Презентация к уроку химии в 8 классе по теме "Основные классы неорганических соединений"

Тема урока : « Основные классы  неорганических веществ» урок химии в 8 классе Учитель : Кульшарипова Г.К

Цель урока: ­Обобщение и систематизация знаний  по теме «Основные классы  неорганических соединений» ­Уметь распознавать химические  формулы веществ различных классов,  составлять уравнения химических  реакций.

Показать  , какое у Вас настроение                        отличное  ­                     ­                  нормальное вниз – плохое,  ­                  плохое

Сложные  неорганические вещества Оксиды Кислоты Основания Соли

Деление на группы Деление на группы 1 группа « Оксиды»,  2 группа «кислоты»,  3 группа«основания»  4 группа «соли». Правила работы  Правила работы  в группе:  в группе:  •Понять задание и  подумать о решении  самостоятельно. •Выслушать мнение  каждого.  •Найти общее  решение. •Выбрать  выступающего

«собери «собери ромашку» ромашку» Al2(SO4)3 K 2 C O 3 оксиды 2 ) H O ( a C соли H N O 3 NaOH SO 3 H3PO4 C l 2 e F Ba(OH)2 CaCl2 O2 C Cu(OH)2 H2SO4 C a O 2 ) H O ( e F H 2 C O 3 кисло кисло тыты N 2 O 5 HCl основ ания P2 O5 N a 2C O 3

«собери ромашку» за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 5 баллов «3»­ 2­3 формулы «4» ­4 формулы «5»­ 5 формул оксиды кислоты соли основания SO3 CO2 CaO N2O5 P2O5 H2CO3 HNO3 H3PO4 H2SO4 HCl K2CO3 NaOH Al2(SO4)3 Ca(OH)2 FeCl2 CaCl2 Na2CO3 Ba(OH)2 Cu(OH)2 Fe(OH)2

«Найдите родственников»  «Найдите родственников»  Каждая команда выбирает своих  родственников (за каждое совпадение по 1  баллу, максимум 5 баллов) HCl, SO2, H2CO3, N2O5, К2CO3, HJ, H2SO4,  K3PO4, NaOH, Ba(OH)2, CO, Al2(SO4)3,  Fe(OH)2, Ca(OH)2, H3PO4, P2O5, Cr2O3, FeCl3,  Cu(OH)2.

«Найдите родственников»  «Найдите родственников»   за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 5 баллов «3»­ 2­3 формулы «4» ­4 формулы «5»­ 5 формул оксиды SO2,  N2O5,  CO,  P2O5,  Cr2O3,  основания NaOH,  Ba(OH)2,  Fe(OH)2,  Ca(OH)2,  Cu(OH)2. кислоты HCl,  H2CO3,  HJ,  H2SO4,  H3PO4,  соли К2CO3,  K3PO4,  Al2(SO4)3,  FeCl3,  CaCO3

Оксиды Солеобразующие Несолеобразующие Основные Кислотные Амфотерные NO, CO

Основания Растворимые (щелочи) Нерастворимые Амфотерные

Кислоты Кислородсодержащие Бескислородные Одноосновные Двухосновные Трехосновные Одноосновные Двухосновные

Соли Средние Кислые Основные

Физическая минутка  Физическая минутка  «Соответствие движению» (игра) Класс соединений Кислота Основание Кислотный оксид Основной оксид Соль Действие Правая рука Левая рука Правое ухо Левое ухо Хлопок

Группа «Оксиды» приложение 4 Закончите схемы уравнений реакций, укажите их типы, расставьте коэффициенты. 1)  CaO+H2O 2 ) CaO + H2SO4 3 ) CaO+CO2 4) SO3+ H2O 5) SO3+ NaOH Ca(OH)2 CaSO4 + H2O CaCO3 H2SO4 Na2SO4 + H2O

Группа « Основания» Закончите схемы уравнений реакций, укажите   их типы, расставьте коэффициенты. 1) NaOH+H2SO4 2)  Ca(OH)2+CO2 3) NaOH+CuSO4 t         4) Cu(OH)2        5) Al(OH)3 + HCl      Na2SO4 +  H2O CaCO3 + H2O Na2SO4 + Cu(OH)2 CuO+ H2O AlCl3 + 3H2O

Группа «Кислоты» Закончите схемы уравнений реакций, укажите  их  типы, расставьте коэффициенты. 1) Mg + 2HCl 2) 2HCl + FeO 3) HCl + NaOH 4) 2HCl + Na2CO3 5 MgCl2 + H2 FeCl2 + H2O NaCl + H2O 2NaCl + CO2  + H2O

Группа «Соли» Закончите схемы уравнений реакций, укажите  их  типы, расставьте коэффициенты. 1) Zn + Hg(NO3)2 2) CuCl2 + 2NaOH 3) CuSO4 + H2S 4) CaCl2 + Na2CO3 5) CaCO3 t Zn(NO3)2 + Hg 2NaCl + Cu(OH)2 CuS  + H2SO4 CaCO3  + 2NaCl CaO + CO2

«Синквейн» «Синквейн»  В первой строчке тема называется одним словом  (обычно существительным)  Вторая строчка – это описание темы в двух словах  (двумя прилагательными)  Третья строчка – это описание действия в рамках  этой темы тремя словами  Четвертая строчка – это фраза из четырех слов,  показывающая отношение к теме  Последняя строка – это синоним из одного слова,  который повторяет суть темы.

Стратегия «Синквейн» Стратегия «Синквейн»  Каждая группа, составляет синквейн на  тему «название групп» , свой синквейн  зачитывает каждая группа 1 группа « Оксиды»,  2 группа «кислоты»,  3 группа «основания»  4 группа «соли».

Практическая работа Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» Цель: применить знания, полученные при изучении классификации и химических  свойств оксидов, кислот, оснований и солей. Оборудование: штатив с пробирками, пробирочные зажимы. Вещества:  хлорид натриясерная кислота, гидрокид натрия лакмус, фенолфталеин, метилоранж. 1. В трех склянках № 1, № 2, № 3 находятся растворы кислоты, щелочи и хлорида  натрия. Экспериментально установите, какое вещество в какой склянке находится. № п\п название  опыта что делаю что наблюдаю вывод 1 2  3 Вывод.

Практическая работа Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» № п\п название опыта что делаю что наблюдаю вывод 1 Определение  среды раствора  Индикатором  определяю  среду раствора  Изменение цвета  индикатора,  сравниваю с  таблицей,  определяю среду  раствора №1 –кислота, т.к.  Лакмус красного  цвета №2 щелочь, т.к.  фенолфталеин –  малинового цвета № 3 – соль,  нейтральная среда.

Стратегия "Лестница успеха"  Стратегия "Лестница успеха"  Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили   пройденные темы   «Основные классы неорганических веществ » по "Волшебной лестнице  знаний” (Выберите ступень  соответствующую усвоению знаний)

Домашнее задание Используя словесную формулу Цицерона  Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда?  Составьте вопросы к  пройденным  параграфам. повторить определение по разделу  «Основные классы неорганических  соединений», составить вопросы и задания.  §44­49 стр.116