Презентация "Практические занятия, как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся"

Обучающий семинар преподавателей локомотивного комплекса (г.Хабаровск) Практические занятия как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся Виноградова Надежда Викторовна Преподаватель Комсомольского подразделения Дальневосточного учебного центра профессиональных квалификаций

2

Практические занятия как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся Формирование и развитие профессиональных компетенций основная задача профессионального образования 3

Практические занятия как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся практическая составляющая процесса обучения профессиональный опыт Ценности теоретические знания способность обучающегося применить полученные знания на практике 4

Практические занятия как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся Ценности способность работать в измененных условиях с соблюдением требований охраны труда способность находить личностный смысл в содержании учебной программы способность проводить саморефлексию деятельности 5

Практические занятия как фактор формирования и развития профессиональных компетенций у обучающихся «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь» 6 «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь»

Коммуникативная компетенция владение устной речью монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответ) умение представить свою работу устно и письменно 7

владение приемами оформления выполняемых заданий Коммуникативная компетенция умение работать в группе искать и находить компромиссы ведение диалога между обучающимся и преподавателем 8

Решение педагогических задач УЧИТЬ логически мыслить познавать и запоминать новое делать умозаключения, выводы обобщать и систематизировать полученные знания 9 УЧИТЬ логически мыслить познавать и запоминать новое делать умозаключения, выводыобобщать и систематизировать полученные знания

Решение педагогических задач РАЗВИВАТЬ внимание интуицию навыки самостоятельного поиска решения ситуационных задач интерес к более глубокому познанию творческие способности самостоятельность мышление интеллект 10 РАЗВИВАТЬ внимание интуицию навыки самостоятельного поиска решения ситуационных задач интерес к более глубокому познанию творческие способности самостоятельность мышление интеллект

Решение педагогических задач ВОСПИТЫВАТЬ мировоззренческие понятия культуру безопасного труда культуру общения трудолюбие взаимопомощь честность 11 ВОСПИТЫВАТЬмировоззренческие понятия культуру безопасного труда культуру общения трудолюбие взаимопомощь честность

Практические занятия при изучении дисциплины «Охрана труда» Тематика практических работ  Принципы и методика проведения сердечно-лёгочной реанимации.  Отработка на манекенах практических навыков по оказанию первой помощи пострадавшим.  Требования охраны труда и порядок действий при тушении очага возгорания огнетушителем.  Требования охраны труда и порядок приведения в действие противопожарных установок.  Требования охраны труда при смене тормозных колодок.  Требования охраны труда при работе с инструментами и приспособлениями. 12

Обеспечение практических занятий Методические рекомендации по практической работе для обучающихся 13

Обеспечение практических занятий Макеты натурные образцы тренажёры манекены медицинские и подручные средства 14

Обеспечение практических занятий карточки-задания бланк отчёта по практической работе 15

Система оценки знаний Команда 1. Разминка 2. Практика: 2.1. Травма 2.2. Помощь 2.3. Средства 2.4. Ошибки 3. Демонстрация 4. Контрольный вопрос Итог: 16         Оценочный лист 1               2                   3                 4                 5                 Слайд 23

Виды деятельности на практических занятиях виды деятельности на практических занятиях для развития общих компетенций работа с информациейСлайд 18 анализ проблемных ситуаций Слайд 19 прогнозирование проблемных ситуацийСлайд 20 17 Слайд 9

Виды деятельности на практических занятиях Изучение теоретической части методического пособия Слайд 17 18

Виды деятельности на практических занятиях По совокупности симптомов определить травму и способ оказания первой помощи Слайд 17 19

Виды деятельности на практических занятиях 20 Слайд 21

Типы заданий типы заданий репродуктивныеСлайд 22 поисковые Слайд 22 частично-поисковыеСлайд 20д 10 21

Типы заданий 22 Слайд 23

23 Слайд 24

Структура практического занятия инструктаж о проведении работы Слайд 24 демонстрация навыков Слайд 26 24 самостоятельная работа обучающихся Слайд 25 подведение итогов работы Слайд 28 инструктаж о проведении работыСлайд 24самостоятельная работа обучающихся Слайд 25подведение итогов работыСлайд 28демонстрация навыковСлайд 26

Инструктаж о проведении работы 25 Слайд 23

Самостоятельная работа обучающихся 26 Слайд 23

Демонстрация навыков 27 Слайд 23

Подведение итогов работы 28

Критерии оценивания практической работы по результативности (при оценивании тестовых заданий, решении производственных задач, контрольных работ) учетом правильности с текстовых определений, соблюдение правил, указанных в алгоритме к заданию, отработке практических навыков, оформление заданий точности и (при оценивании составления конспекта лекции, составлении кроссвордов) с учетом творческого отношения к выполняемому заданию, процессе исследовательского обсуждения и принятия решения подхода (при оценивании заданий, связанных с обсуждением в производственных проблем) 29

Отчёт по практической работе 30 Слайд 15

Домашнее задание Составить опорный сигнал (схему) по оказанию первой помощи при травмах: вариант 1 – термические ожоги вариант 2 – утопление вариант 3 – травмы головы вариант 4 – травматическая ампутация вариант 5 – травмы глаз (ожоги, инородное тело) Требования к опорному сигналу: формат А4, исполнение в цвете 31

личностно-ориентированная деятельность компетентностно-ориентированные задания 32

Эффективность практических занятий 100% вовлеченность в учебный процесс, что гарантирует восприятие и понимание учебного материала всеми обучающимися эффективное управление самостоятельной, практической работой обучающихся повышение творческого потенциала обучающихся 33 100% вовлеченность в учебный процесс, что гарантирует восприятие и понимание учебного материала всеми обучающимисяэффективное управление самостоятельной, практической работой обучающихсяповышение творческого потенциала обучающихся

Эффективность практических занятий формирование умения вербального общения, что играет немаловажную роль при сдаче квалификационного экзамена формирование профессиональных компетенций: по соблюдению требований пожарной безопасности, электробезопасности, требований безопасности при нахождении на железнодорожных путях, по оказанию первой помощи пострадавшим 34 формирование умения вербального общения, что играет немаловажную роль при сдаче квалификационного экзаменаформирование профессиональных компетенций: по соблюдению требований пожарной безопасности, электробезопасности, требований безопасности при нахождении на железнодорожных путях, по оказанию первой помощи пострадавшим

ЗА ВНИМАНИЕ СПАСИБО 35