Педагогический совет по теме «Способы моделирования урока в контексте профессиональной деятельности учителя по введению федерального государственного образовательного стандарта»

МОУ СОШ №3 г. Маркса Саратовской области Им. Л.Г. Венедиктовой ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ УРОКА В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ВВЕДЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 12 декабря 2012 года

В.А. СУХОМЛИНСКИЙ ГОВОРИЛ: «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»

 Осознание основных требований к современному уроку;  Повышение интереса педагогов к способам моделирования урока по ФГОС; ЦЕЛИ:  Осознание необходимости повышения уровня самообразования;  Освоение на практике проектирования урока в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта.

 «Комфорт»- в переводе с английского - поддержка, укрепление.  Комфорт– это обстановка, обеспечивающая удобство, спокойствие, уют.

 Школа становится не столько источником информации, сколько учит учиться;  учитель не проводник знаний, а личность, обучающая способом творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ  У ученика надо сформировать мотивацию учения  Ученик должен удерживать цель в течение всего урока  На каждом уроке давать детям критерии оценки их работы  Организация исследовательской деятельности ребёнка

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ  Уровневая дифференциация  Применение информационно – коммуникационных технологий  Самостоятельная работа обучающихся  Простому воспроизведению не должно быть место на уроке. Ученик должен применять знания в изменённой ситуации  Коллективная работа обучающихся

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ  Крупноблочная подача материала  На каждом уроке должна быть самооценка и рефлексия  Учить на основе учебных ситуаций  На каждом уроке должна быть самооценка и рефлексия  Интеграция знаний должна быть во все предметы (межпредметные связи).

ПРЕИМУЩЕСТВА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ “КОНСТРУКТОР”  Значительно возрастает многообразие уроков.   Происходит систематизация известных и используемых в работе методических приемов, которые без «Конструктора» учителю трудно удержать в памяти.     При использовании «Конструктора» значительно снижается время на подготовку уроков.   При подготовке к урокам уделяется больше внимания на организацию начала и завершения урока, на этап «Домашнее задание».          Разнообразие методов и приемов на уроке повышают интерес учащихся к предмету, что, несомненно, сказывается на качестве обучения.

Взгляни горе в лицо — тупа вершина,  А сбоку погляди — она остра.  Иди навстречу — и гора все выше,  Иди назад — и ниже все гора...  О нет, она свой облик не меняет,  Гора одна и та же — в этом суть.  А превращенья от того зависят,  С какого места на неё взглянуть.  Су Дун По (Учёный Муж с Высокого Холма),                                                 1036 – 1101,                 китайский литератор и политический деятель

ЧТО ДЛЯ  НАС СОВРЕМЕННЫЙ УРОК?  урок-познание,  открытие,  деятельность,  противоречие,  развитие,  рост,   самопознание,  самореализация,  мотивация,  интерес,  профессионализм, выбор, ступенька к знанию,  Потребность,  инициативность,  уверенность.

ЧТО ГЛАВНОЕ В УРОКЕ?  Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо урочить, наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

РЕЦЕПТ ХОРОШЕГО УРОКА.  1.Возьмите дюжину самых лучших эмоций, отберите те, которые лишены разочарований, злопамятности и недовольства. Разделите их на 5 или 6 уроков, которые приходится проводить каждый день. 2.Добавьте в каждый свой урок: 12 порций мудрости 11 порций терпения 10 порций храбрости 9 порций работоспособности 8 порций оптимизма 7 порций преданности своему делу 6 порций творчества 5 порций доброты 4 порции заботы о здоровье 3 порции юмора 2 порции такта 1 порцию веры в каждого ученика В пропорциях ингредиентов возможны варианты на усмотрение готовящего. Добавьте ложечку хорошего настроения, по вкусу развлечения, обязательно игры. А теперь налейте любовь к детям и взбейте все это энергичными движениями. Поставьте ваше блюдо на огонь детских сердец. Украсьте улыбками, изюминками и веточками радости. Перед подачей ученикам урок сервируйте спокойствием и профессионализмом учителя. И хороших Вам уроков!