Рабочая программа для профессии Повар, кондитер по физике

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «КАМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И АВТОСЕРВИСА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.08  «ФИЗИКА»

2016

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.08 «Физика»  предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО по профессии СПО  19.01.17 Повар, кондитер на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.

Программа составлена с учётом требований:

-     Федераль­ного государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413, в редакции от 29.12.2014 № 1645);

-     Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 19.01.17  Повар, кондитер (утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 года № 798, зарегистрированного в Минюсте РФ 20 августа 2013 г. № 29749);

-     Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

-     Положения о разработке рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины  в ГБПОУ РО «КТСиА» № 129 (Приказ № 378 от 06.11.2015г., с изм. и доп. Пр. № 404 от 04.12.2015г.).

Рабочая программа ОУД.08  «Физика» составлена на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика»,  рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»), в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).

Организация-составитель:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Каменский техникум строительства и автосервиса» (далее ГБПОУ РО «КТСиА»).

Разработчик: Жадан Иван Алексеевич, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ РО «КТСиА»

Рецензенты:

Ирина Владимировна Бытый, преподаватель высшей квалификационной категории Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Каменский химико-механический техникум»

Наталья Анатольевна Семиколенова, преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ РО «КТСиА»

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………….……..…4

     Общая характеристика учебной дисциплины …………………………………….5

      Место учебной дисциплины в учебном плане……………………………………6

      Результаты освоения учебной дисциплины………………………………..……..6

Тематическое планирование …………………………………………………9    Тематический план………………………………………………………..……………9

Содержание учебной дисциплины……………………...…………………………10

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне

учебных действий………………………………………………..…………………..17

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

программы учебной дисциплины…………………………………………………24

Рекомендуемая литература ………………………………………………………..24

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплина «Физика»  предназначена для изучения физики в ГБПОУ РО «КТСиА», реализующим образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

Рабочая программа ОУД.08 «Физика»  составлена на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Физика»,    рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»), в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

•    освоение знаний о фундаментальных физических  законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность

применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, (ППКРС).

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

Общая характеристика учебной дисциплины

В основе учебной дисциплины «Физика» лежит установка на формирование у обучаемых системы базовых понятий физики и представлений о современной физической картине мира, а также выработка умений применять физические знания как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач. Многие положения, развиваемые физикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)— одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Физика дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественно-научных областях, социологии, экономике, языке, литературе и др.). В физике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер. К ним в первую очередь относятся: моделирование объектов и процессов, применение основных методов познания, системно-информационный анализ, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами. Именно эта дисциплина позволяет познакомить обучающихся с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента.

Физика имеет очень большое и всевозрастающее число междисциплинарных связей, причем на уровне как понятийного аппарата, так и инструментария. Сказанное позволяет рассматривать физику как метадисциплину, которая предоставляет междисциплинарный язык для описания научной картины мира.

Физика является системообразующим фактором для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных дисциплин (техническая механика, электротехника, электроника и др.). Учебная дисциплина «Физика» создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывая фундамент для последующего обучения обучающихся.

Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, учебная дисциплина «Физика» формирует у обучающихся  подлинно научное мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире и решает проблемы этого мира.

При освоении профессии СПО естественнонаучного профиля профессионального образования физика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Содержание учебной дисциплины, реализуемое при подготовке обучающихся по профессии естественнонаучного профиля профессионального образования, не имеет явно выраженной профильной составляющей, так как профессия, относящиеся к этому профилю обучения, не имеет преимущественной связи с тем или иным разделом физики. Однако в зависимости от получаемой профессии СПО в рамках естественнонаучного профиля профессионального образования повышенное внимание уделяется изучению раздела «Молекулярная физика. Термодинамика», отдельных тем раздела «Электродинамика».

Теоретические сведения по физике дополняются демонстрациями и лабораторными работами.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета.

Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная  дисциплина ОУД.03 ОУД.08 «Физика»:

-         является базовой  учебной дисциплиной общеобразовательного цикла  учебного плана ОПОП СПО по профессии СПО  19.01.17 Повар, кондитер на базе основного общего образования с получением среднего общего образования;

-         является учебной дисциплиной обязательной предметной области «Естественно-научные предметы» ФГОС СОО;

-         входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин.

Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.03 «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» обеспечивает достижение следующих результатов:

личностных:

-     сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-     сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

-     навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

-     нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

-     готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметных:

-                   умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-     умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-     владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-     готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-     умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-     умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-     владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

-     владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

предметных:

Базовый уровень:

-     сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

-     владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

-     владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

-     сформированность умения решать физические задачи;

-     сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

-     сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Данные результаты направлены на формирование у обучающихся общих компетенций (далее - ОК), являющихся результатом освоения ППКРС, в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии:   

общие компетенции:   

-     ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-     ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

-     ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

-     ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

-     ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

-      ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Тематическое планирование

При реализации содержания ОУД.08 «Физика» в пределах освоения ОПОП СПО по  профессии СПО  19.01.17 Повар, кондитер на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет – 162 часа, из них:

аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия,        - 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа  - 54 часа;

Тематический план

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Содержание учебного материала

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессии СПО.

Практические занятия

Решение задач за курс основной школы.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Сообщение «Методы познания окружающего мира».

1.     Механика

Содержание учебного материала

Кинематика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

Практические занятия

Механическое движение. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости. Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела. Изучение закона сохранения импульса и особенностей силы трения (скольжения).

ЛР №1 Исследование движения тела под действием постоянной силы;

ЛР№2 Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника.

КР №1 Входной контроль;

КР №2 Механика; 

КР №3 за первый семестр.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Составить кроссворд по теме «Механика»;

Подготовить сообщение «Применение ультразвука»;

Подготовка к выполнению контрольных работ;

Решение задач и уравнений к темам раздела;

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к

изученному материалу;

Подготовка к лабораторной работе.

2.     Основы молекулярной физики и термодинамики

Содержание учебного материала

Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение.

Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины.

КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

Практические занятия

Основы молекулярно- кинетической теории. Определение работы, количества теплоты, изменение внутренней энергии. Определение КПД двигателей.

ЛР №3 Измерение влажности воздуха. Измерение поверхностного натяжения жидкости;

ЛР №4 Изучение теплового расширения твердых тел;

ЛР №5 Наблюдение процесса кристаллизации. Изучение деформации растяжения;

ЛР №6 Изучение особенностей теплового расширения воды.

КР №4 Основы молекулярной физики;

КР №5 Термодинамика.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовить сообщение «Выращивание кристаллов их применение»;

Подготовить сообщение «Тепловые машины, их применение»;

Подготовить сообщение «Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин»;

Решение задач и уравнений к темам раздела;

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к изученному материалу;

Подготовить сообщение «Проблема энергосбережения».

3.     Электродинамика

Содержание учебного материала

Электрическое поле. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля - Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Практические занятия

Электрическое поле. Законы постоянного тока. Магнитное поле. Электромагнитное поле и электромагнитные волны.

ЛР №7 Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников;

ЛР №8 Изучение закона Ома для полной цепи;

 ЛР№9 «Определение коэффициента полезного действия электрического чайника. Определение температуры нити лампы накаливания;

ЛР №10 Изучение явления электромагнитной индукции. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.

КР №6 Взаимодействие заряженных тел. Постоянный электрический ток;

Дифференцированный зачет.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовить сообщение «Полярное сияние»;

Подготовить сообщение «Магнитное поле Земли»;

Подготовить сообщения «Применение электромагнитных волн»;

Подготовить сообщение «Развитие средств связи»;

Подготовить сообщение «Использование интерференции в науке и технике»;

Подготовить сообщение «Оптические приборы»;

Решение задач и уравнений к темам раздела;

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к изученному материалу.

4.     Колебания и волны

Содержание учебного материала

Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн.

Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока.

Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

Практические занятия

Механические колебания. Волны. Переменный ток.

ЛР №11 Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза;

ЛР №12 Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока.

КР №7 Колебания и волны.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовить сообщение «Изобретение радио А.С. Поповым»;

Подготовить сообщение «Колебания и волны»;

Решение задач и уравнений к темам раздела.

5.     Оптика

Содержание учебного материала

Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей.

Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.

Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

Практические занятия

ЛР №13 Изучение изображения предметов в тонкой линзе;

ЛР №14 Изучение интерференции и дифракции света;

ЛР №15 Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий.

КР №8 Оптика.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к изученному материалу;

Подготовить сообщение «Применение ультрафиолетового и инфракрасного излучения»;

Решение задач и уравнений к темам раздела.

6.     Элементы квантовой физики

Содержание учебного материала

Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.

Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова - Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

Практические занятия

Решение задач по теме: «Элементы квантовой физики».

КР №9 Элементы квантовой физики.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к изученному материалу;

Подготовить сообщение «Применение фотоэффекта».

7.     Эволюция Вселенной

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система - Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

Практические занятия

Дифференцированный зачет.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовить презентацию по теме: «Состав солнечной системы, галактики, звёзды»;

Изучение теоретического материала, составление плана и тезисов ответа к изученному материалу.

Темы индивидуальных  проектов

-       Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.

-       Бесконтактные методы контроля температуры.

-       Вселенная и темная материя.

-       Движение тела переменной массы.

-       Дифракция в нашей жизни.

-       Жидкие кристаллы.

-       Классификация и характеристики элементарных частиц.

-       Конструкция и виды лазеров.

-       Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).

-       Лазерные технологии и их использование.

-       Методы определения плотности.

-       Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.

-       Оптические явления в природе.

-       Плазма — четвертое состояние вещества.

-       Современная спутниковая связь.

-       Современные средства связи.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне учебных действий

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для реализации учебной дисциплины в наличии имеется учебный кабинет  «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• учебно - методическая литература по физике (учебники, задачники, дидактические материалы, справочная литература).

Технические средства обучения:

• компьютер с лицензионным программным обеспечением;
• экран и мультимедиа проектор.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся

1 Дмитриева В. Ф. Физика /Учебник для профессий и специальностей  технического профиля. Москва. «Академия» - 2013 год.

2 Дмитриева В.Ф.Задачи по физике. Учебное пособие. Москва.«Академия». 2015г

Для преподавателей

1  Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

2  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.

3  Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

4  Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной 38 политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Интернет-ресурсы

1.      Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов –

http://fcior.edu.ru

2.      Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов –

http://school-collection.edu.ru

3.     Открытый Колледж www.college.ru

4.     Образовательный сайт по физике http://www.fizika.ru

5.     Сайт «Школьный сектор» http://school-sector.relarn.ru

6.     Тестирующий сайт www.examen.ru

7.     Сайт «Астрономия. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии» http://www.gomulina.orc.ru

Скачано с www.znanio.ru