Презентация по английскому языку по теме "Метод проектов как средство развития познавательной активности учащихся на уроках английского языка и во внеурочное время"

Метод проектов как средство  Метод проектов как средство  развития познавательной   развития познавательной   активности  учащихся  активности  учащихся  на уроках английского языка и во  на уроках английского языка и во  внеурочное время внеурочное время Луткова И.В. Луткова И.В. учитель английского языка МАОУ «СОШ №10», учитель английского языка МАОУ «СОШ №10», высшая квалификационная категория высшая квалификационная категория г.Когалым г.Когалым 2017 2017

Метод проектов Метод проектов это способ достижения дидактической цели через   это способ достижения дидактической цели через  детальную разработку проблемы (технологию),  детальную разработку проблемы (технологию),  которая должна завершиться вполне реальным,  которая должна завершиться вполне реальным,  осязаемым практическим результатом,  осязаемым практическим результатом,  оформленным тем или иным образом;  оформленным тем или иным образом;  это совокупность приёмов, действий учащихся в   это совокупность приёмов, действий учащихся в  их определённой последовательности для  их определённой последовательности для  достижения поставленной задачи — решения  достижения поставленной задачи — решения  проблемы, лично значимой для учащихся и  проблемы, лично значимой для учащихся и  оформленной в виде некоего конечного продукта.. оформленной в виде некоего конечного продукта

Цель проектной  Цель проектной  деятельности деятельности формирование умения  формирование умения  использования информационных  использования информационных  технологий при разработке  технологий при разработке  инструментов и материалов,  инструментов и материалов,  повышающих эффективность и  повышающих эффективность и  результативность учебного  результативность учебного  процесса. процесса.

Задачи проектной  Задачи проектной  деятельности   деятельности  формировать у обучающихся систему  формировать у обучающихся систему  интеллектуальных знаний, умений и навыков,  интеллектуальных знаний, умений и навыков,  которые способствуют  развитию творческих  которые способствуют  развитию творческих  способностей, инициативы и самостоятельности; способностей, инициативы и самостоятельности; повышать самооценку обучающихся, благодаря       повышать самооценку обучающихся, благодаря  достижению поставленной цели и   полученных  достижению поставленной цели и   полученных  результатов; результатов; развивать познавательный интерес к предмету   развивать познавательный интерес к предмету  «иностранный язык» «иностранный язык»

Характерные особенности  Характерные особенности  проектного  метода  обучения: проектного  метода  обучения: наличие задачи, которую предстоит решить в ходе;    наличие задачи, которую предстоит решить в ходе;   реально достижимая цель ­ решение исходной задачи;    реально достижимая цель ­ решение исходной задачи;   проектный продукт, который создаётся  в ходе его работы и   проектный продукт, который создаётся  в ходе его работы и  становится средством решения задачи  проекта; становится средством решения задачи  проекта; предварительное планирование работы  от исходной   предварительное планирование работы  от исходной  проблемы до реализации цели проекта; проблемы до реализации цели проекта; изучение литературы и других источников информации;  изучение литературы и других источников информации; отбор  информации;  анализ и обобщение полученных данных;   отбор  информации;  анализ и обобщение полученных данных;   формулирование выводов и собственной точки зрения на   формулирование выводов и собственной точки зрения на  исходную проблему проекта и способы её решения; исходную проблему проекта и способы её решения; отчёт о ходе проекта, в котором описываются   этапы работы,  отчёт о ходе проекта, в котором описываются   этапы работы, публичная защита, презентация результата   публичная защита, презентация результата

Разновидности учебных проектов для  Разновидности учебных проектов для  использования на уроках английского языка и во  использования на уроках английского языка и во  внеурочной деятельности внеурочной деятельности информационный,  информационный,  ролевой   ролевой   практико­ориентированный   практико­ориентированный   творческий  творческий  исследовательский  исследовательский  монопроект монопроект межпредметный проект межпредметный проект

Критерии оценивания проектной  Критерии оценивания проектной  деятельности деятельности степень самостоятельности в выполнении различных   степень самостоятельности в выполнении различных  этапов работы над исследованием; этапов работы над исследованием; степень включенности в групповую работу и чёткость   степень включенности в групповую работу и чёткость  выполнения отведённой роли; выполнения отведённой роли; количество и степень осмысления использованной    количество и степень осмысления использованной   новой информации; новой информации; оригинальность идеи, способа решения проблемы;  оригинальность идеи, способа решения проблемы; осмысление проблемы и формулирование цели   осмысление проблемы и формулирование цели  проектной работы; проектной работы; творческий подход, уровень организации и   творческий подход, уровень организации и  представление конечного продукта исследования. представление конечного продукта исследования.

Темы проектов в начальной  Темы проектов в начальной  школе школе I can sing the Alphabet  I can sing the Alphabet My Home  My Home My Birthday  My Birthday My Favourite Food  My Favourite Food My Animals. Chuckles can… Chuckles can…  My Animals. My Favourite Toys  My Favourite Toys My Holidays  My Holidays

Работа над  проектом Работа над  проектом  « «My Animals. Программа  проекта: Программа  проекта: ЦельЦель ­ научиться употреблять   ­ научиться употреблять  в речи грамматическую  в речи грамматическую  структуру I can/ I can’t I can/ I can’t структуру  My Animals.  Chuckles can… Chuckles can…»» Этапы работы над проектом: Этапы работы над проектом: Знакомство  с грамматической  1.1. Знакомство  с грамматической  I can/I  can’t can’t. .  структурой I can/I структурой  Отработка в устной речи. Отработка в устной речи. Чтение стихотворения «Can Can  2.2. Чтение стихотворения « you fly?? Can you climb like a   Can you climb like a  you fly chimp?»?» chimp Заучивание стихотворения  3.3. Заучивание стихотворения  наизусть. наизусть. Изготовление маски мартышки  4.4. Изготовление маски мартышки  по имени Chuckles по имени  родителями) родителями) Защита своего мини­проекта у  5.5. Защита своего мини­проекта у  доски, на которой нарисовано  доски, на которой нарисовано  дерево, на нём­ мартышки,  дерево, на нём­ мартышки,  которые могут применять  которые могут применять  данную грамматическую  данную грамматическую  структуру в речи. структуру в речи. Задачи: Задачи: развивать  1.1. развивать  коммуникативные УУД; коммуникативные УУД; применять свои знания в  2.2. применять свои знания в  ситуации, приближённой к  ситуации, приближённой к  реальной коммуникации; реальной коммуникации; развивать воображение,  3.3. развивать воображение,  фантазию, мышление  фантазию, мышление  учащихся учащихся Chuckles (дома, с   (дома, с

Ролевой проект по теме  Ролевой проект по теме  My Animals.  Chuckles can… Chuckles can…»» ««My Animals.

Продукт ролевого проекта по теме  Продукт ролевого проекта по теме  ««My Animals. My Animals.  Chuckles can… Chuckles can…»»

Темы проектов в среднем  Темы проектов в среднем  звене звене

Работа над проектом ««Special Days in Britain Special Days in Britain»» Программа  проекта: Программа  проекта: Этапы работы: Этапы работы: ЦельЦель – развивать   – развивать  коммуникативные и  коммуникативные и  личностные УУД по теме  личностные УУД по теме  ««Special Days in Britain Special Days in Britain»» Задачи:: Задачи развивать способность к  1.1.развивать способность к  сотрудничеству; сотрудничеству; учить рационально  2.2.учить рационально  распределять роли и  распределять роли и  обязанности; обязанности; развивать чувство  3.3.развивать чувство  ответственности за свою часть  ответственности за свою часть  работы. работы. Выбор праздника.  1.1.Выбор праздника.  Распределение ролей. Распределение ролей. Сбор необходимой  2.2.Сбор необходимой  информации. информации. Анализ и систематизация  3.3.Анализ и систематизация  информации. информации. Оформление плаката или  4.4.Оформление плаката или  постера. постера. Подготовка к защите  5.5.Подготовка к защите  проекта. проекта. Защита проекта в виде  6.6.Защита проекта в виде  монологического  монологического  высказывания. высказывания.

Работа над информационным проектом по  Работа над информационным проектом по  Special Days in Britain»»»» теме «««Special Days in Britain теме « с учащимися 6 «А» класса с учащимися 6 «А» класса

«Продукт» информационного проекта  «Продукт» информационного проекта  по теме «Special Days in Britain Special Days in Britain»» по теме «

Защита  информационного проекта  Защита  информационного проекта  Special Days in Britain»»»» по теме «««Special Days in Britain по теме «

Защита исследовательского проекта на городской и  Защита исследовательского проекта на городской и  окружной НИК «Шаг в будущее» окружной НИК «Шаг в будущее»

Творческие проекты для фестиваля творчества  Творческие проекты для фестиваля творчества  школьников на иностранных языках школьников на иностранных языках Темы проектов Темы проектов 1. Спасём планету 1. Спасём планету Земля! Земля! 2. Мир вокруг нас 2. Мир вокруг нас 3. По странам и 3. По странам и континентам континентам

Мониторинг качества  успеваемости  Мониторинг качества  успеваемости  по английскому языку за 3 года по английскому языку за 3 года % %  % успеваемости % успеваемости ГодГод 2013­2014 2013­2014 2014­2015 2014­2015 2015­2016 2015­2016 100100 100100 100100 качества качества 5757 5858 6262

Результаты внеурочной деятельности по  Результаты внеурочной деятельности по  предмету предмету Призёры городского фестиваля творчества  1.1. Призёры городского фестиваля творчества  школьников на иностранных языках в  школьников на иностранных языках в  номинации «Творческий проект» (2013г.,  номинации «Творческий проект» (2013г.,  2015 г., 2017г.) 2015 г., 2017г.) Призёры городского конкурса  чтецов на  2.2. Призёры городского конкурса  чтецов на  английском языке среди учащихся 4­5  английском языке среди учащихся 4­5  классов «Мир детства» (2016г., 2017г.) классов «Мир детства» (2016г., 2017г.) Призёры Международной дистанционной  3.3. Призёры Международной дистанционной  олимпиады проекта «Инфоурок» (2016г.) олимпиады проекта «Инфоурок» (2016г.) Победитель городской НИК «Шаг в  4.4. Победитель городской НИК «Шаг в  будущее» (2016г.) будущее» (2016г.)