Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мегион ХМАОЮгра
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мегион ХМАОЮгра
Главным ожидаемым результатом и итогом работы педколлектива школы
является модель личности выпускника школы. На каждом возрастном
этапе – своя модель личности выпускника.
Модель выпускника основной школы:
•«Портрет выпускника основной школы» (ФГОС ООО – Стандарт
основного общего образования ориентирован на становление личностных
характеристик выпускника):
•любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык,
уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи,
гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества;
•умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для
жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
•социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои
поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед
семьёй, обществом, Отечеством;
•уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
•осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного
образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
•ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной
деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и
природы.
Из общего положения
о модели «портфолио»:
Индивидуальные образовательные
достижения обучающихся фиксируются в
«портфолио» за весь период обучения: с
начальной школы до выпуска из школы.
создание индивидуального образовательного
рейтинга обучающегося, в котором
отражены истинные, реальные достижения
Цель портфолио
каждого ученика.
Диагностическая фиксирует изменения за
определённый период времени.
Целеполагания поддерживает учебные цели.
Мотивационная поощряет результаты учащихся,
преподавателей и родителей.
Содержательная раскрывает весь спектр выполняемых
работ.
Развивающая обеспечивает непрерывность процесса
обучения от года к году.
Рейтинговая показывает диапазон навыков и умений.
Для учащихся ведение «портфолио»
позволяет решать следующие задачи:
определять образовательный рейтинг;
поддерживать высокую учебную мотивацию;
поощрять активность и самостоятельность;
расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки оценочной деятельности (самооценки);
формировать умение учиться: ставить цели, планировать,
организовывать и презентовать свою деятельность.
Педагогическое значение технологии
портфолио для учителей:
Реализация индивидуального подхода в
процессе обучения ученика.
Средство обратной связи.
Инструмент оценочной деятельности.
Всякая оценка предполагает измерение
того, что есть
(реальное положение)
и его сравнение с тем, что должно быть
(с нормой).
Школа не может и не должна рассматривать
себя как единственный источник знаний,
информирования ученика и его оценивания.
Оценка мотивирует, когда ученик:
уверен в её объективности;
воспринимает её как полезную для себя;
знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть
более высоких показателей;
уверен, что ему окажут помощь в достижении цели;
уверен в том, что для достижения высоких результатов
есть условия и возможности, где это можно
реализовать.
Участники работы с портфолио:
Учащийся
Родители
Классный руководитель
Учителяпредметники
Администрация школы
Обязанности учащегося:
оформляет портфолио в соответствии с принятой в
школе структурой;
систематически;
все записи ведёт аккуратно, самостоятельно и
имеет право включать в накопительную папку
дополнительные разделы, материалы, элементы
оформления, отражающие его индивидуальность.
Обязанности классного руководителя:
проводит информационную, консультативную, диагностическую
работу с учащимися и их родителями;
организует воспитательную работу с учащимися, направленную на
их личностное и профессиональное самоопределение;
осуществляет посредническую деятельность между обучающимися,
учителями – предметниками и педагогами дополнительного
образования;
осуществляет контроль за пополнением учащимися портфолио;
оформляет итоговые документы на основании сертифицированных
материалов, представленных в портфолио;
несёт ответственность за информацию, представленную в итоговом
документе.
Обязанности
учителейпредметников,
педагогов дополнительного
образования:
проводят информационную работу с обучающимися и их
родителями по формированию портфолио;
предоставляют учащимся места деятельности для накопления
материалов для портфолио;
организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по
предмету или образовательной области;
разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и
внеурочную деятельность по предмету;
проводят экспертизу представленных работ по предмету;
пишут рецензии и отзывы на учебные работы.
Где и когда можно использовать
портфолио?
В организации предпрофильной подготовки в
качестве одной из составляющих образовательного
рейтинга выпускников основной школы (наряду с
результатами итоговой аттестации).
При переходе учащегося с одной ступени обучения
на другую.
При переходе учащегося из одной школы в другую.
II раздел
«Портфолио
документов»
I раздел
«Мой портрет»
творческая визитка
ученика, отражающая
особенности его личности.
«Мой портрет»
Этот раздел может быть представлен любым
способом. Он может содержать личные данные
учащегося, ведущего портфолио, его
автобиографию, личные фотографии. Ученик
ежегодно проводит самоанализ собственных планов
и итогов года, ставит цели и анализирует
достижения.
II раздел
«Портфолио документов»
Представлены
сертифицированные
(документированные)
индивидуальные
образовательные достижения
учащегося.
«Портфолио документов»
Сертификаты индивидуальных достижений:
Дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п.
(международного, федерального, республиканского
уровней).
Дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п.
(городского, муниципального, школьного уровней).
Сертификаты учреждений дополнительного
образования и организаций, осуществляющих
официальное взаимодействие с органами образования.
«Портфолио документов»
Вид представления
Достоинства
Ограничения
Дипломы.
Грамоты.
Свидетельства.
Вкладыш в аттестат
(для выпускников).
(преимущества)
Возможность как
качественной, так
и количественной
оценки
материалов
портфолио.
Не описывает
процесса
индивидуально
го развития
ученика,
разнообразия
его творческой
активности,
интересов и т.п
Вариант учёта результатов участия
в различных видах деятельности.
Компоненты
Позиции
Учебная
Результа
т (баллы)
До 5
До 5
Результаты экзаменов.
Средний балл итоговых годовых оценок.
деятельность.
Олимпиады. Международная:
Победитель или призер.
Всероссийская: Победитель;
Призер.
Городская: Победитель;
Призер.
Муниципальная: Победитель;
Призер.
Школьная: Победитель;
Призер.
Участие в мероприятиях класса и школы.
Участие в органах классного самоуправления.
Участие в органах школьного соуправления.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
1
Общественная
жизнь класса и
школы.
Позиции
Компоненты
Результат
(баллы)
Спортивные
достижения.
Дополнительное
образование.
Участие в :
школьных соревнованиях;
муниципальных спартакиадах;
Призеры:
муниципального уровня;
регионального уровня.
Победители:
муниципального уровня;
регионального уровня.
Участие в конкурсах на:
уровне учреждения;
муниципальном;
на региональном уровне.
Победитель:
муниципального уровня;
регионального уровня.
1
2
3
4
6
8
1
2
3
4
8
III раздел
«Портфолио работ»
Папка с различными творческими и
проектными работами ученика, описание
основных форм и направлений его учебной
и творческой активности: участие в
конференциях, конкурсах, прохождение
элективных курсов, различного рода
практик, спортивных и художественных
достижений и др.
«Портфолио работ»
Вид
представления
Достоинства
(преимущества)
Ограничения
Творческие работы.
Фотографии.
Модели, проекты.
Документы в
электронном виде
Видеозаписи.
Полное представление о
динамике учебной и
творческой активности,
направленности
интересов учащегося,
качественная оценка
представленных работ.
Не может войти в
образовательный
рейтинг ученика в
качестве
суммарной
составляющей, а
лишь является
показателем
качества работы.
IV раздел
«Портфолио отзывов»
включает в себя отзывы, рецензии работ,
характеристики, представленные классным
руководителем, учителями предметниками,
родителями, работниками системы
дополнительного образования на различные
виды деятельности ученика.
«Портфолио отзывов»
Вид представления
Рецензии.
Отзывы.
Резюме.
Тексты заключений.
Рекомендательные
письма и др.
Достоинства
(преимущества)
Позволяют
определить качество
представленных
работ, а также
отношение учащегося
к их выполнению.
Ограничения
Сложность
учёта
собранной
информации.
Портфолио.ppt
