Открытый урок по казахскому языку на тему:"Тамақты асықпай іш(7класс) Дана ойдан шыққан сөз (8класс)"

Конспект урока в 7­8 классе – комплекте Дата: 22.10.2015г. Класс: 7 Тема урока:  Тамақты асықпай іш   1.Білімділік: тақырып бойынша білімдерін  толықтыру, алған білімдерін тапсырмалар  арқылы бекіту;  2.Тіл дамытушылық: көру, есте сақтау,  сөйлем құра білу қабілеттерін дамыту,  сөйлеу мәдениетін жетілдіру, тілдесім  әрекетін жандандыру;  3.Тәрбиелік: астың пайдасы туралы айтып,  дұрыс тамақтанудың маңызынескерту.  Оқушы нені білуі тиіс: септік жалғауларын  орынды қолдануды, сөйлем құрауды және  сөз құрамына талдауды білу.  Оқушы нені игеруі қажет: трек­схема  арқылы сөйлем құруды, сөздерді сөйлемде  дұрыс қолдануды игеру.  Сабақтың түрі: аралас сабағы.  Дата: 22.10.2015г. Класс: 8 Тема урока:  Дана ойдан шыққан сөз Сабақтың мақсаты:  Білімділік: Оқушыларды қазақ отбасы  ерекшеліктерімен таныстыру, құрмалас  сөйлем туралы түсініктерін  толықтыру Дамытушылық: үйренген жаңа сөздерді  қолдана отырып, тақырып бойынша қарым­  қатынасқа түсуге баулу;  Тәрбиелік: Қазақ халқының салт­дәстүріне  деген танымдық қызығушылығын дамыту Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы. Сабақтың әдісі: түсіндіру,топтық жұмыс,қайталау,сұрақ- жауап,іздендіру. Сабақтың көрнекілігі: интерактивтік тақта, сызба кестелер, асықтар Содержание урока: Сәлемдесу Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу 2.Кезекшімен сұхбат 3.Оқушылармен сұрақ­жауап Сабақтың барысы:  Жаңа тақырыпты меңгеру.  Бүгін балалар біз осы астың, тағамның  пайдасы туралы айтып, бірнеше  тапсырмалар орындаймыз. Сабағымыздың  ұраны ретінде «Ас­адамның арқауы» (Еда  человеку силы дает) мақалын алып  отырмын.  Осы мақалмен келісесіңдер ме? Біз  тамақтанбасақ не болады? Тағамның қандай  маңызы бар? Аста адамның денсаулығына  ­Ал ,енді балалар ,бүгін біздің сабағымыз ерекше сабақ ,топпен жұмыс жүргіземіз. (мұғаліммен  жұмыс) Оқушыларды екі топқа бөлу.Әр топ өз топ  басшысын,яғни спикер  сайлайды. Топ басшылары өз топтарымен ақылдасып , топ  аттарын айтады 1­ші топ: Алғырлар 2­ші топ: Білімділер Әр топ алдыңда жапсырма қағаздан жасалған  алтын сақа жатады.Топ сұраққа жауап берер  кезде  алдында жатқан алтын сақаны көтеру пайдалы нелер бар?  Көру диктанты. Балалар осы мақалды  іштей оқып жаттап алыңдар, қазір есте  сақтап дәптерге жазасыңдар. (Дәптерді  ашып, күнді, тақырыпты, мақалды жазу).  Балалар, сендердің алдарында осы мақал  негізінде трек­схема берілген. Осы схема  арқылы сөйлем құрастырып, дәптерге  жазамыз.  Азық­түлікке не жатады?  Қажетті витаминдер  Үш рет тамақтану  Азық ­ түлік  Адамға өте қажет  Дүкенде сатылады  Азық­түлік дүкенде сатылады. Азық­түлікке сүт, ет, нан, май, қант жатады. Азық­түлік  адамға өте қажет. Онда адамға қажетті  витаминдер бар. Адам күніне үш рет  тамақтану қажет.  ­сөйлемдерді оқу;  ­жұп ретінде сұрақ­жауап жүргізу;  ­ сөйлемдерден түсінгенін айту.  ІІІ. Жазылым. Топтық тапсырма.  1 топ – «сүт» сөзін септейді;  2 топ – «тұз» сөзіне фонетикалық талдау  жасайды;  3 топ – сөйлемдердегі зат есімдерді сөз  құрамына талдау.  ІҮ. Бекіту кезеңі.  ­ Балалар, тұз не үшін керек? ­Тұзсыз  тағамның дәмі болмайды. Қазір кейбір азық­ түліктердің пайдасы туралы айтайық.  «Жасырын сурет» ойыны арқылы сүт, нан,  шұжыққа сипаттама беру, әр қатар шешімін  табады. Ас атасы – нан демекші, әр үйде нан болса береке болады, ал сүт адам  денсаулығына өте пайдалы.  Ал енді мен сендерге жұмбақ жасырайын.  ­Қандай аппақ, балдай тәтті­ақ (қант)  ­Ас атасы – не? (нан)  ­Сылдыр сұйық, су емес,  Ішсең сусын қанады.  Ақ болса да, қар емес,  Шешуін кім табады? (сүт)  ­ Дұрыс, бұрыс сөйлемдерді белгілеу;  керек. Дұрыс жауап берілген топқа бір асықтан  беріліп отырады, бұл асықтармен  топтың  жинаған ұпайлары саналып отырады.Сабақ  соңында әр топ жиналған асықтарын  санайды ,қай топ көп асықты жинаса, сол топ  өте жақсы баға алады Үй тапсырмасын тексеру: ­Ал ,енді үйге не берілді? ­ II.Мәтінмен жұмыс  Менің атам мен әжем Сөздік: Құрдас – ровесники, шымыр –  крепкий, аққұба – светлокожий, аула – двор, азамат – гражданин, қарапайымдылық —  скромность Менің атам мен  әжем алпыс жетіде. Олар –  құрдас. Атам мен әжем ауылда тұрады.  Атам аудандық емханада дәрiгер болып  жұмыс iстедi. Әжем аудан әкімшілігінде  қызмет атқарды. Олар – зейнеткерлер. Атам  – ұзын бойлы, шымыр денелі, қалың қасты,  түсі суық адам. Бірақ ол кісі өте мейірімді.  Әжем – орта бойлы, толық денелі, аққұба  адам. Өткен аптада ауылға бардық. Ата­әжемізге  көмектестік, көп жұмыс істестік. Жер  қазыстық, ағаштардың былтырғы  жапырақтарын жинастық, оларды сыртқа  шығарыстық, алма ағаштарының қураған  бұтақтарын кесістік. Үйдің алдындағы  ауланы сыпырыстық. Шайға су әкелістік.  Мен тамақ пісірістім. Содан кейін бәріміз  отырып тамақ іштік, әңгімелестік. Менің атам мен әжем бізге көп өсиет айтты.  Мысалы:«Кешірім сұрағанға кешірім ете  білу, кешірім беру – бұл да кісілік,  қарапайымдылық белгісі. Кешірімшіл  болсаң – кең боласың». Осы сөздердің  астарында қарапайымдылық, ұлылық жатыр Сөйлемдер Қате сөйлем Дұрыс сөйлем  1 Азық­түлік базарда, дүкенде сатылады.  2 Адам күніне бір рет тамақтану қажет.  3 Ас адамға күш береді.  4 Аста адамға қажетті витаминдер жоқ.  5 Азық­түлік адамға қажет емес.  6 Ас­адамның арқауы  Ү. Қорытынды, бағалау. Сонымен, бүгін  сабақта не жөнінде айттық, не білдік, не  үйрендік? Сабақ соңында көңілдерің  қандай? (Көңілді, орташа, көңілсіз). Жақсы,  балалар, ендеше әрқайсысымыз жинаған  смайлдарымызды санаймыз.    емес пе? Алыстан туысқанымыз келді. Біз хал­ жағдайымызды сұрастық, сонан соң шай  іштік. Біраз сөйлестік те, қайтадан жұмысқа кірістік. Халық арасында ризашылық – алғыс, бата  түрінде беріліп жатады. «Ата­анаңның  ризашылығын алсаң азамат боласың», —  дейді халқымыз.  III. Деңгейлік тапсырмаларды  орындаңдар. III деңгей 1. Оқылым. Мәтінді түсініп оқыңдар. 2. Мәтіндегі сөйлемдерге сұрақтар  қойыңдар. 3. Жазылым. Етістіктерді теріп  жазып, жұрнақтарын белгілеңдер. II деңгей 1. Сөйлесім. Мәтін бойынша диалог  құраңдар. 2. Айтылым. Мәтінді негізге ала  отырып, ата мен әже туралы  әңгімелеңдер. 3. Жазылым. Бір сөйлемге  синтаксистік талдау жасаңдар. I деңгей Жазылым. «Менің атам мен әжем» деген  тақырыпқа шығарма жазыңдар. Сабақты қорыту:   Класстер құрастыру Сабақты қорыту: Класстер құрастыру Үйге тапсырма:   ас туралы 3 мақал жазу, жаттау.    Форматифтік және суммативтік бағалау Бағалау:  Үй жұмысы:  15бет 2­тапсырма Бағалау. Сабақ соңында әр топтың жинаған асықтарын  санап , ұпай санын шығарып сол бойынша  бағалау