ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ МЕСЯЧНИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ПО СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ № 19 с. Булар батыр, Кордайского района, жамбылской области, Республики Казахстан

ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ МЕСЯЧНИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ПО СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ № 19 с. Булар батыр Месячник   психологического   здоровья   проходил   в   школе   с   1.02.16   по   1.03.16. Проведению месячника предшествовал подготовительный этап, на котором   разрабатывался план тематического месячника. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план мероприятий,   реклама   месячника,   стендовые   задания,   просто   интересный   познавательный материал, выставки – блокноты и т.д. При  планировании    мероприятий мы  опирались на следующие  принципы:    Целостность  ­     месячник,     должен   быть   целостными   и     законченными,   иметь очерченные начало и конец,  нести основную  идею.  Последовательность – каждый день (или мероприятие) должен  плавно  перетекать в  следующий;   Доступность  –   все     мероприятия   должны     иметь   определённую     возрастную адресованность;  Комплексность  –   события       должны   охватывать   всю     школу,   всех     участников    образовательного  процесса;   Активность     и     сознательность  –   мероприятия     должны     активизировать познавательные процессы  участников, а не носить  лишь  развлекательный  характер. Цель месячника психологического здоровья:   Отработать  навыки поведения ребенка в различных жизненных ситуациях;  1. Дать возможность для развития личности ученика; 2. 3. "Сломать"   стандарт   восприятия,   показать   ребятам   известное   с   неизвестной   им стороны:   не   как   набор   правил,   догм,   а   как   нечто   живое,   постоянно совершенствующееся. 4. Дать   ребятам   возможность   в   игровой   обстановке   использовать   полученные   в   ходе занятий умения и навыки, и, возможно, это послужит   толчком для формирования нового отношения к   духовно­нравственным и правовым ценностям,   как к чему­то важному, необходимому, востребованному не только в школе, но и в жизни;  5. Проявить  неформальное учебное взаимодействие педагогов и учеников; 6. содействовать  развитию у участников образовательного процесса  таких качеств, как любовь,   дружба,   взаимопонимание,   терпимость,   ответственность,   взаимоподдержка, интерес к себе, как к личности, и к окружающим   людям.   7. Формы проведения месячника:   коллективная, групповая, индивидуальная  и т. д.  1 февраля была организована творческая группа по подготовке и проведению в школе месячника психологического здоровья. В нее вошли педагоги – психологи школы Крылова Н.А, Массанова Р. С., завуч- организатор школы Чива С.Л., правовой завуч Тапиев Д.К., библиотекарь школы Хива Х. Ш., учителя ИЗО, руководитель учителей физкультуры Ашимбаев А.Р. В ходе жарких дискуссий был составлен план проведения месячника, который удовлетворяет, на наш взгляд, целям месячника. 2 февраля все учащиеся и педагоги были проинформированы о плане проведения месячника психологического здоровья в школе с помощью красочного плаката. Мероприятия начались уже на следующий день, 3 февраля, акцией «День бантиков». Акция несла следующие цели и задачи: сплотить детский коллектив, поднять общий эмоциональный тонус и настроение у всего коллектива школы. Хотя многие мальчики и мужчины коллектива приняли эту акцию с насмешкой, но в этот день все ученики, учителя и работники школы были с бантиками. Чувствовалосьприподнятое настроение, малыши школы поздравляли всех с праздником. В этот же день прошла фотосессия для акции «День улыбки через проектор». 4 февраля состоялся опрос общественного мнения на «стене мнений». Цель опроса – выяснить мнение коллектива о том, что такое психология и какое значение она имеет в жизни человека. В опросе приняли 127 учащихся и работников школы. Из ответов можно было сделать неоднозначный вывод о том, что респонденты очень мало знают по данному вопросу. Все ответы были отданы в распоряжение учителя самопознания Лебуза Ф.Г., которая обещала, что на своих уроках восполнит данный пробел в знаниях учащихся. Такие же опросы общественного мнения проводились еще два раза (10.02 и 18.02), где учащиеся и работники школы должны были ответить на вопросы: «Что такое счастье?», и «В чем ты видишь смысл жизни?». В последующих опросах приняло участие еще больше респондентов. Ответы на эти вопросы были очень разными. Но можно сказать одно – каждый респондент видит по-своему и смысл жизни и что такое счастье. Ответы респондентов послужили материалом для создания психологического плаката «Счастье и смысл жизни человека». В рамках месячника психологического здоровья были созданы тренинговые группы из классов, где учатся учащиеся с повышенным уровнем тревожности. С этими детьми ведется как индивидуальная, так и групповая работа, но мы хотели, чтобы в этих классных коллективах прошли тренинги на формирование социально важных навыков – компетентность в вопросах нормативного поведения. Все тренинги прошли с большим успехом и достигли своей цели. Всего прошло 8 тренингов в 6 «В», 8 «Б», 10 «Б» и 11 «А» классах.С целью сплочения родительского и ученических классных коллективов, каждую субботу проводились спортивные соревнования по мини-футболу. Команды формировались по следующему принципу: 3 мальчика и 3 папы класса. Игры проводились в параллелях 8-х, 9-х и 10-х классов. Во время игры можно было наблюдать, как все учащиеся класса: и игроки и болельщики, ученики и папы – были как единое целое, каждый старался поддержать игроков. А это и было главной целью таких соревнований. Все команды получили грамоты: одни за победу, другие – за участие.         9.02; 16.02; 24.02 были днями психологического просвещения – в школе вывешивались психологические плакаты «Как избежать конфликта»; «Как пережить обиду»; «Счастье и смысл жизни человека». Данные плакаты делались с целью помочь учащимся и школьному коллективу разобраться в этих сложных жизненных ситуациях.С 8.02 по 14.02 в 7 – 11 классах прошли классные часы под общей темой «Мы счастливые люди». Цель этих классных часов помочь взрослеющему человеку разобраться в сложном, многообразном мире людей, формировать активную жизненную позицию. Все классные часы были разные, интересные. В 10 «Б» классе классный руководитель Идызова С. А. сделала главный упор на формирование позитивного отношения учащихся к жизни и жизненным ситуациям. В 11 «А» классе классный руководитель Роженко Л.И., основываясь на конституции Казахстана, его экономическом положении, постаралась донести до учащихся то, что учащимся повезло, что они живут в свободной и развивающейся стране. Каждый из них сможет сделать свободный жизненный и профессиональный выбор. В 9 «А», «Б» классах классные руководители обратили внимание учащихся на толерантное отношение к окружающим людям, формировали доброе отношение к окружающему миру. Классные часы прошли под общей темой «Что такое счастье». В 8-х классах классные руководители постарались донести до учащихся красоту окружающего мира, то, что очень здорово просто жить. В 7-х классах классные часы были посвящены семьям учащихся. Ребята рассказывали о своей родословной, о том, какие знаменитые люди есть в их роду. Думаю, что какова бы не была тема классного часа, все они служили раскрытию одной темы «Мы счастливые люди». С 15.02 по 20.02 среди учащихся 4 – 6 классов прошел конкурс рисунков «Я рисую счастливую жизнь». В выставке приняли участие 27 учащихся этих классов. Компетентное жюри из учителей ИЗО, талимгера школы оценило работы учащихся. Лучшие рисунки получили грамоты от администрации школы – Машанло Хадижа (4 «б»), Хивар Анвар (5 «а»), Маурова Салима (6 «в»).16 февраля прошел семинар для классных руководителей «Эмоции и чувства». Цель семинара: создать условия для формирования умения анализировать собственное эмоциональное состояние, как средство для достижения личных жизненных целей. В начале семинара все классные руководители были ознакомлены с результатами анкетирования, которое проводилось накануне семинара по теме: “Что я думаю об эмоциях и чувствах?” Затем ненавязчиво, в игровой форме мы обучали классных руководителей, как распознавать эмоции, какую пользу и вред несут эмоции. Затем с помощью упражнения «Зато» учили педагогов переводить негативные эмоции, в положительные эмоции. Семинар достиг своей цели. используя прием “ЗАТО”, 22 февраля в школе прошла акция «День улыбок через проектор». Цель акции: сплочение детского и общешкольного коллектива, развитие творческих навыков у учащихся; поднятие общего эмоционального тонуса и настроения. Всех учеников утром встретило красочное объявление о дне улыбки в школе и правилах поведения в этот день. На большой перемене в каждой смене в фойе школы демонстрировалось слайд-шоу «Улыбки школы». Весь день в школе царило радостное, приподнятое настроение. Акция достигла своей цели.                            23 февраля состоялось общешкольное родительское собрание «Светлая дружба греет сердца». Цель собрания: осознание родителяминеобходимости воспитания у детей коммуникативных способностей; оказание помощи родителям в овладении приемами взаимодействия с детьми. На родительском собрании шел заинтересованный разговор по вопросам воспитания детей. Родители задавали много вопросов. Собрание цели достигло.                25 февраля состоялся тренинг личностного роста для желающих старшеклассников. О проведении тренинга старшеклассники были заранее информированы. Цель тренинга: развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия. На тренинг собралось 25 человек. Всем было очень любопытно, а что это будет? Мы специально подобрали упражнения так, что бы активные формы проведения сочетались с пассивными. В ходе упражнений было хорошо заметно, что у учащихся не хватает словарного запаса для выражения своих мыслей, некоторые ученики испытывали некоторое смущение во время выполнения заданий. В целом тренинг удался и достиг своей цели. В школе постоянно работает почта доверия. В течение месячника в нее поступило несколько писем. В них содержались просьба поговорить с мальчиками 5 – в класса о том, что девочек нельзя обижать; обращение к директору от учеников 7-х классов о том, что они хотят изучать родной язык, пусть даже факультативно. В течение всего месячника в школьной библиотеке проходила выставка книг по семейному воспитанию под темой «Гармония в семье – счастье в доме». Ее могли посетить все желающие родители и работники школы. Библиотекарями школы был оформлен красивый вход в библиотеку. Оформление состояло из красочно оформленных высказываний о жизни, смысле жизни великих людей.В течение месячника соцпедагогом школы и психологами были посещены семьи учащихся с особыми нуждами, семьи детей с повышенным уровнем тревожности и с адиктивным поведением. Цель таких посещений: выяснить условия проживания этих детей, психологический климат в семье, есть ли проблемы в воспитании детей. Всего было посещено 12 семей, проживающих в микрорайоне школы. Жилищные условия во всех семьях удовлетворительные, психологический климат находится в пределах допустимой нормы и родители не испытывают затруднений в воспитании своих детей. Отклоняющееся поведение объясняют переходным возрастом детей. Вывод о проведении месячника психологического здоровья в средней школе № 19: 1. Все запланированные мероприятия были проведены в срок и в 2. Самыми запоминающимися, по мнению учащихся и педагогов школы соответствии с поставленными целями и задачами. были:  Акция «День бантиков»;  Акция «День улыбки через проектор»;  Тренинг личностного роста для старшеклассников;  Практическое занятие для классных руководителей «Эмоции и чувства»;  «Стена мнений»;  Психологические плакаты. 3. Месячник достиг всех целей и задач. Недостатки в проведении месячника психологического здоровья: 1. При планировании месячника были упущены классы начальной 2. При организации спортивных соревнований, не были включены школы; девушки и мамы классов.