Предупреждение правонарушений и самовольных уходов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ГБУ Бирский детский дом.

Предупреждение правонарушений и самовольных уходов детей­сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ГБУ Бирский детский дом.  Профилактика   самовольных   уходов   детей­сирот   и   детей,     оставшихся   без попечения родителей,  является частью общей системы работы в образовательном учреждении, направленной на профилактику  асоциального поведения детей. Она включает в себя несколько аспектов и направлений деятельности: 1. Знакомство с воспитанниками  по прибытии, изучение личного дела, беседа с сопровождающими специалистами детей.  3.11 2017 года поступили Н. М. и С.  2.Систематический индивидуальный контроль посещаемости, успеваемости и досуга подростка, выявление склонностей, интересов, настроений, круга общения, взаимоотношений со сверстниками. 3. Индивидуальная работа: этические, правовые и воспитательные беседы (Г. Д., С.В., Е.А., К. Д., И. К.), совет профилактики (С.В., К. М., Н. С.). 4. Создание дискуссионного пространства   (беседы, лекции, круглые столы с приглашением   представителей     субъектов   профилактики   –   отдел   опеки   и попечительства,   КДН,   ОДН).   Беседа   с   инспектором   ОДН   ОМВД   России   по Бирскому району Давлетгариевой А.С. 28.11.2017г.   5.   Составление   и  утверждение   плана   мероприятий   по   профилактике аутоагрессивных действий среди несовершеннолетних. 6. Работа по сопровождению воспитанников Бирского детского дома. 7. По алгоритму действий по возвращении ребенка в Бирский детский дом, был проведена беседа ­ интервью с И. Т. Ф. , оформлена папка индивидуальной работы по профилактике повторных самовольных уходов.    Профилактическая работа по предупреждению самовольных уходов детей­сирот и детей,     оставшихся   без   попечения   родителей   проводится   в   образовательном учреждении   системно,   совместно   со   всеми   субъектами   профилактики.   Однако, отдельные   случаи   самовольных   уходов   имеют   место   в   силу   ряда   объективных причин: поступают дети уже сформированные к 16­ти годам, оставшиеся без семьи, педагогически   запущенные,   с   признаками   аддиктивного   поведения,   с   уже имеющимся опытом побегов из детских домов, с низким уровнем мотивации к труду и  получению профессии, низким уровнем самооценки и социализации, не имеющие позитивных установок, интересов и ценностей. И поэтому главной нашей задачей является:  1. Систематический контролировать учебную деятельность и досуг. Окружить ребенка заботой, установить доверительные отношения. 2. Разнообразить формы и методы индивидуальной коррекционной работы с подростками «группы риска» по самовольным уходам. 3.   Осуществлять     более   продуктивную   деятельность   по   привлечению   к интересным   совместным   делам   и   внеклассным   мероприятиям   особенно   трудных подростков. 1 4.   Активизировать   работу   по   расширению   зоны   информационно­ агитационного пространства в направлении правового поля.  2