Презентация к работе дискуссионной площадки «ФГОС второго поколения – переход от начальной к основной школе»

ФГОС второго поколения:  ФГОС второго поколения:  от начального до основного  от начального до основного  уровня образования уровня образования заместитель директора по УВР  Штраух Г.И., МОУ СОШ №7 с.  Стародубского

Принципы работы в сотрудничестве: взаимозависимость  членов группы совместная учебно­ познавательная деятельность  в группе личная ответственность  каждого члена группы за  собственные успехи и успехи  группы общая оценка работы группы

Живем в эпоху нано ­ технологий, И каждый год дает нам новый старт,  То освоение журналов электронных, А ныне новый наш  образовательный стандарт. (из материалов выступления  Крыжановской Н.В.)

1973 год

ФГОС НОО ФГОС ООО пространства РФ, преемственность  основных образовательных  единство образовательного  программ

Цели дискуссии: Цели дискуссии: 1. Обсуждение актуальных вопросов перехода от  начальной к основной школе реализуя ФГОС второго  поколения; 2. Изучение трудностей обучения пятиклассников,  выявление причин, вызывающих затруднения у  обучающихся, учителей, родителей; 3. Разработка учебно­воспитательных и управленческих  мер по устранению этих причин; 4. Разработка рекомендаций по обеспеченности  непрерывности и преемственности в обучении  школьников.

1.  Определите  которые  необходимо решить образовательному учреждению при  введении ФГОС основной школы. первоочередные  задачи,    2.  Как  изменится  деятельность  ученика,  учителя,  родителей при переходе на ФГОС ООО?   3.  Каким  требованиям  должна  соответствовать  рабочая    программа по предмету? 4.  Как  результатов учителю – предметнику? осуществлять  оценку  метапредметных    5.  В  чём  заключаются  новые  подходы  к  оценке  результатов образования?

Факты Позитивные  стороны Сомнения, проблемы, трудности Пути решения  проблем 1.  Первоочередные  задачи,  которые  необходимо  решить  образовательному  учреждению  введении  ФГОС  основной школы? при  2.Как  изменится  деятельность  ученика,  учителя,  родителей  при  переходе  на  ФГОС ООО? требованиям  3.Каким  должна  соответствовать  рабочая  программа  по  предмету? осуществлять  4.Как  оценку  метапредметных  результатов  учителю –  предметнику? 5.В чём заключаются новые подходы к  оценке результатов образования?

ФГОС ООО ФГОС НОО

Рефлексия ПП – позиция (в чем заключается ваша точка  зрения) – Я считаю, что… ОО – обоснование (на чем вы основываетесь,  довод в поддержку вашей позиции)  потому,  что… ПП – пример (факты, иллюстрирующие ваш  довод) ­ …например… С С – следствие (вывод, что надо сделать, призыв  к принятию вашей позиции) ­…поэтому…. ­  …

Формирует те знания, умения и  навыки, которые необходимы для  дальнейшего обучения в основной  школе. Одна из главных ее задач –  заложить потенциал обогащенного  развития личности ребенка НОО ООО Развивает (а  не  игнорирует)  накопленный в начальной школе  потенциал 1973 год

Портрет выпускника: начальная школа – основная школа •  Любознательный, проявляющий  исследовательский интерес • Активно познающий мир • Доброжелательный, умеющий  слушать и слышать партнера  Уважительно отношение к  окружающим, к иной точке зрения • • Умеющий учиться, способный к  самоорганизации • Готовый самостоятельно  действовать и отвечать перед семьей  и школой  Имеющий навыки самоорганизации  и здорового образа жизни • • Готов к выбору • Избирательность интересов • Познающий себя, утверждающий  себя как взрослый  Готовый нести ответственность  перед самим собой, окружающими • Умеет действовать с ориентацией  • на другую позицию • Умеет работать в группе и  индивидуально • Осознанно выполняет правила  здорового и безопасного образа  жизни