Поурочные разработки к УМК Spotlight5 Module 5

Класс: 5

Урок 46. At the zoo

Цель: способствовать развитию грамматических навыков упо­требления глаголов в Present Simple (отрицательные и вопроси­тельные формы), навыков аудирования с выборочным понима­нием заданной информации, навыков диалогической речи.

Оборудование: картинки с изображением животных.

Ход урока

I.  Организационный момент

—              Good afternoon, everybody! How are you? Who's absent today?

II.  Актуализация знаний

Проверка домашнего задания – ex.2-3 p.41, ex.1 p.42 WB

III.  Работа по теме урока

Работа по учебнику Упр. 6 (с. 69).

—             Today you're going to practice your grammar skills. Let's read the sentences in the box.

(Учащиеся читают фразы хором за учителем. Учитель обращает внимание учеников на интонацию отрицательных и вопросительных предложений.) I

—              Find examples in the dialogue.

—              (Ученики находят соответствующие фразы в диалоге упр. 4 (p. 68) и читают их вслух: Do you like the zoo ? Yes, I do. What does it look like ? I don't like monkeys.)

You can find more information about the Present Simple in the Grammar Reference3-4

Упр. 7 (с. 69).

(Ученики самостоятельно выполняют задание 7а, а затем все вместе проверяют, читая вопросы и ответы вслух.

Keys: 1 — Do, do; 2 — Does, doesn't; 3 — Do, don't; 4 — Does, does.

После этого ученики в парах выполняют задание 7Ь: задают вопросы и отвечают на них.

Keys: 2 - Does; 3 - Does; 4 - Do; 5 - Do; 6 - Do; 7 - Does.                                               

Затем учитель задает ученикам вопросы об их партнере.)

—              Does Dima's mum work? (Yes, she does.)

—              Does Lena's friend walk to school? (No, she doesn't.)

—              Does Nikita live in a flat? (Yes, he does.)

Рубрика «Game»

Now we'll play a guessing game.

(Учитель читает и объясняет правила игры. Ученики читают образец вопросов и ответов. Можно предложить ребятам сначала угадать животное, изображенное на картинке, задавая вопросы учителю.)

—              Guess what animal is in the picture. You can ask five Yes/No questions.

(Если ученики поняли, как задавать вопросы и отвечать на них, то игра продолжается между командами.)

Упр. 8 (с. 69).

—              Do you like visiting a zoo? Look at the advertisement. What zoo does it invite to visit? (London Zoo.)

—              Read the advertisement. What information about the zoo can you find there? (Address, opening times, tickets, animals.)

(Ученики также высказывают предположения о том, какие слова пропущены в тексте, затем слушают аудиозапись и выпол­няют задание.

Keys: 1 - Park; 2 - 10; 3 - Christmas; 4 - 12; 5 - lions.)

Упр. 9 (с. 69).

—              (Учитель читает и объясняет задание. Ученики читают пункты плана и находят в диалоге упр. 4 (с. 68) соответствующие предло­жения, затем с помощью учителя называют слова, которые могут быть использованы для описания различных животных. Например: Giraffes can be... (Beautiful, tall, funny, yellow with brown spots, etc.)

—              Penguins can be... (Funny, cute, fat with short wings, slow, black and white, etc.)

Учащиеся составляют диалог в парах, учитель помогает по мере необходимости. Затем несколько учеников разыгрывают диалог перед классом.

IV.  Инструктаж по выполнению домашнего задания

—              For your homework learn your dialogue by heart. You can record yourselves.

(Затем учитель объясняет задание в рабочей тетради.)

—              If there's anything you don't understand, ask now.

SB: Ex. 9 (p. 69); WB: Ex. 2-4 (p. 42)

V.  Подведение итогов урока

—              Can you use the Present Simple to ask and answer questions?

—              Can you talk about animals at the zoo?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

—              That's all for today. Goodbye!

—              Скачано с www.znanio.ru