Презентация на тему :" Использование дидактических игр на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС. 1 класс.

Использование дидактических игр в начальной школе в рамках реализации ФГОС. на уроках 1 класс. Подготовила: Климова Анна Геннадьевна учитель начальных классов МОУ СОШ №6, г. Кондопоги РК

В. А. Сухомлинский писал: • «… Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Дидактическая игра(игра обучающая)- ­ это вид деятельности, занимаясь которой , дети учатся. Структура дидактической игры характеризуется как форма обучения и игровой деятельности одновременно.

Формирование необходимых качеств: • Положительное отношение к школе; • Умение работать в группах; • Умение слушать друг друга; • Желание расширять свои возможности; • Раскрытие собственных способностей; • Самовыражение, самоутверждение.

• Обучающие игры очень хорошо уживаются с «серьёзным» учением. Цель дидактических игр: облегчить переход от игры к учёбе. • Дидактическая игра позволяет менять деятельность учащегося на уроке несколько раз, что соответствует стандартам нового поколения.

Игра ставит ученика в условие поиска, пробуждает: • интерес к победе, • стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным, • уметь чётко выполнять задания, • соблюдать правила игры

Игра даёт возможность: • Обобщить • Осознать правила, которые • Закрепить, повторить полученные изучили знания

Игры на уроке русского языка: • «Правда или нет» (цель: сформировать у детей умение воспринимать предложение как единицу синтаксиса) Куры улетают зимой на юг. Много вкусных шишек выросло на яблоне. Днём сова спит.

Игра «Сколько слогов?» Учащиеся определяют количество слогов и показывают число. Изографы – назови все буквы.

Игры на уроке математики: • Игра «Живые числа» Цель: закрепление последовательности натурального ряда чисел от1 до 10. • Ученики получают таблички с числами. Каждый крепит свою табличку на грудь. Учитель дает команду: «Числа, встаньте по порядку!». Участники игры становятся в шеренгу, лицом к классу и пересчитываются от 1 до 10 и обратно от 10 до 1.

Задачки на развитие внимания: • 1. Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова? • 2. Росли две вербы. На каждой вербе по две ветки, на каждой ветке по две груши. Сколько всего груш? • 3. На яблоне было десять яблок, а на иве на две меньше. Сколько всего яблок?

Игры на уроках литературного чтения: (цель развитие речи, обогащение словарного запаса) • Игра «Подбери пару» • Ученик должен закончить логическую цепочку, ориентируясь на предложенный образец: • Ребенок – дети, человек – … Самолет – самолетик, пароход – …, лодка – … • Шофер – автомобиль, летчик – …, космонавт – …

Игра «Рассели животных» • Цель: закрепить знания детей по темам «Дикие животные», «Домашние животные». • Игра проводится в виде соревнований между двумя представителями команд. По сигналу учителя они должны «заселить» домики: один – дикими, другой – домашними животными (перелетными и зимующими птицами), вставляя карточки в окошки. Кто быстрее справится с заданием, тот и побеждает.

Требования к дидактической игре: • Правила просты, точно сформулированы • Дидактический материал прост по изготовлению и по использованию • Участие каждого ребёнка • Результат игры справедлив и чёток

Через дидактическую игру • учитель может повысить у учащихся не только внимание на уроке, так как игра приучает детей думать, проникать в суть явлений, делает учащихся активными участниками учебно- воспитательного процесса, что соответствует программе ФГОС.

Спасибо за внимание!