Педагогический проект "Организация предпрофильной подготовки учащихся 9 классов по физике через проектную деятельность"

Мною был написан педагогический проект «Организация предпрофильной  подготовки учащихся 9х классов по физике через проектную деятельность». В Концепции модернизации российского образования в разделе «Приоритеты  образовательной политики» одним из условий повышения качества образования является  профильное обучение (система специализированной подготовки). Она ориентирована на  дифференциацию и индивидуализацию обучения, а так же социализацию обучающихся,  чтобы максимально учесть интересы и способности каждого учащегося. Соответственно, особую важность приобретают задачи предпрофильной подготовки 9­ классников, как элемент системы профильного обучения. Очевидно, что от правильного  выбора профиля будет серьезно зависеть дальнейшая судьба старшеклассников, и поэтому  предпрофильная подготовка, выполняющая подготовительную функцию, является  необходимым условием, способствующим самоопределению учащихся основной ступени. Целью моего проекта было: развитие коммуникативной компетенции учащихся,  повышение интереса к предмету. Задачи проекта:   Формирование способности к самостоятельной деятельности.  Получение, усвоение и расширение знаний по соответствующим темам предмета  физика.  Овладение умениями: интеллектуальными (все аспекты работы с информацией),  творческими (генерация идей или путей их достижения), коммуникативными  (аргументировать и отстаивать свою точку зрения, находить компромисс и свою  роль в общей работе).  Активизация познавательного интереса учащихся и развитие мыслительных  способностей.  Формирование сознания необходимости постоянного самообучения. Проект средней продолжительности рассчитан на 3месяца:  1. Вводное занятие, на котором рассматривается ранее выполненный проект,  показываю  учащимися все плюсы данной работы. Раскрываются все возможности  проектной деятельности. 2. Учащимся предлагаются темы проектов на выбор. 3. Рассматривается основные этапы проекта и их содержание ( цели и задачи проекта,  пути их реализации, результат работы ­ продукт).  4. Реализация – выполнение проекта (самостоятельная постановка целей и задач,  поиск информации в различных источниках, расположение материала в логическую  цепочку, создание продукта – презентации). 5. Индивидуальные консультации учащихся при выполнении проекта. 6. Заключительное занятие, на котором проводится защита проектов. Защита проектов Я даю учащимся следующие темы проектов: 1.Сообщающиеся сосуды вокруг нас. 2.Разнообразие мира диффузии. 3.Мир шаровой молнии (школьная НПК). происходит в присутствии всех учащихся посещающих предпрофиль. Учащиеся,  заслушивают все проекты после выступлений происходит голосование за каждый  проект или оценка каждого проекта с помощью жетонов (голосование открытое,  цветные жетоны). Учащимся, чьи проекты получили большее количество голосов  или баллов, предлагается выступить на школьной научно­практической  конференции, а в дальнейшем возможно и на районной конференции. Данным способом проектной деятельности в 9 классах на предпрофильной подготовке мы  работаем уже на протяжении нескольких лет. Почти все учащиеся которые посещают  данный предпрофиль в дальнейшем идут в классы с углубленным изучением физики и  успешно сдают экзамены по физике в 9 и11 классах. 4.Черная дыра миф или реальность. 5.От воздушных змеев до космических ракет. 6.Мир кристаллов (школьная НПК). 7.Оптические иллюзии (школьная и районная НПК). 8.Мир кривых зеркал (школьная НПК). 9.Лазеры и их применение. Материал данных проектов можно с успехом использовать на уроках физики как  дополнительный, а на других как показывающий межпредметные связи. Также можно  использовать на классных часах в «День науки». В этом учебном году я дола темы, в которых необходимо будет рассматривать  межпредметные связи.   1.Явление испарения с поверхности морей и океанов и его влияние на климат Земли. 2.Влияние статического электричества на биологические объекты. 3.Создание очистительных устройств. 4.Влияние звуковых волн на организм человека и другие биологические объекты. 5.Магнитное поле Земли и приспособление к нему организмов. 6.Естественный радиоактивный фон и его действие на живую природу. Это только некоторые темы проектов над которыми в этом учебном году работают  учащиеся. Работа над проектом – это кропотливый труд, в ходе которого ученики сотрудничают и друг с другом, и с учителем, и находят дополнительные источники информации.  Выполнение проектных заданий и участие в проекте позволяет учащимся видеть  практическую пользу от изучения физики, следствием чего является повышение интереса к учебному предмету, исследовательской работе в процессе «добывания знаний» и их  сознательного применения в различных ситуациях, а значит способствует возрастанию  коммуникативной компетенции учащихся, развитию их личности, высокой  мотивированности учащихся.