Презентация к уроку математики "Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24" (2 класс)

МОУ «Гимназия  №92 г. Донецка» МОУ «Гимназия  №92 г. Донецка»                      Урок математики во 2­Ф            Урок математики во 2­Ф  классе классе «Путешествие   с  «Путешествие   с  капелькой» капелькой»                                                                                Составила :  учитель начальных классов Составила :  учитель начальных классов                                                                                                                                                                                                                                                                                   Писаревская Н.Г. Писаревская Н.Г.

Работа в группах: Работа в группах: «Родничок» «Облачко» «Снежинка» «Росинка»

ВОДА. ВОДА.

КАПЕЛЬКИ КАПЕЛЬКИ

План работы на уроке: План работы на уроке: Математический  Математический  диктант диктант Устный счёт Устный счёт Решение Решение примеров примеров Решение Решение задач задач

«Мозговой штурм». «Мозговой штурм».  В какой части природы относится вода? В какой части природы относится вода?  В каких состояниях встречается вода на земле? В каких состояниях встречается вода на земле?  Как называется вода в твердом состоянии? Как называется вода в твердом состоянии?  Из скольких цифр состоит двузначное число? Из скольких цифр состоит двузначное число?  Что такое «экология»? Что такое «экология»?  Назовите компоненты сложения? Назовите компоненты сложения?  Назовите компоненты вычитания? Назовите компоненты вычитания?  Назовите соседей числа 99? Назовите соседей числа 99?  Что такое прямоугольник? Что такое прямоугольник?

«Мозговой штурм». «Мозговой штурм».  Как называется угол, который больше прямого? Как называется угол, который больше прямого?  1 слагаемое 30, 2 слагаемое 42.Назовите сумму. 1 слагаемое 30, 2 слагаемое 42.Назовите сумму.  Как называется угол, который меньше прямого? Как называется угол, который меньше прямого?  Что больше 1 час или 60 минут? Что больше 1 час или 60 минут?  Назовите число на 6 меньше 11? Назовите число на 6 меньше 11?  Назовите единицы измерения длины? Назовите единицы измерения длины?  Что будет, если слагаемые поменять местами? Что будет, если слагаемые поменять местами?  Что получим, если из суммы вычесть первое  Что получим, если из суммы вычесть первое  слагаемое? слагаемое?  Для чего нужна вода? Для чего нужна вода?

Минутка чистописания. Минутка чистописания. Какая цифра состоит как бы из двух  Какая цифра состоит как бы из двух  капелек? капелек?

Математический диктант. Математический диктант.

Математический диктант. Математический диктант. 1, 4, 30, 70, 1, 110, 47, 25, 4, 23, 13,  1, 4, 30, 70, 1, 110, 47, 25, 4, 23, 13,  71, 4, 2, 40. 71, 4, 2, 40. ­Назовите однозначные числа. ­Назовите двузначные числа. ­Назовите круглые числа. ­Сколько в числе 71 отдельных  единиц? Десятков? Всего единиц? ­Найдите сумму всех однозначных  чисел в диктанте. ­Какие два двузначных числа  дадут в сумме сто?

Упражнение «Правильно сосчитай  «Правильно сосчитай  Упражнение  ­быстро прочитай». ­быстро прочитай».

Без                  нетнет         воды жизни на   ЗЗЕМЛЕ ЕМЛЕ

«Без воды нет жизни на Земле». «Без воды нет жизни на Земле».

Физкультпауза. Физкультпауза. Тучка по небу гуляет, Тучка по небу гуляет, Капельки к себе скликает: Капельки к себе скликает: Раз, два, три, ­ Раз, два, три, Капелька, ко мне лети! Капелька, ко мне лети! Сею, сею дождик я, Сею, сею дождик я, На сады и на поля, На сады и на поля, Сею дождь на урожай, Сею дождь на урожай, Чтоб богатым был наш край! Чтоб богатым был наш край!

_ 67        _48    14          24    53          24 _37           _52   24             24   13

Выбери решение: Выбери решение: 35+20+20 35­20+20 35­20+35 35+20­35

Проверка Проверка 35+20+20 35­20+20 35­20+35 35+20­35

Слово учителя. Слово учителя. «Сохрани воду – сохрани жизнь». «Сохрани воду – сохрани жизнь».

Итог урока. Итог урока.  Как вы понимаете выражение «Без  Как вы понимаете выражение «Без  воды нет жизни на Земле»? воды нет жизни на Земле»?  Что мы должны делать, чтобы сберечь  Что мы должны делать, чтобы сберечь  водные богатства? водные богатства?

Я узнал … Я узнал … Я вспомнил … Я вспомнил … Я постарался … Я постарался …

СПАСИБО! СПАСИБО!