План урока чтения в период обучения грамоте по теме «Заключительный урок по обучению грамоте»

План урока чтения в период обучения грамоте по теме «Заключительный урок по обучению грамоте»  Учебник: В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Азбука. 2 часть Цели: Образовательные:  1 закрепить знания о звуках русского языка;  2 повторить сведения о звуках, слогах, предложениях русского языка; 3 сформировать навык правильного и сознательно чтения; 4 сформировать основы правильной читательской деятельности. Развивающие:  1 Формирование УУД: ­   личностные   (формирование   УУД   смыслообразование   при   осознании потребности в чтении рассказа);  ­ регулятивные (формирование УУД целеполагание при постановке цели перед выполнением заданий; формирование УУД контроль и самоконтроль во время контроля за правильностью чтения в процессе чтения и слушания ответов   других   ребят;   формирование   УУД   коррекции   при   исправлении своих   и   чужих   ошибок   в   процессе   чтения   и   ответов   на   вопросы; формирование   УУД   рефлексивное   осознание   границы   своего   знания   и незнания при выполнении заданий); ­познавательные   (формирование   УУД   информационное   при   извлечении информации   из   текста   в   процессе   анализ   произведения;   формирование логического   УУД   анализа;   формирование   логического   УУД   синтеза   на итоговой   беседе;   формирование   логического   УУД   обобщение   на обобщающей   беседе;   формирование   символического   УУД   при   работе   с иллюстративным материалом); ­коммуникативные   (формирование   УУД   умения   выражать   свою   точку зрения   в   процессе   обсуждений;   формирование   УУД   умения   обосновать свою точку зрения в процессе обсуждений); 2 развитие точной, богатой и выразительной речи при ответе на вопросы; 3 формирование   произвольного   внимания,   логической   памяти, воображения. Воспитательные: 1 воспитание аккуратности при работе с книгой; 2 воспитание интереса к произведениям. Оборудование: 1 для учителя: учебник, презентация к уроку;  2 для ученика: учебник, рабочая тетрадь, пенал. Ход урока: 1      Орг. момент. Учитель: Доброе утро ребята, посмотрите какой чудесный день. Мы начинаем наш последний урок чтения в период обучения грамоте.  Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал Так что время не теряем И работать начинаем. Давайте проверим, все ли у вас есть? Я буду называть предмет, и если у вас есть этот предмет, то положите на него руку: Азбука, тетрадь, пенал.  Для чего мы проверяем готовность к уроку? 2      Основная часть урока Учитель: Ребята, сегодня у нас урок пройдет очень интересно. К нам придут сказочные герои, чтобы проверить как хорошо Вы освоили материал в период обучения   грамоте.   Они   приготовили   для   Вас   интересные   задания.   Начнем путешествие? 1 Заполни   таблицу.   Приведи   пример   гласных/согласных   звуков. Приведи   пример   согласных   твердых/мягких/звонких/глухих   звуков. Какие еще буквы нам известны? Почему они не в этой таблице? Для чего нужен ь знак? 2 Соотнеси   картинку   и   схему.   Сколько   слогов   в   слове ягода/карандаш/солнце? Что интересного в слове ягода/ солнце? 3 Внимательной слушай слова, которые тебе читает учитель: барабан, Бимка, футбол, балкон, бирка, бревно, белый, барсук, бросок, бедро, борец. Физкультминутка. Все ребята дружно встали (Выпрямиться) И на месте зашагали. (Ходьба на месте.) На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.) Как пружинки мы присели (Присесть.) И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.) 4 Раздели   слова   на   слоги:   Самолет,   собака,  дерево,   камыши,  синица, желуди, береза, колесо, овощи, помидор, картина, самовар, корзина. 5 Прочитай слова. Выбери те, в которых звуков больше чем букв. 6   Прочитай   текст.   Из   каких   цветов   сплела   Танюша   венок?   Почему венок назван золотым? С чем сравнивается цветок одуванчика? Когда одуванчик становится белым? Почему эти цветы зовут одуванчиками? 3. Итоговая беседа. Учитель:  Как вы считаете, мы сегодня хорошо поработали? Что сегодня на уроке   мы   повторили?     Что   трудного   было   сегодня   для   вас?   Чем   Вам понравился урок? Полезен ли нам этот урок?