проект урока по математике "Применение производной к исследованию функций и построению графиков" (11 класс)

Воспитательная Воспитательная система класса система класса «Зажги свою «Зажги свою звезду !» звезду !» Автор:    Автор:  А.М.Демидовская, А.М.Демидовская, классный руководитель  классный руководитель  8А класса  учитель  8А класса  учитель  математики  высшей  математики  высшей  квалификационной  квалификационной  категории категории

Социальный заказ  Социальный заказ  н т л п и а н л т о и я а 2 % а   д л о а т Подготовка ответственного гражданина,  Подготовка ответственного гражданина,  способного самостоятельно оценивать  способного самостоятельно оценивать        8 происходящее и строить свою деятельность в  происходящее и строить свою деятельность в  о “ Ш к Обучение 18%  соответствии с интересами окружающих его  соответствии с интересами окружающих его  ы в п людей. с людей. о в р б о ф у а   н ж ь   и   ю   и   у н ь ю   л у н ь л е о т н в ю   в   р н е п е Формирование устойчивых духовно –  Формирование устойчивых духовно –  нравственных свойств личности школьника,  нравственных свойств личности школьника,  компетентностных знаний, творческих качеств,  компетентностных знаний, творческих качеств,  потребности в саморазвитии и самореализации. потребности в саморазвитии и самореализации. й   з к в с о ц а и е т ”

Нормативно – правовая база. Нормативно – правовая база. Конвенция ООН о правах ребенка; Конвенция ООН о правах ребенка; ««Школьные целевые программы» Конституция РФ; Конституция РФ; Школьные целевые программы» Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10.07.1992) № 3266­1; в  Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10.07.1992) № 3266­1; в  •Семья" Семья" редакции федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ; редакции федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ; •Патриотическое воспитание Патриотическое воспитание Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (от 19.05.1995гю  Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (от 19.05.1995гю  № 82­ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ; № 82­ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ; школьников "Моё Отечество" школьников "Моё Отечество" Закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и  Закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и  •Профилактика асоциального Профилактика асоциального детских общественных объединений» (от 28.06.1995г. № 98­ФЗ; в редакции  детских общественных объединений» (от 28.06.1995г. № 98­ФЗ; в редакции  федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ); федерального закона от 22.08.2004г. № 122­ФЗ); поведения детей и подростков поведения детей и подростков Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской  Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской  •"Здоровье" "Здоровье" Федерации» (от 24.06.1998г. № 124­ФЗ); Федерации» (от 24.06.1998г. № 124­ФЗ); «Национальная доктрина образования в РФ» (Постановление Правительства РФ от  «Национальная доктрина образования в РФ» (Постановление Правительства РФ от  •"Одарённые дети" "Одарённые дети" 04.10.2000г. № 751); 04.10.2000г. № 751); «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»  •Программа детского объединения Программа детского объединения «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»  (распоряжение правительства РФ от 29.12.2001.  № 1756­р, приказ Министерства  (распоряжение правительства РФ от 29.12.2001.  № 1756­р, приказ Министерства  «КИДС» «КИДС» образования РФ от 11.02.2002г. № 393); образования РФ от 11.02.2002г. № 393); Федеральная программа развития образования (закон РФ от 10.04.200г. № 51­ФЗ); Федеральная программа развития образования (закон РФ от 10.04.200г. № 51­ФЗ); Программа «Дети России» (2003­2006гг.); Программа «Дети России» (2003­2006гг.); Законодательные акты Нижегородской области; Законодательные акты Нижегородской области; Устав и локальные акты МОУ СОШ № 45 с углубленным изучением отдельных  Устав и локальные акты МОУ СОШ № 45 с углубленным изучением отдельных  предметов. предметов.

Анализ внешних и внутренних факторов Анализ внешних и внутренних факторов Р Р О О Д Д И И Т Т Е Е Л Л И И ДЕТИ ДЕТИ Внутренн Внутренн ие ие  факторы факторы ПЕДАГОГИ ПЕДАГОГИ

Положительные аспекты: Положительные аспекты: +интерес родителей к получению  интерес родителей к получению  полноценного образования и воспитания; полноценного образования и воспитания; +развитая сеть научно­практического  развитая сеть научно­практического  партнерства школы; партнерства школы; +использование активизирующих форм  использование активизирующих форм  организации образовательного процесса  организации образовательного процесса  +система работы с родителями ; система работы с родителями ; +система дополнительного образования; система дополнительного образования; +направленность ВСШ на воспитание  направленность ВСШ на воспитание  сознательности, ответственности и  сознательности, ответственности и  активности; активности; +ученическое самоуправление ученическое самоуправление.. Отрицательные аспекты: Отрицательные аспекты: ­здоровье; здоровье; ­«безличный» подход к учащимся; «безличный» подход к учащимся; ­возможность для  возможность для  самостоятельного социального  самостоятельного социального  действия; действия; ­уровень культуры умственного  уровень культуры умственного  труда; труда; ­воспитанность в духе уважения к  воспитанность в духе уважения к  Родине, родителям, старикам; Родине, родителям, старикам; ­устойчивость к асоциальным  устойчивость к асоциальным  влияниям; влияниям; ­отсутствие активной жизненной  отсутствие активной жизненной  позиции родителей. позиции родителей.

Воспитательное пространство  Воспитательное пространство  Библиотека  Секции, кружки  школы № 45 школы школы школы № 45 Библиотека  им. Фадеева КМЖ «Штрих» Детский  кинотеатр  «Зарница» Кинотеатр «Импульс» Приокский  центр развития  творчества школа Профсоюзный  клуб НИИИС ФОК школы № 45 Стадион  «Радий»

Аспекты изучения личности Аспекты изучения личности Познавательный потенциал Нравственный  потенциал Коммуникативный  потенциал Физический  потенциал Удовлетворенность  детей и родителей Сформированность  коллектива (в 5 классе) (в 5 классе) ­ ­ Методика А.А.  Методика А.А.  Андреева  Андреева  ­Педагогическое  Педагогическое  «Изучение  «Изучение  ­«Качества  «Качества  ­Статистический  наблюдение Статистический  наблюдение удовлетворенност удовлетворенност личности, которые  личности, которые  анализ итоговой  и учащихся  анализ итоговой  и учащихся  надо выработать в  надо выработать в  ­«Социометрия» «Социометрия» успеваемости школьной  успеваемости школьной  себе, чтобы  себе, чтобы  жизнью»­  жизнью»­  достичь успеха»  достичь успеха»  ­Методики изучения  ­Методика «Наши  Методика «Наши  Методики изучения  Методика Е.Н.  Методика Е.Н.  (изучение  (изучение  отношения»  развития  отношения»  Степанова для  развития  Степанова для  ­ ­ Методика М.И.  Методика М.И.  воспитанности) воспитанности) (Фридман Л.М.) познавательных  (Фридман Л.М.) исследования  познавательных  исследования  Рожкова  Рожкова  процессов личности удовлетворенност процессов личности удовлетворенност «Определение  «Определение  ­ Методика Г.Н.  ­ ­ Статистический  Статистический  ­ Методика Г.Н.  ­Методика «Какой у  Методика «Какой у  и родителей  и родителей  уровня развития  уровня развития  Сибирцова  анализ состояния  Сибирцова  анализ состояния  нас коллектив» (А.Н.  ­ Педагогическое  жизнедеятельност нас коллектив» (А.Н.  ­ Педагогическое  жизнедеятельност ученического  ученического  «Ценностные  здоровья  «Ценностные  здоровья  Лутошкин) наблюдение ью в школе» Лутошкин) наблюдение ью в школе» сомоуправления» сомоуправления» ориентиры»   учащихся ориентиры» учащихся Средний  Средний  Средний  Хороший  26% Низкий

Личностные качества успешного  Личностные качества успешного  человека человека Самоконтроль Управление эмоциями Самообладание Стрессоустойчивость

Компетенции Компетенции Психологическая  Психологическая Гражданская  Гражданская  Диагностическая  Диагностическая  Информационная  Информационная     Критического и  Критического и  креативного  креативного  мышления мышления ь т с о н т н а р е л о Т Толерантность Толерантность Управленческая  Управленческая  Коммуникативная   Коммуникативная      Толерантность

Цель воспитательной системы   Цель воспитательной системы   « Зажги свою звезду! »  « Зажги свою звезду! »        создание условий для создание условий для       формирования личности,  формирования личности,        ориентированной на успех, ориентированной на успех,       способной принимать осознанные  способной принимать осознанные  решения в ситуации выбора, обладающей  решения в ситуации выбора, обладающей  социально необходимыми качествами. социально необходимыми качествами.

Задачи ребенку  в  успеха;  успеха;  стимулировать  стимулировать  самореализоваться   Создать  комфортные  условия  в  классе  для  каждого  ученика,  Создать  комфортные  условия  в  классе  для  каждого  ученика,   Создать  комфортные  условия  в  классе  для  каждого  ученика,  работать над формированием дружного, сплоченного коллектива; работать над формированием дружного, сплоченного коллектива; работать над формированием дружного, сплоченного коллектива;  Поддерживать  творческие  наклонности  детей,  дать  возможность   Поддерживать  творческие  наклонности  детей,  дать  возможность  Поддерживать  творческие  наклонности  детей,  дать  возможность  воспитательном  каждому  каждому ребенку самореализоваться в воспитательном пространстве; каждому ребенку самореализоваться в воспитательном пространстве; пространстве;  Помочь  школьнику  обрести  уверенность  в  своих  силах  на  пути  к  Помочь  школьнику  обрести  уверенность  в  своих  силах  на  пути  к   Помочь  школьнику  обрести  уверенность  в  своих  силах  на  пути  к  активность  достижению  внутреннюю  активность  достижению  внутреннюю  достижению  успеха;  стимулировать  внутреннюю  активность  ученика,  его  потребность  к  самосовершенствованию;  развивать  ученика,  его  потребность  к  самосовершенствованию;  развивать  ученика,  его  потребность  к  самосовершенствованию;  развивать  здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху; здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху; здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху;  Формировать  активную  жизненную  позицию,  лидерские  качества,  Формировать  активную  жизненную  позицию,  лидерские  качества,   Формировать активную жизненную позицию, лидерские качества,  организаторские и коммуникативные умения и навыки; организаторские и коммуникативные умения и навыки; организаторские и коммуникативные умения и навыки;  Формировать  отношение  к  собственному  здоровью,  как  важнейшей   Формировать отношение к собственному здоровью, как важнейшей  Формировать  отношение  к  собственному  здоровью,  как  важнейшей  социальной ценности; социальной ценности; социальной ценности;  Создать систему педагогического всеобуча в классе, направленного   Создать  систему  педагогического  всеобуча  в  классе,  направленного  Создать  систему  педагогического  всеобуча  в  классе,  направленного  на  формирование  у  родителей  педагогической  культуры,  чувства  на  формирование  у  родителей  педагогической  культуры,  чувства  на  формирование  у  родителей  педагогической  культуры,  чувства  долга  и  социальной  ответственности  за  воспитание  и  развитие  долга и социальной ответственности за воспитание и развитие детей;  долга и социальной ответственности за воспитание и развитие детей;  детей;   Активизировать  работу  по  организации  совместной  деятельности  Активизировать  работу  по  организации  совместной  деятельности   Активизировать  работу  по  организации  совместной  деятельности  детей  и  взрослых  по  патриотическому,  интеллектуальному,  научно­  детей  и  взрослых  по  патриотическому,  интеллектуальному,  научно­  детей  и  взрослых  по  патриотическому,  интеллектуальному,  техническому,  художественно  –  эстетическому,  экологическому,  техническому,  художественно  –  эстетическому,  экологическому,  научно­  эстетическому,  художественно  физическому воспитанию. физическому воспитанию. экологическому, физическому воспитанию. техническому,  –

Этапы  реализации Этапы  реализации Обобщающий, завершение функционирования   воспитательной системы (9 класс). Функционирование воспитательной  системы (7­8 классы). Становление воспитательной  системы класса (6 класс). Проектирование воспитательной  системы класса (5 класс).

Реализация поставленной цели и воспитательных задач  осуществляется через создание игровой ситуации –  путешествия по виртуальному миру  «Галактика»

«Планета  друзей» «Звездопад  желаний» «Комета  здоровья» Наш девиз: Если ты не можешь быть солнцем, Будь просто звездою на небе, Только найди свое дело И старайся стать самым лучшим! личность» «Имя звезды твоей –  «Планета  «Родное  сердце»» «Золотые  россыпи  искусств» «Созвездие «Край  родной»

Структура самоуправления Структура самоуправления Слет отряда «Созвездие» Учебный  центр Центр  дисциплины и  порядка КК  «Гермес» Спортивно­ массовый  центр Творческо­ досуговый  центр КК  «Орион» Команд ир отряда Центр полета:  управление  космическими  экипажами Художественно­ оформительский центр КК  «Апполон» КК  «Икар»

Портфолио Портфолио Бортовой  журнал в форме Бортовой  журнал в форме ученического портфолио ученического портфолио успешной личности. успешной личности. Цель :   Цель : помочь  учащимся  в   самореализации  как  самореализации  как  помочь  учащимся  в личности,  успех,  ,  личности успех,  умеющей  ставить  цели  и  достигать  их ставить  цели  и  достигать  их, ,  умеющей  обладающей  необходимыми  необходимыми  обладающей  качествами  человека  и  и  человека  качествами  гражданина. гражданина. социально  социально  культурного  культурного  ориентированной  ориентированной  на  на

Структура самоуправления  Структура самоуправления  родительского коллектива родительского коллектива Родительское собрание Председатель родительского комитета Родительский комитет Спортивно­ массовая Творческие  группы Хозяйственная Учебно­ маркетиноговая Художественно­ оформительская Творческо­ досуговая

Результаты промежуточной  Результаты промежуточной  диагностики в 8 классе диагностики в 8 классе Познавательный потенциал Нравственный  потенциал Коммуникативный  потенциал Физический  потенциал Удовлетворенность  детей и родителей Сформированность  коллектива Средний  Средний  20% Средний  Высокий  Средний

Эффективность воспитательной  Эффективность воспитательной  системы системы

Образ личности выпускника  Образ личности выпускника   Самостоятельно добывает знания Самостоятельно добывает знания  Высокая мотивация к познавательной Высокая мотивация к познавательной деятельности     деятельности       Активная жизненная позиция Активная жизненная позиция  Самостоятельно принимает решения Самостоятельно принимает решения  Стремится к успеху в любой деятельности Стремится к успеху в любой деятельности  Патриот своей страны Патриот своей страны  Соблюдает права и обязанности гражданина РФ Соблюдает права и обязанности гражданина РФ  Ответственный, уверенный в себе Ответственный, уверенный в себе  Обладает физическим и нравственным здоровьем Обладает физическим и нравственным здоровьем  Креативен Креативен