Первое путешествие в музыкальный театр

1                                      Открытый урок по предмету музыка.  Класс: 5  класс Предмет: музыка. Теме урока: Первое путешествие в музыкальный театр. Опера. Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала Цели урока: Сформировать представление об особенностях построения оперного  спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой  Н.А. Римского­ Корсакова «Садко» Задачи урока:  Образовательная: познакомить с особенностями оперного жанра, возникающего на основе  литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных и  инструментальных жанров и форм внутри оперы, с исполнителями на примере оперы  Н.А.Римского ­ Корсакова "Садко".  закрепить у учащихся знания о средствах выразительности в музыке,   определять их роль в  создании произведений искусства; проанализировать музыкальное произведение, используя полученные ранее знания;  Развивающая:  развивать интерес к предмету, характеризовать музыкальные образы.  развивать самостоятельное творческое мышление;   формировать художественно – эстетический вкус;   активизировать фантазию и воображение.  развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки и рефлексии. Воспитательная:  воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки,  развивать интерес к вокальному искусству. пробуждать интерес к богатейшим возможностям музыкального языка.  Оборудование: мультимедийный проектор, учебник Г.П.Сергеевой, Е.Д. Критской "Музыка"  для 5 класса,   фонохрестоматия музыкального материала для  5 класса, музыкальные словари,  раздаточный материал со словами песен  "Высота, высота, поднебесная ", "Колыбельная  Волховы", таблицы для характеристики главных героев оперы, отрывки либретто оперы. 2  Методы обучения:   Метод моделирования художественно­творческого процесса;   Метод ретроспективы (повторение знаний);   Метод проблемной ситуации;   Метод размышления и обобщения музыки.                                              Ход урока 1 этап. Добрый день! Меня зовут Елена Алексеевна.. Я рада приветствовать сегодня вас ребята и наших гостей на уроке.  Цель нашего урока: Сформировать представление  об особенностях построения  спектакля и взаимосвязи музыки и литературы.  2. Этап .   ­Кто из вас бывал в театре? ­ Какие видели спектакли? Назовите такие спектакли?  (Ответы учащихся) Сегодня мы с вами побываем на музыкальном спектакле, где музыка играет  главную, ведущую роль.  Наш спектакль связан с вокальными жанрами, какие вокальные жанры вы знаете? Ответы учащихся.  Чтоб определить тему нашего урока , вам нужно немного потрудиться .У вас на  партах лежит кроссворд, правильно разгадав его, вы узнаете, о каком спектакле  пойдет речь. 3  (Решают кроссворд)  Ответы учащихся. Самостоятельно определяют тему урока, проверяют свой  кроссворд,. Определение темы урока. 3. Этап усвоения новых знаний.   (  мин.) Презентация что такое опера «Знакомство новым понятие  Лебретто» Либр ттоее  (от  итал. libretto «книжечка»,  libro «книга») — литературная  основа большого вокального (и не только) сочинения, например, оперы,  балета, мюзикла; краткое содержание сюжета спектакля. Оперы бывают самыми разными, и комическими, и историческими. Но самыми  зрелищными, самыми увлекательными всегда были и остаются оперы сказочные.  С одной из них мы сегодня с вами и познакомимся. Это опера­былина «Садко».  Презентация  о Садко Включить отрывок музыкальный (После окончания презентации  спросить .) ­ Чем прославился этот Новгородский музыкант? ­ На каком инструменте он играл? ­Молодцы, вы знаете былину.   Главная роль в создании оперы  принадлежит композитору, на нашем уроке  мы познакомимся с великим  сказочником. Его зовут  Н.А. Римский –  Корсаков .   Назовите какие   произведения Римского­Корсакова вы знаете   «Снегурочка», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Шехеразада».    Композитору приглянулась былина о новгородском музыканте, и он переработал ее, превратив в литературный сюжет, на основе которого и была написана опера.  Презентация Римского ­ Корсакова 4 как вы думаете, легко ли было композитору сочинить оперу? 4 этап. Работа в группах  ­ Давайте попробуем себя в роли композитора. (……..). ­ Каждой группе будет предложен небольшой отрывок из либретто оперы  «Садко», ваша задача охарактеризовать  музыку к предложенному отрывку. Все, что вам может понадобиться находится у вас на столах. Если возникнут  трудности, обратитесь к справочным листам. Я думаю, у вас все получится! Разбор самостоятельной работы и слушание отрывков из оперы. ­ На какие слова в тексте вы обратили внимание при выборе средств  музыкальной выразительности? ­ Как вы считаете, легко ли быть композитором? Оценивание самостоятельной работы учащихся. ­Молодцы, вы прекрасно справились с заданием, я в вас не сомневалась.    6. Этап закрепления знаний  (5­6 мин.).   У вас на партах лежат программки к оперному спектаклю. Откройте ваши программки.  В ней вы найдете проверочные задания по теме сегодняшнего урока. Вам нужно  ответить на вопросы, я думаю, это будет не сложно.  Самостоятельная работа учащихся по проверки усвоения нового материала.  (3 мин.)  ( называю критерии оценки) Работа по самостоятельному оцениванию ответов. Объявление результатов. 8 этап. Подведение итогов. Рефлексия. (2 мин.) 5 Оценивание работы групп. Покажите, какие нотки вы набрали, каких больше? ­ Что вы узнали нового? ­ в чем испытывали трудности? ­ Ребята, вам понравился спектакль? ­ Тогда я хочу вам напомнить, что в Самарском театре оперы и балета  17  декабря состоится премьера спектакля Римского­ Корсакова « Снегурочка»   начало в 18630 цена билета от 100 до 1400 рублей  Урок окончен, до свидание. 6