Рабочая программа военно-патриротического клуба "Надежда"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

" СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 "

п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

микрорайон 5, д. № 53а, п.г.т. Уренгой, Пуровский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629860,

тел./факс (34934) 9-27-45, e-mail: Urengoy_2@mail.ru

ОКПО 32733321, ОГРН 1028900859558, ИНН/КПП 8911012478/ 891101001, БИК 047191000

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 2» п.г.т. Уренгой

_____ /Е.В. Крепешева/

Приказ № _____

от «___» ___________ 2017 г.

ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

Патриотический клуб «Надежда»

Возраст детей: 14-17 лет

Срок реализации: 1 год

Тип программы: модифицированная

Направленность: гражданско-патриотическое

Педагог дополнительного образования:

Безуглый Сергей Владимирович,

высшая квалификационная категория

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ОП

__________/ З.Б. Елчиева/

Обсуждена на заседании методического совета МБОУ «СОШ № 2» п.г.т. Уренгой

протокол № _______от

«____» __________ 20 __г.

_________ / Гречишникова М.А. /председатель МС

п. Уренгой

I. Пояснительная записка.

Ведущая теоретическая гипотеза программы:

Если образовательная деятельность, направленная на гражданско-патриотическое воспитание, носит практико-ориентированный характер, то это:

позволит сформировать ряд ключевых компетенций (продуктивную, социально-коммуникативную, нравственную) ребенка, накопить определенный социальный опыт, сформировать устойчивую гражданскую позицию, обеспечить профессиональное самоопределение.

Новизна и актуальность программы.

Динамические изменения экономической и социо-культурной ситуации в Российской Федерации, в том числе и на территории ЯНАО, вызвали серьезные качественные перемены в структуре взаимоотношений различных социальных групп населения, в их ценностных ориентациях. Молодое поколение оказалось во власти стихийных рыночных отношений, которые оказывают неблагоприятное влияние на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие общества.

При оценке нынешнего состояния нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей, учащихся и молодежи можно выделить три основные проблемы:

- состояние мировоззренческих ценностей (утрата нравственных идеалов, чувства гордости за Отечество, размывание традиционных в ценностей общественного бытия);

методико-технологический кризис (практика гражданско-патриотического воспитания была вычеркнута, новая система не сформирована);

организационно-управленческий кризис дал о себе знать необходимостью содержательной и структурной перестройки жизнедеятельности детей, подростков и молодежи.

Проблема воспитания подрастающего поколения актуальна и социально-значима в любое время и для любого общества. Специфической особенностью воспитания подрастающего поколения в современной России является широкое распространение асоциальных проблем.

В последнее десятилетие всё большее распространение получает такой вид молодёжной преступности, как вандализм. Это явление, безусловно, является следствием высокой степени маргинальности молодого поколения, оторванности молодёжи от своих корней. Гиперактивность и некоторая агрессивность детей подросткового возраста отчасти связаны с их возрастными особенностями. Подобные проявления необходимо направить в позитивно-конструктивное русло.

Образовательная деятельность поискового клуба «Надежда» осуществляется по программе «Поисковик». При разработке рабочей программы использовались: «Учебное пособие подготовки поисковиков» Наводкина А. Е., «Теория и практика поисковых работ» Котилевского С.С. Отличительной особенностью подготовки поисковика в клубе является сочетание обучения по собственно образовательной программе и участия воспитанников в реализации вариативных социально-ориентированных проектов, где продолжается формирование ряда ключевых компетенций и происходит отработка практических навыков.

Данная программа построена с учётом возрастных и психологических особенностей подростков на принципах:

непрерывности обучения,

мотивации,

индивидуализации,

диалогичности,

преемственности,

прагматичности.

Образовательной программой устанавливаются межпредметные связи с общеобразовательными предметами:

- историей,

- географией,

- черчением,

- анатомией,

- основы безопасности жизнедеятельности.

Нормативно-правовые документы, на которые опирается Программа:

- закон РФ «Об образовании»

- закон РФ «О защите прав ребенка»

- конвенция ООН «О правах ребенка»

Концепция рабочей программы. Идея патриотического воспитания объединила усилия государственных и общественных организаций, а утверждение государственной, городской и окружной программ патриотического воспитания молодежи сделало патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности образовательных учреждений, в том числе и учреждений дополнительного образования. Особое место здесь отводится профильным детским и подростковым клубам, занятия в которых обеспечивают умственное, физическое, духовное и творческое развитие, способствуют накоплению воспитанниками опыта гражданского поведения, формированию патриотизма, осознанному выбору профессии. Поисковые клубы и отряды, в том числе и поисковый клуб «Надежда» МБОУ СОШ №2, п.г.т. Уренгой, отличает выраженная практико-ориентированная направленность.

- Включение воспитанников в социально-значимую деятельность позволяет решать проблемы социального характера: профилактика правонарушений в подростковой среде, наркомании, алкоголизма, бродяжничества. Отсутствие строгих критериев отбора воспитанников дает возможность детям изменить свою «Я» концепцию, самореализоваться.

Цель Программы:

- Теоретическое и практическое обучение воспитанников навыкам
поисковой деятельности и выживанию в автономных условиях через
реализацию программы «Надежда».

Задачи Программы:

• сохранение и приумножение традиций отечественной истории;

• формирование ключевых компетенций (продуктивной,
коммуникативной, социальной);

• формирование позитивного отношения к воинской службе;

• формирование гражданственности и патриотизма;

• формирование чувства сопричастности и осознания исторической
преемственности поколений;

• поиск неучтенных воинских захоронений и торжественное
захоронение погибших военнослужащих на военных кладбищах;

• восстановление имен пропавших без вести во время ВОВ советских
солдат;

• поиск и оповещение родственников погибших о местах их гибели и
захоронении;

• формирование ориентации молодых людей в области военных
профессий; формирование социально-психологической устойчивости молодёжи к условиям опасности и риска;

• формирование знаний и навыков по выживанию в автономных

условиях.

Отличительными особенностями данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ является то, что:

Во-первых, в содержании предлагаемого курса, который предполагает работу поисковых экспедиций на материалах не только Великой Отечественной войны, но и Политических лагерей ГУЛАГа, находящихся в Пуровском районе ЯНАО.

В основном поисковые работы ведутся на местах сражений ВОВ за пределами округа. Работа, предложенная нами, будет проводиться на материале Политических лагерей ГУЛАГа находящихся в Пуровском районе ЯНАО и носить историко-краеведческий характер, что будет способствовать большей мотивации воспитанников, поскольку через призму истории родного края легче почувствовать и понять историю всей страны и свою связь с предыдущими поколениями.

Во-вторых, обучение носит ярко-выраженный практический и социально-ориентированный характер и направлено на формирование ключевых компетенций.

Организационная деятельность

Набор в группы обучения по образовательной программе «Надежда» осуществляется на добровольной основе. Возрастная категория детей – 14-17 лет.

Количество часов, отведённое на изучение программы.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 и 2,5 академических часа, т.е. 4,5 академических часа в неделю (162 академических часа в год). Продолжительность академического часа – 40 мин.

Подростки в клуб зачисляются приказом директора МОБУ СОШ №2 п.г.т. Уренгой на основании предоставленных документов:

- заявления от родителей о приёме ребёнка;

- медицинской справки о состоянии здоровья с допуском к проведению поисковых работ.

Общая характеристика учебного процесса.

Реализация программы осуществляется через следующие формы и методы:

- экспедиции;

- краеведческо-историческая работа;

- поисковая работа;

- работа в архивах;

- практические и теоретические занятия;

- мероприятия военно-патриотического;

- музейная работа.

Основная форма обучения:

- учебное занятие

- практическое занятие

- военно-полевые сборы

- экскурсия.

Типы учебных занятий:

- теоретические занятия по изучению новых знаний по теории автономного выживания и поисковой работе;

- практические занятия по формированию умений и навыков автономного выживания и поисковой работы;

- занятия контроля (зачеты, контрольные практические работы).

- занятия-соревнования;

- военно-полевые сборы;

Методы обучения:

- словесные (объяснение, рассказ, лекция, беседа, инструкция)

-наглядные (иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся на экскурсиях);

-практические (отработка навыков работы со специальным оборудованием). Применяется индивидуальный подход к каждому-учащемуся в зависимости от возрастных и личностных особенностей.

Для более успешного усвоения знаний используется объяснительно-иллюстративный метод (рассказ и объяснение сочетается с показом фотографий, схем, чертежей, демонстрацией найденных во время поисковых работ предметов, технических средств поисковика).

Практические занятия носят развивающий характер. От подростка требуется не только воспроизведение алгоритма поисковых работ, но и умения действовать в новой, нестандартной ситуации. Возможно парная или групповая работа под руководством более опытного в поисковом деле воспитанника. Практические занятия выполняют и большую воспитательную функцию: они дисциплинируют, приучают к порядку, формируют общетрудовые навыки, способствуют общению, взаимовыручке и взаимопомощи.

Предполагаемые результаты и способы определения их результативности.

В процессе занятий воспитанники приобретают следующие умения и навыки:

- применение лекарственных растений в жизненной практике;

- оказание первой доврачебной помощи пострадавшим;

- ведение раскопок, связанных с поисковой деятельностью;

- работа с картами, чтение карт;

- работа с туристическим снаряжением;

- приобретения навыков коллективной работы;

- работа со специальным поисковым оборудованием

Формой итогового контроля является зачет по содержанию теоретического курса. Своеобразной формой итогового контроля можно считать выполнение воспитанниками конкретных поручений (в экспедиции или при оформлении экспозиций), а также выступление ребят с докладами по теме исследования, работу в роли экскурсоводов на передвижных выставках и в музее школы.

После прохождения программы воспитанник должен знать:

- основные события Великой отечественной воины;

- основное содержание деятельности поисковика;

- основы выживания в условиях вынужденной автономии в природной среде;

- способы ориентирования на местности;

- характер и последовательность проведения поисковых работ в различных условиях; правила выживания и подержания жизнедеятельности в экстремальных условиях, порядок определения состояния пострадавших и последовательность оказания им первой (доврачебной) медицинской помощи; меры безопасности при проведении поисковых работ.

Должен уметь:

-проводить поисковые работы, эксгумацию останков и извлечение предметов при верховом и глубинном залегании;

-пользоваться техническими и вспомогательными средствами при проведении поисковых работ (лопатой, щупом, металлодетектором);

-оказывать пострадавшим медицинскую и психологическую помощь,
владеть приемами их транспортировки;

- идентифицировать найденные останки, предметы и оружие;

- приспосабливаться к экстремальным условиям, владеть навыками
выживания и поддержания жизнедеятельности;

- ориентироваться в сложных условиях;

- переносить физические и морально-психологические нагрузки.

- использовать самые разные источники для последующей
идентификации личности погибшего и оповещения его родственников.

Способы определения результативности:

-опрос (устный, письменный, индивидуальный, фронтальный)

- зачет-практикум

- работа по инструктивным карточкам

- работа в экспедиции
Формы работы:

- индивидуальная

- групповая

- массовая.

II. Содержание рабочей программы

1. Вводное занятие. Знакомство с группой. История поискового движения. Поисковое движение третьего тысячелетия. Ознакомление с учебно-тематическим планом на учебный год.

2. История Гражданской и Великой Отечественной войны.
Причины, ход, результаты, основные сражения. Гражданская война и ВОВ в истории города и края. Оружие и обмундирование Великой Отечественной и Гражданской войн. Оружие пехоты, пистолеты, винтовки, пистолеты-пулеметы, пулеметы, противотанковое оружие пехоты, ручные гранаты.

Артиллерия: противотанковая артиллерия, полевая артиллерия, минометы, реактивная артиллерия, артиллерия РГТ, зенитная артиллерия. Бронетанковая техника: танки, противотанковые самоходные установки, штурмовые орудия, самоходная полевая артиллерия, зенитные самоходные установки, бронетранспортеры, бронеавтомобили. Авиация: штурмовики, истребители, бомбардировщики, транспортная авиация. Униформа. Расцветка петлиц но родам войск, эмблемы. Знаки различия личного состава армии. Обмундирование и снаряжение. Награды и знаки. Введение погон и новых воинских званий. Обмундирование учащихся военных школ. Внешний облик фронтовика. Боевые награды СССР и Германии.

3. Основы архивного дела. Виды архивов. Содержание архивов: журналы боевых действий (ЖБД), оперативные сводки, боевые донесения, списки ППГ, эвакогоспиталей, книги учета безвозвратных потерь. Картотеки: рядового и сержантского состава, офицерского состава, политруков, наградная. Методика поиска. Работа в архивах. Поисковые архивные исследования. Установление характера боевых действий. Установление судеб военнослужащих, их отражение в документах. Архивные поиски после нахождения и прочтения медальона и именной вещи; поиск при отсутствии именной вещи и медальона. Обработка запросов граждан. Поиск родственников согласно имеющимся данным. Фильтрационно-трофейные дела: материалы допросов, акты передачи пленных, личные дела пленных. Картотеки призывников. Работа по заявкам родственников и репрессированных.

4. Основы археологии.

Поисковые работы на местности. Классификация типов захоронения останков. Верховое залегание останков. Поисковые признаки наличия останков в верховом залегании; порядок эксгумации останков в верховом залегании. Глубинное залегание останков: поисковые признаки захоронения в грунте; порядок эксгумации. Заполнение ежедневных рапортов, протоколов и карт эксгумации.

5. Основы топографии.

Топографическая подготовка. Основные элементы топографии. Условные топографические знаки. Карта - план. Изображение рельефа на топографической карте. Ориентирование по азимуту. Ориентирование по небесным светилам. Простейшие способы геометрических измерений на Местности. Измерение расстояния шагами, по угловым величинам предметов.

Снимки местности и их использование в войсках, топогеодезическое обеспечение боя, топогеодезическая привязка элементов боя.

6. Анатомия человека.

Осевой скелет: позвоночный столб, ребра, лопатки, грудная кость, ключица, тазовые кости, крестец. Скелет конечностей: нижние конечности, верхние конечности. Скелет черепа.

7. Основные технические средства при проведении поисковых работ.
Щуп. Правила работы щупом. Металдетектор. Виды металлодетекторов, правила эксплуатации. Поиск предметов на разной глубине залегания с помощью металлодетектора.

8. Оказание первой медицинской помощи.

Первая помощь при потере сознания. При повреждении головы. Шок и кровопотеря. Повреждение шеи, грудной клетки и органов грудной полости;

Брюшной стенки и органов живота; позвоночника и спинного мозга.

переломы таза, конечностей. Ожоги. Обморожения. Тепловой и солнечный Утопления. Поражения электрическим током. Укусы ядовитых животных и насекомых. Поражение отравляющими сильнодействующими веществами. Лесная аптечка. Календарь сбора лекарственных трав, правила сбора. Лекарственные растения: лесов, болот, гор. Рецептура и применение. Аптечка и её составляющие.

9. Техника безопасности.

Техника безопасности при разведении костра. Правила при проезде в транспорте. Правила поведения в общественных местах. Техника безопасности при проведении поисковых работ, основы курса саперного дела. Правила поведения на воде.

10. Устройство лагеря. Разведение костра.

Типы походов. Нормативы на допуск к туристическим походам и экскурсиям.

Что должен уметь юный турист. Как выбрать и разработать маршрут. Подготовка к походу. Что взять с собой в поход. Групповое туристическое снаряжение, личное снаряжение. Распределение обязанностей в походе. Выбор места для бивака. Установка палатки, тентов. Обустройство лагеря.

Питание и питьевой режим в экспедиции. Костер, советы костровому. Лесная кухня. Определение погоды по местным приметам. Просушивание одежды и обуви.

11. Обеспечение выживания в условиях вынужденной автономии в природной среде.

Сооружение временного укрытия из подручных материалов. Использование различных подручных средств для изготовления предметов, необходимых для обеспечения выживания. Способы добычи огня и устройство бивака.

Организация питания и водопотребления в условиях автономного существования в природной среде.

Виды и способы изготовления примитивной посуды. Поиск и использование водоисточников, организация питьевого режима. Использование дикорастущих съедобных растений, плодов, ягод, грибов. Рыбалка как наиболее доступный источник продуктов питания. Самодельные рыболовные снасти. Продукты животного происхождения. Охота и охотничьи снасти. Нетрадиционные продукты суши и воды. Ядовитые растения и первая медицинская помощь при отравлениях.

12. Сбор и анализ информации.

Этапы проведения разведки: сбор научных сведений, знакомство с музейными коллекциями, знакомство с отчетами предыдущих разведок,

военной литературой, воспоминаниями участников боев, картами, архивными документами.

Пропаганда поискового движения, способы пропаганды.

13. Поисковые работы.

Организация работы, Поисковая разведка, Порядок ведения беседы с местными жителями. Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке. Работа в балках. Ориентация на местности, Эксгумация останков из окопов, блиндажей, силосных ям.

III. Календарно-тематическое планирование

*№ п/п*	*Содержание занятия*	*Количество часов*	*Дата проведения*
1	Вводное занятие	2	05.09.16
2	Великая Отечественная война.	2,5	07.09.16
3	Подготовка фашистской Германии к войне.	2	12.09.16
4	Великая Отечественная война. Подготовка фашистской Германии к войне.	2,5	14.09.16
5	Внешняя политика накануне воины._	2	19.09.16
6	Политическое устройство СССР и Германии к 1941г.	2,5	21.09.16
7	Начало Великой Отечественной войны.	2	26.0916
8	Битва за Москву	2,5	28.0916
9	Ржевско-Вяземская операция	2	03.10.16
10	Первый этап	2,5	05.10.16
11	Второй этап (операция «Марс»).	2	10.10.16
12	Сталинградская битва. Бои на дальних подступах	2,5	12.10.16
13	Сталинградская битва. Бои на ближних подступах.	2	17.10.16
14	Уличные бои в Сталинграде.	2,5	19.10.16
15	Контрнаступление. Значение и последствия Сталинградской битвы	2	24.10.16
16	Отличительные знаки и виды вооружения. Личные вещи, обмундирование и снаряжение РККА.	2,5	26.10.16
17	Отличительные знаки и виды вооружения. Личные вещи, обмундирование и снаряжение РККА.	2	31.10.16
18	Виды вооружений, использовавшиеся в ходе войны.	2,5	02.11.16
19	Виды вооружений, использовавшиеся в ходе войны.	2	07.11.16
20	Униформа и знаки отличия германской армии.	2,5	09.11.16
21	Униформа и знаки отличия германской армии.	2	14.11.16
22	Изучение доку ментальных видеоматериалов по Великой Отечественной войне.	2,5	16.11.16
23	Изучение доку ментальных видеоматериалов по Великой Отечественной войне.	2	21.11.16
24	Виды архивов. Содержание архивов.	2,5	23.11.16
25	Установление судеб военнослужащих, их отражение в документах. Поиск родственников согласно имеющимся данным.	2	28.11.16
26	Установление судеб военнослужащих, их отражение в документах. Поиск родственников согласно имеющимся данным.	2,5	30.11.16
27	Установление судеб военнослужащих, их отражение в документах. Поиск родственников согласно имеющимся данным.	2	05.12.16
28	Классификация типов захоронения останков.	2,5	07.12.16
29	Поисковые признаки наличия останков.	2	12.12.16
30	Основные элементы топографии.	2,5	14.12.16
31	Ориентирование на местности.	2	19.12.16
32	Простейшие способы геометрических измерений на местности.	2,5	21.12.16
33	Осевой скелет	2	26.12.16
34	Осевой скелет. Скелет конечностей.	2,5	28.12.16
35	Сбор и использование лекарственных трав.	2	11.01.17
36	Первая помощь при потере сознания. Шок и кровопотеря.	2,5	16.01.17
37	Переломы.	2	18.01.17
38	Ожоги. Обморожения. Тепловой и солнечный удар. Утопления.	2,5	23.01.17
39	Поражения электрическим током. Укусы ядовитых животных и насекомых.	2	25.01.17
40	Основные технические средства при проведении поисковых работ.	2,5	30.01.17
41	Вводный инструктаж. Нормативно-правовые и законодательные документы.	2	01.02.17
42	Щуп. Правила работы щупом.	2,5	06.02.17
43	Металлодетектор. Виды металлодетекторов, правила эксплуатации.	2	08.02.17
44	Металлодетектор. Виды металлодетекторов, правила эксплуатации.	2,5	13.02.17
45	Инструкция по технике безопасности. Меры безопасности при передвижении на транспорте.	2	15.02.17
46	Обеспечение выживания в условиях вынужденной автономии в природной среде.	2,5	20.02.17
47	Что должен уметь юный турист. Подготовка к походу.	2	22.02.17
48	Разведение костра.	2,5	27.02.17
49	Обустройство лагеря.	2	01.03.17
50	Питание и питьевой режим в экспедиции	2,5	06.03.17
51	Приготовление пищи на костре.	2	13.03.17
52	Уход за обувью и одеждой	2,5	15.03.17
53	Правила личной гигиены.	2	20.03.17
54	Сооружение временного укрытия из подручных материалов.	2,5	22.03.17
55	Виды и способы изготовления примитивной посуды.	2	27.03.17
56	Питание и водообеспечение в условиях автономного выживания.	2,5	29.03.17
57	Сбор и анализ информации.	2	03.04.17
58	Этапы проведения разведки: сбор научных сведений, знакомство с музейными коллекциями, знакомство с отчетами предыдущих разведок, военной литературой, воспоминаниями участников боев, картами, архивными документами.	2,5	05.04.17
59	Этапы проведения разведки: знакомство с отчетами предыдущих разведок, военной литературой, воспоминаниями участников боев, картами, архивными документами.	2	10.04.17
60	Этапы проведения разведки: сбор научных сведений, знакомство с музейными коллекциями, знакомство с отчетами предыдущих разведок, военной литературой, воспоминаниями участников боев, картами, архивными документами.	2,5	12.04.17
61	Организация поисковой работы	2	17.04.17
62	Порядок ведения беседы с местными жителями.	2,5	19.04.17
63	Порядок ведения беседы с местными жителями. Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке.	2	24.04.17
64	Поисковая разведка, Порядок ведения беседы с местными жителями. Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке.	2,5	26.04.17
65	Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке. Работа в балках.	2	03.05.17
66	Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке. Работа в балках.	2,5	10.05.17
67	Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке. Работа в балках. Ориентация на местности.	2	15.05.17
68	Поисковые работы. Работы по пирам и по зеленке. Работа в балках. Ориентация на местности, Эксгумация останков из окопов, блиндажей, силосных ям.	2,5	17.05.17
69	Подготовка к зачету	2	22.05.17
70	Подготовка к зачету	2,5	24.05.17
71	Зачёт.	2	29.05.17
72	Подведение итогов проделанной работы Составление плана работы на следующий год	2,5	31.05.17

IV. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Организационное обеспечение:

- набор учащихся;

- взаимодействие со школой, родителями, СМИ;

- первичная диагностика.

Методическое обеспечение:

-программирование деятельности;

-отбор педагогически целесообразных форм работы с детьми и подростками;

- формирование пакета диагностических методик;

- разработка учебно-дидактических материалов;
-комплектование методической копилки, специальной литературы по

поисковому делу, и воспитательной деятельности.

Мотивационное обеспечение:

-использование современных нетрадиционных форм работы с подростками, методов стимулирования активности;

- наличие атрибутики;

- применение системы поощрения;

-возможность более углубленного изучения поискового и военного дела.

Информационное обеспечение:

-сбор и анализ информации о деятельности;

-взаимодействие с профильными клубами ЯНАО;

- информирование общественности о результатах работы;

- взаимодействие со средствами массовой информации.
Материально - техническое обеспечение:

Для теоретических и практических занятий используется материально-техническая база МБОУ СОШ №2.

Мониторинг.

Список литературы для обучающихся.

1. Петров В.Н. методические рекомендации по военной археологии. РОО «ИКПЦ Обелиск».– М.:ООО «Азбука-2000»,2014.

2. Верховский А.А. Опасные находки. - М.: ГКФРМ, 1999.- 98 с.

3. Кривошеев Г.Ф. Полвека назад. Великая Отечественная война. Цифры и факты./ Андроников В.М., Филимошин М.В., Буриков П.Д. - М.:Просвещение, 1995.- 257 с.

4. Липатов П.Н. Униформа Красной Армии и Вермахта. - М.: Издательский дом Техника молодежи, 1995.- 128 с.

5. Мартынов В.Е. Руководство по поисковым и эксгумационным работам./Меженько А.В.,СадовниковД.К., ТолочкоВ.В.- М.: ТОО ЛюксАрт,1997.-230 с.

6. Смирнов А.Т. Основы военной службы. - М.: Издательство Мастерство, 2001.- 148 с.

7. Таборко В. А. Великая Отечественная война 1941-1945. М. Просвещение. 1985.-250 с.

8. Щербанов В.К. Взрывоопасные предметы фронтовых полей России. Р/Дону: Южный рубеж, 1999. - 83 с.

9. Дамаскин И.А. Великая Отечественная война. 1941 – 1945. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005-512 с.

Дополнительная литература.

1. Анохин А.И. Отчизны верные сыны. М, 2004.- 304 с.

2. Анохин А.И. В труде и боях закаленные. М, 1998.- 304с.

3. Барбышев В.Н. Ради прошлого и будущего. Тюмень, 1988. - 170 с.

4. Гареев М.А. Памяти павших. М, Научное издательство Большая Российская энциклопедия, 1995. - 426 с.

5. Зубарев А. В. Автограф победителей./ Матвеев Ф.В. Сургутская типография, 2005.- 45с.

6. Ионов П.П. Ратная слава Отечества. М, Научно-исследовательская фирма «РАУ - Университет».2005. - 186 с.

7. Мерников А.Л. Битва за Сталинград. М., 2001. - 87 с.

8. Огарков Н.В. Военный энциклопедический словарь. М„ 1483. - 796 с.

9. Самсонов Л.М. Сталинградская битва. М. I 1аука, 1982. 1'Ю с.

10. Ю.Рафаилов P.P. Дружба, испытанная Великой Отечественной., Тюмень, 2000г.

Скачано с www.znanio.ru

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

I. Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на которые опирается

В основном поисковые работы ведутся на местах сражений

Практические занятия носят развивающий характер

Формы работы: - индивидуальная - групповая - массовая

Основные технические средства при проведении поисковых работ

III. Календарно-тематическое планирование № п/п

Осевой скелет. Скелет конечностей

Поисковая разведка, Порядок ведения беседы с местными жителями

Список литературы для обучающихся

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

07.12.2021