План-канспект па беларускай літаратуры "Якуб Колас “Хмарка”. Своеасаблівасць и прыгажосць твора." (8 клас)

План­канспект па беларускай літаратуры Тэма:  Якуб Колас “Хмарка”. Своеасаблівасць и прыгажосць твора. Мэты:      “Хмарка”;   Пашырыць веды вучняў пра Я.Коласа, пазнаёміць вучняў з жанравай асаблівасцю твора развіваць уменне убачыць мастацккую своеасаблівасць літаратурнай казкі; садзейнічаць выхаванню ў вучняў пачуцця адказнасці за свае ўчынкі і імкнення да лепшага. Абсталяванне:  падручнік   па   беларускай   літаратуры   для   8   класа,   раздатковы   матэрыял, мультымедыйная прэзентацыя. Тып урока: . Эпіграф:  Не шукай ты счасця, долі На чужым далекім полі. Я.Купала Ход урока. Арганізацыйны момант. I II Слова настаўніка.  Казка   ­  гэта...   (   жанр   вуснай   народнай   творчасці,звычайна   празаічнае   апавяданне Тема нашага сенняшняга урока Я.Колас“Хмаркі” Сення мы прадалжаем тэму папярэдняга ўрока. Давайте успомнім:  фантастычнага або сацыяльна­бытавога зместу з выкарыстаннем вымыслу.)  У чым падабенства народнай і літаратурнай казак? (наяўнасць казачных персанажаў, падзел іх на станоўчых і адмоўных, дынамічнасць сюжэтаў, пабудаваных на ціхавых прыгодах, абавязковае знаходжанне выйсця з выпрабаванняў, павучальнасць)  вобразы, якія маюць пераносны сэнс).  Што такое алегорыя? (Алегорыя ­ іншасказальнае адлюстраванне прадмета ці з’явы праз Куды ўваходзіць твор “Хмарка”? (“Казкі жыцця”) Давайце прачытаем па ролях твор “Хмарка”.  раскрываецца праз асобныя падзеі, здарэнні ў яго жыцці) У сшытках запішыце, што наз. апавяданнем? (невялікія творы, у якіх характар чалавека III Гутарка з вучнямі. Давайце   знойдзем   тут   іншыя   вобразы,   акрамя   Хмаркі.   (Сіваваронка   (птушка),   Бусел,  каршун, конікі, Скала, Арол, Дуб). Каго яны вам нагадваюць?  Чым падобныя народныя казкі ад нашай “Хмаркі” і ў чым іх розніца? (Падобныя тым, што выконваюць аднолькавыя функцыі, навучаюць нас, розніца ў тым, што ў народных казак няма 1 Як вы лічыце, каго меў на ўвазе аўтар пад вобразам Хмаркі? (Задумаюцца, што гэта – яны і аўтара, у “Хмарцы” прысутнічае аўтарская своеасаблівасць, аўтар выказывае свае адносіны да Хмаркі, надае элементы рэальнасці)  падобныя да іх)  Як Хмарка жыла да таго, як узнала праўду жыцця і пасля? Што змянілася?  А як ставіцца да Хмаркі сам аўтар?  Звернем  увагу  на  фінал  твора.  Хмарка пацямнела, зажурылася  і  заплакала.  Чаму  такі фінал? Аўтар жадае нам сказаць, што ад чужых слёз іншым бывае добра, ці нешта іншае? (Трэба не толькі жыць для сябе, але і думаць пра іншых, нават калі гэта даецца вельмі цяжка і можа патрабаваць вялікіх ахвяр)     для гэтага выкарыстоўвае?  Як вы зразумелі словы Старога Дуба “у сваім родным кутку работы досыць для кожнага”?  Якая галоўная думка твора? Што змянілася ў поглядах Хмаркі на жыцце пасля доўгага падарожжа? Вы, пэўна, заўважылі, як прыгожа і з якой любоўю апісвае аўтар прыроду. Якія прыёмы ён Словы настаўніка. Вобраз хмаркі або вобраз хмарак ­ адзін з найбольш любімых пісьменнікам, што ў яго есць 3  вершы на гэту тэму: “Хмары”(1907), “Хмарка” (напісана ў 1908, а надрукавана ў 1913г),  “Хмарка” (напісаны ў 1910, надрукаваны ў “Нашай ніве” ў 1914г.). Параўнальны аналіз.  Прачытаць твор “Зло – не заўсёды зло”. Заданне загадзя: у чым розныя і падобныя творы? Розныя тым, што Жолуд быў на месцы, у Жолуда быў бацька Дуб) Падобныя тым, што Жолуд і Хмарка жадаюць некуды імкнуцца, яны шукаюць сваё месца ў свеце)    ­Якія вобразы вам сустрэліся тут? ­Што меў на ўвазе аўтар, даючы твору такую назву? ­Які вобраз вам больш падабаецца? IV V VI Падвядзенне вынікаў   прыём? (Алегорыя)  Што жадае нам сказаць аўтар сваімі “казкамі жыцця”? Чаму ён выбірае такія вобразы, каб праз іх раскрыць сутнасць людзей? Як называецца гэты Што жадае нам сказаць  Янка Купала з верша, які нам служыць эпіграфам? VII VIII Рэфлексія.Выстаўленне і каменціраванне адзнак.  Дамашняе заданне. Чытаць. У. Караткевіч “Паром на бурай рацэ” 2