Презентация урока по литературному чтению на тему "Л.Н. Толстой "как мужик убрал камень" (4 класса)

 Расска́з - это повествовательный эпический жанр небольшого  по объёму произведения, содержащее малое количество  действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию. Ска́зка - один из жанров фольклора, либо литературы,  преимущественно прозаическое произведение волшебного или бытового характера с установкой на вымысел, обычно со счастливым концом. Ба́сня - стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.  В конце или в начале текста содержится краткое нравоучительное  заключение -так называемая мораль. Действующими лицами  обычно выступают животные, растения, люди, вещи. В ней  высмеиваются пороки людей.

1. В каком поместье родился Л. Н. Толстой?а) Ясная Поляна; в) Агалатово; с) Красная Поляна.
2. В каком университете учился Л. Н. Толстой, так и не окончив его?
а) Казанском; в) Московском; с) Петербургском.
3. В каком возрасте начинается творческий путь Л. Н. Толстого?
а) 18-летнем; в) 19-летнем; с) 23-летнем.
4. Над какой повестью Л. Н. Толстой работал десять лет, с 1853 по 1863 год?
а) «Отрочество»; в) «Юность»; с) «Казаки».
5. Какой деятельностью, помимо писательской, занимался Л. Н. Толстой в усадьбе Ясная Поляна?
а) научной; в) просветительской; с) правовой.

1. В каком поместье родился Л. Н. Толстой?а) Ясная Поляна; в) Агалатово; с) Красная Поляна.
2. В каком университете учился Л. Н. Толстой, так и не окончив его?
а) Казанском; в) Московском; с) Петербургском.
3. В каком возрасте начинается творческий путь Л. Н. Толстого?
а) 18-летнем; в) 19-летнем; с) 23-летнем.
4. Над какой повестью Л. Н. Толстой работал десять лет, с 1853 по 1863 год?
а) «Отрочество»; в) «Юность»; с) «Казаки».
5. Какой деятельностью, помимо писательской, занимался Л. Н. Толстой в усадьбе Ясная Поляна?
а) научной; в) просветительской; с) правовой.

Выборочное чтение 1 части.  1. На вопросы ответить устно. - Где происходит действие?
- Назовите участников.
- Какая стояла задача перед инженерами? 2. Озаглавьте 1-ую часть («…»). 3. Выберите тип басни: прозаическая или  стихотворная (подчеркните)

1- ая часть
На площади в одном городе лежал огромный камень. Камень занимал много места и мешал езде по городу. Призвали инженеров и спросили их, как убрать этот камень и сколько это будет стоить.

Выборочное чтение 2 -ой части. 1. На вопросы ответить устно.
- Что предложил 1 инженер? - Что предложил 2 инженер?
- Что больше 6 тыс. или 8 тыс.  и на сколько?
2. Озаглавьте 2-ую часть  («…»).
3. Выберите тип басни: прозаическая или  стихотворная (подчеркните)

2 -ая часть
Один инженер сказал, что камень надо разбивать на куски порохом и потом по частям свезти его, и что это будет стоить 8000 рублей; другой сказал, что под камень надо подвести большой каток и на катке свезти камень, и что это будет стоить 6000 рублей.

Выборочное чтение 3 -ей части.
 1. На вопросы ответить устно.
- Как решил эту задачу мужик? - Почему ему дали еще 100 руб.?
- Какими чертами характера обладал мужик? (простой, умный, сообразительный) 2. Озаглавьте 3-ью часть («…»). 3. Выберите тип басни:
прозаическая или  стихотворная (подчеркните)

3 -ья часть
А один мужик сказал: «А я уберу камень и возьму за это 100 рублей». У него спросили, как он это сделает. И он сказал: «Я выкопаю подле самого камня большую яму; землю из ямы развалю по площади, свалю камень в яму и заровняю землею». Мужик так и сделал, и ему дали 100 рублей и еще 100 рублей за умную выдумку.

Прочитайте пословицы.
Какие из них более точно передают мораль басни  Л.Н. Толстого «Как мужик камень убрал»?

1. Сколько голов, столько умов.
2. Сила ломит всё, а ум силу.
3. Мало что хотеть, надо знать да уметь.
4. Ленивые руки не родня умной голове.
5. Нужен не только учёный, но и смышлёный.

1. Сколько голов, столько умов.
2. Сила ломит всё, а ум силу.
3. Мало что хотеть, надо знать да уметь.
4. Ленивые руки не родня умной голове.
5. Нужен не только учёный, но и смышлёный.

Выберите ту область в мишени, в которую вам удалось попасть на уроке
«Мишень 1 на уроке»
1 область – Новые знания.
2 область – Творческие идеи.
3 область – Личностные успехи.
4 область – Интерес к литературе.

1. «Сам смекай, где берег, где край!»
2. «Ты только свистни, а я и сам смыслю»
3. «Чтобы рубить метко, нужна сметка».
4. «Нужен не только учёный, но и смышлёный».
5. «Один мигнёт, а другой уже смекнёт».
6. Не всякая смекалка – находка».
7. «Чем сердиться, так лучше помириться».
8. «Истинное знание не бросается в глаза».

3. Р.т.с.33.


Составьте текст, используя одну из пословиц

Пословицы

1. «Сам смекай, где берег, где край!»
2. «Ты только свистни, а я и сам смыслю»
3. «Чтобы рубить метко, нужна сметка».
4. «Нужен не только учёный, но и смышлёный».
5. «Один мигнёт, а другой уже смекнёт».
6. Не всякая смекалка – находка».
7. «Чем сердиться, так лучше помириться».
8. «Истинное знание не бросается в глаза».

3. Тв. Д.з. Приложение

Составьте текст, используя одну из пословиц
Выберите жанр, в котором будешь писать текст (сказка, рассказ, басня)
Определите тип жанра своего текста (прозаический или стихотворный)
Оформить свою работу можно по желанию: в электронном виде, используя приложения и программы на iPade, которыми ты владеешь или в печатном (рукописном) варианте.

Пословицы