Открытый урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (3 класс, русский язык) Тема: Имя прилагательное. Открытый урок по русскому языку с применением таксономической карты по Б. Блуму. Тема: Имя прилагательное.

Открытый урок по русскому языку с применением таксономической  карты по Б. Блуму.                                                                      Тема: Имя прилагательное.                                                                               Задачи: закрепить и систематизировать  знания по теме: « Имя  прилагательное »; умение определять род ,    падеж, число имен  прилагательных ; развивать устную и письменную речь,  орфографическую зоркость; воспитывать чувство такта,  самокритичность.                                  Содержание урока:                                                            I. Первоначальная организация класса.                                                           Психологический настрой.                                                                                  Посмотрите в окно.                                                                                                 ­ Какой сегодня день? ( солнечный ). Повернитесь к гостям, передайте им  своей улыбкой частичку  солнечного света; возьмитесь за руки – передайте  частицу тепла друг другу .                                                                                     О приближении какого времени года говорит яркость и тепло солнышка ?     I I Целеполагание.                                                                                                 Мы с вами будем работать по таксономической карте Блума. По какой  сытеме мы будем работать? «Имя прилагательное.» I Этап «Знание».                                                                                                На этом этапе нам необходимо повторить правила, необходимые для  закрепления темы «Имя прилагательное».                                                           Мы с вами поиграем в игру «Мнемо ­ турнир» N  вопроса 1.     2. вопросы ответы Степень  уверенности Оценка  прав.  ответа    Дайте  определение  имени  прилагательного Установите  соответствие Имя  прилагательное  –это . . . Ж. р.         –ое,  ­ ее М.р.         – ая 3. Продолжи  предложение – яя С. Р.         – ый  ­ ий Прилагательны е изменяются по . . . Если вы уверены, поставьте  +, если не уверены ­                                             ­ . Соотнесите с эталоном ответа. За правильный ответ – 1 балл,                      не правильный – 0 баллов                                                                                       Подсчитайте баллы и проставьте их в оценочный лист.                                      II. Этап «Понимание ».                                                                                      Мы повторим изученные правила при проведении словарного диктанта          Карниз, месяц, обычай, природа, праздник, масленица.                                      ­ Что объединяет эти слова? ( Весна)                                                                   Подберите к данным существительным подходящие  по смыслу имена  прилагательные. (Взаимопроверка).                                                            Оцените своего товарища и проставьте баллы в оценочный лист.                     «5» бал. – все слова записаны верно и верно подобраны им. прил.                    «4» бал. – 1,2 ошибки в словах и 1 неверно подобрано им. прил.                      «3» бал. – более 3 ошибок.                                                                                     I I I .Этап «Применение»                                                                                   На этом этапе вы должны показать умение применять полученные знания на практике. Вы должны подняться по ступенькам снизу вверх.                            5.     стр.176  упр. 567 4.     стр. 162  упр. 525                                                                                          3.    стр.171   упр. 551                                                                                             Самостоятельная работа. Самооценка. Сверка с доской.                                I V Этап «Анализ».                                                                                              На этом этапе мы закрепим умение определять  род им. прилагательных.  Распределите эти слова в три столбика:                                                               зеленый, веселая, первые, зимняя, праздничное, почерневший, черный,  яркое, весеннее, перелетные, долгожданная, журчащие.                                    Какие слова лишние? Почему?                                                                              Самооценка.                                                                                                             «5» бал. – все слова выписаны правильно «4» ­ 1 ошибка                                                                                                         «3» ­ 2 ошибки                                                                                                         V Этап «Синтез».                                                                                                Мини – сочинение.                                                                                                В сочинении три части. К ним даны опорные слова – помощники.                    1.Признаки весны в природе.                                                                                месяц, весна, появились, проталины, ручьи, карниз                                            2. Признаки весны  в животном мире.                                                               поют, трели, проснулись,  грачи, спячка, гнездо                                                  3. Мое настроение.                                                                                                Как можно озаглавить наше сочинение? Почему?                                       Самостоятельная работа (10 мин.)                                                                        Тест        (  Работа в парах, взаимооценка.)                                                          1.Имя прилагательное обозначает:                                                                   а) предмет        б)признак предмета    в) действие предмета                              2.Выбери окончания прилагательных:                                                                а) – ый, ­ ий         б) – ые, ­ ие            в) – ая, ­ яя                                                  3. Выбери лишнее слово:                                                                                       а) определение        б)глагол                а)имя прилагательное                              4. Определи падеж имени прилагательного в предложении:                         Птицы устроили настоящий концерт.                                                                   а) Д.п. б) И. п.        в) В. п.                                                                                      5. Выбери окончания прилагательных данного словосочетания:                       сосед…  боков…   (ущелье)                                                                                   а)­ ой, ­ ый            б) – ая, ­ яя        в) – ее, ­ ое                                                      Оцените себя согласно критерию.                                                                         VI этап «Оценка».                                                                                                Сосчитайте количество баллов. Соотнесите баллы с оценкой.                          – Кто получил   «5», «4», «3» ?                                                                              Подведение итогов.                                                                                               Методика «Незаконченное предложение».                                                       Мне нравится такая форма работы…                                                                   Я считаю, что я работал…                                                                                     Моя оценка справедлива потому, что… Таксономическая карта Блума по теме:                 «Имя прилагательное».    3 класс Название  этапа Знание Задания Баллы Уровни  заданий Микроцель: освежить в памяти знания, необходимые для  закрепления темы «Имя прилагательное»                    Время 5 мин. Какие знания  необходимы для  закрепления темы? Мнемо ­ турнир «3»б ­за 3 прав.  ответа «2» б –за  2прав.ответа  «1» б – за 1 прав.ответ 1.Дайте  определение  имени прилаг. . 2.Установите  соответствие    .3.  Продолжи  предло Понимание Микроцель: повторить изученные правила и определения.   Время 5 м. Словарный диктант Взаимопроверка Записать  слова под  диктовку.  Подобрать  подходящие  им. прил Применени е Микроцель: закрепить умения применять теоретические знания  на практике.                                                                Время 15 мин. Выполнение упражнений  по учебнику «5» «4» «3» Стр.176  упр.567 Стр. 162  упр.525 Стр.171  упр.551 Анализ Микроцель: закрепить умение определять род имен  прилагательных                                                               время  5 мин. Выборочный диктант Оценивание  согласно критерию Распредели  слова в 3  группы: с. р,.   ж. р  м.р Найди лишнее Синтез Микроцель: развивать умение использовать им. прилагат. для  передачи красоты и выразительности нашей речи.                       Время 10 мин. Мини­ сочинение. Тест. Оценивание  согласно критерию Используя  памятку – план написать мини  ­ сочинение Оценка Микроцель: развивать логическое мышление; умение соотнести  баллы с оценкой.                                                                  Время 5  мин. 1.сосчитай кол­ во  баллов и соотнеси с  оценкой                               2. «Незаконченное  предложение»                     3. «Огонек общения» От 23 – до 28  ­  «5»                    от16 до 22 ­  «4»               от 10 до 15 – «3»     менее 10 – неуд. Задания для  всех одного  уровня.