Наряду с традиционной системой контроля за результатами обучения, сегодня широкое распространение получает система контроля с использованием тестовых технологий.
Тесты занимают уникальную нишу в средствах педагогической диагностики и мониторинга качества образования вследствие своей высокой объективности, надежности и процедурной динамичности.
Тест – задания стандартной формы, по результатам выполнения которых можно судить о: психофизиологических и личностных характеристиках, о знаниях, умениях, навыках испытуемого. Тесты – это не только инструмент контроля. Задания такого типа способствуют развитию умений обобщать знания, чётко формулировать ответ. Тесты совершенствуют умения применять знания в стандартных и нестандартных ситуациях, выбирать рациональные способы решения учебной задачи, глубже овладевать методами получения информации. В работе с тестами совершенствуется память, внимание, развивается стремление к улучшению результата, самоконтролю.
Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся..ppt
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тесты как эффективная
форма контроля качеств
знаний учащихся.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
1. Собственное продвижение
2. Какой я среди других
1. Посмотреть свой результат
2. Внести коррекцию
3. Сравнить себя с другими
Ученику
Учителю
Оценка и контроль
Администрации
Управленцам
1. Оценить работу учителя
и оказать помощь
2. Увидеть результат
всего массива учащихся
1. Оценить работу школ
2. Сравнить работу школ
3. Посмотреть динамику
(продвижение)
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Виды контроля результатов
обучения
Тематический
контроль
Итоговый
контроль
оценка результа
тов обучения за
определённый,
достаточно боль
шой промежуток
учебного времени:
четверть, полуго
дие, год
Текущий
контроль
• на первых этапах
обучения
• учитель корректи
рует свою деятель
ность, вносит изме
нения в планирова
ние и
предупреждает
неуспеваемость
проверяет усвоение
программного
материала по каж
дой крупной теме
курса
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Методы и формы организации
контроля
Устный опрос
Письменный опрос
1. учебный диалог
2. монологический
ответ
1. самостоятельная
работа
2. контрольная работа
3. графическая работа
4. тестовые задания
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Технология создания тестов и тестовых
заданий рассмотрена такими авторами,
как:
К. Ингенкамп,
В.П. Беспалько,
А.Н. Майоров,
Н. Гронлунд,
С.Е. Шишов,
В.А. Кальня и др.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест – только инструмент контроля?
По результатам выполнения можно судить
• о психофизиологических и личностных
характеристиках
• о предметных знаниях, умениях и навыках
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Проверяют сформированность ОУУ:
•внимательно читать текст задания,
•соотносить его условие с требованием,
•анализировать, сравнивать, обобщать,
•чётко формулировать ответ.
Тесты совершенствуют умения
•применять знания в стандартных и нестандартных
ситуациях,
•выбирать рациональные способы решения учебной
задачи,
•глубже овладевать методами получения информации.
В работе с тестами совершенствуется
•память,
•внимание,
•развивается стремление к улучшению результата,
самоконтролю.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Функции тестов
1. Социальная
2. Образовательная
3. Воспитательная
4. Развивающая
5. Контролирующая
6. Творческого роста учителя
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Педагогический тест
«система заданий специфической
формы, определённого содержания,
возрастающей трудности. Система,
которая создаётся с целью
объективно оценить структуру и
качественно измерить уровень
подготовленности учащихся».
(В.Г.Максимов)
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Система
Система
означает, что в тесте собраны только такие
задания, которые обладают
системообразующими свойствами:
• общая принадлежность к одной и той же
учебной дисциплине
• определение места тестирования в системе
обучения
• определённая структура теста
• соотношение параметров (время, количество
заданий, вариативность ответов)
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Определённое содержание
Определённое содержание
предполагает включение в тест только
такого контрольного материала,
содержание которого находится в
соответствии с содержанием учебного
материала (опора на стандарты, на
образовательный минимум по
предмету)
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Требования к измерительным
средствам
Объективность
Надёжность
Валидность
Эффективность
Приемлемость
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Классификация тестов
По процедуре
•стандартизированные
•нестандартизированные
По назначению
По ориентации
•общедиагностические
• профпригодности,
• спец. способностей
(технических, музыкальных и т. п.)
•на скорость
(с ограничением времени)
•на мощность (по глубине усвоения)
•смешанные
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
По средствам
бланковые,
предметные,
аппаратурные (медицина)
практические (лабораторные)
По числу
обследуемых
индивидуальные
групповые
По форме ответа
письменные
устные
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тесты учебных достижений
т.е система педагогических тестовых
заданий.
Педагогическое задание – это ситуация
предполагающая деятельность
заранее спрогнозированную педагогом.
Тестовое задание – это задание,
отвечающее определённым правилам и
критериям качества измерителя.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тесты учебных достижений
Суммативный тест
Формативный тест
проверяет завершённую
часть учебного материала
проверяет незавершённую
часть учебного материала,
но логически законченную
1. Итоговый тест
(за курс обучения: 6кл.,
7кл., по теме)
2. Рубежный тест
(за курс нач. школы, осн.
шк., средней школы)
1. Базовый
(начало обучения)
2. Диагностический
(середина изучения,
после закрепления, во
время подготовки к
К/Р)
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Типы тестовых заданий
( А.Н. Майоров)
Тестовое задание –
исходная единица теста
Закрытые
задания
Открытые
задания
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Закрытые задания
+
• быстрота выполнения
• быстрота проверки
• объективность
• возможность
угадывания
• не проверить логику
• исключается частично
верный ответ
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Открытые задания
+
• проверяют логику
• исключают угадывание
• вариативность решений
• возможность частично
правильных ответов
• время на выполнение
• время на проверку
• субъективность
проверки
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Структура закрытых заданий
1. Инструкция
2. Текст задания
3. Варианты ответов
4. Правильный ответ
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Классификация закрытых
заданий
1. по порядку выполнения
2. по способу решения
3. по типу альтернатив.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
1). По порядку выполнения
Прямые задания
Обратные задания
Укажи, какую букву
нужно вставить в
слово: п…тачок.
А – я
Б – е
Найди слово, в котором
на месте пропуска пи
шется Ь
А – глуш…
Б – девоч…ка
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
2). По способу решения
2.1 Задания – вопросы (верно –
неверно)Выбери правильное высказывание
А – запятая не ставится, если однородные члены
соединены союзом а
Б запятая ставится, если однородные члены
соединены союзом и
В запятая ставится, если однородные члены
соединены союзом но
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Явный вопрос
Длина коробки 8 см, ширина 6 см. Какое расстояние
проползёт божья коровка по краю коробки обойдя её 3
раза?
А – 144 см
Б – 84 см
В – 42 см
Г – 28 см
Скрытый вопрос
Выбери верное значение Х.
11 ∙ Х = 11
А 121
Б 1
В 0
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
2.2
Задания на установление соответствия
(предполагают установление соответствия
между двумя группами элементов)
Дана схема предложения. Необходимо подобрать
предложение к данной схеме (предлагается 3 – 4
предложения).
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Задания на дополнение
(предполагают завершение фразы в
2.3
предложении)
Площадь квадрата
9кв.см. Длина его
стороны
А – 3
Б – 3 см
В – 4,5см
Имя существительное –
это часть речи, которая
обозначает…
А – признак предмета
Б – действие предмета
В – предмет, явление
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
исторических событий
технологических действий, событий
Начало I мировой войны
различных процессов, стадий развития
1. Россия начала мобилизацию
умственных действий
2.4 Задания на восстановление
последовательности –
•
Восстанови последовательность.
•
•
•
Восстанови последовательность алгоритма деления
на двузначное число
1. найди остаток (если есть)
2. определить количество цифр в частном
3. найди первое неполное делимое
4. найди цифры в каждом разряде частного
А – 2341
Б – 3241
В – 3412
А – 1 2 – 3
Б – 1 – 3 – 2
В – 2 – 1 – 3
Г – 2 – 3 – 1
Д – 3 – 2 – 1
2. Убийство в Сараево
3. АвстроВенгрия предъявила ультиматум Сербии
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
3). Задания по типу
альтернатив
Однородно – разнородные
Сложные
Выбери ряд существительных того же склонения, что и
один род,
НЕ со словами пишется слитно
Выбери единицу измерения площади
слово горечь
вид, сторона,
А – км
А – течь, меч
грань одного
(прич.) ещё (не)законченная книга
Б – км/ч
Б – роль, дичь
явления.
(прилаг.) ничуть (не)интересный фильм
В – кв.км
В – дождь, конь
(сущ.) (не)внимательность на уроке
(глаг.) решение (не)принято
А – 123
Б – 134 и т.д.
утверждения в
альтернативах
принадлежат
разным частям
учебного
материала.
на группу,
на цепочку,
на противопос
тавление
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Открытые задания
Структура заданий
1. Инструкция
2. Текст задания
3. Модель ответа
Типы заданий
Сгруппируйте по разным признакам слова
белый, белизна, побелить, бел, белок
Составь пары «Слово – часть речи».
Сущ. походный
1. На установление соответствия
Глаг. походка
2. На классификацию
Прилаг. ходить
3. На завершение
Нареч. ход
4. С коротким ответом
ходок
5. С полным ответом
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Уровни усвоения учебного материала.
Репродук
тивный
Алгорит
мический
Эвристи
ческий
Творчес
кий
Простое воспроиз
ведение информации
Воспроизведение
способа действия
Сам конструирует из
известных алгорит
мов новые, но в
стандартной ситуции
ученик сам констру
ирует абсолютно
новые способы
действия
1
уровен
ь
2
уровен
ь
3
уровен
ь
4
уровен
ь
Выбери…
Продолжи фразу…
Двухшаговые
задания: вспомнил
правило, затем
применил его
Объясните…,
Заметь закономер
ность и заполни ряд…
Исследуйте,
Объедините по …
признаку,
Сравните (признак не
указан).
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Сколько заданий каждого уровня должно
быть в тесте?
1уровень –15% 20% 60% на репродуктивный
2уровень – 40% 45% вид деятельности
3уровень – 20% 25%
4уровень – 5% 10% (12 задания, не больше)
• Наиболее надёжный тест – от 16 до 24 заданий
• Международные нормы – на выполнение 15 заданий
требуется 16 минут (независимо от возраста).
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Отбор содержания
Функциональноморфологический
анализ
Описываем виды
деятельности
по каждому пункту,
что отобрали
составляется перечень тех
объектов, которые изучали
• Программа разные программы
• Учебник + разные
учебники
• Стандарты
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Технологическая матрица
(таблица валидности)
Тема
Время Число
заданий
Закрытые задания
III
I
II
1. ______
2. ______
3. ______
4. ______
1
3
4
4
1
2
3
3
Число заданий по каждой изученной теме
должно быть пропорционально времени
потраченному на его изучение. (С учётом
значимости!!!).
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Рабочая карточка тестового
задания
Тема Содержание
задания
Варианты
ответа
Диагнос
тика
Уровень
усвоения
(сложность
задания)
Формулировка
вопроса (само
задание)
А
Б
В
Если
выбрал
ответ А, то
какую
ошибку он
допустит
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Общие характеристики тестов
школьной успеваемости
Тест
Цель
Базовый Диагнос
тический
Итоговый
Выявление
усвоения
ключевых
понятий
Выявление
пробелов,
оценки не
выставляют
ся
Выявление
уровня
усвоения,
ставится
оценка.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест
Базовый Диагности
Итоговый
Место в
учебном
процессе
Начало
изучения.
Конец
изучения
темы.
ческий
Середина
изучения,
После
закреп
ления, во
время подго
товки к
контрольной
работе.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Структура
Базовый
Диагностичес
кий
Состоит из заданий, которые
расположены по возрастанию
уровня трудности.
Итоговый
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест
Базовый Диагнос
тический
Итоговый
10 – 16
16 18
20 42
Число
заданий
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест
Время
выполне
ния теста
Базовый Диагнос
тический
20 – 30
8 – 15
мин
мин
Итоговый
20 – 30
мин
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест
Балл за 1
задание
Базовый Диагнос
тический
по числу
шагов
1б. – за
задание 1ур.
2б. – за
задание 2ур.
(за каждый
шаг – 1 б.)
Итоговый
З.з. 2 б.
О.з. – по
числу шагов.
Только мышь роет норку, прячется от лисы.
Задание: выпиши существительные,
определи склонение и падеж.
Выписал 3 сущ. – 3 б.
Верно определил скл.–3 б.
Определил падеж – 3б.
Итого – 9 б. за задание
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Тест
Норма
проходного
балла в %
от max.
Базовый Диагнос
тический
60% 80% Не оценива
ется или по
договорён
ности с уче
ником
Итоговый
в зависимос
ти от труд
ности теста и
стандартного
отклонения.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Коэффициент усвоения
число баллов 1 учся
К усвоения =
max. балл за тест
Если К > 0,7 – учся готов к дальнейшей самостоятель
ной работе по данной теме без помощи учителя (будет
делать ошибки, но сам(!) может исправить.
Пределы усвоения материала
Более 70% хорошо
55% 70% больше половины усвоено
Менее 55% усвоено меньше половины материала
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
колво учся верно выполнивших
К усвоения =
колво учся выполнявших работу
1,0 – 0,8 – оптимальный уровень
0,79 – 0,65 – допустимый уровень
0,64 – 0,51 – критический уровень
0,5 и ниже – недопустимый уровень
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Требования к написанию формулировок
заданий
Общие:
Найди ошибку:
1. Разделить задание на информативную
• Назовите 5 портов Европы.
магазин, договор, щявель
2. Исключить двусмысленность
• Перечислите факторы…
3. Информация должна быть достаточной.
4. Используйте ограничения для
часть и вопрос
конкретизации.
5. Формулировки должны быть
привычными.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Для всех хордовых характерны
6. Избегайте подсказок.
следующие признаки
7. Применяйте как можно меньше
отрицаний.
А ось внутреннего скелета (хорда)
8. Не используйте оценочных суждений
Б – радиальная симметрия
9. Избегайте категоричных суждений.
В …..
10. Вопрос формулируйте одновременно
с моделью ответа.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Закрытые задания.
различимы.
1. Альтернативы должны быть правдопо
Сколько надо варить яйца, чтобы не заболеть
Укажите главные части цветка
сальмонеллезом?
добны.
А – тычинки и пестик
2. Альтернативы должны быть ясно
А – меньше 10 минут
Б – пестик
В – околоцветник
Б – приблизительно 10 минут
3. Все альтернативы должны быть примерно
В – по крайней мере 10 минут
одной длины.
Г – более, чем 10 минут
4. Не должно быть частично верных ответов.
5. Число альтернатив 3 – 5.
6. Вопрос и варианты ответов согласуйте по
роду, числу, падежу.
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
7. Не используйте альтернативу «другой
ответ», «нет ответа».
8. Альтернативы располагаются по ранжиру.
9. Один верный ответ (для итогового теста)
10. Нет случайных ответов (каждая
альтернатива прогнозирует какуюлибо
ошибку).
Презентация на тему "Тесты как эффективная форма контроля качеств знаний учащихся".
Итоговый тест
считается хорошим,
если в нём есть
задание, которое не
решит никто и нет
задания, которое
решат все.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
07.03.2017
Посмотрите также:
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
О портале
