Презентация к открытому уроку по информатике по теме "Операторы целочисленного деления в среде программирования TURBO PASCAL"
Открытый урок информатики с применением сингапурских методов (структур)
Открытый урок информатики
с применением сингапурских методов (структур)
Составитель презентации
Кострина Елена Николаевна
138:3 139:3
138:3
139:3
138:3=46 139:3
138:3=46
139:3
138:3=46 139:3=46,3333(3)
138:3=46
139:3=46,3333(3)
Мама пришла в магазин и купила 139 тетрадей в клетку на весь учебный год
Мама пришла в магазин и купила 139 тетрадей в клетку на весь учебный год. У нее 3 детей школьников. Она должна разделить тетради поровну. Вопрос – сколько тетрадей получат школьники?
139:3=46 (ост.1)
139:3=46 (ост.1)
138:3=46 139:3=46 (ост.1)
138:3=46
139:3=46 (ост.1)
138:3=46 (ост. 0)
138:3=46 (ост. 0)
Тема урока: Операторы целочисленного деления и деления по модулю
Тема урока:
Операторы целочисленного деления и деления по модулю.
Операция целочисленного деления обозначается словом - div
Операция целочисленного деления обозначается словом - div
Вещественное | Целочисленное |
11/5=2.2 | |
15/5=3.0 | |
2/3=0.666666… | |
25/10=2.5 | |
37/10=3,7 | |
142/10=14,2 |
11 div 5=2
15 div 5=3
2 div 3=0
25 div 10=2
37 div 10=3
142 div 10=14
Деление по модулю или получение остатка от целочисленного деления- mod 7 3 6 2 1
Деление по модулю или получение остатка от целочисленного деления- mod
7
3
6
2
1
RallyCoach Ученик A решает первую задачу и проговаривает ее в слух
RallyCoach
Ученик A решает первую задачу и проговаривает ее в слух.
Ученик B смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит.
Ученик В решает следующую задачу.
Ученик А смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит.
Ученики повторяют по очереди. Решают последующие задачи.
ВРЕМЯ
ВРЕМЯ
Вещественное (обычное) деление
Вещественное | Целочисленное | Деление по модулю |
11/5 | 11 div 5=2 | |
15/5 | 15 div 5=3 | |
9/4 | 9 div 4=2 | |
25/10 | 25 div 10=2 | |
37/10 | 37 div 10=3 | |
12/10 | 12 div 10=1 | |
48/10 | 48 div 10=4 |
11 mod 5=1
15 mod 5=0
9 mod 4=1
25 mod 10=5
37 mod 10=7
12 mod 10=2
48 mod 10=8
Спасибо за сотрудничество!
Спасибо
за сотрудничество!
Fan-N-Pick (веер) Ученик 1 держит карточки веером и говорит «Достань любую карточку»
Fan-N-Pick (веер)
Ученик 1 держит карточки веером и говорит «Достань любую карточку»
Ученик 2 достает карточку и зачитывает вопрос в слух. Затем он дает 5 сек. времени подумать.
Ученик 3 отвечает.
Ученик 4 дает отзыв на ответ (ответы типа Да/Нет, проверяет, хвалит или помогает на него ответить)
Ученики меняются ролями по часовой стрелке.
ВРЕМЯ
ВРЕМЯ
Поблагодарим друг друга
Поблагодарим
друг друга
Задача: Дано натуральное двузначное число а
Задача: Дано натуральное двузначное число а. Найти сумму и произведение цифр данного числа, а также вывести новое число, в котором цифры числа а «поменялись» местами.
Исходные данные: а – двузначное число
Искомый результат: S – сумма
P – произведение
n – число, в котором цифры
«поменялись» местами.
Промежуточные величины: а1 – первая цифра
двузначного числа
а2 – вторая цифра
двузначного числа
Блок-схема Запись на алгоритмическом языке
1
2
3
Блок-схема
Запись на алгоритмическом языке
Программа на языке Turbo Pascal
ВРЕМЯ
ВРЕМЯ
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
