Проект "Моя любимая сказка"

Проект «Моя любимая сказка» Подготовила: Ахметчанова Э.Ш. воспитатель МАДОУ города Нижневартовска ДС №83 «Жемчужина» 2016г.

Цель проекта: Воспитывать у детей любовь к русским  народным сказкам, как к произведению искусства. • Актуальность темы:  • Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на  протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это  непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь  себе счастья, учись уму­разуму, а героика ­ это, хотя и воображаемые, но  примеры истинного поведения человека. Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости,  эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу  могущественных сил зла с силами добра. Сказка рассказывает нам о  чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми,  противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Она утверждает  народные принципы жизни: честность, смелость, преданность,  коллективизм.

• Сказка знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни.  Она отражает мечты народа, передает его мысли. Со сказки начинается знакомство  ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем  окружающим миром в целом. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и  стойких нравственных принципов невозможно счастье. Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя  при этом простор воображения. Духовно­нравственные понятия, ярко представленные  в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими  людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и  поступки ребенка. Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и  эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи. Сказки  раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, как богата родная речь  юмором, образными выражениями, сравнениями. Однако сказка – это не только занимательно, это ещё очень серьёзно. Сказка помогает  лучше узнать, понять и полюбить свою страну, оценить её своеобразие и  неповторимость. Сказка – средство эмоционально­волевого развития и духовно­нравственного  воспитания дошкольников. Напрасно думать, что сказка была и есть лишь плодом народного досуга. Она была и  есть достоинством и умом народа, его исторической памятью, наполнявшей глубоким  содержанием размерную жизнь, текущую по обычаям и обрядам.

Проблема: • К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на  сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей  не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские  психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании  своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы  показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало  времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых  древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же  формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого  общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени  именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших  детей

Участники проекта: Дети средней группы,  воспитатели, родители. Срок реализации: 2 месяца. Тип проекта: практико­ориентированный,  групповой.

Цель: Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, как к  произведению искусства. Задачи: Для детей: •Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к  традициям народной культуры. •Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского  народа. •Расширять представление детей о сказках. •Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами  родственных отношений, развивать связную речь. •Укреплять дружеские отношения в семье. •Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам.  Для родителей: •Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом  опыта детей приобретенного в детском саду; •Развитие совместного творчества родителей и детей; Для педагогов: •Развитие творческого потенциала ребенка; •Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе  реализации проекта

• Ожидаемые результаты:  1. К концу года дети будут иметь представление  о богатстве русской народной культуры,  национальных особенностях характера и быта  русского человека. 2. Повышение заинтересованности и активности  родителей в сотрудничестве с воспитателем.  Формы работы: беседы; экскурсия в музей; показ сказок; продуктивная деятельность детей; выставки творческих работ детей.

Этапы проекта: • Подготовительный этап  Цель: Актуализировать имеющийся методический потенциал педагога,  конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения  познавательного опыта детей. • Анкетирование родителей;  Консультации для родителей; • Чтение русских народных сказок;  Изучение методической литературы; Обогащение развивающей среды;  • Сбор экспонатов для организации мини ­ музея "В гостях у сказки"; Подбор и изготовление атрибутов к играм­драматизациям; Изготовление альбома для рассматривания; • Создание картотеки игр; • Подбор русских народных сказок для среднего дошкольного возраста для мини­ библиотеки.  Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений  для совместного чтения, просмотра, обсуждения.

• Основной этап  Цель: Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского  народа. Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям  народной культуры. • Организация игровой деятельности; Слушание музыкальных произведений;  Беседы; • Занятие по художественному творчеству; • Познавательное занятие.

• Завершающий этап Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе  проектно­ исследовательской деятельности. • Оформление выставки рисунков;  Оформление мини­музея «В гостях у сказки!» (творческие работы детей и  родителей по сюжетам сказок); Выставка книжек­малышек «Сказка на новый лад»; Проведение викторины «Путешествие по сказкам»; Развлечение «Раз, два, пять и восемь, всех мы в сказку переносим!»; Показ сказки «Теремок»; Итоговое мероприятие «По страницам сказок»; Создание видеотеки презентаций, фото слайдов, фотоальбомов по проекту  «Моя любимая сказка!».

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно­речевое развитие • 1. Рассматривание альбомов • Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам и предметам  русской избы; Расширять и углублять знания о предметах домашней утвари, героях  сказок. • 2.НОД: «Русские народные сказки из волшебной полочки». Цель: Помочь детям понять, что такое устное народное творчество; Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о  животных. Систематизировать знания о русских народных сказках. Обеспечить развитие памяти, логического мышления. Активизировать словарный запас детей (бытовые , волшебные сказки,  сказки о животных, устное народное творчество). Пробудить чувство любви к устному народному творчеству, чувство  сострадания к окружающим.

• 3. НОД : Путешествие в сказку « Заюшкина избушка». Цель: Обеспечить развитие умение рассказывать сказку по алгоритму, учить детей отвечать полными  предложениями, активизировать словарь, • 4. НОД: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».  Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. • 5. НОД «В гостях у сказки». Цель: Обеспечить развитие умения подбирать заместители предметов и на их основе узнавать ситуации  сказки и разворачивать сюжет. • 6. НОД «На поляне сказок». Цель: Обеспечить развитие умения придумывать необычные концовки к известным сказкам, закреплять  знания жанровых особенностей сказки. • 7. НОД Творческое рассказывание по сказке «Теремок».  Цель: Обеспечить развитие умение составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно  придуманными героями. • 8.Нод «Путешествие по сказкам». Цель: Способствовать развитию и совершенствованию коммуникативных навыков через театрализованную  деятельность; • 9. НОД «Лучшие друзья»  Цель: Способствовать формированию у детей дружеских отношений друг другу, к сказочным персонажам. • 10.Беседа «Кто рисует картинки к сказкам?» Цель: Познакомить детей с художниками . 12. Беседа «На кого из сказочных героев я похож?» Цель: воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. 13. Беседа «В гости к книге» Цель: воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к  книге.

• 14. Литературная викторина «В стране сказок»  Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках.  Формировать умение узнавать сказки, их героев. Развить интерес к русскому народному творчеству. Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней. 15. Рассказывание сказок, используя мнемотаблицы; 16. Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на  новый лад». 17. Дидактические игры; • 18. Чтение художественной литературы; • 19.Отгадывание загадок на тему «Сказки»;  20. Чтение пословиц, поговорок о русском быте, гостеприимстве; 21. Настольно­печатные игры; • 22.Пальчиковые игры по мотивам народных сказок; • Социализация. 1. Игра­драматизация по русской народной сказке «Теремок». 2. Обыгрывание сюжетов из сказок: «Волк и Лиса», «Петушок – Золотой  Гребешок», «Лисичка со скалочкой». 3. Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?». 4. Занятие ­ развлечение «Раз, два, пять и восемь, всех мы в сказку переносим!»

• Художественно­эстетическое развитие. 1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам 2. Рассматривание репродукций картин  3. Показ воспитателем театров по сказкам:  «Петушок и бобовое зёрнышко» «Девочка­Снегурочка» (плоскостной) «Кот, Петух и Лиса» (на конусах)  4. Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам. 5. Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских  народных песен, хороводов, музыкальных народных игр. «Замок для Царевны Несмеяны» (строитель) 6.Конструирование: «Лисичка» (оригами). 7.Нод «Заюшкина избушка»  Цель: Учить создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных  избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. 8. Рисование по русской народной сказки «Теремок» Цель: Учить детей рисовать животных методом тычка.  Развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения. Развивать воображение интерес к изобразительному искусству. 9. Лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок» Цель: Продолжать учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей  приёмом примазывания.

Физическое развитие 1.Подвижные игры: «Водяной» «Бабушка Маланья» «Волк и семеро козлят» «У медведя во бору» «Гуси ­ лебеди» «Кот и мышь» «Курочка ­ хохлатка» «Золотые ворота» 2.Физминутки:  « Мои сказки», «Колобок», «Рукавичка», «Репка».

Взаимодействие с родителями • 1.Консультации «Воспитание сказкой», «Сказки в жизни ребенка», «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». 2.Анкетирование «Что значит сказка для вашего ребенка?». 3.Изготовление родителями театров разных видов (вязаные головки  для пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев  сказок для плоскостного театра и театра на фланелеграфе). 4.Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для  обыгрывания сюжетов сказок. 5.Шитьё русских сарафанов, косовороток, костюмов сказочных  героев родителями. 6.Оформление выставки:  «Русские народные сказки» (рисунки). «Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок)

•Спасибо за внимание!