Презентация "Представление инновационного опытапо теме «Использование технологии веб-квест на уроках истории и обществознания как способ активизации учебной деятельности учащихся»

Актуальность методики квест - урока связана с инновационными направлениями образования, в которых информационно - коммуникативные технологии выступают в качестве научно-исследовательской основы урока, включающего в себя элементы творческой лаборатории.

Необходимость применения новых форм урока для повышения мотивации учащихся
Стремительное развитие компьютерной техники и инструментов обучения
Недостаток времени на изучение предмета в рамках базового уровня
Слабое владение навыками при применении неигровых программных продуктов
Слабая мотивация к изучению дополнительной учебной литературы и методические рекомендации по овладению навыками работы с вышеуказанными продуктами

умение самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию
умение самостоятельно принимать решения в выборе темы и её представлении для обсуждения на уроке
умение применять элементы научно-практической работы
развитие креативного мышления
раскрытие творческого потенциала обучающихся

определенные заранее ресурсы, в которых есть информация, необходимая для решения проблемы;
обозначенные веб-квестом действия, их порядок, которые должны быть выполнены учениками для получения необходимого результата;
представленный перечень знаний, умений и навыков, которые могут приобрести учащиеся, выполнив данный веб-квест;
определенные однозначно критерии оценки выполненных заданий.

Ресурсы – перечень ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.

Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Планирование и проектирование – разработка плана или проекта
на основе заданных условий.
Самопознание – любые аспекты исследования личности.
Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.
Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
Оценка – обоснование определенной точки зрения.
Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).
Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.
Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.

Начальный этап (командный)
Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме, материалами аналогичных проектов.
Распределяются роли в команде :по 1-4 человека на 1 роль.
Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.

Ролевой этап

Индивидуальная работа в команде на общий
результат.
Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются мате- риалами для достижения общей цели — создания сайта.

Задачи:
1) поиск информации по конкретной теме;
2) разработка структуры сайта;
3) создание материалов для сайта;
4) доработка материалов для сайта.

Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования.
По результатам исследования проблемы формулируются выводы и предложения.
Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваются понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, критический анализ, логичность, структурированность информации, определенность позиций, подходы к решению проблемы, индивидуальность, профессионализм представления.