Презентация Формирование духовно-нравственных качеств младших школьников

Формирование духовно - нравственных качеств младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» Управлять развитием личности, формированием нравственных установок, усвоением духовных ценностей – это не покушение на свободу выбора ребёнка, свободу воли. Это лишь осознание того, что нравственное сознание, воля не растут сами по себе, их нужно пробудить и укрепить. Это и есть воспитание. Л. И. Беляева устанавливает устанавливает национальные Базовые ценности Труд и творчество Семья Патриотизм и гражданственност ь Качества нравственности уважение к труду, трудолюбие; бережное отношение к результатам труда и людям труда; дисциплинированность, прилежание;   дружба, товарищество, умение ценить дружбу;   доброта, отзывчивость, сочувствие, внимательность, чуткость;   умение видеть в человеке хорошие качества умение управлять своими эмоциями, сдержанность, доброжелательность, осознание необходимости здорового образа жизни; осознание ценности семьи, любовь, привязанность, взаимопомощь, внимательность, доброта, проявление внимательного и заботливого отношения к пожилым, старым, больным людям, маленьким детям; справедливость, честность, уважение к чужому мнению любовь к родной природе,   способность ценить и сохранять её красоту, бережно относиться к её богатствам любовь к Родине, мужество, стремление к активной общественной жизни на благо людей, УМК «Начальная школа 21 века» 2 класс Тема урока: «Родина – что это значит?» Родина – что это значит?  УМК «Школа России» 2 класс Тема урока: Правила вежливости. Как ты объяснишь странное поведение папы? УМК «Начальная школа 21 века» 2 класс Тема урока: « Что такое семья?» Как ты понимаешь выражение «не хватает  теплоты»? Родина – что это значит? Цель урока: воспитание любви к Родине, чувства гордости за свою Родину и стремление к активной общественной жизни на благо людей. Приемы работы: 1. Ценностно-ориентированный текст («О чем рассказал папа») 2. Проблемный вопрос «Родина – что это значит» 3. Задание творческого характера. Как ты объяснишь странное поведение папы? Цель урока: воспитание вежливости, доброжелательности, умение управлять своими эмоциями. Приемы работы: 1. Ролевая игра «Зеркало и обезьяна», 2. Игра-тренинг «Внутренняя бесконечность» 3. Проблемные ситуации Как ты понимаешь выражение «не хватает теплоты»? Цель урока: осознание ценности семьи, привязанности, взаимопомощи, внимания, доброты, чуткости. Приемы работы: 1. Ценностно-ориентированные тексты 2. Нравственное ценностное творчество 3. Рефлексия Дети, привыкшие к критике, Учатся осуждать. Дети, враждою воспитанные, Знают, как нападать. Дети, в насмешках выросшие, Впитывают робость. Много и часто стыдимые С виною своей неразлучны. Те, кто воспитан терпимостью, Постигают науку терпения. Воспитанные ободряющим словом Умеют верить в себя. Дети, взращенные похвалою, Умеют видеть хорошее. А воспитанные справедливостью Учат детей доверию. Дети, воспитанные одобрением, Живут с собою в ладу. Одаренные дружбой, душевным теплом Находят в мире любовь.