Презентация "Сетевой проект -2017"

Международный сетевой проект-2017 «В модельном зазеркалье» 7 б класс

Второй раз мы принимаем участие в работе сетевых проектов  В сетевом проекте принимали участие учащиеся из 11 городов и сел. География участников: г. Новокузнецк, Кемеровская область - 9 команд (49 учащихся); г. Белово, Кемеровская область - 1 команда (5 учащихся); село Аксаково Белебеевский район Республики Башкортостан - 1 команда (6 учащихся); г. Киселевск,Кемеровская область - 1 команда (7 учащихся); с.Карсовай, Балезинский район, Удмуртия - 1 команда (5 учащихся); п. Пурпе, Пуровский район ЯНАО - 1 команда (7 учащихся); г. Ярославль, Ярославская область - 2 команда (11 учащихся); г. Смоленск - 1 команда (7 учащихся); Московская область, г. Воскресенск - 1 команда (5 участников); село Найфельд, Еврейская Автономная область - 1 команда (5 учащихся); п. Пошатово, Нижегородская область - 1 команда (2 учащихся). Работа в сетевом проекте проходила в  3 этапа, на каждом из которых нам предлагалось выполнить задания по созданию  определенного продукта проектной деятельности, за выполнение которых нам начислялись баллы.

Сетевой проект дал возможность :  ­ учиться познавать мир,  ­ ставить проблемы,  ­ искать и находить свои решения,  ­ учиться взаимодействовать с другими людьми на  основе толерантности,  ­ учиться безопасной работе в Интернете.

Сетевой проект «В модельном зазеркалье» Организаторами сетевого проекта были учителя г. Новокузнецка, Кемеровской области На проект зарегистрировалось 26 школьных команд, приступили к проекту - 20 (77%) команд, до финиша дошли - 14 (70% от приступивших) команд.

 Проект "В модельном Зазеркалье"  ориентирован на погружение в удивительный мир моделирования, позволяющий понять суть, содержание объектов, предметов, процессов и явлений окружающего мира.  Перед собой мы ставили цель:  познакомиться с видами моделей, научиться моделировать реальные ситуации, определить место моделей в жизнедеятельно сти человека.

Основополагающий вопрос проекта Благодаря чему мы можем изменить мир?  Перед нами были поставлены проблемные вопросы:  Почему можно создать большое многообразие моделей?  Для чего нужно математическое моделирование?  Какова роль моделей в современной жизни? 

Подготовительный этап «Будем знакомы! Команда «Пиксели» Наш девиз: Где конкурсы, задачки, Кроссворды и игра Вы там всех нас найдете, Мы - пиксели! УРА!!!

Наша задача состояла в умении создать ментальную карту «Виды  1 этап ­ "Улица "Научная""1.  и ответить на проблемный вопрос "Почему можно создать большое  моделей»  многообразие моделей?".

Содержание ментальной карты отвечает на вопросы: Что такое модель? Какие виды моделей существуют? Что такое Моделирование? Формализация? От чего зависит выбор вида модели?  При подготовке ментальной карты мы узнали что Моделии́рование — это исследование объектов познания на их моделях. Выбор модели зависит от свойства, от характера явления, и поставленной задачи.  Виды моделей классифицируются:  -по области использования (учебные, опытные, научно – технические, игровые, имитационные);  - по фактору времени ( статистические и динамические);  -по отрасли знаний (математические, биологические, исторические, химические, географические);  - по форме представления (игрушки, модель солнечной системы).

Ответили на проблемный вопрос "Почему можно создать большое многообразие моделей?".  Почему мы прибегаем к созданию и использованию моделей вместо попыток «прямого взаимодействия с реальным миром»? Назовем три причины создания моделей:  1.Первая причина — сложность реальных объектов.   2.Вторая причина — необходимость проведения экспериментов.  3. Третья причина — необходимость прогнозирования.

Бонусное задание - создание и презентация коллекции  Слайд - шоу "Модель – Объект» Объект Учебная модель Материальная модель Модель -манекен Историческая модель Модель 3D

Структурная модель Учебная модель Материальная модель (игрушки)

Модельного зазеркалья. Мы придумали три названия улиц, по коллективному голосованию команд, болельщиков команд одну из улиц переименовали в улицу Новаторов. Одной из задач проекта было переименование существующих улиц улица «Новаторов» улица “Информационная” улица “Формализации”

Дневник наблюдения за биоритмами Выявление соответствия реальных данных прогнозу. 2 этап Улица «Экспериментальная» На данном этапе мы познакомились с сервисом                             расчета биоритмов по своей дате рождения. отмечали данные в дневниках наблюдений. Проверяли данные и действительные результаты,

2 этап - "Улица "Экспериментальная» в сервисе  google презентации мы составили математическую модель реальной ситуации: задачу по реальным данным о реке Пур.

 Ответили на проблемный вопрос "Для чего нужно математическое моделирование?".                   Математическое моделирование находит широкое применение в различных областях науки:  в медицине, экологии, экономике, в образовательном процессе.  Сегодня в 7 классе, мы учимся решать задачи с помощью составления математической модели. В результате практического исследования видно, что моделирование при решении практических задач помогает понять задачу, исследовать ее, найти рациональный путь решения.

3 этап - "Улица "Практическая"" На данном этапе мы изучили сервис создания публикаций Calameo ,   cоздали презентацию «Роль моделей в  медицине»

Проводя исследования по данной теме, мы пришли к выводу, что математика играет важную роль в медицине:  1. В области хирургии и микрохирургии глаза 2. В педиатрии 3.В компьютерной диагностике органов- прогнозирование результатов

На данном этапе ответили на пришли к выводу: проблемный вопрос   "Какова роль моделей в современной жизни?« и  Модель важна не сама по себе, а как способ познания. Поэтому кроме модели необходим также инструмент для ее изучения. В последнее десятилетие таким инструментом все чаще выступает компьютер.   Использование компьютера для изучения модели имеет свою специфику, обусловленную возможностью компьютера. Любая модель для компьютерного анализа должна быть формализована.       Моделирование – это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей.

На заключительном этапе мы написали мини-эссе «Почему проект называется « В модельном Зазеркалье» и ответили на основополагающий вопрос проекта "Благодаря чему мы можем изменить мир?". Изменить  мир,  мы  можем  своим  непосредственным  участием:  учиться,  исследовать,  моделировать  реальную  ситуацию,  прогнозировать,  предполагать,  чтобы  быть  более  точными в выборе своих действий. В повседневной жизни нас  окружает  много  объектов,  которые  мы  исследуем,  наблюдаем  за  ними,  ставим  в  соответствие  полученные  факты.  Все  эти  знания  помогают  нам  внести  в  жизнь  новое,  что приводит  к прогрессу, а значит, к улучшению. Приведу  слова Бернарда Вербера:  "Я  видел  бабочку,  потерявшую  крылья  и  вновь  ставшую  гусеницей.  Я  видел,  как  гусеница  ползала  в  грязи.  Я  вновь  превратиться  в  бабочку,  которой  она  некогда  была.  Я  видел,  как  она  выпустила  крылья.  Возможность  есть  изменить  всегда.  Средство  отправиться в полет есть всегда". свою  жизнь  старалась  видел,  как  гусеница

Участие в проекте развивало у нас:  умение работать в команде,  отвечать за свои поступки;  научились находить информацию в Интернете;  работать самостоятельно;  способность к общению, взаимодействию с людьми;    умение сотрудничать, ставить цель, обозначать проблемы и выбирать главную;  научились выбирать нужную информацию, определять цели, распределять  обязанности, договариваться, работать в отдельных программах;  ответственно относиться к работе;  научились работать в новых сервисах, писать эссе, строить диаграммы, искать  информацию в различных источниках;  развилась ИКТ­компетентность, познавательные способности, умение ставить  цель, определять задачи, планировать, анализировать, осуществлять контроль  своей деятельности, делать выводы, взаимодействовать в команде,  договариваться и др.;  взаимопомощь, сотрудничество;  осознание индивидуальной и коллективной ответственности за результат  работы.

Таблица продвижения команд

Спасибо за внимание!