Презентация по русскому языку на тему "Обогащение словарного запаса учащихся 5-9 классов через использование нестандартных заданий"

Разнообразие - добрый знак
хорошего преподавания
Ф.И.Буслаев

Работу выполнила
Шарапова Вера Ивановна
МКОУ ООШ д.Ложкари

Л. Н. Толстой советовал учителям:

«Хочешь наукой воспитать ученика – люби свою науку и знай её, и ученики полюбят науку, и ты воспитаешь их».

Главный отличительный признак нестандартных заданий

Связь их «с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной», творческой

Другие признаки:

Самостоятельный поиск уч-ся путей и вариантов решения поставленной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
Необычные условия работы;
Активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых условиях.

Актуальность

Вопросы пополнения и обогащения словарного запаса учеников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики.В условиях научного прогресса в обиход входят все новые и новые слова, многие из которых трудны и непонятны. Поэтому первостепенной задачей учителя является работа над обогащением и уточнением словарного запаса учащихся: чем большим количеством слов владеет человек, тем точнее реализуется коммуникация между людьми как в устной, так и в письменной форме.

С одной стороны:
Растёт потребность в расширении словарного запаса учащихся.
Окружающая жизнь, учеба в школе, чтение книг, газет, журналов, слушание радио- и телепередач обогащают знания детей, вместе с которыми зачастую приходят незнакомые им слова.
Усвоение знаний при этом предполагает запоминание новых слов.
Владение большим запасом слов обеспечивает учащемуся лучшее понимание читаемого; свободное, без затруднений общение в разных коллективах людей.

С другой стороны:
Стремление у детей обогащать и пополнять свой словарный запас практически отсутствует.
Это стремление недостаточно поддерживается школой, учителями-предметниками, родителями.

Обогащения словарного запаса школьников:
1) количественное увеличение слов и качественное совершенствование имеющегося запаса слов;
2) обучение умению пользоваться известными и вновь усвоенными словами.

Использовать нестандартные формы работы со словом
Воспитывать коммуникативную культуру школьника
Расширять и углублять запас знаний учеников
Выявлять и поддерживать лингвистически одарённых уч-ся
Поддерживать и воспитывать веру в свои силы у учеников, слабоуспевающих по предмету
Развивать и совершенствовать психологические качества личности школьников: любознательность, инициативность, трудолюбие, волю, настойчивость, самостоятельность в приобретении знаний.

Концепция

Работа над пополнением словарного запаса учащихся привлекала внимание методистов и учителей русского языка ещё в 19 веке. Так, Ф.И.Буслаев (1844) рекомендовал учителям русского языка «развивать в дитяти врождённый дар слова». И.И.Срезневский (1860) советовал преподавателям обогащать детей «словами и выражениями, для этого годными», добиваться того, чтобы «не осталось неизвестных их памяти и непонятных их умам» слов, научить пользоваться словами и выражениями, обращать разумное внимание на значение слов и выражений. К.Д.Ушинский писал, что нужно «через слово ввести дитя в область духовной жизни народа».

Свободное владение учениками словарным материалом и безошибочное применение в практике.
Успешная сдача учащихся 9 класса в 2016-2017 учебном году.
Участие уч-ся в творческих и познавательных конкурсах не только на школьном и муниципальном уровне, но и на региональном и государственном

Различные виды
нестандартных заданий