Тема. 23. Профессии типа «человек – знак»
Цель: расширить информационное поле девятиклассников о профессиях типа «человекзнак»
Задача: создать доброжелательную атмосферу для открытого общения;
познакомить девятиклассников с содержанием, целями, условиями труда, личными качествами представителей профессий типа
«человекзнак»; развить навыки анализа содержания труда и классификации профессий данного типа;
пробуждать интерес к самому себе и своему внутреннему миру.
Материалы: рабочий инструментарий – приложение 2
презентация «Человекзнак»
видеоролик «профессия типа «человек знаковая система программист»
этап
1.Приветствие
2.Оргмомент
3.Активизация
деятельности
педагогпсихолог
Здравствуйте ребята! Я рада нашей встрече и надеюсь, что она будет
полезна для вас.
Сегодня нам понадобится: рабочий инструментарий, лежащий у вас на
столах, ручки, ваша креативность и
мотивация к позитивному
результату.
Тема урока «Профессии типа «человек – знак»
Цель занятия – дать информацию об особенностях профессий типа
«человек – знаковая система»
Напоминаю, что целью мы называем предвосхищаемый результат своей
деятельности, или предметную проекцию будущего, или субъективный
образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека.
Нам важно научиться ставить перед собой оперативные, то есть
сиюминутные, повседневные цели.
9 а – цели были прописаны у 14 чел.(56%); 11 чел (44%) этого сделать не
смогли – результаты желают быть лучшими;
9б – прописаны цели у 10 чел. (50%). 10 чел(50%) – не прописали свои
цели на уроке.
Исправляя ошибки, продумайте и запишите оперативную цель на данный
урок.
девятиклассники
приветствуют
садятся за парты
примечание
1 мин.
слайд 1
1 мин.
слушание
пассивное
слайд 2
мыслительная
деятельность
2 мин.
14.Информационный
блок
5.Актуализация
мотивации
1.Видеоролик «Профессии типа «человекзнак» программист;
www
. yamolodinfo
. ru
Знаковые системы являются средством информации, которой
обмениваются люди в процессе своей жизнедеятельности. Условно
можно разделить работу со знаковыми системами на несколько групп:
1.Работа со словами, текстами, книгами.
Люди данных профессии имеют дело с наиболее развитой знаковой
системой — языком. Работа вызывает значительную загрузку зрения,
поскольку требуется напряженно и длительно работать с печатными и
рукописными материалами. Если у вас есть способности к усидчивой
работе, вам доставляет удовольствие делать записи, систематизировать и
хранить их, то имеет смысл ближе познакомиться с данной группой
профессий.
2. Работа с числами, формулами, знаками.
Люди данных профессий переносят мир реального производства в
мир чисел, придают всему количественную меру или занимаются
научными исследованиями в области химии и физики, пытаясь через
исследования получить новую информацию об окружающем нас мире.
Необходимы такие качества,
аккуратность,
организованность, склонность к выполнению рутинных операций и в то
же время умение принимать нестандартные решения. Если вам
интересны математика, физика, химия, то эта информация для вас.
как терпение,
3.Работа с изображениями, схемами, картами.
Профессии, связанные с составлением или использованием геогра
фических карт, работой с другими схематически изображенными пред
метами (графики, чертежи).
Требуется умение перевести условные знаки в образы реальных
предметов и наоборот. Необходимы наблюдательность, внимание к са
мым незначительным изменениям. Если вам нравятся такие предметы,
как геометрия, география, черчение, трудовое обучение, если вы занима
етесь конструированием по схемам и чертежам, то обратите внимание на
просмотр
конспект
+
7 мин.
слайды
36
2профессии данного типа.
4. Работа с компьютерами,
информационными системами,
Интернетом.
Круг профессий, в которых необходимо знание компьютера, посто
янно расширяется, однако здесь мы сосредоточимся на профессиях, в
которых работа с компьютером и информационными системами
является основной составляющей.
Если вам интересно на уроках математики и информатики и вы знаете,
что компьютер — это не только устройство для игр, а еще у вас есть
опыт работы в Интернете, то эти профессии вас могут заинтересовать.
3.Практическая работа
6.Рефлексия
В чем особенность профессий типа «человек — знак»?
1.
2. Какими психологическими особенностями должен обладать
представитель этой профессии?
3. В чем вы видите положительные и отрицательные стороны этих
7.Профилактика
источники
профессий?
4. Достигли ли вы поставленной цели ?
Помехой в достижении профессиональных успехов могут стать
вовлеченность в зависимые состояния и другие пагубные привычки.
Чтобы сделать единственно правильный выбор, посмотрите видеофильм
«Курительные смеси».
Выбор остается за вами. Сделайте его в пользу успешных перспектив
своего будущего.
Спасибо за сотрудничество.
1. Учебнометодический комплекс «Азбука профориентации 21
века»
2. Презентации для занятий учебнометодического комплекса
«Азбука профориентации 21 века»
3. видеопрофессиограммы
приложение 2
работа по статье
учебника – в парах
Тема 3. с 7779
7 мин.
5 мин.
16 мин.
1 мин.
Д/з:
Тема4. Профессии
типа «человек –
художественный
образ» с.79 82
3www.yamolodinfo.ru
Ф.И.________________________________________________________________________класс________дата___________
Тема. Профессии типа «человек – знаковая система»
Цель:
1. В чем особенность профессий типа «человек — знак»?
2. Какими психологическими особенностями должен обладать представитель этой профессии?
3. В чем вы видите положительные и отрицательные стороны этих профессий?
4. Ссылаясь на материал учебника и просмотренный видеоролик, заполните таблицу
виды работы с информацией
1. Работа со словами, текстами, книгами.
2.Работа с числами, формулами, знаками.
3.Работа с изображениями, схемами, картами.
4.Работа с компьютерами, информационными системами,
учебные предметы
профессии
4Интернетом.
5. Достигли ли вы поставленной цели на уроке ?
Ваши впечатления о фильме?
5
Тума 2-3 Знак.docx
