Презентация по теме "Профилактическая деятельность педагога-психолога ОУ по работе с  зависимостью от современных гаджетов у школьников."

Профилактическая деятельность  Профилактическая деятельность  педагога­психолога ОУ  педагога­психолога ОУ  по работе с  зависимостью по работе с  зависимостью   от современных гаджетов от современных гаджетов   у школьников.  у школьников.  Бримова Любовь Александровна                                                              Бримова Любовь Александровна                                                               педагог – психолог                                    педагог – психолог                                                                                       МБОУ Лицей №15 г.о.Химки МБОУ Лицей №15 г.о.Химки

«Спасение утопающих –  дело рук самих утопающих».  (роман «Двенадцать стульев») Пока ребенок сам не захочет отказаться от  использования гаджетов, наши усилия  приносят незначительные плоды.

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ  ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: создание условий, при которых обучающемуся  не захочется  использовать гаджеты  в стенах учебного учреждения.

С УЧИТЕЛЯМИ С РОДИТЕЛЯМИ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Учитель­ пример для подражания. Режим пользования мобильными устройствами  в ОУ должен быть прописан для учителя:  ­отдельным положением  (в МАОУ Лицей №17­   «ПОЛОЖЕНИЕ О РЕЖИМЕ ПОЛЬЗОВАНИЯ  МОБИЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ В ПЕРИОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА») ­локальным актом; ­решением педагогического совета и т.д.

РОДИТЕЛИ не всегда задумываются,  что телефон или планшет может навредить Родительские лектории               «Безопасное    Тематические собрания                использование Семинары                                         гаджетов»

Обучающиеся Для начала работы необходимо понимания причин  использования гаджетов в школе Исследование данной проблематики

1) Основные гаджеты, используемые детьми:  1­ смартфон;2­ планшет; 3 – домашний ноутбук 2) Ученики начальной школы используют свои гаджеты в основном для игр. 3) Начиная с 4 класса гаджеты  используются больше для общения,  демонстрации своих фото и видео,  для селфи.

Сложно найти «золотую середину» во взаимодействии ребенка с гаджетами.  Чаще мы получаем «перегибы»: или полное лишение, или вседозволенность.  А как только мы даем ребенку полную свободу использования,   начинают назревать проблемы:  планшеты и смартфоны в школе отвлекают обучающихся  от учебного процесса с 1 по 11 классы  без исключения,  свобода  использования мобильного интернета приводит  к появлению игр жанра horror (ужас)  c самого младшего школьного возраста, а это обычно  провоцируют, делают более явными уже имеющиеся трудности  – неуверенность в себе, замкнутость, различные фобии.  Отдельным вопросом встает увлечение  в среднем звене селфи,  что приводит к депрессиям, паникам,  подавленным настроениям у подростков из­за недостаточного  количества откликов на их фото.

Наше исследование показало,  что если использование домашнего компьютера  и планшета контролируется большинством родителей,  то от 15% до 25% родителей  не проводят контроль использования  сотовых телефонов их детьми.

АКЦИЯ «БЕЗ ГАДЖЕТОВ» Отправим наши гаджеты на отдых.                                      Что придет взамен гаджетам                                                 на переменах?

Начальная школа Хочу играть!                               Во что?                       Дети не знают как и во что играть вместе                  Все худшие принципы мобильных игр                         (физическая, вербальная агрессия и т.д.)         они переносят в межличностное общение

Классный руководитель + школьный психолог + ученический актив  Активная деятельность по изучению игрового пространства = ­Классные часы, посвященные детским межличностным играм (классный руководитель, психолог) ­Подбор игр для конкретного класса и их реализация на переменах  ­ подведение итогов использования игр во время отдыха,  (ученический актив) выбор самых актуальных (ученический актив, классный руководитель, психолог)

достойная смена для гаджетов на перемене: Опрос:  «Игры с друзьями –   почему?» ­Одноклассники – более интересные партнеры для игры, чем планшеты и смартфоны; ­ Игры с друзьями создают хорошее настроение; ­ игры дают возможность переключиться с одного урока на другой; ­ игры развивают ловкость и активность.

Создание группы активистов «Без гаджетов»,  начальной школы.  которые готовы идти с пропагандой  данной акции в другие классы

Среднее звено 1) Иллюзия безопасности виртуального общения Создание стойкого мнения о необходимости «живого» межличностного общения Проведение цикла тренинговых занятий

Цикл тренингов «Мир наших отношений» 1) Дом наших отношений ( цель: сплочение коллектива и построение  эффективного командного взаимодействия) 2) Мальчики и девочки: такие похожие и такие разные  (цель: укрепить и развить представления   школьников об уникальности своей личности и гендерной принадлежности,  способствовать формированию у девочек и мальчиков позитивных  установок по отношению к себе и друг к другу ) 3) Ценности в человеческой жизни (цель: Сформулировать  собственные жизненные ценности) 4) Я – хороший, ты – хороший. ( цель: толерантное  отношение к окружающим людям)   Создание к в классе групп по интересам +

2) Подростки предполагают, что использование гаджетов лично для них  никакого вреда не представляет. Большая психологическая игра «Гаджеты в нашей жизни» Задачи: активизировать познания учеников в области гаджетов и  мобильных устройств и ориентировать на безопасное  использование (здоровьесбережение).  Направления: профилактика в области времени использования  мобильных гаджетов и компьютера, профилактика зависимости,  психофизиологическая профилактика.

Старшая школа Личностная ответственность уже велика Знакомство с основными документами, регламентирующими использование мобильных средств в стенах ОУ.

Профилактическая работа в образовательном учреждении  может существенно снизить риск как негативного влияния  гаджетов не только на здоровье учащихся, но и на  психологический климат в коллективе учащихся и учителей.

Когда говорят, что бороться с  современными  гаджетами невозможно,  мы утверждаем, что борьба – бессмысленна.  Необходимо использовать все самое лучшее  и современное в воспитании подрастающего поколения,  но ежедневно на личном опыте и на словах доказывать детям,  что ничего нет более ценного,  чем открытое, «живое» общение между людьми.  А гаджеты – это не общение, а лишь его иллюзия.

Если Вам интересна данная тема,  то Вы можете познакомиться  со следующими статьями: 1.http://izron.ru/moved_uploads/2015/10/ sbornik­pedagogika­i­psihologija­ufa­2015.pdf 2. http://www.akademya.info/материалы­к­уроку/ «Современные гаджеты в нашей жизни» 3. http://www.academia.edu/15627535/ The_displacement_of_Italian_as_academic_ language_in_scientific_journals «МНОГОАСПЕКТНАЯ ПРОБЛЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ  И КОМПЬЮТЕРОВ СОВРЕМЕННЫМИ ДЕТЬМИ»