Презентация по Русскому языку "Пишем эссе"

1

Вспомним обязательные элементы   структуры сочинения Формулировка проблем исходного  текста. (1балл) Комментарий  к сформулированной  проблеме исходного текста (2) Отражение позиции автора исходного  текста (1) Формулировка собственного мнения  Формулировка собственного мнения  по проблеме и его аргументация  (2)(2) по проблеме и его аргументация       2

Анализ эссе Анализ эссе научить определять признаки жанра, выявлять способы постижения действительности и средства художественной выразительности, которые избирают те или иные авторы эссе, видеть оригинальность замысла писателя.     3

4

  Эссе — жанр критики, литературоведения,  характеризующийся  свободной  трактовкой   какой­либо   проблемы.   Автор   эссе    анализирует избранную   проблему   (литературную,   эстетическую, философскую),  не заботясь о систематичности изложения,  аргументированности выводов,  общепринятости вопроса (Словарь  литературоведческих терминов.— М., 1984).       Эссе — разновидность очерка, в котором  главную роль играет не воспроизведение факта,  а изображение впечатлений, раздумий,  ассоциаций (Краткий словарь  литературоведческих терминов.— М., 1987).     5

На основании словарных статей На основании словарных статей выделите основные признаки эссе выделите основные признаки эссе 1. Обращение к значительным  1. Обращение к значительным  философским, историческим,    философским, историческим,    искусствоведческим,  литературным  искусствоведческим,  литературным  проблемам.   проблемам.   2.   Субъективность, ярко выраженная  2.   Субъективность, ярко выраженная  позиция автора, порой исповедальный  позиция автора, порой исповедальный  характер произведений. характер произведений. 3.  Отсутствие заданной композиции,   3.  Отсутствие заданной композиции,   свободная  форма изложения. свободная  форма изложения.     4. Сравнительно небольшой объем. 4. Сравнительно небольшой объем.     6

Из истории создания жанра Из истории создания жанра Родоначальник эссе —  французский философ  Мишель Монтень (1533 —1592).  С  издания его   «Опытов»  в 1580 году в  словесной европейской  культуре бытует   жанр  эссе.     7

 ЛОКК (Locke) Джон                    (1632­1704), английский  философ   ФИЛДИНГ (Fielding)  Генри (1707­54),  английский писатель,  классик      8

 ФРАНС (France) Анатоль    (1844­1924), французский  писатель   РОЛЛАН (Rolland) Ромен      (  1866  –   1944 ) –  французский писатель.     9

«Путешествие в Арзрум» «Путешествие из Петербурга в Москву»     10

«Исповедь» «Выбранные места  из переписки с друзьями»     11

А.И.Герцен  А.И.Герцен  «Былое и думы» «Былое и думы»     12

РОЗАНОВ Василий Васильевич   РОЗАНОВ Василий Васильевич       (1856­1919),        (1856­1919),   русский писатель, публицист и философ. русский писатель, публицист и философ. Задание:  прочитайте текст  прочитайте текст  В.Розанова «Возврат к  В.Розанова «Возврат к  Пушкину» Пушкину»    Что дорого автору в  Что дорого автору в  Пушкине? Подтвердите  Пушкине? Подтвердите  свои ответы текстом.  свои ответы текстом.  Докажите  Докажите  принадлежность  принадлежность  произведений В. Розанова   произведений В. Розанова   к жанру эссе, выделяя  к жанру эссе, выделяя  особенности, отмеченные  особенности, отмеченные  сегодня на уроке. сегодня на уроке.     13

Памятка для лабораторной работы Памятка для лабораторной работы    Афористичность (иногда парадоксальность) речи.   Наличие художественных тропов (метафора, сравнение,  эпитет). Использование полемически заостренных  утверждений, субъективность изложения.   Эмоциональность речи.   Смешение разнородных пластов лексики.  Стилистические фигуры: анафора, антитеза, бессоюзие,  градация, инверсия, многосоюзие, па­раллелизм,  риторический вопрос, риторическое обращение,  умолчание, эллипс, эпифора.  Задание: используя памятку, найдите в данном отрывке   характерные для жанра эссе особенности стиля.     14

Задание на дом: написать эссе      «О совести», «О добродетели», «Об именах», «О предсказаниях», «О книгах», «О дружбе», «О воспитании» (Мишель Монтень);  Для чего человек учится?     15

Высказываем свое мнение по проблеме Приходилось ли слышать иное мнение о  поднятой проблеме? Если да, то изложите  коротко его суть. Вероятно, вы вспомнили  чье­то высказывание? Есть ли у вас свое мнение , отличное от точки  зрения автора, по этой проблеме?  Если вы согласны или не согласны с мнением  автора, приготовьтесь это обосновать.     16

Собственные аргументы (2­3)  Логические (чье­либо высказывание, народная  мудрость, научные сведения, дальнейшее развитие  авторской мысли, собственная логика…)  Рассуждение от противного («представим,  что…»)  Образные, эмоциональные (горячий протест,  глубокое сопереживание, согласие, восхищение,   сомнение, тактичное возражение…)  Ярко изложенный  пример может стать  прекрасным аргументом в защиту вашего мнения.    Во­первых, во­вторых, в дополнение  к сказанному…, таким образом.      17