Программа по патриотическому воспитанию

Программа по патриотическому воспитанию  в ГАПОУ НСО «НКАиДХ» «Гражданин и патриот»  Пояснительная записка            Реальное патриотическое сознание подрастающего поколения России  формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, связанных с глубокими  социальными потрясениями, радикальными изменениями в культуре общества. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством  и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя,  как  самостоятельную личность, в различных областях жизни, и в то же время возросла  ответственность за свою судьбу, за судьбу других людей. В этих условиях  патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только в  социальную, но и духовно­нравственную, идеологическую, культурно­историческую,  военно­патриотическую сферы общества.             В условиях становления гражданского общества и правового государства  необходимо осуществлять воспитание принципиально новой, демократической  личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и  деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы,  собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.             Воспитание патриота является общей целью образовательной системы  России. Эта цель нашла отражение и в Законе РФ «Об образовании» и в  государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016­ 2020 годы».             Всё выше изложенное определяет актуальность разработки и реализации в  ГАОУНСО «НКАиДХ» программы патриотического воспитания. Данная программа  представляет собой современное понимание значимости патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы образования в целом.  Программа ориентирована на студентов среднего профессионального образования,  определяет содержание, основные пути развития патриотического воспитания в СПО и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.  Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной  активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и  коллектива, единства образовательной и воспитательной среды.  Реализация Программы призвана способствовать:  ­ развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей  формировать у студентов высокой общей культуры, патриотических чувств и  сознания на основе исторических ценностей России, родного села, города и области; ­ воспитанию у студентов любви к своей «малой» Родине, родному краю, её  замечательным людям; ­ формированию ответственного понимания студентами своего гражданского долга и конституционных обязанностей; ­ созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и  физического формирования.  Цели и задачи Программы патриотического воспитания  Цель: развитие системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического  воспитания, образования и просвещения студентов; воспитание человека,  обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства,  социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном  процессе в интересах общества. Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:  создание механизма военно­патриотического воспитания в целом;  формирование гражданских и патриотических чувств у учащихся на основе  исторических ценностей, сохранение и развитие чувства гордости за свой  город, свою страну;  воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на  защиту государственных интересов страны;  формирование комплекса нормативного, правового и организационно­ методического обеспечения функционирования системы патриотического  воспитания;  усиление взаимодействия с общественными организациями по вопросам  патриотического воспитания;  усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Механизм реализации Программы патриотического воспитания             Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании  методов работы колледжа и всех заинтересованных сторон в целях обеспечения  влияния на процесс воспитания, консолидации и координации деятельности.  К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации  целей и задач гражданско­патриотического воспитания, относятся:  принцип научности, гуманизма, демократизма;  принцип участия;  принцип приоритетности исторического, культурного наследия России, ее  духовных ценностей и традиций;  принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии студентов;  принцип многообразия форм, методов и средств, используемых в целях  обеспечения эффективности воспитания. Для успешной реализации Программы патриотического воспитания студентов в  ГАПОУ НСО «НКАиДХ» созданы следующие условия:  функционирует воспитательная система, основанная на взаимоуважении,  взаимной ответственности всех участников образовательно­воспитательного  процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве  педагогического, студенческого и родительского сообщества;  разработана система традиционных мероприятий и творческих проектов  колледжа;  развивается студенческое самоуправление;  используются новые подходы к организации воспитательного процесса и  внедряются современные технологии в процесс патриотического воспитания. Ведущими направлениями деятельности, способствующими реализации данной  Программы, являются:  Духовно­нравственное. Осознание студентами в процессе гражданско­ патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров,  социально­значимых процессов и явлений реальной жизни, способность  руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в  практической деятельности.  Историко­краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание  историко­культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его  судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к  деяниям предков и современников, их исторической ответственности за  происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе,  области.  Гражданско­правовое. Воздействует через систему мероприятий на  формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки  политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве,  гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и  выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к  государственной символике.  Социально­патриотическое. Направлено на активизацию духовно­  нравственной и культурно­исторической преемственности поколений,  формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.  Военно­патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи  высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к  его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских  традиций.  Спортивно­патриотическое. Направлено на развитие морально­волевых  качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества,  дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом,  формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.  Культурно­патриотическое. Направлено на развитие творческих  способностей студентов через приобщение их к музыкальному фольклору,  устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с  обычаями и традициями русского народа.            Данные направления патриотического воспитания на первом­втором курсах  формируют систему ценностей и установок поведения подростка, помогают  приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей  самостоятельной жизни в обществе. Студенты вовлекаются в общественно­полезную  деятельность. На этом этапе стержнем патриотического воспитания является  формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности  перед обществом. Работа в данном направлении реализуется посредством  коллективно­творческих дел, творческих проектов.            На третьем, четвертом курсах расширяются знания о процессах,  происходящих в различных сферах общества, о правах людей. Происходит познание  философских, культурных, политико­правовых и социально­экономических основ  жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально­ политическая ориентация. Задача реализуемой на данном этапе модели состоит в  том, чтобы в процессе общественной деятельности студенты совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить  индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям,  формировали здоровый образ жизни. Формы и методы реализации Программы o Тематические часы общения; o Встречи с работниками правоохранительных органов; o Ролевые и деловые игры, диспуты; o Олимпиады по обществознанию, правоведению, Дни науки; o Участие в конкурсах гражданско­патриотической тематики; o Викторины по правовой тематике; o Изучение истории своей семьи, семейных традиций; o Изучение народных традиций и обычаев, истории своего села, города,  колледжа; o Кружковая работа; o Участие в акций «Свеча памяти», «Бессмертный полк», встреч с  ветеранами ВОВ и участниками боевых действий в горячих точках; o Экскурсии по городам России; o Участие в конференциях, «круглых столах», конкурсах, смотрах. Форма организации работы в основном — коллективная, а также используется  групповая и индивидуальная формы работы.  Содержание Программы патриотического воспитания Направление Мероприятия Духовно­ нравственное Акция «Обелиск у дороги». Акция «Свеча памяти», «Бессмертный полк». Акция «Доброта спасет мир», посвященная Дню защиты детей, Дню пожилого человека, Дню матери. Уроки мужества, посвященные Дню Победы, Дню защитников  Отечества. Проведение памятных дней:  День призывника;  День Победы;  День вывода войск из Афганистана;  День защитников Отечества. Вечер памяти « Погибшим  в Великой Отечественной войне  посвящается…» Часы общения о Днях воинской славы. Конкурс сочинений «Память жива», посвященных участникам  войны. Диспуты: «Что значит любить Родину?» «Важно не кто ты, а какой» Творческий вечер «Духовное наследие России». Час общения «Отец, Отчизна, Отечество». Викторина «Земля Сибирская». Мероприятия, посвященные православным праздникам,  традициям и обрядам. Конкурс рисунков «Край ты мой родной». Фотоконкурс «Мир глазами молодежи» Конкурс плакатов «Мой край ­ моя Отчизна» Круглый стол «Мой дом». Фотовыставка «Война и моя семья». Конкурс мультимедийных презентаций «Я — гражданин России», «Я и моя группа». Правовая игра «Я гражданином быть обязан». Круглый стол «Роль православия в жизни России» Час общения «Обязанность, долг, присяга». Круглый стол «Об искусстве слова и русском языке» Правовой час «Ты и закон». Историко­ краеведческое Гражданско­ правовое Социально­ патриотическое Конкурс проектов «Моя родословная». Тематические часы общения «Государственные символы  России», «Обычаи и традиции моей страны». Тематический час общения «Урок мира», «Герои и подвиги». Конкурс проектов «Сохрани свою историю». Фестиваль «Вот она, какая моя Родина большая». Диспут «Я патриот своей Родины?». Круглый стол «Я и Вселенная». Военно­ патриотическое Военно­спортивная игра «А ну­ка, парни», «Зарница». Тематические часы общения «Слава тебе, победитель солдат!», «Есть такая профессия — Родину защищать».  Диспут «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?» Фестиваль «Знатоки истории Отечества» Конференция «Судьба Отечества в моей судьбе» Смотр­конкурс «Этих дней не смолкнет слава» Спортивные соревнования «Не перевелись на Руси богатыри». Веселые старты будущих воинов «Тяжело в учениях, легко в  бою». Спортивно­ патриотическое Культурно­ патриотическое Акция «Чистый берег».  Фестиваль песен военный лет  Фестиваль «Вхожу в мир искусств»  Конкурс патриотической песни «Когда поют солдаты Конкурса чтецов «Когда мужчины говорят…». Конкурс рисунков на тему «Сердцу милая Родина». Конкурс стенгазет «России верные сыны». Конкурс рисунков «Я только слышал о войне». Литературно­музыкальная композиция «Победный май». Ожидаемые результаты  Конечными результатами Программы должны стать:  внедрение в практику педагогической деятельности передовых форм и  методов патриотического воспитания;  сохранение и развитие у студентов чувства гордости, любви к Родине, родному краю, колледжу;  формирование у студентов готовности к вооружённой защите Родины;  активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;  повышение интереса студентов к военно­прикладным видам спорта, развитию  физических и волевых качеств;  расширение участия студентов в военно­прикладных и технических видах  спорта;  воспитание у студентов уважения к подвигу отцов;  привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию студентов;  расширение и совершенствование информационной базы пропаганды  патриотического воспитания в колледже;  активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического  воспитания. Ожидаемые результаты по этапам реализации Программы: 1. Проектный этап: получение целостной картины состояния гражданско­ патриотического воспитания в колледже и сформированности  гражданственности как личностного качества у членов студенческого  сообщества. 2. Практический этап: активация деятельности в рамках гражданско­ патриотического воспитания. 3. Аналитический этап: изменение социальной и гражданской позиции  членов студенческого сообщества; определение системы дальнейшей  деятельности по воспитанию гражданина и патриота в колледже. Оценка эффективности реализации Программы            Оценка эффективности реализации Модели осуществляется на основе  обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный  характер, использование современных технологий воспитательного воздействия. В результате осуществления Программы ожидается:  повышение эффективности патриотической работы;  повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению  патриотической работы со студентами;  формирование гражданской грамотности студентов;  внедрение новых форм работы в гражданско­патриотическое воспитание и  повышение эффективности патриотической работы;  обеспечение духовно­нравственного единства в колледже, снижение степени  идеологического противостояния, возрождение духовных ценностей студентов;  развитие толерантности;  улучшение условий для формирования патриотических чувств. Количественными результатами реализации Программы должны стать:  доведение числа систематически занимающихся патриотической работой  студентов до уровня 75%;  привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям  патриотической направленности;  повышение уровня воспитанности и нравственности студентов. Координационный совет Программы патриотического воспитания Для координации деятельности всех структур колледжа, заинтересованных в  реализации модели воспитания патриота, создан координационный совет при  администрации ГАПОУ НСО «НКАиДХ», который обсуждает промежуточные  результаты работы, уточняет механизм ее реализации. Список литературы:  1. Асмолов А. Историческая культура и педагогика толерантности  Мемориал. 2001., №24, с.61­63.  2. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. – 2006. – № 2. –  С. 37­42. 3. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами  образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.  4. Введение в научное исследование по педагогике. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с. 5. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодежи. – М.: МПА, 2000. –  208 с.  6. Воспитание: современные парадигмы. – М., 2006. – 160 с. 7. Вульфов Б. «Воспитание толерантности: сущность и средства». М.2006 г.  8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской  Федерации на 2006­2010 гг.». – М.: Росвоенцентр, 2005. – 61 с.  9. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции  гражданина. – М.: Веди­принт, 2001. – 288 с. 10. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2003. – 605 с.  11. Дан старт реализации новой госпрограммы .Патриот Отечества. – 2006. – № 8. –  С. 11­17. 12. Итоги выполнения государственной программы «Патриотическое воспитание  граждан Российской Федерации на 2001­2005 гг.». Патриот Отечества. – 2006. – № 4. – С. 15­33.  13. Квятковский Ю.П. Программа работает на консолидацию общества. Патриот  Отечества. – 2006. – № 1. – С. 26­30. 14. Кожевников С.И. Патриотическое воспитание студентов вузов (на примере  изучения гуманитарных и социально­экономических дисциплин): Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – М., 2005. – 25 с.  15. Конжиев Н.М. Система военно­патриотического воспитания в  общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с. 16. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М.:  Росвоенцентр, 2003. – 25 с.  17. Лисеенко Г.М. Патриотическое воспитание допризывной молодежи в центрах,  объединениях и клубах: Автореф. дисс. …канд. пед. наук. – М., 2005. – 25 с. 18. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Прометей, 1992. –  528 с.  19. Лутовинов В.И. В патриотизме молодежи – будущее России. – М.: Фонд Андрея  Первозванного, 1999. – 208 с.  20. Лутовинов В.И. Патриотизм: проблемы формирования у молодежи в  современных условиях. – М.: ВУ, 1997. – 124 с. 21. Лутовинов В.И., Мельниченко И.И. Развитие патриотизма в России 21 века. – М.:  Светотон, 2004. – 256 с.  22. Мешкова С.И. Педагогические условия формирования готовности подростков  общеобразовательных школ к защите Отечества: Автореф. дисс. канд. пед. наук. –  Новокузнецк, 2002. – 26 с. 23. Молодежь и общество. – 2006. – № 1. – с. 62­157. Раздел 3: Патриотическое  воспитание молодежи.  24. Официальные документы в образовании. – № 23 (235) август 2006. – 96 с. 25. Патриотическая идея накануне 21 века: прошлое или будущее России. –  Волгоград: Перемена, 1999. – 300 с. 26. Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика. –  М.: Роспатриотцентр; Волгоград: Авторское перо, 2005. – 400 с. 27. Патриотическое воспитание молодежи: Методический сборник. – Великий  Новгород, 2004. – 103 с.  28. Педагогика Высшей военной школы. – М.:ВУ, 2001. – 175 с. 29. Патриотическое воспитание: от теории к практике. Муниципальное  образовательное учреждение дополнительного профессионального образования. –  Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2004. – 142 с.  30. Радионов Е.Г. Педагогические основы воспитания готовности молодежи к защите  Отечества: Автореф. дисс. …доктора пед. наук. – М., 2002. – 46 с. 31. Савотина Н.А. Гражданское воспитание студенческой молодежи в современном  вузе: Автореф. дисс. …доктора пед. наук. – М., 2006. – 43 с.  32. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому  воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. – М.: Мнемозина, 2000. –  199 с. 33. Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в  современных условиях. – Курган: КУ, 2006. – 177 с.  34. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. – М.: Педагогика, 1983. – 256 с.