Презентация по внеурочной деятельности - Тропинки к самому себе. Классный час - «Я в ситуации выбора» (4 класс).

Классный час  «Я в ситуации выбора»

Игра  «Дорога в горы»

Твой друг живет в горах. Сегодня­ выходной день, он  пригласил тебя и твоих друзей в гости отдохнуть в  красивом месте.

Вы садитесь в машину за руль, заезжаете за друзьями и  вместе отправляетесь в путь.

Первая остановка. Но вдруг… часть дороги очень плохая,  впереди­ большая яма, полная воды.

Варианты выбора: 1. Вам удается объехать яму,  и вы продолжаете путь. 2. Вы застряли в яме. Выбраться  без посторонней помощи  невозможно. Придётся ждать,  пока кто­нибудь вытащит.

Вторая остановка. Встречная машина вытащила вас. И вы на автостраде. Друзья просят  прибавить скорости, в машине жарко и доехать не терпится  быстрее. Вам хочется прибавить скорость и показать возможности  машины.

Варианты выбора: 1. Вы отказываетесь от этой  идеи, опасаясь дорожных   неприятностей. 2.  Вы поддаетесь на уговоры  друзей и жмете на газ. Но на  дороге работник ГИБДД и  вас штрафуют за превышение  скорости.

Третья остановка. У вас совершенно испортилось настроение, а дорога становится все  круче. Друзья шутят, смеются, требуют увеличить скорость.  Общение с друзьями раздражает. У вас возникают неприятные  ощущения.

Варианты выбора: 1. Вы открываете окно,  включаете радио и всё  проходит. 2.  Вы останавливаете машину,  выходите, вам хочется побыть  одному, чтобы успокоиться.

Четвертая остановка. Раздражение прошло, стало легче. Вы отправляетесь в путь. Горная  дорога, свежий воздух, хорошая музыка, шутки друзей и вдруг­  хлопок: прокол шины.

Варианты выбора: 1. Призвав на помощь  друзей, вы меняете колесо  и продолжаете путь. 2.  Вы в ярости. Настроение  безнадёжно испорчено. Вы  пинаете машину и ушибаете  ногу. Пока боль не утихнет, вы  не можете отправляться в  путь.

Пятая остановка. Дорога становится всё круче. Много времени потеряно, хочется  достичь цели быстрее, и немного отдохнуть.

Варианты выбора: 1. Вы обсуждаете с друзьями,  как можно изменить план  прогулки не в ущерб самой  прогулке, себе и друзьям. 2.  Вы решаете ехать быстрее, но  ГИБДД не дремлет… Штраф,  неприятные объяснения,  ссора с друзьями.

Подсчёт баллов • 1й вариант ответа­ 10 баллов; • 2й вариант ответа­ 5 баллов.

Дорога по которой  мы ехали, напоминает  нашу жизнь?

Можно ли прожить жизнь без  препятствий и неудач?   Как к ним относиться?

Каким образом  данная игра  относится к  сегодняшней теме  занятия  «Я в ситуации  выбора»?

От 40 до 50 баллов: • Даже в игровой ситуации ты не устаешь  размышлять над своими поступками. Ты  понимаешь, что каждый твой поступок­ это  результат твоего отношения к самому себе, людям  и миру. Ты осознаешь, что любые твои действия  предполагают определенные последствия для  тебя и ты поступаешь так, как подсказывает тебе  твой разум. Совершая определенные поступки, ты  размышляешь о последствиях  их не только для  себя, но и для других людей. Если ты научишься  рассуждать в игровой ситуации, то в жизни ты  избежишь потерь и ошибок, которые поджидают  тебя на пути.

От 30 до 40 баллов: • Ты считаешь, что можно жить не думая о  последствиях своих поступков. Тебе очень трудно  принимать собственные решения, очень часто  поступок, совершенный необдуманно, вызывает  позднее раскаяние, но, к сожалению, зачастую  это бывает поздно. Тебе иногда трудно ладить с  людьми, приспосабливаться к их мнению и  желаниям. Однако, сам ты хочешь, чтобы  окружающие люди следовали твоим интересам и  желаниям.

25 баллов: • Твое поведение­ следствие безразличного  отношения к себе и другим, что приводит часто к  плохим последствиям. Нежелание прислушиваться  к голосу здравого смысла, единоличное принятие  решений, необдуманность в отношениях с людьми,  может привести к тому, что человек останется в  изоляции и будет страдать.

Какой вывод по теме занятия  мы можем сделать?

Пусть твоя жизненная дорога  будет счастливой!  Выбирать тебе!

Упражнение «Градусник» • Покажите с помощью рук,  насколько интересным было для  вас сегодняшнее занятие.

СПАСИБО!

Использованная литература: • Н.И. Дереклеева «Модульный курс  учебной и коммуникативной мотивации  учащихся», М. «Вако» 2006 г.