Презентация по истории на тему " Внутренняя политика Николая I"( 8 класс ФГОС учебник А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов

Материалы к  уроку.  „ЛИЧНОСТЬ НИКОЛАЯ I”  Едва царём он стал,  То разом начудесил:  Сто двадцать человек тот час в Сибирь послал.  Да пятерых повесил.  Неизвестный автор  Не богу ты служил и не России,  Служил лишь суете своей,  И все дела твои и добрые и злые,  Всё было ложь в тебе, всё призраки пустые:  Ты был не царь, а лицедей!  Ф.  Тютчев. 1855  «Никто, лучше  как он, не был создан для роли самодержца. Он обладал для того и  наружностью и необходимыми нравственными свойствами. Его внушительная и  величественная красота, величественная осанка … .всё дышало в нём живым божеством,  всемогущим повелителем … Никогда этот человек не испытывал тени сомнения в своей  власти или в законности её». Фрейлина   Высочайшего двора        Анна Федоровна Тютчева   Прочитайте документы, дающие представления     о личности и характере Николая I:    Документ 1.  «Само по себе III Отделение являлось учреждением со сравнительно не большим аппаратом. Первоначально личный состав был определен в 16 человек, которые должны были обслуживать все 4 экспедиции. Функции между этими экспедициями распределялись следующим образом:  экспедиция   ведала   всеми   политическими   делам   «предметами   высшей   полиции   и сведениями о лицах, состоящих под полицейским надзором».   экспедиция—раскольниками,   сектами.   фальшивомонетчиками,   уголовными   убийцами, местами заключения и... крестьянским вопросам.   экспедиция занималась специально иностранцами.  экспедиция   вела   переписку   о   «всех   вообще   пришествиях»,   ведала     личным   составом, пожалованиями и т. д.  1 2 3 4 Постепенно, работа Третьего Отделения усложнилась. В 1828 году к кругу его деятельности была причислена и театральная цензура, в 1842 году выделенная в специальную 5 экспедицию. Увеличилось число служащих: к концу николаевского царствования штат состоял из 40 человек. ЗАДАНИЕ    .   Каковы функции Третьего отделения?  «У нас злоупотребления срослись с общественным бытом, сделались  необходимым его элементом. Может ли существовать порядок и благоденствие в  стране, где из 60 миллионов нельзя набрать 8 умных министров и 50 честных  губернаторов, где воровство, грабёж и взятки являются на каждом шагу, где нет  правды в управлении?»  Н.И.Греч, публицист, бывший добровольный агент    его императорского величества канцелярии     III отделения СобственнойЗАДАНИЕ    .   Почему эти меры не дали ожидаемого результата 3. Соотношение доходов и расходов государственного бюджета в правление Николая 1 (в млн. руб.)   ЗАДАНИЕ    .   Проанализируйте бюджет гос­ва в годы правления Николая 1. 1825г.       Доходы ­110  1854г.       Доходы­260  Расходы­115  Расходы­ 313  Документ 2.ПРОЕКТЫ КРЕСТЬЯНСКОЙ РЕФОРМЫ. «Я хочу отпустить крестьян с землей, но так, чтобы крестьянин не стал отлучаться из деревни бес спросу барина или управляющего: дать личную свободу народу, который привык   к   долголетнему   рабству,   опасно.   Я   начну   с   инвентарей:   крестьянин   должен работать на барина 3 дня в неделю и 3 дня на себя; для выкупа земли, которую он имеет, он должен будет платить известную сумму по количеству земли, и надобно выплатить в несколько   лет,  земля   будет   его.   Я   думаю,  что  надобно   сохранить  мировую   поруку,  а подати должны быть поменьше»  (из беседы Николая 1 с П.Д. Киселевым)   .   Охарактеризуйте взгляды Николая 1 на проблему крепостного   ЗАДАНИЕ   права. Объясните, чем была вызвана и в чем заключалась их  противоречивость?      Задание для группы «Жандармы».  Работа в группах Найдите ошибку в документе, помня, что жандармское отделение занималось  политическим сыском и осуществляла контроль за умонастроениями.  обязанности каждого жандарма входит: 1) выполнение распоряжений начальства; 2)  пресечение оборота фальшивых денег; 3) сбор сведений о неблагонадежных лицах; 4)  учреждение богоугодных заведений; 5) высылка подозрительных людей; 6) надзор за  иностранцами; 7) составление учебных программ для гимназий и университетов».  «В  Задание для группы «Цензоры».  Прочитайте отрывок из  поэмы   А.С. Пушкина «Евгений Онегин» с точки зрения «Устава о цензуре». Что из прочитанного могло быть истолковано как намёк на непочтительность к существующему режиму? Отрывок из поэмы  А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: Теперь у нас дороги плохи, Мосты забытые гниют, На станциях клопы да блохи Заснуть минуты не дают; Задание для группы  «Чиновники». Выберите из перечисленных мероприятий наиболее вероятные направления  деятельности по искоренению недостатков существующей системы. Помните, что реформы не должны подрывать самодержавие. 1) отмена крепостного права; 2) введение Конституции; 3) создание единого «Свода законов»; 4) созыв парламента;       5)улучшение положения крестьян. Работа в группах (2). Задание для группы «Жандармы».  Скажите, в чем, по­вашему, важность составления Свода законов  Российской империи?Задание для группы «Цензоры». Почему император считал, что отмена крепостного права стала бы опасной для  общественного спокойствия? Задание для группы  «Чиновники». Что стало главным пунктом преобразований П. Д. Киселёва?