Презентация "Устное народное творчество -как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста"

«Устное народное творчество, как средство развития речи детей младшего возраста» Отчёт по самообразованию подготовила воспитатель МБДОУ д/с №12 «Рябинка» Новокрещенова Вера Алексеевна

Я выбрала тему для своего самообразования «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет». Несомненно, на сегодняшний день тема актуальна. В то время как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполнили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Через устное народное творчество ребёнок не только овладеет родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид

Цель :выявить и изучить влияние форм устного народного творчества на развитие речи детей. Возраст детей 3-4 г.– вторая младшая группа. Очень хотелось за время работы воспитать в детях чуткое отношение к народному творчеству, обогатить речь, воображение, чувства детей. Приобщить детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.

Поставила задачи: выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей; обогащать речь детей, чувства детей, воображение; развивать свободное общение взрослого и детей о прочитанном, практическое овладение нормами русской речи; учить внимательно слушать, и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, принимать участие в драматизации сказок; приобщить детей к русскому фольклору; воспитывать дружеские чувства и гуманное взаимоотношения

Задачи: • развивать активную речь детей; • показать красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, потешках, сказках, припевках, колыбельных; • сформировать у детей интерес к устному народному творчеству; • обогатить словарный запас

Самостоятельно, с помощью журналов «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», ресурсов интернета, программой разработки образовательных областей «Речевое развитие», изучила несколько тем для реализации плана самообразования. Материал отбирала в соответствии с возрастными возможностями детей. Темы были таковы: «Роль загадок в развитии речи ребенка», «Роль потешек в развитии речи ребенка», , «Роль сказки в воспитании детей», «Влияние сказки на психику ребенка», «Театрализованные игры как средство развития речи детей».

Народные песенки, потешки, пестушки также представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей младшего возраста. С их помощью можно развивать: фонематический слух грамматический строй речи звуковую культуру речи. обогащать словарь

В работе над фольклором большое внимание уделила потешкам. Потешки включаю во все режимные моменты. Застегнём застёжки На твоей одёжке. На мою малышку наденем штанишки Водичка, водичка, Умой моё личико.

Дневной сон • Баю-баю, спи, дружок, • Повернись на правый бок. • Только ты один не спишь. • Закрывай глаза, малыш.

«Жил-был у Игры-инсценировки бабушки серенький козлик» «Идёт коза рогатая..»

Шутки-прибаутки помогают установить с ребёнком эмоциональный контакт» «Курочка- «Еду-еду к бабе, к деду» рябушечка»

Рассказываем потешки «Кот Васька» «Огуречик, огуречик»

Песенки помогают освоить звуковые навыки устной речи , эмоциональность, выразительность «Два весёлых гуся» «Ладушки, где были? У бабушки !»

Хороводные игры «Каравай, каравай, кого хочешь выбирай! «У кого в руках платочек»

Рассказываем сказки по картинкам

Игры-драматизации. Сказки-это особая фольклорная форма, помогает развивать выразительность речи , обогащать воображение Сказка «Репка» Сказка «Курочка Ряба»

Театр сказок помогает детям быть уверенными и самостоятельными, работать над выразительностью речи.

Пальчиковые игры с проигрыванием потешек развивают не только речь, но мелкую моторику. «Этот пальчик хочет спать…» «Пальчик-мальчик, где ты был?»

«Книга- твой лучший друг » «Ты беседуй чаще с ней, «Королева книжка в Станешь вчетверо умней» гостях у ребят»

Книгу можно полистать, посмотреь картинки, получить море удовольствий и детям и взрослым.,

«С книгой поведёшься, ума наберёшься»»

Загадка- одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой форме даются наиболее яркие признаки предметов и явлений.

Работа с родителями. • 1. Консультации « Потешки-как развитие речи детей 3-4 лет» • 2Домашнее задание «Разучивание потешек дома» родителей «В гости к бабушке» • 3.Советы родителям «Баю-баюшки»-как укладывать детей спать» • 4.Пополнение библиотеки книгами-потешками. • 5. Показ развлечения для

Ценность устного народного творчества заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. В. А. Сухомлинский считал сказки, потешки, песни незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности. И действительно, ласковый говорок прибауток, потешек вызывает радость не только у ребенка, но и у взрослого, использующего

Таким образом, словесное русское народное творчество заключает в себе поэтические ценности. Его влияние на развитие речи детей неоспоримо. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития младших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.