Презентация по теме: Преемственность результатов реализации основной образовательной программыдошкольного и начального общего образования. Современные подходы в организации преемственности в работе дошкольного учреждения и начальной школы.

Преемственность результатов  реализации основной  образовательной программы дошкольного и начального общего  образования. Современные  подходы в организации  преемственности в работе  дошкольного учреждения и  начальной школы.  Подготовила: заместитель директора по ДО ГБОУ ЛНР УВК № 29 г.Стаханова Демиденко Ольга Викторовна

«Школа не должна вносить резкой перемены в жизни детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляется лавиной впечатлений»  В. А. Сухомлинский

Что же такое преемственность? Преемственность - это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий и результатов обучения и воспитания.

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а  всегда опирается на определенную стадию развития,  проделанную ребенком раннее»                                                                                                                                                                                                                В.А. Сухомлинский

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами детского сада и школы. Организация работы по преемственности методическая работа  с педагогами  работа с родителями                            работа с детьми работа с детьми

Работа с детьми ­ экскурсии в школу;   посещение школьной библиотеки; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и  учениками начальной школы;  участие в совместной образовательной деятельности, игровых  программах;  выставки рисунков и поделок;  встречи и беседы с бывшими воспитанниками дошкольного  подразделения;  совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников  и первоклассников;  участие в театрализованной деятельности;  посещение дошкольниками адаптационного курса занятий,  организованных при школе.

Взаимопосещения: Экскурсия  в школьную библиотеку

Посещение праздничной линейки

Совместные праздники

«День знаний» в дошкольном подразделении

В школе на спектакле

Встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада

«Мы – будущие первоклассники»

Рисунки «Скоро в школу»

Совместные выставки поделок

Работа с педагогами  совместные педагогические советы (ДП и школа);  взаимопосещения открытых занятий в ДП и уроков в начальной  школе;   рекомендации работающих в ДП воспитателей, практического  психолога, учителя­ логопеда и  др. специалистов по выпускникам;  проведение Дней открытых дверей в ДП для учителей начальной  школы;  совместные МО творческих групп воспитателей и учителей  начальной школы; ­  взаимодействие медицинских работников ДП и школы;  открытые показы образовательной деятельности в ДП и открытых  уроков в школе; ­  педагогические и психологические наблюдения.

Работа с родителями • совместные родительские собрания с педагогами ДП  и учителями школы; •  круглые столы, дискуссионные встречи; •  консультации с педагогами ДП и школы;  •  встречи родителей с будущими учителями; •  дни открытых дверей; •  анкетирование родителей.

Ожидаемые результаты: ­ Обеспечение успешности ребенка на начальных этапах обучения. ­ Снижение процента первоклассников с высоким уровнем дезадаптации к школьному обучению. ­ Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком. ­ Общая положительная динамика психического и физического здоровья детей. ­ Мотивационная готовность детей к обучению в школе.  ­ Создание системы преемственности детского сада и школы как необходимое условие непрерывного образования.

Проблема преемственности в нашем учебном  учреждении успешно решена  тесным  взаимодействием дошкольного подразделения  и  школы .От этого выигрывают все, особенно дети.  А ради детей можно найти время, силы и средства  для решения задач преемственности.  Именно такое сотрудничество ради детей и  позволяет нам добиваться положительных  результатов в работе.

Спасибо за внимание!