Презентация "Значение примера жизни и деятельности исторических личностей в духовно-нравственном развитии и воспитании школьников."

Значение примера жизни и деятельности исторических личностей в духовно-нравственном развитии и воспитании школьников. Бердникова О.В. учитель истории и обществознания МКОУ СОШ пос. Усть-Люга Вятскополянского района

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Авторы: Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А.)

«Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости. Ибо без первой трудно научиться последней». «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает». Я.А. Коменский трактат «Наставление нравов»

История факты личности явления процессы

Исторические персоналии, с которыми знакомятся учащиеся в 4 классе: Князья Олег, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, монах Нестор, Кирилл и Мефодий, Александр Невский, Юрий Долгорукий, Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III, Иван Грозный.

исторические личности  политики  полководцы  деятели науки  деятели искусства  герои войны и труда  религиозные деятели

Роль исторических личностей в духовно-нравственном развитии и воспитании учащихся. Анти воспитание Духовное воспитание Нейтральный эффект Нравственное воспитание

Анти воспитани е Муссолини Гитлер Сталин Жизнь и деятельнос ть учит тому, как поступать нельзя Нейтральный воспитательный эффект Екатерина II АлександрII и др. Через жизнь и деятельность знакомимся с содержанием исторического периода, но сама противоречива личность Служение Отечеству по-долгу Профессионал Нравственное воспитание Духовное воспитание Гагарин Гастелло Стаханов Подвиг, как эпизод из жизни Радонежский, Сергий Серафим Саровский Вся жизнь – подвиг Мужество Смелость Жертвенность Патриотизм Трудолюбие Альтруизм Ответственность Законопослушный гражданин, исполняющий обязанности конституционные Добро Любовь Развитие души, которая является формирования почвой для базовых ценностей Волонтёры, добровольцы, духовные подвижники. кие Историчес личности Оценка жизни и деятельно личности сти Форми- руемые базовые ценности ый Ожидаем результат воспитани я

Германия Индия Колониальная зависимость войны Унизительный итог Первой мировой Зависимость от внешних факторов, бесправие населения, подорванная Гитлер (1889-1945) Озлобление, Ганди (1869-1948) Несопротив- экономика Погибает как военный преступник Погибает как национальный герой желание реванша война победа мирным ление путём

Преподобный Трифон Вятский

Преподобный Сергий Радонежский

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно- нравственного развития и воспитания школьников, т.е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся. Для организации такого пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов - участников воспитания: семьи, общественных организаций, включая детско- юношеские движения и организации, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ, традиционных российских религиозных объединений.

Спасибо  за внимание!