Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению

Сценарий проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" 1. Цели и задачи Цель урока: формирование у обучающихся навыка написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3, части 3). Задачи: • познакомить детей с формулировкой задания 15.3, с критериями его оценивания в формате ОГЭ, продолжить формировать умения редактировать текст, оценивать по критериям; • определить и представить способы толкования значений слов, взятых в качестве тезиса для раскрытия конкретного определения на заданную тему; • объяснить значимость комментария, который строится на развитии различных смысловых линий; • учить образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание, соответствующее тексту-рассуждению, учить подбирать аргументы и логично связывать их; • актуализировать примеры из жизненного опыта для решения речевой задачи, обоснования справедливости тезиса; • обеспечить понимание композиционных особенностей текста-рассуждения; • представить речевые клише — стандартные образцы словоупотребления, типовые схемы словосочетаний и синтаксических конструкций; • обратить внимание учащихся на список 14-ти тем с сайта ФИПИ, одна из которых попадется на ОГЭ в 2018 году; • развивать творческую, речевую и мыслительную активность, интерес к предмету на основе прочитанного текста; • формировать нравственные качества обучающихся; воспитывать сострадание, чуткое, доброе отношение ко всему живому; • предлагается в рамках интернет-конструктора потренироваться в составлении сочинения 15.3. в формате ОГЭ по русскому языку на сайте "Русский без проблем!" учителя русского языка и литературы Драгункина Виталия Викторовича. 2. Ожидаемые результаты: а) данная разработка-презентация поможет учащимся в написании сочинения-рассуждения на уроках русского языка в любом классе среднего звена, а потом и на экзамене в 9 классе; б) практическое участие в составлении сочинения 15.3. в формате ОГЭ по русскому языку при помощи интернет-конструктора будет интересно и познавательно для ребят, а также послужит наглядным пособием для закрепления данного теоретического материала. 3. Краткое описание теоретического материала, который будет предложен слушателям (если планируется) Теоретический материал, который будет предложен слушателям, изложен в презентации. 4. Краткое описание практической работы, которая будет предложена слушателям (если планируется) Далее учащимся предлагается в рамках интернет-конструктора потренироваться в составлении сочинения 15.3. в формате ОГЭ по русскому языку на сайте "Русский без проблем!" учителя русского языка и литературы Драгункина Виталия Викторовича. 5. Краткое описание внешних ресурсов, которые будут использованы (если планируется) Далее учащимся предлагается в рамках интернет-конструктора потренироваться в составлении сочинения 15.3. в формате ОГЭ по русскому языку на сайте "Русский без проблем!" учителя русского языка и литературы Драгункина Виталия Викторовича. Инструкция к тесту Конструируя сочинение в формате задания 15.3 ОГЭ по русскому языку, предлагается выбрать слова и словосочетания из выпадающего списка, наиболее подходящие по смыслу высказывания, и вставить их в предлагаемый шаблон сочинения. Нужно учитывать как замысел автора исходного текста, так и основную мысль предлагаемой в задании цитаты. Необходимо следить за тем, чтобы мысль развивалась логично от начала до конца сочинения. http://dragunkin.ucoz.ru/load/russkiy_yazyk/konstruktory_sochinenij_15_3_v_formate_ogeh/konstruktor_sochinenija_15_3_variant_1/22-1-0-138

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Подготовила Светлана Рудольфовна Судакова, учитель русского языка и литературы Подготовка к сочинению – рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3) МБОУ СОШ № 5 г. Светлого Калининградской области Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)МБОУ СОШ № 5 г. Светлого Калининградской областиПодготовила Светлана Рудольфовна Судакова,учитель русского языка и литературы

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Краткая характеристика МБОУ СОШ № 5 г. Светлого Калининградской области • В 1987 году школа № 5 г. Светлого гостеприимно открыла двери своим первым ученикам. • За годы своего существования школа зарекомендовала себя, как образовательное учреждение, дающее достаточно хороший уровень знаний, с высоким процентом поступления выпускников в вузы страны. начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование. • Направления деятельности: • • • • За 27 лет школа выпустила 1354 ученика, из которых 104 окончили школу с медалями "За особые успехи в учении". Только на «4» и «5» в школе занимаются 51% учащихся, в профильных классах – более 60%. Ежегодно ученики школы занимают призовые места на муниципальных, региональных, Всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах. Краткая характеристика МБОУ СОШ № 5г. Светлого Калининградской области

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Вступление • Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (ГИА 9) по русскому языку и математике. • Для получения аттестата участники сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору. Помимо четырех обязательных экзаменов учащиеся имеют право выбрать дополнительные. • Участники с ОВЗ имеют право сдавать только 2 обязательных экзамена (русский язык и математика). Вступление

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Вступление. Экзаменационная работа по русскому языку • Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трёх частей. • Первая часть работы – это написание сжатого изложения по прослушанному тексту. • Вторая и третья части работы выполняются на основе одного связан прочитанного с прослушанным, но представляет общую тему более конкретно. тематически который текста, • Вторая часть экзаменационной работывключает задания с выбором ответа (Задания 2 3) и задания с кратким ответом (Задания 4 – 14). • Третья часть работы содержит творческое задание (Задание 15), которое проверяет коммуникативную компетенцию школьников, в частности высказывание в соответствии с заданным типом речи. Важное значение имеет то, что учащемуся предлагаются 3 варианта сочинения. собственное строить умение Вступление. Экзаменационная работа по русскому языку

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Краткая характеристика жанра работы • Задание 15.1. Сочинениерассуждение на лингвистическую тему. • Задание 15.2. Сочинениерассуждение на тему, связанную с анализом текста. • Данное же выступление ориентировано на сочинениерассуждение 15.3, где также, как и в других работах этого жанра, особое внимание уделяется умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст и жизненный опыт. • Далее я обращаю внимание на специфику выполнения этого задания, а именно: на толкование значения слова, где нужна не только формулировка его словарного значения, но и пояснение, перевод его в поле личностных смыслов. • Обязательным считается и развёрнутая оценка всех позиций сочинения по критериям оценивания, предложенным сайтом ФИПИ. • Необходимо представить речевые клише — стандартные образцы словоупотребления, типовые схемы словосочетаний и синтаксических конструкций, а также общие письменные модели в конкретных ситуациях. Краткая характеристика жанра работы

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Формулировка задания • Как Вы понимаете значение слова «…»? • Сформулируйте прокомментируйте и данное • Аргументируя свой тезис, приведите 2 Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: «Что такое …?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. (два) примера аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. • Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. • Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. • Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, не менее 70 слов.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Критерии оценивания С3К1 Толкование значения слова Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует 2 1 0

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Способы толкования значения слова 1. Понятийный Дружба – это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. 2. Синонимический Человечность – это гуманность, внимательность, чуткость, человеколюбие. 3. Описательный Добро – всё положительное, хорошее, полезное. 4. Комбинированный Сострадание – это жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем или бедой другого человека или животного.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Первой этап работы над сочинением показать, что экзаменуемый понимает значение предложенного для анализа понятия. раскрыть ценностный смысл заданного слова, выявляя те семантические оттенки, которые актуализированы в предложенном тексте. Экзаменуемый должен рассмотреть ценностное понятие, содержание которого нельзя раскрыть, если сформулировать только его словарное значение, не поясняя его, не переведя его в поле личностных смыслов. Именно этим объясняется значимость комментария для оценивания по данному критерию. Экзаменуемый должен рассмотреть ценностное понятие, содержание которого нельзя раскрыть, если сформулировать только его словарное значение, не поясняя его, не переведя его в поле личностных смыслов. Именно этим объясняется значимость комментария для оценивания по данному критерию.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Комментарий • Комментарий может строиться на развитии различных смысловых линий: 1) раскрытие актуальности рассматриваемой ценности; 2) вычленение в содержательном комплексе понятия наиболее значимого аспекта; 3) анализ смысловой многозначности понятия, адекватной сложной многомерности обозначенного явления действительности; 4) противопоставление (соотнесение) с другими словами для выявления смысловой сущности предложенного понятия.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Комментарий Смысл комментария заключается в том, чтобы показать важность, актуальность, жизненность, нравственную состоятельность этического понятия. Например: Я считаю, что в наше время добро это одно из самых важных слов: в современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее по отношению друг к другу.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Критерии оценивания С3К2 Наличие примероваргументов Экзаменуемый привёл два примерааргумента: один примераргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примерааргумента из прочитанного текста Экзаменуемый привёл один примераргумент из прочитанного текста Экзаменуемый привёл пример(ы)аргумент(ы) из жизненного опыта Экзаменуемый не привёл ни одного примера аргумента 3 2 1 0

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

• Очевидно, что под жизненным опытом следует понимать все богатство личностного опыта, которое может быть актуализировано для решения речевой задачи – обосновать справедливость тезиса. Проверяющие очень часто используют спонтанную индикацию аргументов, полагая, что примеры из художественных произведений «весят» больше, чем примеры из кинофильмов или факты из личной жизни. Важно понимать, что качество аргумента, его доказательная сила определяются не тем, из какого источника он взят, а тем, в какой мере он реализует свою смысловую функцию.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

• Что такое аргумент, основанный на жизненном опыте? 1. Это обобщение какихто жизненных фактов: жизненная история, произошедшая с тобой; жизненная история, произошедшая с твоим другом; жизненная история, произошедшая с твоими родителями 2. Это обращение к прочитанной книге, посвящённой или их знакомыми. данной теме. 3. Это обращение к фильму, в котором раскрыта данная тема. знаешь. 4. Это обращение к историческим фактам, которые ты 5. Возможно, это будет обращение к какомуто интересному яркому стихотворению, посвящённому предложенной тебе теме. В таком случае, его необходимо процитировать.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

художественные произведения ы м ь л и ф о н и к примеры из личной жизни Жизненный опыт научная литература ы т к а ф е и к с е ч и р о т с и факты из общественной жизни художественные произведениякинофильмыпримеры из личной жизнинаучная литературафакты из общественной жизниисторические факты

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Речевые клише к аргументам • Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст (автор) и жизненные наблюдения. • Проиллюстрировать это этическое понятие можно на примере текста (ФИО автора) и жизненного опыта. • Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту. • Анализируя поступки героя данного текста, можно увидеть, что ……. • Нельзя не заметить, что герой данного текста……

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Критерии оценивания С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста 2 1 0

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

С3К3. При оценивании следует учитывать как минимум три параметра, определяющих качество аргументации: 1) логическую точность, которая проявляется в том, что приведенный пример подтверждает истинность сделанного утверждения или является посылкой для вывода. Этот параметр требует проверки логической связи между разными смысловыми частями текста; 2) содержательную полноту, которая требуется для того, чтобы приведенный пример содержал объем информации, достаточный для подтверждения тезиса; 3) структурносмысловую функциональность, которая предполагает, вопервых, определенное место данного фрагмента в композиции текста, вовторых, использование специфических лексикограмматических средств, сигнализирующих о цели этого фрагмента.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Критерии оценивания С3К4 Композиционная стройность Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста В работе допущено две и более ошибки в построении текста Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4 2 1 0 9

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Композиция Комментарий Вступление. Вступление. Толкование Толкование значения значения слова слова Первый пример (из текста) Вывод Вывод Второй пример (из текста или из опыта)

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Клише для написания вступления • На мой взгляд, счастье это... • Мне кажется, что сила духа это... • Что такое взаимовыручка? Наверное, каждый из нас задумывался об этом. Я думаю, что... Не забываем делать переход от определения к доказательству • Чтобы доказать свою точку зрения, приведу несколько примеров. • Чтобы проиллюстрировать свои слова, обращусь к аргументам.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Клише для написания первого аргумента • Вопервых, хочу привести пример из ФИО автора текста. • Обратимся к тексту ФИО автора, в котором говорится... • В предложении №... автор пишет о том, что... • В предложении № ... сказано, что...

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Клише для написания второго аргумента • Вовторых, хочу вспомнить пример из жизненного опыта. • Както раз я был(а) свидетелем того, как... • В качестве второго аргумента хочу привести пример из произведения ФИО автора и название произведения.... • В фильме название также можно найти подтверждение моей мысли.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

вывод • Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. • Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Речевые клише к выводу • Думаю,…. • Хочется верить…, что • Таким образом,…. • Подводя итог сказанному, можно сделать вывод:… • Итак,… • Следовательно,…

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Клише к выводу • Ф.М. Достоевский сказал, что «Красота спасёт мир», а я считаю, «…» спасёт мир. И тогда на земле наступит любовь и процветание.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Как использовать клише? •Выбирайте из списка предложенных конструкций те, которые наиболее точно передают вашу мысль или мысль автора исходного текста. • Правильно включайте информацию исходного текста в готовые речевые формулы, при необходимости изменяйте их (не забывая о требованиях грамматики и культуры речи). •Продумывайте логические переходы от одной мысли к другой. Каждый абзац сочинения должен представлять относительно законченное целое.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Список 14ти тем с сайта ФИПИ. Одна из них попадется на ОГЭ в 2018 году 1. Что такое внутренний мир человека. 2. Что такое выбор. 3. Что такое доброта/добро. 4. Что такое драгоценные книги. 5. Что такое дружба. 6. Что такое жизненные ценности. 7. Что такое любовь. 8. Что такое материнская любовь. 9. Что такое настоящее искусство. 10. Что такое неуверенность в себе. 11. Что такое нравственный выбор. 12. Что такое сила духа/сильный человек. 13. Что такое взаимовыручка. 14. Что такое счастье.

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

• Практическая работа • Учащимся предлагается в рамках интернет конструктора потренироваться в составлении сочинения 15.3. в формате ОГЭ по русскому языку на сайте "Русский без проблем!" учителя русского языка и литературы Драгункина Виталия Викторовича. • http://dragunkin.ucoz.ru/load/russkiy_yazyk/konstruktory_s ochinenij_15_3_v_formate_ogeh/konstruktor_sochinenija_ 15_3_variant_1/2210138

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Использованные источники: • Русский язык. Теория. 59 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2014. – 319с. • ОГЭ 2018 Русский язык. Типовые экзаменационные варианты / Под ред. И. П. Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2018. – 240с. • Русский язык. 9 класс. Сочинение на ОГЭ. Курс интенсивной подготовки. Учебнометодическое пособие / Под ред. Сенина Н.А, Нарушевич А.Г.. РостовнаДону, "Легион", 2015. – 221с. • http://www.fipi.ru Проект демонстрационного варианта КИМ ОГЭ9 2018 г. • http://dragunkin.ucoz.ru/load/russkiy_yazyk/konstruktory_sochi nenij_15_3_v_formate_ogeh/konstruktor_sochinenija_15_3_vari ant_1/2210138

Презентация по русскомй языку в рамках проведения вебинара "Подготовка к сочинению –рассуждению в рамках ОГЭ по русскому языку (задание 15.3)" (9 класс)

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

25.02.2018