Рабочая программа по предмету "География на период освоения 5 лет для основного общего образования (5-9 классы)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение    Баганская средняя общеобразовательная школа №1 Принято на заседании ШМО Протокол №1 от 26.08.2012г  Руководитель   ШМО:_________Гладченко Л.П. Согласовано ___________ зам. директора по УВР  Л.И.Коваленко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «География» на период освоения 5 лет для основного общего образования                                                                                                                                                                                 Составитель:                                        Микуляк Оксана Григорьевна,            учитель географии  I квалификационная категория                                                                                1 2012 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая   программа   предмета   «география»   обязательной   предметной   области «Общественно­научные предметы» для основного общего образования разработана на основе нормативных документов: 1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273­ФЗ.  2. Об   утверждении   СанПиН   2.4.2.2821­10   «Санитарно­эпидемиологические требования   к   условиям   и   организации   обучения   в   общеобразовательных учреждениях»:   постановление   Главного   государственного   санитарного   врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. 3. Об   утверждении   федеральных   перечней   учебников,   рекомендованных   к использованию   при   реализации   имеющих   государственную   аккредитацию образовательных   программ   начального   общего,   основного   общего,   среднего общего   образования:   приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской Федерации от 31 марта  2014 г. № 253, г. Москва.  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: письмо   департамента   общего   образования   Министерства   образования   науки Российской Федерации от 01 ноября 2011 г. № 03­776.  5. Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   основного   общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897.  6. Основная   образовательная   программа   основного   общего   образования   МКОУ Баганской СОШ №1  информационно­методических материалов: 7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа /(сост. Е.С. Савинов). – М.: Просвещение, 2011. – 342с. 8. Примерные программы по учебным предметам. География. 5­9 классы: проект.­2 –е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 75с. 9. Рабочие программы. География. 5­9 классы: учебно­методическое пособие /сост. С.В. Курчина. – 2­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 409с. Целями изучения географии в основной школе являются:  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;  познание на конкретных примерах многообразия современного географического   что   позволяет   формировать пространства   на   разных   его   уровнях, географическую картину мира; 2  познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально – экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;  понимание   главных   особенностей   взаимодействия   природы   и   общества   на современном   этапе   развития,   значения   охраны   окружающей   среды   и рационального   природопользования,   осуществления   стратегии   устойчивого развития;  понимание   закономерностей   размещения   населения   и   территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально – экономическими и экологическими   факторами,   зависимости   проблем   адаптации   и   здоровья человека от географических условий проживания;  глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные её виды географического   положения,   природу,   население,   хозяйство,   регионы, особенности природопользования, в их взаимодействии;  выработка   у   обучающихся   понимания   общественной   потребности   в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;    формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА География     –   учебный   предмет,   формирующий   у   обучающихся   систему комплексных   социально   ориентированных   знаний   о   Земле   как   о   планете   людей, закономерностях   развития   природы,   размещении   населения   и   хозяйства,   об особенностях,   о   динамике   и   территориальных   следствиях   главных   природных, экологических,   социально   –   экономических   и   иных   процессов,   протекающих   в географическом   пространстве,   проблемах   взаимодействия   общества   и   природы,   об адаптации   человека   к   географическим   условиям   проживания,   о   географических подходах к устойчивому развитию территорий. Построение   учебного   содержания   курса   осуществляется   по   принципу   его логической   целостности,   от   общего   к   частному.   Поэтому   содержание   программы структурировано   в   виде   двух   основных   блоков:   «География   Земли»   и   «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы. В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях   развития   рельефа,   гидрографии,   климатических   процессов, распределения   растительного   и   животного   мира,   влияние   природы   на   жизнь   и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого 3 характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и   стран,   о   людях,   их   населяющих,   об   особенностях   их   жизни   и   хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Блок «География России» центральный в системе российского школьного образования,   выполняющий   наряду   с   содержательно   –   обучающей   важную идеологическую функцию. Главная цель курса – формирование географического образа своей   Родины   во   всем   его   многообразии   и   целостности   на   основе   комплексного подхода   и   показа   взаимодействия   и   взаимовлияния   трех   основных   компонентов   – природы, населения и хозяйства. Курс   «Введение   в   географию»   (5   класс)  является   пропедевтическим   по отношению к курсу географии в основной школе.  Основными целями курса являются:   знакомство   с   особенностями   природы   окружающего   нас   мира,   с   древнейшим изобретение человечества – географической картой, с взаимодействием природы и человека;   пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;  формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. При изучении данного курса решаются следующие задачи:    знакомство   с   одним   из   интереснейших   школьных   предметов   –   географией, формирование интереса к этому предмету;  формирование   умений   внимательно   смотреть   на   окружающий   мир,   понимать язык живой природы. Курс география 5 класса опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются   в   опоре   на   другие   предметы,   вследствие   чего   многие   важные метапредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией и историей) не могут   быть   установлены.   Поэтому   некоторые   вопросы   в   курсе   5   класса рассматриваются на уровне представлений.  В   структуре   курса   «География.   Начальный   курс»   (6   класс)  заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении   знаний   и   умений   учащихся,   в   развитии   их   географического   мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний. Целью  курса   является   развитие   географических   знаний,   умений,   опыта творческой деятельности и эмоционально ­ ценного отношения к миру, необходимых для   усвоения   географии   в   средней   школе   и   понимания   закономерностей   и противоречий развития географической оболочки. 4 Курс географии 6 класса – курс, формирующий знания из разных областей наук о Земле – картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе. При изучении данного курса решаются следующие задачи:  формирование   представлений   о   единстве   природы,   объяснение   простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, её частей;  формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных   геосфер,   об   особенностях   их   взаимосвязи   на   планетарном, региональном и локальном уровнях;  развитие представлений о разнообразии природы и сложности протекающих в ней процессов;  развитие представлений о размещении природных и социально ­ экономических объектов;  развитие специфических географических и общественных умений;    развитие   элементарных   практических   умений   при   работе   со   специальными приборами и инструментами, картой, глобусом, планом местности для получения необходимой географической информации;  развитие  понимания  воздействия   человека  на  состояние  природы  и  следствий взаимодействия природы и человека;  развитие   понимания   разнообразия   и   своеобразия   духовных   традиций   народов, формирование и развитие личностного отношения к своему населённому пункту как части России;  развитие   чувства   уважения   и   любви   к   своей   малой   родине   через   активное познание и сохранение родной природы, истории культуры. Краеведческий подход в содержании курса и технологии его изучения выполняет основную функцию в формировании элементарных знаний о причинно ­ следственных связей между компонентами природы, между природой и человеком. Курс   «География   материков   и   океанов»   (7   класс)  ­   это   третий   по   счету школьный   курс   географии.   В   содержании   курса   увеличен   объем   страноведческих знаний   и   несколько   снижена   роль   общеземлеведческой   составляющей,   что   должно обеспечить   его   гуманистическую   и   культурологическую   роль   в   образовании   и воспитании учащихся. Основными целями курса являются:   раскрытие   закономерностей   землеведческого   характера,   с   тем,   чтобы обучающиеся   в   разнообразии   природы,   населения   и   его   хозяйственной деятельности   увидели   единство,   определенный   порядок,   связь   явлений; раскрытие разнообразия природы и населения Земли, знакомство со странами и народами;  5  формирование   необходимого   минимума   базовых   знаний   и   представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Основные задачи курса:  воспитывать   убеждение   в   необходимости   бережного   отношения   к   природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;   создание у обучающихся целостного представления о Земле как планете людей;   формирование   системы   географических   знаний   как   составной   части   научной картины мира;  расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли на различных уровнях ее дифференциации – от планетарного до локального;  познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально – экономических и других процессов, происходящих в географической среде;  создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании  их населением в хозяйственной деятельности;  развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной организации   хозяйства   в   связи   с   природными,   социально   ­   экономическими факторами;  развитее понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования;  воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления; понимать людей другой культуры;  раскрытие   на   основе   историко   –   географического     подхода   изменения политической   карты,   практики   природопользования,   процесса   нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;  формирование эмоционально – ценностного отношения к географической среде и экологически целесообразного поведения в ней;  развитие   картографической   грамотности   посредством   работы   с   картами разнообразного   содержания   и   масштаба,   изучения   способов   изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;  развитие   практических   географических   умений   извлекать   информацию   из различных источников знаний, составлять по ним страноведческие описания и характеристики территорий;  выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности. 6 Курс «География России» (8­9 классы)  занимает центральное место в системе школьной   географии.   Именно   этот   курс   завершает   изучение   географии   в   основной школе, что определяет его особую роль в формировании комплексных социально – ориентированных знаний, мировоззрения, личностных качеств обучающихся. Основными целями курса являются: формирование целостного представления об особенностях   природы,   населения,   хозяйства   России,   о   месте   нашей   страны   в современном мире. Основные задачи данного курса:  воспитание   любви   к   родной   стране,   родному   краю,   увлажнения   к   истории   и культуре Родины и населяющих её народов; формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственного относящимся к природе и ресурсам своей страны;  формирование  географического   образа  своей  страны,  представления  о  России как   целостном   географическом   регионе   и   одновременно   как   о   субъекте глобального географического пространства;  формирование   позитивного   географического   образа   России   как   огромной территории   с   уникальными   природными   условиями   и   ресурсами, многообразными традициями населяющих её народов;  развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию   из   различных   источников   –   карт,   учебников,   статистических данных, Интернет – ресурсов;   развитие   умений   и   навыков   вести   наблюдения   за   объектами,   процессами   и явлениями   географической   среды,  их   изменениями   в  результате   деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы; создание образа своего родного края. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ На изучение предмета «география» отводиться:                                                                                                                                          Таблица 1   Год обучения 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Количество часов в Количество учебных Всего часов за учебный неделю недель 1 1 2 2 2 35 35 35 36 34 год 35 35 70 72 68 280 часов за курс ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ 7 Таблица 2 8 Требования к результатам освоения основной образовател ьной программы основного общего образования Личностные  результаты Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Предмет «география»   демократических   и   1.   Воспитание   российской   гражданской   идентичности:   патриотизма,   любви   и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального   народа   России;   осознание   своей   этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ   культурного   наследия   народов   России   и   человечества;   усвоение гуманистических, традиционных   ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; 2. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся   к   саморазвитию   и   самообразованию   на   основе   мотивации   к обучению   и   познанию,   осознанному   выбору   и   построению   дальнейшей индивидуальной   траектории   образования   на   базе   ориентировки   в   мире профессий   и   профессиональных   предпочтений,   с   учётом   устойчивых познавательных интересов; 3.  формирование   целостного   мировоззрения,   соответствующего   современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; 4. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому   человеку,   его   мнению,   мировоззрению,   культуре,   языку,   вере, гражданской   позиции,   к   истории,   культуре,   религии,   традициям,   языкам, ценностям   народов   России   и   народов   мира;   готовности   и   способности   вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 5.   освоение   социальных   норм,   правил   поведения,   ролей   и   форм   социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие   в   школьном   самоуправлении   и   общественной   жизни   в   пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономически особенностей; 6. развитие морального сознания и компетентности в решении  моральных поблеем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; 7. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,   общественно   полезной,   учебно   –   исследовательской, творческой и других видов деятельности; 8.   формирование   ценности   здорового   и   безопасного   образа   жизни;   усвоение правил   индивидуального   и   коллективного   безопасного   поведения   в чрезвычайных   ситуациях,   угрожающих   жизни   и   здоровью   людей,   правил поведения на транспорте и на дорогах; 9.   соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной   рефлексивно   –   оценочной   и   практической   деятельности   в жизненных ситуациях;   10. осознания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; 11.развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.     формирование   основ   экологической   культуры, 9 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 5 КЛАСС Раздел 1.Что изучает география Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле. Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология.  География – наука о Земле. Физическая и социально­экономическая география – два основных раздела географии. Методы   географических   исследований.  Географическое   описание. Картографический   метод.   Сравнительно­географический   метод.   Аэрокосмический метод. Статистический метод. Раздел 2. Как люди открывали Землю Географические открытия древности и Среднивековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья. Важнейшие   географические   открытия.   Открытие   Америки.   Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды. Открытия   русских   путешественников.   Открытие   и   освоение   Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири. Раздел 3. Земля во Вселенной Как   древние   люди   представляли   себе   Вселенную.  Что   такое   Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею. Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной. Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс. Планеты­гиганты   и   маленький   Плутон.   Юпитер.   Сатурн.   Уран   и   Нептун. Плутон. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия. Уникальная   планета —   Земля.   Земля —   планета   жизни:   благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы. Современные   исследования   космоса.   Вклад   отечественных   ученых К. Э. Циолковского,   С. П. Королева   в   развитие   космонавтики.   Первый   космонавт Земли — Ю. А. Гагарин. Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли 10 Стороны горизонта. Горизонт. Основные и промежуточные стороны горизонта. Ориентирование. Ориентирование.   Компас.   Ориентирование   по   Солнцу.   Ориентирование   по звездам. Ориентирование по местным признакам. План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта. Раздел 5. Природа Земли Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О. Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет. Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры. Землетрясения   и   вулканы.   Землетрясения.   Вулканы.   В   царстве   беспокойной земли и огнедышащих гор. Путешествие   по   материкам.  Евразия.   Африка.   Северная   Америка.   Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова. Вода   на   Земле.   Состав   гидросферы.   Мировой   океан.   Воды   суши.   Вода   в атмосфере. Воздушная   одежда   Земли.   Состав   атмосферы.   Облака.   Движение   воздуха. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера. Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле. Почва —   особое   природное   тело.   Почва,   ее   состав   и   свойства.   Образование почвы. Значение почвы. Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу? ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 6 КЛАСС Введение Открытие,   изучение   и  преобразование  Земли.  Как  человек  открывал  Землю. Изучение Земли человеком. Современная география. Земля   планета   Солнечной   системы.  Земля   –   планета   Солнечной   системы. Вращение Земли. Луна. Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли Тема 1. План местности Понятие о плане местности. Что такое план местности? Условные знаки. Масштаб.  Зачем   нужен   масштаб?   Численный   и   именованный   масштабы. Линейный масштаб. Выбор масштаба. Стороны   горизонта.  Стороны   горизонта. ориентирования на местности. Азимут. Определение направлений по плану.    Ориентирование.   Способы 11 Изображение   на   плане   неровностей   земной   поверхности.  Рельеф. Относительная   высота.   Абсолютная   высота.   Горизонтали   (изогипсы).   Профиль местности.  Составление  простейших   планов  местности.  Глазомерная  съемка.  Полярная съемка. Маршрутная съемка.  Форма   и   размеры   Земли.  Форма   Земли.   Размеры   Земли.   Глобус   –   модель Тема 2. Географическая карта земного шара. Географическая   карта.  Географическая   карта   –   изображение   Земли   на плоскости. Виды географических карт. Значение географических карт. Современные географические карты.  Градусная сеть на глобусе и карта. Меридианы и параллели. Градусная сеть на глобусах и картах. Географическая широта. Географическая широта. Определение географической широты.  Географическая   долгота.   Географические   координаты.  Географическая долгота. Определение географической долготы, географические координаты.  Изображение   на   физических   картах   высот   и   глубин.  Изображение   на физических картах высот и глубин отдельных точек. Шкала высот и глубин.  Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки Тема 1. Литосфера Земля   и   ее   внутреннее   строение.  Внутреннее   строение   Земли.   Земная   кора. Изучение земной коры человеком. Из чего состоит земная кора? Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.  Движение   земной   коры.   Вулканизм.  Землетрясения.   Что   такое   вулканы? Горячие источники и гейзеры. Медленные вертикальные движения земной коры. Виды залегания горных пород.  Рельеф   суши.   Горы.  Рельеф   гор.   Различие   гор   по   высоте.   Изменение   гор   во времени. Человек в горах. Рельеф суши. Равнины.  Рельеф равнин. Различие равнин по высоте. Изменение равнин во времени. Человек на равнинах.  Рельеф дна Мирового океана. Изменение представлений о рельефе дна Мирового океана.   Подводная   окраина   материков.   переходная   зона.   Ложе   океана.   Процессы, образующие рельеф дна Мирового океана.  Вода на Земле. Что такое гидросфера? Мировой круговорот воды. Тема 2. Гидросфера 12 Части   Мирового   океана.   Свойства   вод   океана.  Что   такое   Мировой   океан? Океаны.   Моря,   заливы   и   проливы.   Свойства   океанической   воды.   Соленость. Температура.  Движение   воды   в   океане.  Ветровые   волны.   Цунами.   Приливы   и   отливы. Океанические течения. Подземные воды. Образование подземных вод. Грунтовые и межпластовые воды. Использование и охрана подземных вод. Реки. Что такое река? Бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные. Пороги и водопады. каналы. Использование и охрана рек. Озера. Что такое озеро? Озерные котловины. Вода в озеро. Водохранилища.  Ледники.  Как   образуются   ледники?   Горные   ледники.   Покровные   ледники. Многолетняя мерзлота. Тема 3. Атмосфера Атмосфера: строение, значение, изучение.  Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Строение атмосферы. Значение атмосферы. Изучение атмосферы. Температура воздуха. Как нагревается воздух? Изменение температуры воздуха. Суточный ход температуры воздуха. Средние суточные температуры воздуха. Средняя месячная   температура.   Средние   многолетние   температуры   воздуха.   Годовой   ход температуры воздуха. Причины изменения температуры воздуха в течение года. Атмосферное давление. Ветер. Понятие об атмосферном давлении. Измерение атмосферного   давление.   Изменение   атмосферного   давления.   Как   возникает   ветер? Виды ветров. Как определить направление и силу ветра? Значение ветра. Водяной   пар   в   атмосфере.   Облака   и   атмосферные   осадки.  Водяной   пар   в атмосфере.   Воздух,   насыщенный   и   не   насыщенный   водяным   паром.   Относительная влажность.   Туман   и   облака.   Виды   атмосферных   осадков.   Измерение   количества атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество осадков.  Погода   и   климат.  Что   такое   погода?   Причины   изменения   погоды.   Прогноз погоды. Что такое климат? Характеристика климата. Влияние климата на природу и жизнь человека.  Причины, влияющие на климат.  Изменение освещения и нагрева поверхности Земли в течение года. Зависимость климата от близости морей и океанов и направления господствующих ветров. Зависимость климата от океанических течений. Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря и рельефа.  Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка. Разнообразие   и   распространение   организмов   на   Земли.  Распространение организмов  на Земле. Широтная  зональность. Высотная  поясность.  Распространение организмов   в   Мировом   океане.   Многообразие   организмов   в   морях   и   океанах. Изменение состава организмов с глубиной. Влияние морских организмов на атмосферу. 13 Природный   комплекс.  Воздействие   организмов   на   земные   оболочки.   Почва. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс. Географическая оболочка и биосфера.  Раздел 3. Население Земли Человечество   –   единый   биологический   вид.   Численность   население   Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек и природа. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления. ГЕОГРАФИЯ. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ И СТРАНЫ. 7 класс Что изучают в курсе материков и океанов? Материки (континенты) и острова. Введение  Части света. Как люди открывали и изучали Землю.  Основные этапы накопления знаний о Земле. Источники   географической   информации.   Карта   ­   особый   источник географических   знаний.   Географические   методы   изучения   окружающей   среды. Карта – особый источник географических знаний. Виды карт. Различие географических карт   по   охвату   территории   и   масштабу.   Различие   карт   по   содержанию.   Методы географических исследований.  Раздел 1. Главные особенности природы Земли Тема 1. Литосфера и рельеф Земли Происхождение   материков   и   океанов.  Происхождение   Земли.   Строение материковой и океанической земной коры. Плиты литосферы. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса Земли. Рельеф Земли.  Взаимодействие внутренних и внешних сил – основная причина разнообразия рельефа. Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли. Тема 2. Атмосфера и климаты Земли Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. Климатические карты. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение поясов атмосферного давления на Земле. Постоянные ветры. Воздушные массы. Роль воздушных течений в формировании климата.  Климатические   пояса   Земли.  Основные   климатические   пояса.   Переходные климатические пояса. Климатообразующие факторы. Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы 14 Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.  Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод Мирового океана.   Свойства вод океана. Льды в океане. Водные массы. Схема поверхностных течений.  Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Разнообразие морских   организмов.   Распространение   жизни   в   океане.   Разнообразие   морских организмов.     Распространение   жизни   в   океане.   Биологические   богатства   океана. взаимодействие океана с атмосферой и сушей.  Тема 4. Географическая оболочка  Строение   и   свойства   географической   оболочки.  Строение   географической оболочки. Свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана. Природные комплексы суши. Природные комплексы океана. Разнообразие природных комплексов. Природная зональность.  Что такое природная зона? Разнообразие природных зон.  Закономерности  размещения  природных  зон    на  Земле. Широтная  зональность. Высотная поясность.  Раздел 2. Население Земли Численность населения Земли. Размещение населения. Факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле.  Народы   и   религии   мира.  Этнический   состав   населения   мира.   Мировые   и национальные религии. Хозяйственная деятельность людей городское и сельское население. Основные виды   хозяйственной   деятельности   людей.   Их   влияние   на   природные   комплексы. Комплексные   карты.   Городское   и   сельское   население.   Культурно­исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы.  Раздел 3. Океаны и материки Тема 1. Океаны   Тихий,   Индийский,   Атлантический   и   Северный   Ледовитый   океаны. Особенности   географического   положения.   Из   истории   исследования   океанов. Особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Тема 2. Южные материки Общие   особенности   природы   южных   материков.  Особенности географического   положения   южных   материков.   Общие   черты   рельефа.   Общие 15 особенности   климата   и   внутренних   вод.   Общие   особенности   распространения природных зон. Почвенная карта. Географическое   положение.  Географическое положение.   Исследование   Африки   зарубежными   путешественниками.   Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.  2.1. Африка   Исследования   Африки. Рельеф   и   полезные   ископаемые.  Основные   формы   рельефа.   Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.  Климат.   Внутренние   воды.  Климатические   пояса   Африки.   Внутренние   воды Африки. Основные речные системы. Значение рек и озер в жизни населения.  Природные   зоны.  Проявление   широтной   зональности   на   материке.   Основные черты природных зон.  Влияние   человека   на   природу.   Заповедники   и   национальные   парки.  Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.   Население.  Население Африки. Размещение населения. Колониальное прошлое материка.  Страны   Северной   Африки.   Алжир.  Общая   характеристика   региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира. Страны   Западной   и   Центральной   Африки.   Нигерия.  Общая   характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Нигерии. Страны   Восточной   Африки.   Эфиопия.  Общая   характеристика   региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Эфиопии. Страны   Южной   Африки.  Общая характеристика   региона.   Географическое   положение,   природа,   население,   хозяйство Южно­Африканской Республики.    Южно­Африканская   Республика. 2.2. Австралия и Океания Географическое   положение   Австралии.   История   открытия.   Рельеф   и полезные  ископаемые.  Своеобразие  географического   положения  материка. История открытия и исследования. Особенности рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат   Австралии.   Внутренние   воды.  Факторы,  определяющие   особенности климата материка. Климатические пояса и области. Внутренние воды.  Природные   зоны   Австралии.   Своеобразие   органического   мира.  Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Своеобразие органического мира. Австралийский Союз. Население. Хозяйство Австралийского Союза. Изменение природы человеком.  16 Океания. Природа, население и страны. Географическое положение. Из истории открытия   и   исследования.   Особенности   природы.   Население   и   страны.   Памятники природного и культурного наследия. 2.3. Южная Америка Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. История открытия и исследования материка. Рельеф   и   полезные   ископаемые.  История   формирования   основных   форм рельефа   материка.   Закономерности   размещения   равнин   и   складчатых   поясов, месторождений полезных ископаемых.  Климат.   Внутренние   воды.  Климатообразующие   факторы.   Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка.  Своеобразие   органического   мира   материка.   Высотная поясность   в   Андах.   Изменения   природы   материка   под   влиянием   деятельности человека. Охрана природы.  Природные   зоны. Население.  История   заселения   материка.   Численность,   плотность,   этнический состав населения.  Страны   востока   материка.   Бразилия.  Географическое   положение,   природа, население, хозяйство Бразилии и Аргентины.  Страны   Анд.   Перу.  Своеобразие   природы   Анд.   Географическое   положение, природа, население, хозяйство Перу.  2.4. Антарктида Географическое   положение.   Открытие   и   исследование   Антарктиды. Природа. Географическое положение. Антарктика. Открытия и первые исследования. современные   исследования   Антарктиды.   Ледниковый   покров.   Подледный   рельеф. Климат. органический мир. Значение современных исследований Антарктики.  Тема 3. Северные материки Общие особенности природы северных материков. Географическое положение. Общие черты рельефа. Древнее оледенения. Общие черты климата и природных зон.  3.1. Северная Америка Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Русские исследования Северо­Западной Северной Америки. Рельеф и полезные ископаемые.  Основные черты рельефа материка. Влияние древнего оледенения на рельеф. Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.  Климат.   Внутренние   воды.  Климатообразующие   факторы.   Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка. 17 Природные   зоны.   Население.  Особенности   размещения   природных   зон   на материке. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население.  Канада. Географическое положение, природа, население, хозяйство, заповедники и национальные парки Канады.  Соединенные   Штаты   Америки.  Географическое   положение,   природа, население, хозяйство, памятники природного и культурного наследия США. Средняя   Америка.   Мексика.  Общая   характеристика   региона.   Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики. 3.2. Евразия Географическое   положение.   Исследования   Центральной   Азии.  Особенности географического положения. Очертания берегов. Исследования Центральной Азии. Особенности   рельефа,   его   развитие.  Особенности   рельефа   Евразии,   его развитие.   Области   землетрясений   и   вулканов.   Основные   формы   рельефа.   Полезные ископаемые.  Климат.   Внутренние   воды.  Факторы,   формирующие   климат   материка. климатические   пояса.   Влияние   климата   на   хозяйственную   деятельность   населения. Внутренние   воды,   их   распределение.   Реки.   Территории   внутреннего   стока.   Озера. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Природные зоны. народы и страны Евразии.  Расположение и характеристика природных зон. Высотная поясность в Гималаях и Альпах. Народы Евразии. Страны. Страны   Северной   Европы.  Состав   региона.   Природа.   Население.   хозяйство. Комплексная характеристика стран региона.  Страны   Западной   Европы.  Общая   характеристика   региона.   Географическое   объекты   всемирного   наследия   хозяйство,   природа, положение, Великобритании, Франции и Германии.   население, Страны   Восточной   Европы.  Общая   характеристика   региона.   Польша,   Чехия, Словакия,   Венгрия.   Румыния   и   страны   Балканского   полуострова.   Страны   Балтии. Белоруссия. Украина. Молдавия.  Страны   Южной   Европы.   Италия.  Общая   характеристика   региона. Географическое   положение,   природа,   население,   хозяйство   Италии.   Памятники всемирного наследия региона.  Страны Юго­Западной Азии.  Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Армении, Грузии и Азербайджана.  Страны  Центральной  Азии.  Общая  Характеристика   региона. Географическое положение,   природа,   население,   хозяйство   Казахстана,   Узбекистана,   Киргизии, Таджикистана, Туркмении и Монголии. 18 Страны   Восточной   Азии.  Общая   характеристика   региона.   Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники всемирного наследия Китая и Японии.  Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии. Страны   Юго­Восточной   Азии.   Индонезия.  Общая   характеристика   региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.  Раздел 4. Географическая оболочка – наш дом Закономерности   географической   оболочки.  Закономерности   географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность. Взаимодействие природы и общества.  Значение природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Воздействие человека на природу. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.  ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА. 8 КЛАСС Что изучает физическая география России.  Зачем следует изучать географию своей страны? Знакомство с учебником, атласом.  Наша родина на карте мира Географическое положение России. Россия ­ самое большое государство мира. Крайние   точки   России.   Границы   России.   Особенности   географического   положения России. Моря,   омывающие   берега   России.  Физико­географическая   характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей. Россия на карте часовых поясов. Местное время.  Часовые пояса на территории России. Реформа системы исчисления времени в России.  Как   осваивали   и   изучали   территорию   России.  Открытие   и   освоение   Севера новгородцами   и   поморами.   Походы   русских   в   Западную   Сибирь.   Географические открытия  XVI  ­   начала  XVII  в.   Открытия   нового   времени.   Открытия  XVIII  в. Исследования XIX­XX вв.  Современное   административно­территориальное   устройство   России. Федеральные   округа   и   их   столицы.   Субъекты   Федерации:   края,   области,   города федерального подчинения; национально­территориальные образования.  Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы Особенности рельефа России. Крупные формы рельефа России и их размещение. Геологическое строение территории России.  Строение литосферы. Основные этапы геологической истории формирования земной коры. Тектонические структуры нашей страны. Связь основных форм рельефа со строением литосферы. 19 Минеральные   ресурсы   России.  Распространение   полезных   ископаемых. Минерально0сырьевая   база   России.   Экологические   проблемы,   связанные   с   добычей полезных ископаемых. Развитие форм рельефа. Процессы, формирующие рельеф. Древнее оледенения на территории России. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Деятельность человека. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы родного края. Тема 2. Климат и климатические ресурсы От   чего   зависит   климат   нашей   страны.  Климатообразующие   факторы. Влияние географического положения на климат. Циркуляция воздушных масс, влияние подстилающей поверхности. Распределение тепла и влаги на территории России.  Распределение тепла на территории нашей страны. Распределение осадков на территории нашей страны. Разнообразие   климата   России. субарктический; континентальный, муссонный климат умеренного пояса.   умеренно   континентальный,  Типы   климатов   России:   арктический,   резко   континентальный, Зависимость   человека   от   климата.   Агроклиматические   ресурсы.  Влияние климата   на   жизнь   и   деятельность   человека.   Агроклиматические   ресурсы. Благоприятные   климатические   условия.   Неблагоприятные   климатические   явления. Климат родного края.  Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы Разнообразие внутренних вод России.  Значение внутренних вод для человека. Зависимость рек от рельефа. Влияние климата на реки. Стихийные явления, связанные с реками. Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. Крупнейшие озера   России.   Происхождение   озерных   котловин.   Верховые   и   низинные   болота. Важность сохранения водно­болотных угодий. Роль подземных вод в природе и жизни человека.   Виды   подземных   вод.   Границы   распространения   многолетней   мерзлоты   в России,   причины   ее   образования.   Особенности   освоения   территорий   с   многолетней мерзлотой.  Водные   ресурсы.   Роль   воды   в   жизни   человека.  Водные   ресурсы.   Влияние деятельности  человека  на водные ресурсы и меры по  их охране и восстановлению. стихийные явления связанные с водой. Образование почв и их разнообразие. Образование почв. Основные свойства почв. Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы Разнообразие почв.  20 Закономерности   распространения   почв.  Типы   почв   России:   арктические, тундрово­глеевые,   подзолистые,   дерново­подзолистые,   серые   лесные,   черноземы, темно­каштановые, каштановые, светло­каштановые. Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни и деятельности человека. От   чего   нужно   охранять   почву?   Роль   мелиорации   в   повышении   плодородия   почв. Охрана почв. Почвы родного края.  Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы Растительный   и   животный   мир   России.  растительный   и   животный   мир. основные типы растительности России. разнообразие животного мира России. Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории  (ООПТ). Роль живых организмов в жизни Земли. Роль растительного и животного мира в жизни человека. Заповедники и национальные парки России. Растительный и животный мир родного края.  Природно­ресурсный потенциал России. Природные условия России. Природные ресурсы. Особенности размещения природных  ресурсов.  Раздел 2. Природные комплексы России Тема 1. Природное районирование Разнообразие   природных   комплексов   России.  Разнообразие   природных территориальных   комплексов   (ПТК).   Физико­географическое   районирование.   ПТК природные и антропогенные. Моря как крупные природные комплексы. Особенности  природных комплексов морей на примере  Белого моря. Ресурсы морей. Высотная поясность.   Влияние гор на другие компоненты природы и человека. Высотная   поясность.   Зависимость   «набора»   высотных   поясов   от   географического положения и высоты гор. Тема 2. Природа регионов России Восточно­Европейская   (Русская)   равнина.  Особенности   географического положения.  История   освоения.   Особенности   природы   Русской   равнины.  Природные комплексы Восточно­Европейской равнины. Памятники природы равнины. Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования.  Кавказ   –   самые   высокие   горы   России.  Географическое   положение.   Рельеф, геологическое   строение   и   полезные   ископаемые   Кавказа.   Особенности   природы высокогорий.   Природные   комплексы   Северного   Кавказа.   Население   Северного Кавказа. Урал     ­   «каменный   пояс   Русской   земли».  Особенности   географического положения,   история   освоения.   Природные   ресурсы.   Своеобразие   природы   Урала. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала. 21 Западно­Сибирская   равнина.  Особенности   географического   положения. особенности   природы   Западно­Сибирской   равнины.   Природные   зоны   Западно­ Сибирской равнины. Природные ресурсы равнины и условия их освоения.  Восточная   Сибирь:    величие   и   суровость   природы.  Особенности географического   положения.   История   освоения   Восточной   Сибири.   Особенности природы   Восточной   Сибири.   Климат.   Природные   районы   Восточной   Сибири. Жемчужина Сибири ­  Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.  Дальний Восток – край контрастов. Особенности географического положения. История  освоения.  Особенности  природы  Дальнего  Востока. Природные  комплексы Дальнего   Востока.   Природные   уникумы.   Природные   ресурсы   Дальнего   Востока, освоение их человеком. Раздел 3. Человек и природа Влияние природы на жизнь и здоровье человека.  Благоприятные условия для жизни   и   деятельности   людей.   Освоение   территорий   с   экстремальными   условиями. Стихийные природные явления и их причины. География стихийных явлений. Меры борьбы со стихийными природными явлениями.  Воздействие   человека   на   природу.  Общественные   потребности, удовлетворяемые   за   счет   природы.   Влияние   деятельности   человека   на   природные комплексы. антропогенные ландшафты.  Рациональное природопользование. Охрана природы. Значение географического прогноза. Россия на экологической карте. Источники экологической опасности. Контроль за состоянием природной среды. Экология и здоровье человека. Уровень здоровья людей. Ландшафты как фактор здоровья.  География   для   природы   и   общества.  История   взаимоотношений   между человеком   и   географической   средой.     Научно­техническая   революция:   благо   или причины экологического кризиса. ГЕОГРАФИЯ. НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО. 9 КЛАСС Раздел 1. Общая часть курса Тема 1. Место России в мире Место   России   в   мире.   Политико­государственное   устройство   Российской Федерации.  Географический   взгляд   на   Россию:   ее   место   в   мире   по   площади территории,   числу   жителей,   запасам   и   разнообразию   природных   ресурсов, политической   роли   в   мировом   сообществе,   оборонному   потенциалу.   Функции 22 административно­территориального   деления   страны. Федерации. образования. Федеральные округа.   Федерация   и   субъекты   Государственно­территориальные   и   национально­территориальные Географическое   положение   и   границы   России.  Понятие   «географическое положение», виды и уровни (масштабы) географического положения. Оценка северного географического положения России. географическое положение как фактор развития хозяйства.   Географическое   положение   как   фактор   развития   хозяйства. Государственные   границы   России,   их   виды,   значение.   Государственная   территория России. Морские и сухопутные границы, воздушное   пространство   и пространство недр,   континентальный   шельф   и   экономическая   зона   Российской   Федерации. Особенности границ России. Страны – соседи России.     положение   России. Экономико­   и   транспортно­географическое,   геополитическое   и   эколого­ географическое    Особенности   экономико­географического положения России, роль соседей 1­го порядка. Различия транспортно0географического положения   отдельных   частей   страны.   Роль   Центральной   и   Западной   Европы   в формировании геоэкологического положения России. Сложность геополитического и геоэкономического положения страны.  Государственная территория России.  Понятие о государственной территории страны, ее составляющие. Параметры оценки государственной территории. Российская зона Севера. Оценка запасов природных ресурсов на территории России. Тема 2. Население Российской Федерации. Исторические особенности заселения и освоения территории России. Главные ареалы   расселения   восточных   славян.   Основные   направления   колонизации Московского   государства.   Формирование   и   заселение   Русского   и   Российского государства в XVI­XIX вв.  Численность   и   естественный   прирост   населения.  Численность   населения России.   Переписи   населения.   Динамика   численности   населения.   Демографические кризисы. Особенности естественного движения населения в России. Половозрастная структура   населения.   Своеобразие   в   соотношении   мужчин   и   женщин   в   России   и определяющие это своеобразие факторы. Численность мужского и женского населения и его динамика. Прогноз численности населения. Национальный   состав   населения   России.  Россия   –   многонациональное государство.   Языковые   семьи   народов   России.   Классификация   народов   России   по языковому   признаку.   Наиболее   многонациональные   районы   страны.   Религии, исповедуемые в России. Основные районы распространения различных религий.  Миграции   населения.  Понятия   о   миграциях.   Виды   миграций.   Внутренние   и внешние миграции. Направления миграций в России, их влияние на жизнь страны.  23 Городское и сельское население. Городские поселения. Соотношение городского и сельского населения. Размещение городов на территории страны. Различия городов по   численности   населения   и   функциям.   Крупнейшие   города   России.   Городские агломерации.   Урбанизация.   Сельские   поселения.   Средняя   плотность   населения   в России.   географические   особенности   размещения   российского   населения.   Основная зона расселения. Размещение населения в зоне Севера.  Тема 3. Географические особенности экономики России География основных типов экономики на территории России. Классификация историко­экономических систем, регионы России с преобладанием их различных типов. Особенности функциональной и отраслевой структуры хозяйства России.  Проблемы природно­ресурсной основы экономики страны. Состав добывающей промышленности   и   её   роль   в   хозяйстве   страны.   Назначение   и   виды   природных ресурсов. Экологические ситуации и экологические проблемы России.  Россия   в   современной   мировой   экономике.   Перспективы   развития   России. Особенности постиндустриальной стадии развития. Понятие центра и полупериферии мирового хозяйства. Пути развития России в обозримой перспективе.  Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география  Научный комплекс.  Межотраслевые   комплексы и их хозяйственные функции. Роль науки в современном обществе и России. Состав научного комплекса. География науки и образования. Основные районы, центры, города науки. Перспективы развития науки и образования.  Тема 5. Машиностроительный комплекс Роль,   значение   и   проблемы   развития   машиностроения.  Ведущая   роль машиностроительно комплекса в хозяйстве. Главная задача машиностроения. Состав машиностроения, группировка отраслей по роли и назначению. Проблемы российского машиностроения.  Факторы   размещения   машиностроительных   предприятий.  Современная система   факторов   размещения   машиностроения.   Ведущая   роль   наукоемкости   как фактора   размещения.     Влияние   специализации   и   кооперирования   на   организацию производства и географию машиностроения.  География   машиностроения.  Особенности   географии   российского машиностроения.   Причины   неравномерности   размещения   машиностроительных предприятий.  Тема 6. Топливно­энергетический комплекс Роль, значение и проблемы ТЭК. Состав,  структура и значение ТЭК в хозяйстве. Топливно­энергетический баланс. Основные проблемы российского ТЭК. Топливная   промышленность.  Нефтяная   и   газовая   промышленность:   запасы, добыча, использование и транспортировка нефти и природного газа. Система нефте­ и 24 газопроводов.   География   переработки   нефти   и   газа.   Влияние   нефтяной   и   газовой промышленности на окружающую среду. Перспективы развития нефтяной и газовой промышленности.   Угольная   промышленность.   запасы   и   добыча   угля.   Использование угля и его значение в хозяйстве России. способы добычи и стоимость угля. Воздействие угольной   промышленности   на   окружающую   среду.   Перспективы   развития   угольной промышленности.  Электроэнергетика.   Типы электростанций,   их   особенности   и   доля   в   производстве   электроэнергии. Нетрадиционные   источники   энергии.   Энергетические   системы.   Влияние   отрасли   на окружающую среду. Перспективы развития электроэнергетики.   Объёмы   производства   электроэнергии. Тема 7. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества Состав   и   значение   комплексов.  Понятие   о   конструкционных   материалах. традиционные и нетрадиционные конструкционные материалы, их свойства.  Металлургический комплекс. Роль в хозяйстве. Черная и цветная металлургия – основные особенности концентрации, комбинирования, производственного процесса и влияние на окружающую среду; новые технологии.  Факторы   размещения   предприятий   металлургического   комплекса.   Черная металлургия.  Черные   металлы:   объемы   и   особенности   производства.   Факторы размещения.   География   металлургии   черных   металлов.   Основные   металлургические базы.   Влияние   черной   металлургии   на   окружающую   среду.     Перспективы   развития отрасли.  Цветная металлургия. Цветные металлы: объемы и особенности производства. Факторы   размещения   предприятий.   География   металлургии   цветных   металлов: основные   металлургические   базы   и   центры.   Влияние   цветной   металлургии   на окружающую среду.  Перспективы развития отрасли.  Химико­лесной   комплекс.   Химическая   промышленность.  Состав   химико­ лесного   комплекса.   Химическая   промышленность:   состав,   место   и   значение   в хозяйстве. Роль химизации хозяйства. Отличия химической промышленности от других промышленных отраслей.  Факторы   размещения   предприятий   химической   промышленности. Группировка отраслей химической промышленности. Основные факторы размещения предприятий.   География   важнейших   отраслей   химической   промышленности. Химические базы и химические комплексы. Влияние химической промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.  Лесная   промышленность.  Лесные   ресурсы   России,   их   география.   Состав   и продукция   лесной   промышленности,   ее   место   и   значение   в   хозяйстве.   Факторы 25 размещения   предприятий.   География   важнейших   отраслей.   Влияние   лесной промышленности на окружающую среду.  Перспективы развития отрасли.  Тема 8. Агропромышленный комплекс Состав и значение АПК. Агропромышленный комплекс: состав, место и значение в хозяйстве. Звенья АПК. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие   и   животноводство.  Полеводство.   Зерновые   и   технические культуры.   Назначение   зерновых   и   технических   культур,   их   требования   к агроклиматическим   ресурсам.   Отрасли животноводства, их значение в географии. Перспективы развития животноводства.    Перспективы   развития   земледелия. Пищевая   и   легкая   промышленность.  Особенности   легкой   и   пищевой промышленности. Факторы размещения предприятий и география важнейший отраслей. влияние   легкой   и   пищевой   промышленности   на   окружающую   среду,   перспективы развития.  Тема 9. Инфраструктурный комплекс Состав   комплекса.   Роль   транспорта.  Инфраструктурный   комплекс:   состав, место и значение в хозяйстве. Понятие об услугах. Классификация услуг по характеру и видам, периодичности потребления и распространенности. Виды и работа транспорта. Транспортные  узлы  и  транспортная  система. Типы транспортных  узлов, влияние на размещение населения и предприятий. Железнодорожный   и   автомобильный   транспорт.  Показатели   развития   и особенности железнодорожного и автомобильного транспорта. География Российских железнодорожных   и   автомобильных   дорог.   Влияние   на   окружающую   среду. перспективы развития. Водный   и   другие   виды   транспорта.  Показатели   развития   и   особенности морского транспорта.  География морского транспорта, распределение флота и портов между бассейнами. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития. Показатели развития   и   особенности   речного   транспорта.   География   речного   транспорта, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.   Влияние   речного   транспорта   на   окружающую   среду.   Перспективы   развития. показатели развития и особенности авиационного транспорта. География авиационного транспорта. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития. Трубопроводный транспорт. Связь.   Сфера   обслуживания.   Жилищно­коммунальное   хозяйство. Рекреационное хозяйство. Виды связи и их роль в жизни людей и хозяйстве. Развитие связи   в   стране.   География   связи.   Сфера   обслуживания.   Жилищно­коммунальное 26 хозяйство.   География   жилищно­коммунального   хозяйства.   Влияние   на   окружающую среду. перспективы развития.  Раздел 2. Региональная часть курса Тема 1. Районирование России. Общественная география крупных регионов Районирование   России.  Районирование   –   важнейший   метод   географии.   Виды районирования.   Географическое   разделение   труда.   Специализация   территорий   на производстве продукции. Отрасли специализации районов. Западная и восточная части России. Экономические районы. Федеральные округа. Тема 2. Западный макрорегион – европейская Россия Общая   характеристика.  Состав   макрорегиона.  Особенности   географического положения.  Природа   и   природные   ресурсы.   Население.   Хозяйство.   Место   и  роль   в социально­экономическом развитии страны.  Тема 3. Центральная Россия и Европейский Северо­Запад Состав, природа, историческое изменение географического положения. Общие  Центральная   Россия   и   Европейский   Северо­Запад   –   межрайонный проблемы. комплекс. Особенности исторического развития. Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы. Население и главные черты хозяйства.  Численность и динамика численности населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы  населения.  Факторы  развития  и  особенности  хозяйства. Ведущие  отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, лесная, химическая. Сельское хозяйство. Сферы услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. Районы   Центральной   России.   Москва   и   Московский   столичный   регион. Центральное положение Москвы как фактор формирования региона. Исторический и религиозный   факторы   усиления   Москвы.   Радиально­кольцевая   территориальная структура   расселения   и   хозяйства.   Население   Москвы,   Московская   агломерация. Важнейшие отрасли хозяйства региона. Культурно­исторические памятники. Географические   особенности   областей   Центрального   района.  Состав Центрального   района.   Особенности   развития   его   подрайонов:   Северо­Западного, Северо­Восточного, Восточного и Южного. Волго­Вятский   и   Центрально­Черноземный   район.  Состав   районов. Особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.   География   природных   ресурсов.   Численность   и   динамика   численности населения. Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Факторы развития   и   особенности   хозяйства.   Ведущие   отрасли   промышленности: машиностроение, пищевая, лесная, химическая промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. 27 Северо­Западный район: состав, ЭГП, население. Состав района. Особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. География   природных   ресурсов.   Численность   и   динамика   численности   населения. Размещение   населения,   урбанизация   и   города.   Санк­Петербургская   агломерация. Народы   и   религии.   Факторы   развития   и   особенности   хозяйства.   Ведущие   отрасли промышленности:   машиностроение,   пищевая,   лесная,   химическая   промышленность. Отраслевая   и   территориальная   структура     Санкт­Петербурга.   Сельское   хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. Историко­ культурные памятники района. Тема 4. Европейский север Географическое   положение,   природные   условия   и   ресурсы.  Состав   района. Физико­ и экономико­географическое положение, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Особенности географии природных ресурсов: Кольско­Карельская и Тимано­Печорская части района. Население.  Численность   и   динамика   численности   населения.   Размещение населения,  урбанизация и города.  Народы и религии.  Хозяйство.  Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей   хозяйства,   особенности   его   территориальной   организации.  Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем. Место и роль района в социально­экономическом пространстве страны. Тема 5. Европейский Юг ­ Северный Кавказ Географическое   положение,   природные   условия   и   ресурсы.  Состав Европейского Юга. Физико­ и экономико­географическое положение, его влияние на природу. Хозяйство и жизнь населения.  Население.  Численность   и   динамика   численности   населения.   Естественный прирост и миграция. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.  Хозяйство.  Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей   хозяйства,   особенности   его   территориальной   организации.   Сельское хозяйство. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, топливная, химическая   промышленность.   Сфера   услуг.   Экологические   проблемы.   Основные направления развития.  Тема 6. Поволжье Географическое положение, природные условия и ресурсы.  Состав Поволжья. Физико­ экономико­географическое положение, его влияние на природу и хозяйство и жизнь населения.  28 Население.  Численность   и   динамика   численности   населения.   Естественный прирост и миграции. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.  Хозяйство.  Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей   хозяйства,   особенности   его   территориальной   организации.   Сельское хозяйство. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, топливная, химическая   промышленность.   Сфера   услуг.   Экологические   проблемы.   Основные направления развития.  Тема 7. Урал Географическое   положение,   природные   условия   и   ресурсы.  Состав   Урала. Физико­ экономико­географическое положение, его влияние на природу и хозяйство и жизнь населения.  Население.  Численность   и   динамика   численности   населения.   Естественный прирост и миграции. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.  Хозяйство.  Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей   хозяйства,   особенности   его   территориальной   организации.   Сельское хозяйство. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, топливная, химическая   промышленность.   Сфера   услуг.   Экологические   проблемы.   Основные направления развития.  Тема 8. Восточный макрорегион – Азиатская Россия Общая   характеристика.  Состав   макрорегиона.   Особенности   географического положения.  Природа   и   природные   ресурсы.   Население.   Хозяйство.   Место   и  роль   в социально­экономическом развитии страны. Этапы,   проблемы   и   перспективы   развития   экономики.  Историко­ географические     этапы   формирования   региона.   Формирование   сети   городов.   Рост населения.   Урало­Кузнецкий   комбинат.   Транспортные   проблемы   развития   региона. Сокращение   численности   населения.   Снижение   доли   обрабатывающих   производств. Основные перспективы развития.  Западная   Сибирь.  Состав   района,   его   роль   в   хозяйстве   России.   Природно­ территориальные комплексы района, их различия. Полоса Основной зоны заселения и зона   Севера   –   два   района,   различающиеся   по   характеру   заселения,   плотности, тенденциям   и   проблемам   населения.   Кузнецко­Алтайский   и   Западно­Сибирский подрайоны: ресурсная база, география основных отраслей хозяйства. Восточная   Сибирь.  Состав   района,   его   роль   в   хозяйстве   России.   Характер поверхности   территории.   Климат.   Внутренние   воды.   Природные   зоны.   Природные ресурсы.   Численность   и   динамика   численности   населения.   Размещение   населения. Урбанизация и города. Народы и религии. Факторы развития и особенности хозяйства. 29 Ангаро­Енисейский и Забайкальский подрайоны. Ведущие отрасли промышленности: топливная,   химическая,   электроэнергетика,   черная   металлургия,   машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.  Дальний   Восток.  Состав   района,   его   роль   в   хозяйстве   России.   Характер поверхности   территории.   Климат.   Внутренние   воды.   Природные   зоны.   Природные ресурсы.   Численность   и   динамика   численности   населения.   Размещение   населения. Урбанизация и города. Народы и религии. Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: цветная металлургия, пищевая промышленность, топливно­энергетический комплекс. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                                                                                                                                      Таблица 3 № п/п Виды деятельности обучающихся Тема ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (5­7 КЛАССЫ) 5 класс. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС (35 часов) Раздел 1. Что изучает география (5ч) Мир,   в   котором   мы живём Науки о природе География   –   наука   о Земле Методы географических исследований Обобщение знаний по разделу  «Что изучает география» Знакомство   с   учебником.   Изучение   и   анализ иллюстраций;   составление   простейших   географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы Работа   с   учебником   и   электронным   приложением, составление схемы «Естественные науки» Работа   с   учебником   и   электронным   приложением, знакомство с презентацией, работа в тетради (выделение признаков двух частей географии) Составление   простейших   географических   описаний объектов и явлений живой и неживой природы, работа с текстом учебника, чтение и анализ карт атласа «Методы географических   исследований;   работа   с   различными источниками информации» Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Что изучает география» (выполнение тестовых заданий, участие в игре «Без географии мы никак!») Раздел 2. Как люди открывали Землю (5ч) Географические открытия древности и Средневековья Важнейшие географические открытия Открытия   русских путешественников Работа   с   картой:   формирование   умений   правильно называть   и   показывать   географические   объекты, упомянутые в тексте учебника Работа   с   текстом   учебника,   контурной   картой.   Анализ презентации Чтение   и   анализ   карт   атласа.   Самостоятельная подготовка   презентации   по   опережающему   заданию 30 1. 2. 3.  4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. «Десять великих путешественников», либо «Хождение за три моря» Выполнение   заданий   учителя.   Работа   с   учебником, атласом Обобщение знаний по разделу   «Как   люди открывали Землю» Раздел 3. Земля во Вселенной (9ч) Как   древние   люди представляли   себе Вселенную Изучение   Вселенной: от   Коперника   до наших дней Соседи Солнца Планеты­гиганты   и маленький Плутон Астероиды.   Кометы. Метеоры. Метеориты  Мир звёзд Уникальная планета ­ Земля Современные исследования космоса   по Обобщение разделу   «Земля   во Вселенной» Работа   в   тетради:   составление   опорного   конспекта рассказа и презентации учителя Самостоятельная   подготовка   сообщения   и   презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир» Работа   с   текстом   и   рисунками   учебника.   Выполнение заданий учителя Составление характеристики планет – гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел Сравнение особенностей планет земной группы Подготовка   сообщений   о   первой   женщине­космонавте В.В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос   (А.А.   Леонов);  работа   в   парах,   составление презентации «Современные исследователи космоса» Выполнение   заданий   учителя.   Работа   с   учебником, атласом Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли (4ч) Стороны горизонта Ориентирование  План   местности   и географическая карта Обобщение знаний по   разделу «Виды изображения поверхности Земли» Отработка   знаний   основных   и   промежуточных   сторон горизонта Ориентирование по компасу и местным признакам Отработка   Ориентирование по плану и географической карте Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простого плана местности знания   условных   знаков   плана. Раздел 5. Природа Земли (10ч) Как возникла Земля  Внутреннее   строение Земли Землетрясения вулканы Путешествие материкам    и   по Анализ рисунков учебника, самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, составление вопросов к презентации «Как возникла Земля» Анализ   текста   и   рисунков   учебника,   определение ключевых понятий занятия, самостоятельное выполнение заданий учителя Работа   с   атласом   и   контурной   картой:   обозначение районов землетрясений и крупнейших вулканов Подготовка   по   опережающему   заданию   образного   рас­ сказа и презентации о природе разных материков Земли 31 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 1.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Вода на Земле   оболочка Воздушная   одежда Земли Живая Земли Почва   природное тело Человек и природа   особое ­ Обобщение знаний по разделу   «Природа Земли» Работа   с   контурной   картой:   Обозначение   на   карте материков и океанов Земли Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий занятия  Работа с учебником и электронным приложением  Анализ   текста   учебника,   работа   с   электронным приложением Выполнение   тестовых   заданий.   Работа   с   картами. Повторение   географической   номенклатуры   и   основных понятий и терминов (географический диктант) Выполнение   заданий   учителя.   Работа   с   учебником, атласом Повторение и обобщение по курсу (2ч) Повторение   по   курсу 5 класса Обобщение знаний по курсу 5 класса Работа   с   учебником   и   картами.   Повторение географической   номенклатуры   и   основных   понятий   и терминов по курсу 5 класса Выполнение   итоговой   контрольной   работы   по   курсу   5 класса 6 класс. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС (35 часов) Введение (1ч) Открытие, изучение и преобразование Земли. ­ планета   Солнечной системы   Земля   Обозначение   на   контурной   карте   маршрутов   великих путешественников.   Работа   с   рисунками   «Планеты Солнечной системы», «Вращение Земли вокруг солнца» Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (9ч) Тема 1. План местности (4ч) Понятие   о   плане местности. Масштаб Стороны   горизонта. Ориентирование Изображение на плане неровностей   земной поверхности Составление простейших   планов местности Работа с планом местности. Отработка умений выбирать масштаб, переводить цифровой масштаб в именованный Определение сторон горизонта по компасу. Определение направлений и азимутов по плану местности Определение по плану местности высот холмов и глубин впадин.   Определение   по   расположению   горизонта крутого   и   пологого   склона   холма.   Изображение   с помощью горизонта холма и впадины Составление   плана   местности   методом   маршрутной съемки Тема 2. Географическая карта (5ч) Работа   с   глобусом   и   картами   различных   масштабов. Определение   по   глобусу   и   картам   направления   и расстояния Определение по глобусу и картам различных параллелей и меридианов Определение географических координат объектов Формы   и   размеры Земли. Географическая карта Градусная   сеть   на глобусах и картах Географическая широта. Географическая долгота. 32 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.   Географические координаты на Изображение физических   картах высот и глубин Обобщение и контроль   знаний   по разделу «Виды   изображений поверхности Земли»   Определение по картам высот и глубин объектов Выполнение   тестовых   заданий.   Работа   с   учебником, атласом Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки (22ч) Тема 1. Литосфера (5ч) Земля и её внутреннее строение Движение коры. Вулканизм   земной Рельеф суши. Горы Равнины суши Рельеф дна Мирового океана Выполнение   в   тетради   рисунка   «Внутреннее   строение Земли».   Определение   минералов   и   горных   пород   по отличительным   признакам.   Сравнение   горных   пород, различающихся по происхождению Подготовка сообщений о крупнейших землетрясениях и вулканах.   Оценка   влияния   природных   катастроф, связанных   с   литосферой,   на   деятельность   населения   и способов их предотвращения Определение   по   карте   расположения   на   материках различных гор, их протяженности и высоты; высочайших горных   вершин   в   Европе,   Азии,   Африке,   Северной   и Южной Америке Определение   по   карте   расположения   на   материках наиболее крупных равнин, их протяженности. Сравнение полезных ископаемых равнин и горных районов Определение по картам шельфов материков и их частей, материковых   островов,   срединно­океанических   хребтов океанов Тема 2. Гидросфера (6ч)   Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана Движение   воды   в океане Подземные воды Реки Озера Ледники Составление   схемы   мирового   круговорота   воды. Обозначение   на   контурной   карте   океанов,   крупных внутренних и внешних морей Составление   схемы   возникновения   приливов   и   отливов под   воздействием   притяжения   Луны.   Обозначение   на контурной карте теплых и холодных течений Выполнение   в   тетради   рисунка   «Грунтовые   воды». Знакомство с подземными водами по тексту учебника и демонстрационной таблице Описание реки своей местности по плану. Обозначение на контурной карте наиболее крупных рек России и мира. Выявление   наиболее   протяженных   и   полноводных   рек, каналов Обозначение   на   карте   крупных   озер   и   водохранилищ. Сравнение   озер   тектонического   и   ледникового происхождения. Описание озера или водохранилища Обозначение   на   контурной   карте   крупных   горных   и покровных ледников, границы зоны вечной мерзлоты на территории   нашей   страны.   Выдвижение   гипотез 33 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. возможного использования человеком ледников и вечной мерзлоты Тема 3. Атмосфера (7ч) Атмосфера: строение, значение, изучение Температура воздуха Атмосферное давление. Ветер Водяной   пар   в атмосфере.   Облака   и атмосферные осадки Погода Климат Причины,   влияющие на климат Выполнение в тетради рисунка «Строение атмосферы». Доказательство   изменения   плотности   атмосферы   и состава   воздуха   в   верхних   слоях   по   сравнению   с поверхностным слоем Выявление   зависимости   между   географическим положением   территории   и   температурой   воздуха   в пределах этой территории. Расчет средней температуры. формулирование   вывода   о   зависимости   между температурой воздуха и высотой Солнца над горизонтом Измерение   атмосферного   давления   с   помощью барометра. Выполнение в тетради рисунка: изображение направлений движений воздуха в дневном и ночном бризе. Сравнение температуры и давления над сушей и морем днем и ночью Выявление зависимости количества воды в воздухе от его температуры.   Определение   количества   воды   в насыщенном воздухе при заданных температурах Заполнение   Изменение среднесуточной температуры зимой и летом. Сравнение розы ветров и диаграммы облачности, характерных для своей местности Описание   климата   своей   местности   по   плану. обозначение   на   контурной   карте   основных   факторов, влияющих на его формирование Выполнение в тетради рисунка: изображение положения Земли по отношению к Солнцу днем и ночью; положения земной   оси   по   отношению   к   Солнцу   зимой   и   летом; областей,   для   которых   характерны   полярная   ночь   и полярный день календаря погоды.     Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка (4ч) Разнообразие распространение организмов на Земле   и Обозначение на контурной карте границ природных зон. Характеристика одной из природных зон по плану. работа с картой «Природные зоны мира». Подготовка сообщений по теме «Охрана биосферы». Характеристика наиболее известных   заповедников   и   национальных   парков. Рассказы   о   представителях   растительного   и   животного мира Работа   по   группам:   изучение   жизни   и   деятельности наиболее   интересных   представителей   морской   фауны, подготовка иллюстрированных сообщений Распространение организмов   Мировом океане Природный комплекс Изучение природных комплексов своей местности и их в описание по плану Выполнение   заданий   учителя.   Работа   с   учебником, атласом, контурной картой   Обобщение и контроль   знаний   по разделу   «Строение Земли. Земные оболочки»   34 Раздел 3. Население Земли (3ч) 33. Население Земли 34. Человек и природа  35. Обобщение   и   контроль   знаний по разделу «Население Земли» и курсу 6 класса Изучение   этнографических   особенностей   различных народов. Описание особенностей жилища, одежды, еды, быта,   праздников.   Посещение   музея.   Обозначение   на карте численности населения каждого материка; границ наиболее населённых стран, городов с населением более  10 млн. человек  Определение   порядка   действий   при   угрозах   различных стихийных бедствий (пожарах, ураганах, сильной жары и холода и т.д.) Выполнение   тестовых   заданий.   Работа   с   учебником, атласом и контурной картой 7 класс. ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ (70 часов) Введение (2ч) 1. Что изучают в курсе географии материков? люди открывали и изучали Землю   Как   2.  Источники   географической информации.   Карта­   особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды   Умение   показывать   по   карте   материки   и   части   света. Выделение   основных   эпох   в   истории   географических открытий.   Характеристика   важнейших   географических открытий географической Характеристика информации.   Группировка   карт   учебника   и   атласа   по содержанию и масштабу источников     Раздел 1. Главные особенности природы Земли (9ч) Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2ч) 3.  Происхождение   материков   и океанов 4. Рельеф Земли Сопоставление   строения   материковой   и   океанической коры.   Анализ   карты   литосферных   плит,   установление границ столкновения и расхождения плит. Анализ карты строения   земной   коры,   выявление   закономерности   в распространении поясов землетрясений и вулканизма на Земле Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту   с   целью   выявления   закономерностей   строения земной коры. Сравнивать особенности рельефа материков (океанов)   и   объяснять   размещение   их   крупных   форм рельефа.   Составлять   по   картам   атласа   характеристику   сравнительную рельефа   одного   из   материков, характеристику   двух   материков.   Обозначать   на контурной карте крупнейшие формы рельефа Тема 2. Атмосфера и климаты Земли 5.  Распределение   температуры воздуха   и   осадков   на   Земле. Воздушные массы Установление   по   картам   зависимости   между климатическими   показателями   и   климатообразующими факторами;   между   свойствами   воздушных   масс   и характером поверхности, над которой они формируются. Характеристика воздушных масс с разными свойствами. Чтение климатограмм. Анализ схемы общей циркуляции атмосферы. (физическую, климатическую,   климатических   поясов   и   областей)   и выявлять воздействие на климат географической широты,   Сопоставлять   карты   35 6. Климаты Земли ветров, рельефа, океанических течений Объяснять размещение на Земле климатических поясов. Характеристика   одного   из   климатических   поясов. Выявление причин выделения климатических областей в пределах   поясов.   Распознавать   типы   климатов   по климатограммам.   Обозначать   на   контурных   картах границы   климатических   поясов   и   областей,   области   с одинаковым   типом   климата   на   разных   материках. Сравнивать климатическую карту и карту климатических поясов и определять показатели климата климатического пояса,   составлять   сравнительное   описание   показателей климата   двух   климатических   поясов.   Составлять   по картам   атласа   характеристику   климата   одного   из материков. Оценка роли климата в жизни людей Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы 7. Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений 8.  Жизнь   в океане. Взаимодействие   океана   с атмосферой и сушей   Описывать   по   картам   особенности   географического положения   океанов.   Устанавливать   по   картам особенности   систем   течений   в   Мировом   океане, природные богатства, виды хозяйственной деятельности. Находить   информацию,   подготавливать   и   обсуждать сообщения (презентации) о хозяйственном использовании Мирового океана, перспективах освоения его ресурсов Выявление   особенностей   распространения   жизни   в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей Тема 4. Географическая оболочка (3ч) свойства Характеристика   строения   географической   оболочки. Объяснение взаимодействия ее компонентов; ее основных свойств Сравнение   территориальных   и   аквальных   комплексов. Характеристика   различных   компонентов.   Сравнивать карты   (климатическую,   климатических   поясов   и областей,   природных   зон)   и   выявлять   особенности пространственного   распространения   природных   зон. Анализировать   особенности   проявления   природной зональности   в   Африке   и   Южной   Америке,   определять черты сходства и различия Выявление связи между природными компонентами зоны. Анализ   карты   природных   зон.   Характеристика особенностей размещения природных зон на материках и в   океанах.   Установление   по   картам   и   схемам закономерностей в проявлении широтной зональности и высотной поясности 9. Строение географической оболочки и     10. Природные   комплексы   суши   и океана 11. Природная зональность Глава 2. Население Земли (3ч) 12. Численность   населения   Земли. Размещение населения Анализ   изменения   численности   населения   мира. Определение   и   сравнение   численности   населения материков   и   стран   мира.   Работа   с   тематическими картами:   определение   рождаемости, смертности,   плотности населения.   Анализировать   карты   и   статистические   естественного   прироста,   определение: 36 13. Народы и религии мира 14. Хозяйственная   деятельность людей.   Городское   и   сельское населения данные   (таблицы,   диаграммы,   графики),   сравнивать население материков по разным показателям, объяснять различия   в   расовом   составе,   особенностях   изменения численности населения Анализ   карты   народов   мира:   изучение   территорий проживания   народов,   относящихся   к   одним   языковым семьям.   Анализ   карты   религий   мира;   выявление географии мировых и национальных религий Характеристика   разных   видов   хозяйственной деятельности, выделение основных видов. Выявление по статистическим   таблицам   стран   –   лидеров   в промышленности   и   сельском   хозяйстве.   Описание характерных и сельскохозяйственного   ландшафта   по   их   изображению. Выявление   таких   ландшафтов   в   своей   местности. Сравнение образа жизни горожанина и жителя сельской местности. Умение различать города по их функциям промышленного черт       Глава 3. Океаны и материки (50ч) Тема 1. Океаны (2ч) 15. Тихий океан. Индийский океан Характеризовать по картам географическое положение  16. Атлантический океан.   Северный Ледовитый океан каждого   океана.   Устанавливать   по   картам   систему течений,   особенности   органического   мира,   характер хозяйственного   использования   океанов.   Сравнивать природу и хозяйственную деятельность в разных океанах. Наносить на контурные карты природные географические объекты и объекты хозяйственной деятельности. Решать практические   и   познавательные   задачи,   отражающие особенности   географического   положения,   природы, использования   ресурсов,   экологические   проблемы. Находить   информацию,   подготавливать   и   обсуждать сообщения   (презентации)   об   истории   исследования каждого из океанов Тема 2. Южные материки (1ч) 17. Общие   особенности   природы Южных материков 18. Географическое   положение. Исследование материка Сравнение   географического   положения   Южных   Выявление   общих   особенностей   в материков. компонентах   природы.   Сравнение   материков   по выраженности   в   их   природе   широтной   зональности   и высотной поясности 2.1. Африка (10ч) Определение   географического   положения   материка   и объяснение его влияния на природу. Оценка результатов исследований   Африки   зарубежными   и   русскими путешественниками и исследователями 19. Рельеф и полезные ископаемые Объяснение преобладания в рельефе материка высоких равнин.   Характеристика   размещения   месторождений полезных   ископаемых.   Оценка   богатств   материка полезными ископаемыми. Описание рельефа какой – либо территории материка Объяснение   влияния   климатообразующих   факторов   на климат материка. Характеристика климата какой – либо 20. Климат. Внутренние воды 37 21. Природные зоны 22. Влияние   человека   на   природу. Заповедники   и   национальные парки 23. Население 24. Страны   Северной   Африки. Алжир 25. Страны и Центральной Африки. Нигерия Западной     26. . Страны   Восточной   Африки. Эфиопия 27. Страны   Южной   Африки. Южно­Африканская Республика территории материка, анализ климатограмм. Выявления зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по плану Характеристика   природных   зон   материка.   Выявление изменение   природных   зон   под   влияние   хозяйственной деятельности людей Работа   с   текстом   учебника   и   дополнительными источниками   информации.   Объяснение   изменений, которые   произошли   в   природе   Африки   под   влиянием хозяйственной деятельности. Характеристика стихийных бедствий, происходящих на материке. Работа с картой: анализ   заповедников   и   национальных   парков,   их расположения   в   различных   природных   зонах.   Анализ экологической карты материка Работа   с   текстом   учебника   и   статистическими материалами.   Характеристика   изменения   численности населения   во   времени   и   факторов,   влияющих   на   этот показатель.   Анализ   карты   плотности   населения. Определение по карте атласа наиболее крупных этносов по   статистическим   показателям   –   соотношения городского и сельского населения. Анализ политической карты:   выявление   больших   и   малых   стран,   историко­ культурных регионов Африки  Характеристика   географического   положения   региона   и стран,   расположенных   в   его   пределах.   Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и   религиозного   состава   населения   и   его   хозяйственной деятельности. Анализ карты хозяйственной деятельности населения. Характеристика страны региона. Характеристика   географического   положения   региона   и стран,   расположенных   в   его   пределах.   Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и   религиозного   состава   населения   и   его   хозяйственной деятельности.  Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона Характеристика   географического   положения   региона   и стран,   расположенных   в   его   пределах.   Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и   религиозного   состава   населения   и   его   хозяйственной деятельности.   Подготовка и обсуждение презентации о заповедниках   и   национальных   парках,   о   странах,   о памятниках природного и культурного наследия региона Характеристика   географического   положения   региона   и стран,   расположенных   в   его   пределах.   Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и   религиозного   состава   населения   и   его   хозяйственной деятельности.   Характеристика одной из стран региона. Анализ экологической карты 2.2. Австралия и Океания (5ч) 28. Географическое   положение Австралии. История открытия. Объяснение   причин   выровненного   рельефа   материка. Установление размещения закономерностей     38 Рельеф и полезные ископаемые 29. Климат Австралии. Внутренние воды 30. Природные   зоны   Австралии.   органического Своеобразие мира 31. Австралийский Союз 32. Океания. Природа, населения и страны месторождений   полезных   ископаемых   на   материке. Сравнение   географического   положения   и   рельефа Африки и Австралии Объяснение   причин   сухости   климата   на   большей территории,   бедности   поверхности   поверхностными водами.   Анализ   климатограмм.   Описание   одной   из   рек материка Объяснение   причин   эндемичности   органического   мира, особенностей размещения природных зон в сравнении с Африкой Описание   населения   (численность,   размещение   по территории,   соотношение городского   и   сельского   населения).   Анализ   карты хозяйственной   деятельности   людей.   Оценка   степени изменения природы человеком Характеристика   географического   положения   Океании, крупных   островов   и   архипелагов.   Объяснение   причин своеобразия, уникальности природы Океании. Описание одного   из   островов   региона.   Обозначение   на   карте наиболее значимых стран Океании и их столиц   этнического   состава, 2.3. Южная Америка (7ч) 33. 34. 35. Климат. Внутренние воды Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка     Сравнение географического положения Южной Америки, Африки и Австралии. Формирование выводов о природе Южной Америки на основе оценки ее географического положения Рельеф и полезные ископаемые Объяснение   причин   контрастов   в   строении   рельефа Южной   Америки.   Работа   с   картами   атласа.   Выявление закономерностей в размещении крупных форм рельефа и месторождений   полезных   ископаемых.   Сравнение рельефа   Южной   Америки   и   Африк,   формулирование вывода по результатам сравнения Объяснение   причин   преобладания   влажных   типов климата,   богатства   материка   поверхностными   водами. работа   с   картами   атласа.   Сравнение   климата   и внутренних   вод   Южной   Америки   и   Африки.   Оценка климата и внутренних вод материка для жизни населения Выявление   зависимости   размещения   природных   зон   от климата. Определение своеобразия каждой из природных зон материка. Сравнение природных зон Южной Америки и   Африки.   Умение   приводить   примеры   изменения природы материка человеком Анализ   карт   и   статистических   показателей;   описание плотности   населения,   особенностей   его   размещения   на материке.   Группировка   стран   материка   по   различным признакам Характеристика   географического   положения   страны. Описание населения страны. Анализ карты хозяйственной деятельности   населения.   Анализ   экологической   карты. Подготовка и обсуждение презентации о стране Выявление   по   картам   атласа   к   тексту   учебника Бразилия 36. Природные зоны 37. Население 38. Страны   востока   материка. 39. Страны Анд. Перу 39 особенностей   природы   и   природных   богатств   страны. Описание   этнического   состава   населения   и   его хозяйственной   Характеристика памятников всемирного наследия на территории Андских стран деятельности.   40. Географическое   положение. Открытие   и   исследование Антарктиды. Природа 2.4. Антарктида (1ч) Объяснение   особенностей   природы   материка   и   его влияние   на   природу   Земли.   Анализ   климатограмм. описание   климата   внутренних   прибрежных   районов материка.   Оценка   природных   ресурсов   Антарктиды. Объяснение   международного   статуса   материка. Подготовка и обсуждение презентации о материке Тема 3. Северные материки (1ч) 41. Общие   особенности   природы северных материков Работа   с   картами   атласа.   Сравнение   материков. выявление   общих   особенностей   в   географическом положении и компонентах природы северных материков 3.1. Северная Америка (7ч) Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка     Работа   с   картами   атласа.   Характеристика географического положения материка и его влияние на природу.   Подготовка   сообщения   о   зарубежном   или русском   путешественнике   и   исследователе   Северной Америки с использованием дополнительных источников информации 42 43. 45. Природные зоны. Население  Рельеф и полезные ископаемые Объяснение   размещения   крупных   форм   рельефа   на материке.   Характеристика   крупных   форм   рельефа. Выявление закономерности в размещении крупных форм рельефа и месторождениях полезных ископаемых Анализ   климатической   карты,   климатограмм   и   карты климатических   поясов.   Характеристика   климата отдельных   территорий,   сравнение   их   и   объяснение причин сходства и различий. Объяснение зависимости рек от рельефа и климата. Объяснение причин особого размещения природных зон. Описание   отдельных   зон.   Оценка   степени   изменения природы   материка.   Выявление   по   карте   расположения заповедников и национальных парков Описание и оценка географического положения Канады. Характеристика   её   природы   и   природных   богатств. выявление   особенностей   состава   и   размещения населения,   основных   видов   его   хозяйственной деятельности. оценка степени изменения природы страны Характеристика географического положения страны, его влияние   на   жизнь   населения   и   развитие   хозяйства. Доказательство   разнообразия   и   богатства   природы страны.   Анализ   карты   хозяйственной   деятельности населения: определения размещения отраслей хозяйства и крупных городов. Анализ экологической карты: оценка степени   изменения   природы   страны.   Подготовка   и обсуждение презентации о стране Выделение   общих   черт   материальной   и   духовной 47. Соединённые Штаты Америки 48. Средняя Америка. Мексика 44. Климат. Внутренние воды 46. Канада 40 49. Географическое   положение. Исследования   Центральной Азии 50. Особенности   рельефа,   его развитие 51. Климат. Внутренние воды 52. Природные   зоны.   Народы   и страны Евразии 53. Страны Северной Европы 54. Страны   Западной   Европы. Великобритания 55. Франция. Германия  56. Страны Восточной Европы 57. Страны Восточной Европы культуры   населения   Латинской   Америки.   Выявление основных   отраслей   хозяйства   страны.   Описание   по картам атласа и тексту учебника Мексики и еще одной из стран Средней Америки 3.2. Евразия (16ч) Сравнение   географического   положения   Евразии   и Северной   Америки.   Формулирование   предварительных выводов   о   природе   материка   на   основе   анализа   его географического   положения.   Оценка   вклада   русских исследователей в изучение Центральной Азии Объяснение   причин   контрастов   в   строении   рельефа материка.   Выявление   закономерностей   в   размещении равнин,   горных   складчатых   областей   и   месторождений полезных ископаемых. Описание по карте крупных форм рельефа.   Моделирование   на   контурной   карте   форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Оценка богатств материка минеральными ресурсами Объяснение   влияния   климатообразующих   факторов   на климат материка. Описание климата поясов и областей. Сравнение климата Северной Америки и Евразии. Анализ климатограмм.   Оценка   климата   Евразии   для   жизни   и хозяйственной   деятельности   населения.   Моделирование на   контурной   карте   размещения   внутренних   вод материка. Описание реки по плану. Установление связи между режимом рек и климатом. Сравнение рек Евразии  Объяснение   связи   между   компонентами   природы   и особенностями   расположениями   природных   зон   на материке.   Характеристика   природных   зон.   Сравнение природных   зон   Северной   Америки   и   Евразии.   Оценка степени изменения природных зон человеком Анализ численности населения региона и его размещения. Анализ   политической   карты,   группировка   стран   по различным признакам. Описание стран, их сравнение Объяснение   влияния   географического   положения   на хозяйственную   деятельность   населения.   Комплексная характеристика   страны   по   картам   и   тексту   учебника. Определение   особенностей   материальной   и   духовной культуры   населения   страны,   его   вклад   в   развитие мировой цивилизации Сравнение   географического   положения   Франции   и Германии, их природных ресурсов, состава населения и его   размещения,   хозяйства.   Установление   причин сходства   и   различия   стран.   Подготовка   и   обсуждение презентации о стране Выявление влияния географического положения стран на развитие   их   хозяйства.   Установление   связи   между природными ресурсами и развитием отраслей хозяйства стран.   Определение   особенностей   материальной   и духовной   культуры   населения   каждой   страны.   Оценка вклада населения стран в развитие мировой цивилизации Характеристика   географического   положения   стран. 41 59. Страны Юго–Западной Азии Описание стран, их краткая комплексная характеристика 58. Страны Южной Европы. Италия Работа   с   контурной   картой:   обозначение   наиболее важных   географических   объектов   региона   и   Италии. Объяснение особенностей природы и природных богатств Италии,   её   населения   и   видов   хозяйственной деятельности.   Оценка   вклада   населения   страны   в развитие мировой цивилизации Объяснение   историко­культурных   особенностей   стран региона. Характеристика их географического положения. Выяснение   своеобразия   природы   стран,   главных природных   богатств   и   особенностей   их   размещения. характеристика   этнического   и   религиозного   состава населения   стран.   Работа   с   картой:   определение   видов хозяйственной   деятельности   населения.   Подготовка   и обсуждение презентации об одной из стран региона Объяснение   влияния   географического   положения   стран региона   на   своеобразие   их   природы.   Определение основных природных богатств стран и связанных с ними видов   хозяйственной   деятельности.   Выявление особенностей   размещения   населения,   географического положения   Комплексная характеристика   стран   по   картам.   Подготовка   и обсуждение презентации об одной из стран региона  60. Страны Центральной Азии крупных городов.     62. Япония 61. Страны Восточной Азии. Китай Объяснение   особенностей   географического   положения Китая, оценка его влияния на развитие хозяйства страны. Характеристика   компонентов   природы   и   природных богатств   Китая.   Оценка   степени   антропогенного изменения   природы   на   востоке   и   западе   страны. Характеристика   населения   страны.   Работа   с   картой: установление   и   объяснение   развития   различных   видов хозяйственной   деятельности   населения.   Оценка   вклада Китая в развитие мировой цивилизации Характеристика   географического   положения   Японии. Определение   своеобразия   природы   и   природных богатств.   Объяснение   роли   моря   в   жизни   населения. Характеристика   населения,   основных   видов   его хозяйственной   деятельности.   Подготовка   и   обсуждение презентации о Японии  Объяснение историко­культурных особенностей региона. Характеристика   географического   положения   Индии. Выявление   своеобразия   природы   отдельных   частей страны. Установление главных природных богатств и их размещения. Характеристика этнического и религиозного состава   населения.   Работа   с   картой:   определение основных видов хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации об Индии Работа   с   контурной   картой:   обозначение   важнейших географических   объектов   региона,   крупных   островов  и архипелагов.   Характеристика   Индонезии:   особенностей ее природы и природных богатств, населения и видов его хозяйственной деятельности 64. Страны   Юго­Восточной   Азии. 63. Страны Южной Азии. Индия Индонезия 42 Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом (2ч) 65. Закономерности географической оболочки 66. Взаимодействие   природы   и общества   географической Характеристика   основных   свойств   оболочки Характеристика   основных   видов   природных   богатств, объяснение   их   использование   человеком   в   различных видах   хозяйственной   деятельности.   Умение   приводить примеры на жизнь людей. Оценивание состояние природы территорий материков, их крупных регионов, отдельных стран. Доказательство необходимости охраны природы Повторение и обобщение   Повторение 67­ 69. 70. Обобщение   по   курсу   7   класса «География   материков   и океанов» Обобщение   изученного   материала   за   курс   7   класса, отработка   навыков   работы   с   картами,   выполнения индивидуальных и групповых заданий Контроль   знаний   по   курсу   7   класса,   оценка   уровня усвоения   материала,   УУД,   решение   практических   и познавательных задач  8 класс ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (72 часа) Что изучает физическая география России (1ч) Что   изучает   физическая география России Знакомство   с   учебником,   атласом,   интернет­ресурсами. Анализ и сопоставление карт атласа Наша Родина  на карте мира (6ч) Географическое России   положение 3. Моря, России   омывающие   берега 1. 2. 4. 5. 6. 7. Выявлять   особенности   разных   видов   географического положения   России.   Наносить   на   контурную   карту объекты,   характеризующие   географическое   положение России. Сравнивать географическое положение и размеры государственной   территории   страны   и   особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны Характеристика   морей.   Уметь   сравнивать   морскую границу   России   по   протяженности   и   значению   для развития   внешнеторговых   связей   РФ   с   другими государствами. Как   осваивали   и   изучали территорию России Россия на карте часовых поясов Определять   положение   РФ   на   карте   часовых   поясов. Определять поясное время для разных городов России по карте   часовых   поясов.   Объяснять   роль   поясного, декретного, летнего  времени в хозяйстве и жизни людей Выявлять   особенности   формирования   государственной территории   России,   ее   заселения   и   хозяйственного освоения   на   разных   исторических   этапах.   Сбор информации из различных источников о русских ученых, землепроходцах ­ открытиях земель на севере и востоке страны Выявлять – территориального   устройства   Российской   Федерации. Определять субъекты РФ и их столицы по политико – административной   карте   РФ.   Определять   состав   и границы   федеральных   округов   по   карте   федеральных округов Работа учебником. Самоидентификация   «Я   ­   гражданин   России   (житель конкретного региона)». Подготовка презентации Современное административно­ территориальное   устройство России Обобщение   знаний   по   теме «Наша Родина на карте мира» административно специфику атласа,     с   картами         43 Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы России (18ч) Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (4ч) 8. Особенности рельефа России 9.   Геологическое территории России строение 10. Минеральные ресурсы России 11. Развитие форм рельефа Определять особенности рельефа России по физической карте.   Наносить   на   контурную   карту   основные   формы рельефа   страны.   Выявлять   зависимость   между тектоническим   строением,   рельефом   и   размещением минеральных   ресурсов   на   основе   сравнения   и сопоставления   физической   карты   и   карты   строения земной коры Выявлять внутренние и внешние процессы, оказывающие влияние   на   формирование   рельефа   страны.   Анализ   и сопоставление физической и тектонической карт Характеристика   размещение   полезных   ископаемых России,  обозначение  на  карте  крупных  месторождений. Объяснение   особенностей   размещения   полезных ископаемых  Характеристика  современных  процессов,  формирующих рельеф.   Объяснение   взаимосвязи   всех   компонентов природы Тема 2. Климат и климатические ресурсы (4ч) 12. От чего зависит климат нашей 13. 14. страны Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России   Зависимость   человека   от климата.   Агроклиматические ресурсы 15. Климат родного края Выявлять   факторы,   определяющая   климат   России. Анализ климатических карт и диаграмм Определять   климатические   показатели   для   различных пунктов   по   климатическим   картам   (карты   суммарной радиации,   средних   температур   января   и   июля,   годовое количество осадков и испаряемости). Подготавливать и обсуждать презентации о воздействии климатических   условий   на   человека   (быт,   жилище, одежда,   способы   передвижения,   здоровье)   и   способах адаптации человека к разным климатическим условиям. Определять   основные   климатические   показатели   одной из   территорий   страны   и   оценивать   условия   жизни   и хозяйственной   деятельности   населения   на   данной территории.   Выявлять   особенности   опасных   и неблагоприятных климатических явлений.  Характеристика климата родного края Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (3ч) 16. Разнообразие   внутренних   вод России Определять состав внутренних вод на территории страны. Определять реки, относящиеся к бассейнам разных видов океанов, по физической карте. Наносить  на контурную карту   водоразделы   океанских   бассейнов.   Определять падение, уклон, особенности питания и режима крупных рек   России   по   физической   и   тематической   картам. Выявлять   зависимость   между   режимом,   характером течения   крупнейших   рек,   рельефом   и   климатом   по тематическим картам и климатограммам с составлением характеристики   одной   из   рек   по   типовому   плану. Подготавливать и обсуждать презентации о роли рек в жизни населения и развития хозяйства России, региона своего проживания.,  44 17. Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота 18. Водные   ресурсы.   Роль   воды   в жизни человека Определять   типы   озёр   по   происхождению   озёрных котловин, солёности, размерам. Наносить на контурную карту   разные   виды   озёр   России.   Определять   основные районы   распространения   болот,   горного   и   покровного оледенения,   многолетней   мерзлоты   по   физической   и климатическим   картам.   Оценивать   обеспеченность водными ресурсами страны и ее отдельных территорий.  Обсуждать   проблемы,   связанные   с   использованием водных   ресурсов,   и   определять   пути   их   охраны   и рационального   использования.   Подготавливать   и обсуждать   презентации   о   влиянии   разных   видов внутренних   вод   и   стихийных   природных   явлений, связанных   с   водами   (наводнения   снежные   лавины),   на жизнь   населения   и   особенности   развития   хозяйства России. Определять особенности внутренних вод своего региона проживания.      Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (3ч) 19. Образование   почв   и   их разнообразие 20. Закономерности распространения почв 21. Почвенные ресурсы России Выявлять   основные   факторы   почвообразования, определять   главные   зональные   типы   почв   и закономерности их распределения на территории страны по карте почв. Наблюдать образцы почв своей местности, выявлять   их   свойства   и   особенности   хозяйственного использования.  Определять   почвенные   горизонты,   свойства   главных типов   почв,   сравнивать   их   строение   и   плодородие   по типовым схемам. Определять   структуру   земельного   фонда   России. Оценивать почвенные ресурсы страны. Подготавливать и обсуждать   презентации   о   неблагоприятных   изменениях почв   в   результате   хозяйственной   деятельности   и основные мероприятия по рациональному использованию почвенных ресурсов. Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4ч) 22. Растительный и животный мир России 23. Биологические ресурсы. Особо природные охраняемые территории (ООПТ)   24. Природно­ресурсный потенциал России Выявлять факторы, определяющие состав и разнообразие органического мира России. Прогнозировать последствия изменения растительного мира территории при заданных условиях   изменения   других   компонентов   природного комплекса. Прогнозировать   последствия   изменения животного   мира   территории   при   заданных   условиях изменения других компонентов природного комплекса. Определять   состав   биологических   ресурсов.   Выявлять особенности   использования   человеком   разных   видов биологических   ресурсов.   Подготавливать   и   обсуждать презентации   о   неблагоприятных   изменениях растительного и животного мира России и региона своего проживания   в   результате   хозяйственной   деятельности. Определять   основные   мероприятия   по   рациональному использованию и охране растительного и животного мира России, своей местности. Оценка   природных   условий   и   ресурсов   России. Подготовка и защита презентации, проекта 45 25. Обобщение   знаний   по   разделу «Особенности   природы   и природные ресурсы России» Работа   с   картами   атласа,   текстом   учебника,   КИМ. Подготовка презентации Раздел 2. Природные комплексы России (36ч) Тема 1. Природное районирование (6ч) природных Повторение и систематизация ранее усвоенных знаний и умений Характеристика ПК Белого моря 26. Разнообразие комплексов России   27. Моря   как   крупные   природные комплексы 28. Природные зоны России 29. Разнообразие лесов России 30. Безлесные зоны на юге России 31. Высотная поясность Характеристика   одной   из   северных   зон   страны   с использованием   разных   источников   географической информации Обозначение на контурной карте природных зон России. Сравнительная характеристика тайги и смешанных лесов Сравнительная характеристика зон степей, полупустынь и пустынь Составление   схем   высотной   поясности   для   разных   гор нашей страны Тема 2. Природа регионов России (30ч) 32. Восточно­Европейская   (Русская равнина). Особенности   географического положения. История исследования   33. Особенности   природы   Русской равнины 34. Природные комплексы Восточно­Европейской равнины   35. Памятники природы равнины 36. Природные ресурсы равнины и проблемы   их   рационального использования 37. Кавказ   ­   самые   высокие   горы Географическое   38. России. положение Рельеф, строение   ископаемые Кавказа и     геологическое полезные 39. Особенности высокогорий   природы 40. Природные   комплексы Северного Кавказа 41. Природные ресурсы. Население Северного Кавказа 42. Урал   –   «каменный   пояс Русской   земли».   Особенности географического   положения, Характеристика   региона   по   плану   и   картам. Установление межпредметных связей с историей Обозначение на карте основных форм рельефа, крупных рек и озер, крупных городов, границ природных зон Характеристика природных зон региона Обозначение   на   контурной   карте   памятников   природы, крупных ООПТ. Подготовка презентации об одном из них (по выбору) с опорой на межпредметные связи Комплексная оценка природных ресурсов территории и отдельных   их   видов.   Обозначение   на   контурной   карте основных   месторождений   полезных   ископаемых, популярных туристических маршрутов Характеристика   географического   положения   Кавказа. Обозначение   на   контурной   карте   географических объектов, упомянутых в тексте учебника Сопоставление   и   анализ   различных   источников географической   информации.   Обозначение   на   карте основных месторождений полезных ископаемых Построение вертикального профиля Северного Кавказа, обозначение высотных поясов Характеристика   одного   из   природных   комплексов Северного Кавказа (по выбору) Составление   схемы   или   таблицы   «Природные   ресурсы Кавказа» Обозначение   на   контурной   карте   географических объектов, упомянутых в тексте учебника 46 история освоения 43. Природные ресурсы 44. Своеобразие природы Урала 45. Природные уникумы 46. Экологические   проблемы 47. Урала Западно­Сибирская   равнина. Особенности   географического положения 48. Особенности природы Западно­ Сибирской равнины 49. Природные   зоны   Западно­ Сибирской равнины 50. Природные ресурсы равнины и условия их освоения 51. Восточная   Сибирь:   величие   и суровость природы. Особенности   географического положения    52. История   освоения   Восточной Сибири 53. Особенности   природы Восточной Сибири. Климат 54. Природные   районы   Восточной Сибири 55. Жемчужина Сибири – Байкал 56. Природные ресурсы Восточной Сибири   и   проблемы   их освоения 57. Дальний   Восток   –   край контрастов.   Особенности географического   положения. История освоения 58. Особенности природы Дальнего Востока 59. Природные   комплексы Дальнего   Востока.   Природные уникумы 60. Природные   ресурсы   Дальнего их освоение Востока,     Составление   схемы   и   таблицы   «Природные   ресурсы Урала» Сравнительная характеристика отдельных частей Урала (Северного и Южного, Предуралья, и Зауралья). Характеристика ООПТ Урала с использованием разных источников географической информации и литературных произведений Оценка экологической ситуации, сложившейся на Урале, выявление ее причин и возможных путей улучшения Сравнение   географического   положения   Западно­ Сибирской и Русской равнины Характеристика   климата   региона   с   использованием учебника и атласа. Объяснение причин его суровости Характеристика   природных   зон.   Сравнение   природных зон   Западной   Сибири   и   Русской   равнины,   объяснение различий Характеристика природных ресурсов региона «Путешествие» по Восточной Сибири: осознание величия природы, обширности просторов региона в сравнении с европейской частью России и Западной Европы Подготовка доклада, презентации об освоении русскими Сибири (по опережающим заданиям) Подготовка   географического   эссе   о   природе   региона, представление величия и красоты сибирских просторов России Выявление   главных   особенностей   природы   районов   с использованием   различных   источников   географической информации.   Обозначение   на   контурной   карте национальных парков и заповедников региона Составление   конспекта   урока   «Черты   уникальности Байкала» Обозначение   на   контурной   карте   основных месторождений   полезных   ископаемых.   Составление таблицы   «Природно0ресурсный   потенциал   Восточной Сибири» Обозначение   на   контурной   карте   береговой   линии региона, основных гор и равнин Сравнительная   характеристика   природы   северных   и южных частей Дальнего Востока Составление географического образа Дальнего Востока. Сравнительная   характеристика   природных   комплексов региона: Чукотки и Приморья, Камчатки и Сахалина Оценка   природных   ресурсов   Дальнего   Востока. Прогнозирование   развития   рекреационных   ресурсов 47 человеком 61. Обобщение   знаний   по   разделу комплексы   «Природные России» региона Подготовка   доклада,   презентации   об   истории   освоения регионов   России.   Сравнительная   характеристика природных условий и ресурсов европейской и азиатской частей страны Раздел 3. Человек и природа (6ч) 62. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека 63. Воздействие   человека   на 64. 65. 66. природу Рациональное природопользование Россия на экологической карте. Экология и здоровье человека География   для   природы   и общества 67. Обобщение   знаний   по   разделу «Человек и природа» Объяснение географии природных стихийных явлений – землетрясений,   вулканов,   наводнений,   смерчей,   лавин, селей­на территории нашей страны Выявление   причин   возникновения   антропогенных ландшафтов Осознание   ответственности   человека   за   сохранение природы родной страны, родного края Оценка   роли   географического   прогноза   в   жизни   и деятельности человека Выявление Причин экологического кризиса в наши дни. Характеристика экологической ситуации в России Работа с картами атласа, интернет ресурсами. подготовка презентации Повторение и обобщение по курсу (5ч) 68. Повторение.   Особенности природы и природные ресурсы России 69. Повторение.   Природные комплексы России 70. Повторение. Природа регионов России 71. Повторение. Природа регионов России 72. Обобщение   по «Физическая России»     курсу география Обобщение   изученного   материала   по   разделу «Особенности   природы   и   природные   ресурсы   России», отработка   навыков   работы   с   картами,   выполнения индивидуальных и групповых заданий Обобщение   изученного   материала   по   разделу «Природные   комплексы   России»,   отработка   навыков работы   с   картами,   выполнения   индивидуальных   и групповых заданий Обобщение   изученного   материала   по   теме   «Природа регионов России», отработка навыков работы с картами, выполнения индивидуальных и групповых заданий Обобщение   изученного   материала   по   теме   «Природа регионов России», отработка навыков работы с картами, выполнения индивидуальных и групповых заданий Контроль   знаний   по   курсу   8   класса,   оценка   уровня усвоения   материала,   УУД,   решение   практических   и познавательных задач 9 класс ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (68 часа) Раздел 1. Общая часть курса (33ч) Тема 1. Место России в мире (4ч) 1.  Место   России   в   мире. Политико­государственное устройство Федерации    Российской Анализ   карт   и   статистических   материалов   (таблиц, диаграмм,   графиков,   интернет­ресурсов),   позволяющих выявлять   различные   аспекты,   характеризующие   место России   в   мире.   Анализ   схемы   административно­ территориального деления страны. Выявление специфики административно­территориального устройства Российской   федерации.   Определение   субъектов   и   их столиц   по   политико­административной   карте   РФ. Определение состава и границ федеральных округов   2. Географическое   положение   и Обозначение   на   контурной   карте   объектов, 48 границы России Экономико­географическое положение,   геополитическое   и эколого­географическое положение России Государственная   территория России характеризующих   географическое   положение   России. сравнение географического положения России и других стран.   выявление   зависимости   между   географическим положением и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны. Определение границ РФ и приграничных государств по физической и политическим картам, обозначение их на контурной карте. Сравнение морских  и сухопутных границ  РФ по протяженности и значению   для   развития   внешнеторговых   связей   РФ   с другими   государствами.   Сравнение   протяженности границ РФ с разными странами – соседями. Определение наиболее разнообразных в природном отношении границ. Составление   описания   границ   России.   сравнение размеров   территории   России   и   других   стран   (Канада, США   и   т.п.)   на  основе   анализа  карт   и   статистических данных. Выявление на основе анализа схемы преимуществ и недостатков больших размеров территории страны Анализ   карты,   выявление   и   оценка   благоприятных   и неблагоприятных   особенностей   разных   видов географического положения России на макро­, мезо – и микро­ уровнях. Выявление изменений в различных видах положения   России   на   разных   исторических   этапах   на протяжении XXв. Сравнение   размеров   и   конфигурации   государственной территории России и других стран (Канады, США и т.п.) на основе анализа карт и статистических данных. Оценка достоинств   и   недостатков   размеров   и   конфигурации государственной   территории   России.   сопоставление размеров   территории,   благоприятных   для   ведения хозяйства,   России   и   других   крупных   стран   мира. выявление   природных   и   экономических   факторов развития   хозяйства   страны,   связанных   с   обширностью российской   зоны   Севера.   Обсуждение   различных   точек зрения по оценке государственной территории России 3. 4. 5. 6.  Численность   и   естественный прирост населения России Исторические заселения   территории России   и Тема 2. Население Российской Федерации (5ч) особенности   освоения Выявление особенностей формирования государственной территории   России,   изменения   её   границ,   заселения   и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Анализ   карт   для   определения   исторических   изменений границ   Российского   государства.   Характеристика изменений   национального   состава   России,   связанных   с ростом   ее   территории.   Подготовка   и   обсуждение сообщений   и   презентаций   об   основных   этапах формирования государства. Определять   место   России   в   мире   по   численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику   численности   населения   России   в  XXв.   и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип   воспроизводства   населения   страны.   Сравнивать особенности   традиционного   и   современного   типов воспроизводства   населения.   Определять   и   сравнивать 49 на     среднюю   показатели  естественного прироста  населения  России в разных   частях   страны,   регионе   своего   проживания   по статистическим   данным.   Сравнивать   показатели воспроизводства   населения   России   с   показателями других   стран   мира   по   статистическим   данным. Прогнозировать   темпы   роста   населения   России   и   ее отдельных территорий на основе статистических данных. Выявление   факторов   определяющих   соотношение мужчин и женщин разных возрастов. Определять половой и   возрастной   состав   населения.   России   по статистическим   данным.   Сравнивать   половозрастные пирамиды   России   начала   и   конца  XX  в.,   разных территорий   России,   региона   своего   проживания. подготавливать   и   обсуждать   презентации   о   факторах, (прогнозируемую) влияющих продолжительность   жизни   населения.   Сравнивать среднюю продолжительность жизни мужчин и женщин в России и других странах мира по статистическим данным Решение   учебных   задач   на   основе   анализа   таблиц, диаграмм м графиков Определять крупнейшие по численности народы России по   статистическим   данным.   Определять   особенности размещения   народов   России   и   сравнивать   географию крупнейших   народов   с   политико   –   административным делением   РФ   по   тематическим   картам.   Определять основные языковые семьи (индоевропейскую, алтайскую, кавказскую,   уральскую)   и   группы   народов   России. Определять современный религиозный состав населения России по статистическим данным. Определять главные районы распространения христианства, ислама, буддизма и   других   религий   по   карт   религий   народов   России. Наносить на контурную карту крупнейшие религиозные центры российского православия, ислама, буддизма Определять   виды   и   причины   внутренних   и   внешних миграций.   Подготавливать   и   обсуждать  презентации   об основных направлениях миграционных потоков на разных этапах   исторического   развития   России.   Определять основные   направления   современных   миграционных потоков  на   территории   России   по   тематической   карте. Определять   территории   России   с   наиболее   высокими показателями   миграционного   прироста   и   убыли   по статистическим данным Выявлять факторы, влияющие на размещение населения страны. Выявлять закономерности размещения населения России   по   карте   плотности   населения,   физической   и тематическим   картам.   Наносить   на   контурную   карту основную   зону   расселения   и   хозяйственного   освоения, зону Севера. Выявлять особенности урбанизации в России (темпы, уровень урбанизации) по статистическим данным. Определять   территории   России   с   самым   высоким   и самыми   низкими   показателями   урбанизации   по 50 7. Национальный населения России   состав 8. Миграции населения России 9.  Городское население. населения   и     сельское Расселение тематической карте. Определять виды городов России по численности населения, функциям, роли в жизни страны. Наносить   на   контурную   карту   крупнейшие   города   и городские агломерации России. Обсуждать социально – экономические и экологические проблемы в крупных  городах страны. Определять виды сельских населенных пунктов   по   числу   жителей,   внешнему   облику,   роли   в хозяйстве   страны.   Выявлять   причинно   –   следственные связи   между   природными   условиями   и   ресурсами (агроклиматическими,   земельными,   водными,   рыбными, охотничьими,   лесными)   и   формированием   зональных типов сельских  поселений. Определять зональные типы сельских поселений. Обсуждать современные социальные проблемы   малых   городов   и   сельских   поселений. Определять   и   сравнивать   показатели   соотношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим данным Тема 3. Географические особенности экономики России (3ч) 10. География   основных   типов экономики   на   территории России 11. Проблемы   природно­ресурсной основы экономики страны 12. Россия в современной мировой экономике.   Перспективы развития России Анализировать   схемы   отраслевой   и   функциональной структуры   хозяйства   России,   определять   их   различия. Формировать   черты   сходства   и   отличия   отраслевой   и функциональной структуры хозяйства России от хозяйств экономически   развитых   и   развивающихся   стран   мира. Выделять   типы   территориальной   структуры   хозяйства России на основе анализа экономических карт  Анализ   состава   добывающей   промышленности   России, определение   ее   отличия   от   других   отраслей промышленности.   Выявление   по   тематическим   картам районов   страны   с   высоким   уровнем   добывающей промышленности   и   определение   их   различия.   Анализ классификации природных ресурсов по их назначению и видам.   определение   уровня   остроты   экологических ситуаций   на   основе   экологических   проблем   различных регионов России Обсуждение   важнейших   социально­экономических проблем   России   и   возможных   сценариев   ее инновационного развития Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (1ч) 13. Научный комплекс Определять   по   статистическим   данным   долю   России   и других стран на мировом рынке наукоемкой продукции, а также   долю   затрат   стран   на   научные   исследования. Анализировать по картам географию городов науки. Определять территориальные различия в обеспеченности жильем   районов   России.   Анализировать   статистические данные   по   уровню   обеспеченности   жильем   и   его благоустроенности   в   России   и   других   странах   мира. Анализировать   карты   для   определения   географических различий в уровне жизни населения.  14. Роль,   значение   и   проблемы Аргументирование   конкретными   примерами   решающего Тема 5. Машиностроительный комплекс (3ч) 51 развития машиностроения 15. Факторы   размещения машиностроения 16. География машиностроения воздействия машиностроения на общий уровень развития страны.   Анализ   состава   и   связей   машиностроительного комплекса.   Обсуждение   проблем   современного   этапа развития Российского машиностроения Анализ   зависимости   между   металлоемкостью   и трудоемкостью   продукции   машиностроения.   Выявление по   картам   главных   районов   размещения   отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районов производящих   наибольшую   часть   машиностроительной продукции;   районов   с   наиболее   высокой   долей машиностроения   в   промышленности.   Составление   и анализ связей машиностроительного предприятия Выявление   особенностей   географии   машиностроения   в сравнении   с   другими   отраслями   промышленности. Определение   различий   в   уровнях   развития машиностроения между европейской и азиатской частями страны   на   основе   анализа   карты   машиностроения. Обозначение   на   контурной   карте   основных   районов   и крупнейших   центров   машиностроения   России.   Анализ перспектив   развития   российского   машиностроения   в целом и отдельных районах страны. кооперационных схемы       Тема 6. Топливно­энергетический комплекс (ТЭК) (3ч) 17. 52 18. Топливная промышленность Роль, значение и проблемы ТЭК Анализировать схему «Состав топливно­энергетического комплекса»   с   объяснением   функций   его   отдельных звеньев   и   взаимосвязи   между   ними.   Устанавливать экономические   следствия   концентрации   топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе.   Высказывать   мнение   о   воздействии   ТЭЕ   на состояние окружающей среды и мерах по её охране  Наносить на контурную карту основные районы добычи нефти   и   природного   газа.   Сопоставлять   карту размещения   нефтяной   и   газовой   промышленности   с картой   плотности   населения,   формулировать   выводы. Сопоставлять   характеристику   одного   из   нефтяных   и   бассейнов   по   картам   и   статистическим газовых   материалам.   Проводить   сопоставительный   анализ величины добычи угля в основных угольных бассейнах на основе   статистических   материалов   и   карт.   Составлять характеристику одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам Составлять таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействию на   окружающую   среду,   стоимости   электроэнергии». выявлять   причинно­следственные   связи   в   размещении гидроэнергетических   ресурсов   и   географии   ГЭС. Высказывать   мнение   о   существовании   или   отсутствии зависимости   величины   потребления   электроэнергии   от уровня   социально­экономического   развития   страны. Аргументировать экономии электроэнергии   необходимость     19. Электроэнергетика Тема 7. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7ч) 20. Состав и значение комплексов 21. Металлургический комплекс 22. Факторы   размещения предприятий металлургического   комплекса. Черная металлургия 23. Цветная металлургия 24. Химико­лесной   комплекс. Химическая промышленность 25. Факторы     предприятий промышленности размещения химической 26. Лесная промышленность Анализ   состава   и   связей   комплексов   конструкционных материалов   химических   веществ.   Подбор   примеров использования различных конструкционных материалов в хозяйстве   и   повседневной   жизни   людей.   Анализ   и сопоставление   доли   и   роли   комплексов   в промышленности разных стран мира Сопоставление   важнейших   особенностей   черной   и цветной   металлургии.   Выявление   отличий   «старых»   и «новых» технологий производства металлов Формулирование   главных   факторов   размещения предприятий   черной   металлургии.   Сопоставлять   по картам   географию   месторождений   железных   руд   и каменного   угля   с   размещением   крупнейших   центров черной   металлургии.   Формулировать   главные   факторы размещения   предприятий   черной   металлургии. Приводить   примеры   различных   вариантов   размещения предприятий   черной   металлургии.   Наносить   на контурную   карту   главные   металлургические   районы. высказывать   мнение   о   причинах   сохранению   за   сталью роли главного конструкционного материала   Находить   информацию   об   использовании   цветных металлов   в   хозяйстве   и   причинах   возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений   цветных   металлов   с   размещением крупных   центров   цветной   металлургии.   Выявлять главную   закономерность   в   размещении   предприятий цветной   металлургии   тяжелых   металлов.   Сопоставлять карты     металлургия»   и «Электроэнергетика»,   устанавливать   главный   фактор размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства   химической Анализировать   промышленности   России»   и   выявлять   роль   важнейших отраслей   химической   промышленности   в   хозяйстве. Приводить химической промышленности   и   соотносить   их   с   той   или   иной отраслью.  Определять   по   карте   атласа   основные   районы химической   промышленности,   развивающиеся   на собственном   и   ввозимом   сырье.   Находить   примеры негативного   влияния   на   природу   и   здоровье   человека химических производств и объяснять их Выявлять   направления   использования   древесины   в хозяйстве,   ее   главных   потребителей.   Определять   по картам   атласа   географическое   положение   основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения. Выявлять роль потребительского   и   экологического   факторов   в размещении   предприятий   лесной   промышленности.   «Цветная примеры   «Состав   схему изделий атласа       53 Высказывать   мнение   о   проблемах   и   задачах   развития лесной промышленности  Тема 8. Агропромышленный комплекс (АПК) (3ч) 27. Состав и значение АПК 28. Земледелие и животноводство 29. Пищевая и промышленность     легкая   по         картам (регионов), Анализировать   схему   «Состав   агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи агропромышленного   Проводить комплекса. сравнительный   анализ земельных   ресурсов   и сельскохозяйственных   угодий   России   с   земельными ресурсами   и   сельскохозяйственными   угодьями   других стран     комментировать   полученные результаты. Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики   Определение характеристика агроклиматических ресурсов со значительными посевами тех или иных культур. Определять по картам и эколого­ климатическим   показателям   основные   районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объёме промышленной продукции. Высказывать мнение   о   причинах   недостаточной   обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности   и   их   неконкурентоспособности. Выявлять   на   основе   анализа   карт   основные   районы   и центры   развития   пищевой   и   легкой   промышленности. Приводить   примеры   предприятий   своего   края   с указанием факторов их размещения    Тема 9. Инфраструктурный комплекс (4ч) 30. Состав   комплекса.   Роль транспорт 31. Железнодорожный   автомобильный транспорт и 32. Водный   и   другие   виды транспорта Анализ схемы «Состав инфраструктурного комплекса», установление   звеньев   и   роли   отдельных   отраслей комплекса.   Сравнение   доли   инфраструктурного комплекса   в   экономике   развитых   стран.   Проводить сравнение   видов   транспорта   по   ряду   показателей: скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот, зависимость от погодных условий, степень воздействия на окружающую среду, на основе анализа статистических данных   Анализ   достоинств   и   недостатков   железнодорожного транспорта.   Установление   по   картам   причин   ведущей роли   железнодорожного   транспорта   в   России. Определение   по   статистическим   данным   доли железнодорожного   транспорта   в   транспортной   работе   достоинств   и   недостатков страны.   Анализ автомобильного   транспорта.   по статистическим данным доли транспорта в транспортной работе   страны.   Определение   по   материалам   учебника достоинств   и   недостатков   воздушного   транспорта. Определение   по   статистическим   данным   доли воздушного транспорта в транспортной работе страны Анализ   достоинств   и   недостатков   морского   и   речного транспорта.   Установление   по   картам   роли   отдельных   Определение 54 33. Связь.   Сфера   обслуживания. Жилищно­коммунальное хозяйство. хозяйство   Рекреационное морских и речных бассейнов в работе морского и речного транспорта.   Определение   по   статистическим   данным доли   морского   и   речного   транспорта   в   транспортной работе   страны.   Обозначение   на   контурной   карте крупнейших морских и речных портов страны Устанавливать  долю   сферы   услуг  в  экономике  России, оценивать   степень   достаточности   развития.   Составлять (анализировать) части инфраструктуры».     Определять   по   схеме   виды   связи, преимущества и недостатки каждого из них. Сравнивать по статистическим данным уровень развития отдельных видов связи в России и других странах. Анализировать территориальные   различия   в   уровне   телефонизации районов России. Определение территориальных различий в   обеспечении   жильём   районов   России   и   других   стран мира.   Анализ   карт   для   определения   географических различий в уровне жизни населения. «Составные схему       Раздел 2. Региональная часть курса (26ч) 34. Тема 1 . Районирование России. Общественная география крупных регионов (1ч) Районирование России Анализ   схемы   «Районирование».   Подбор   примеров районов   различного   уровня.   Определение   по   картам отраслей хозяйства специализации отдельных территорий Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия (1ч) 35. Общая характеристика  Выявление   на   основе   анализа   карт   особенностей географического   положения   макрорегиона,   специфики территориальной   структуры   расселения   и   хозяйства, этнического и религиозного состава населения Тема 3. Центральная Россия и Европейский Северо­Запад (6ч) 36. Состав, природа, исторические географического изменения   положения. Общие особенности 37. Население   и   главные   черты хозяйства 38. Районы   Центральной   России. Москва   Московский столичный регион и   Оценивать   положительные   и   отрицательные   стороны географического   положения   Центральной   России   и Европейского   Северо­Запада.   Устанавливать   характер воздействия   географического   положения   на   природу, жизнь   людей   и   хозяйство.   Выявлять   и   анализировать условия для развития хозяйства Анализ   тематических   физико­географических   карт   и карт   населения,   установление   причинно­следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Составление   описания   и   характеристики населения   на   основе   анализа   разных   источников информации,   в   том   числе   карт.   Анализ   различных   по содержанию   физико­географических   и   социально­ экономических   тематических   карт,   установлении причинно­следственных   связей   и   закономерностей развития хозяйственных объектов. Анализ схем  Анализ   физико­ географических   карт   и   карт   населения,   установление причинно­следственных   связей   и   закономерностей   тематических,   исторических, 55 39. Географические   особенности областей Центрального района 40. Волго­Вятский   и   Центрально­ Черноземный районы   Анализ   Анализ         тематических,   исторических, городов   и   объектов размещения   населения, хозяйственной   деятельности.   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Решение   практических   и   познавательных   задач.   Анализ тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Подготовка   и   обсуждение сообщений (презентаций) об основных объектах культуры и истории района Анализ   физико­ географических   карт   и   карт   населения,   установление причинно­следственных   связей   и   закономерностей городов   и   объектов размещения   населения, хозяйственной   деятельности.   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Анализ   тематических   карт,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерностей   развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем   и   статистических   материалов,   отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его   структуру,   формулирование   выводов.   Составление таблиц,   диаграмм,   графиков,   описаний,   характеристик, отражающий   особенности   хозяйств,   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Определение района и его подрайонов по его краткому описанию   природы,   населения   и   хозяйства.   Анализ взаимодействия   природы   и   человека   на   примере отдельных   территорий.   Решение   практических   и познавательных   задач,   работа   с   системой   вопросов   и заданий, контурными картами Анализ   физико­ географических   карт   и   карт   населения,   установление причинно­следственных   связей   и   закономерностей городов   и   объектов размещения   населения, хозяйственной   деятельности.   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Анализ   тематических   карт,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерностей   развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ   тематических,   исторических,   Анализ 56 41. Северо­Западный район: состав, население, ЭГП     исторических,   тематических, схем   и   статистических   материалов,   отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его   структуру,   формулирование   выводов.   Составление таблиц,   диаграмм,   графиков,   описаний,   характеристик, отражающий   особенности   хозяйств,   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Определение района и его подрайонов по его краткому описанию   природы,   населения   и   хозяйства.   Анализ взаимодействия   природы   и   человека   на   примере отдельных   территорий.   Решение   практических   и познавательных   задач,   работа   с   системой   вопросов   и заданий, контурными картами Анализ   физико­ географических   карт   и   карт   населения,   установление причинно­следственных   связей   и   закономерностей городов   и   объектов размещения   населения, хозяйственной   деятельности.   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Анализ   тематических   карт,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерностей   развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем   и   статистических   материалов,   отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его   структуру,   формулирование   выводов.   Составление таблиц,   диаграмм,   графиков,   описаний,   характеристик, отражающий   особенности   хозяйств,   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Определение района и его подрайонов по его краткому описанию   природы,   населения   и   хозяйства.   Анализ взаимодействия   природы   и   человека   на   примере отдельных   территорий.   Решение   практических   и познавательных   задач,   работа   с   системой   вопросов   и заданий, контурными картами   Анализ Тема 4. Европейский Север (3ч) 42. Географическое   положение, природные и природные ресурсы условия     43. Население Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения.   Установление   характера воздействия   географического   положения   на   природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для   развития   хозяйства.   Анализ   различных   по содержанию   физико­географических   карт   для установления природных различий западной и восточной частей   Европейского   Севера.   Составление   простого   и сложного   плана воспроизведения   материала. Характеристика  Анализ   тематических   физико­географических   карт   и карт   населения,   установление   причинно­следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и   57 44. Хозяйство     и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Решение практических и познавательных задач.  Анализ   различных   по   содержанию   физико­ географических социально­экономических тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающих качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование вывод. Составление таблиц, диаграмм, графиков,   отражающих особенности   хозяйства,   на   основе   анализа   различных источников информации, в том числе карт. Определение района   и   его   подрайонов   по   краткому   описанию (характеристике)   природы,   населения   и   хозяйства. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных   территорий.   Решение   практических   и познавательных   задач,   работа   с   системой   вопросов   и заданий, контурными картами   характеристик,   описаний, Тема 5. Европейский Юг­ Северный Кавказ (3ч) 45. Географическое   положение, природные и природные ресурсы условия     46. Население Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения   Европейского   Юга. Установление   характера   воздействия   географического положения   на   природу,   жизнь   людей   и   хозяйство. Выявление   и   анализ   условий   для   развития   хозяйства. Анализ   различных   по   содержанию   физико­ географических   карт   для   частей   Европейского   Юга. Установление   причинно­следственных   связей   на   основе анализа   карт:   между   особенностями   строения   земной коры   и   составом   минеральных   ресурсов,   между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченность водными ресурсами, между климатом   и   природной   зональностью,   между особенностями природной зональности и обеспеченности биологическими   ресурсами.   Составления   простого   и сложного   плана   материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Поиск информации и подготовка сообщения   о   природе   и   природно­ресурсной   базе Европейского Юга. Анализ   тематических   физико­географических   карт   и карт   населения,   установление   причинно­следственных связей и закономерности размещения населения, городов, объектов   хозяйственной   деятельности.   Анализ   схемы   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. воспроизведение   58 47. Хозяйство     и Решение практических и познавательных задач.   различных   по   содержанию   физико­ Анализ социально­экономических географических тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Составление   характеристик, таблиц,   диаграмм,   графиков,   отражающих   особенности хозяйства,   на   основе   анализа   различных   источников информации, в том числе карт. Определение районов и подрайонов по его краткому описанию характерных черт природы,   населения   и   хозяйства.   Определение   черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Решение практических и познавательных  задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами. Тема 6. Поволжье (3ч) 48. Географическое   положение, природные и природные ресурсы условия     49. Население 50. Хозяйство   Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения   Поволжья.   Установление характера   воздействия   географического   положения   на природу,   жизнь   людей,   хозяйство.   Выявление   и   анализ условий   для   развития   хозяйства.   Анализ   различных   по содержанию   физико­географических   карт   для установления   природных   различий   северной   и   южной, западной и восточной частей Поволжья.   Установление причинно­следственных   связей   на   основе   анализа   карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных   ресурсов,   между   особенностями   строения земной   коры   и   рельефом,   между   климатом   и обеспеченность водными ресурсами, между климатом и природной   зональностью,   между   особенностями природной обеспеченности   зональности биологическими   ресурсами.   Составления   простого   и сложного   плана   материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Поиск информации и подготовка сообщения   о   природе   и   природно­ресурсной   базе Поволжья. Анализ   тематических   физико­географических   карт   и карт   населения,   установление   причинно­следственных связей и закономерности размещения населения, городов, объектов   хозяйственной   деятельности.   Анализ   схемы   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   населения,   формулирование выводов.   Характеристика   населения   на   основе   анализа различных   источников   информации,   в   том   числе   карт. Решение практических и познавательных задач. Анализ   различных   по   содержанию   физико­ воспроизведение и     59 и географических социально­экономических тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Составление   характеристик, таблиц,   диаграмм,   графиков,   отражающих   особенности хозяйства,   на   основе   анализа   различных   источников информации, в том числе карт. Определение районов и подрайонов по его краткому описанию характерных черт природы,   населения   и   хозяйства.   Определение   черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Решение практических и познавательных  задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами.   Тема 7. Урал (3ч) Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения   Урала.   Установление характера   воздействия   географического   положения   на природу,   жизнь   людей,   хозяйство.   Выявление   и   анализ условий   для   развития   хозяйства.   Анализ   различных   по содержанию   физико­географических   карт   для установления   природных   различий   северной   и   южной, западной   и   восточной   частей   Урала.     Установление причинно­следственных   связей   на   основе   анализа   карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных   ресурсов,   между   особенностями   строения земной   коры   и   рельефом,   между   климатом   и обеспеченность водными ресурсами, между климатом и   между   особенностями природной   зональностью, природной зональности   обеспеченности биологическими   ресурсами.   Составления   простого   и сложного   плана   материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Поиск информации и подготовка сообщения о природе и природно­ресурсной базе Урала. Сопоставление   тематических   физико­географических карт   и   карт   населения,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерности   размещения городов, населения,   хозяйственной   деятельности.   Анализ   схемы   и   статистических материалов, отражающие качественные и количественные параметры   населения,   формулирование   выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации, в том числе карт. Сопоставление   различных   по   содержанию   физико­ географических социально­экономических тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и воспроизведение   объектов и и         60 51. Географическое   положение, природные и природные ресурсы условия     52. Население 53. Хозяйство размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Составление   характеристик, таблиц,   диаграмм,   графиков,   отражающих   особенности хозяйства,   на   основе   анализа   различных   источников информации, в том числе карт. Определение районов и подрайонов по его краткому описанию характерных черт природы,   населения   и   хозяйства.   Определение   черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Решение практических и познавательных  задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами. Тема 8. Восточный макрорегион – Азиатская Россия (9ч) 54. Общая характеристика 55. Этапы,   проблемы   и развития перспективы экономики   56. Западная Сибирь 57. Население Западной Сибири Выявление   на   основе   Анализа   карт   особенностей географического   положения   макрорегиона,   специфики территориальной   структуры   расселения   и   хозяйства, этнического и религиозного состава населения. Анализ   тематических   и   физико­географических   и   карт населения, установление причинно­следственных связей и закономерностей   размещения   населения,   городов   и объектов хозяйственной деятельности. Анализ различных по   содержанию   физико­географических   и   социально­ экономических   тематических   карт,   установление причинно­следственных   связей   и   закономерностей развития   хозяйства   и   размещения   хозяйственных объектов.   Анализ   схем   и   статистических   материалов, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства   и   его   структуру,   формулирование   выводов. Составление характеристик, таблиц, диаграмм, графиков, отражающих   особенности   хозяйства,   на   основе   анализа различных источников информации, в том числе карт Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения   Западной   Сибири. Сравнительная природно­ территориальных  комплексов района на основе анализа карт. воздействия географического   положения   на   природу,   жизнь   людей, хозяйство.   Анализ   различных   по   содержанию   физико­ географических   карт   для   установления   природных различий   северной   и   южной   частей   Западной   Сибири. Составления простого и сложного плана воспроизведение материала.   Характеристика   особенностей   природы   на основе анализа карт, схем, диаграмм. Поиск информации и подготовка сообщения о природе и природно­ресурсной подрайонов Западной Сибири.  Сопоставление   тематических   физико­географических карт   и   карт   населения,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерности   размещения городов, населения,     хозяйственной деятельности.   Анализ   схемы   и   статистических   Установление характеристика   объектов       характера   61 58. Хозяйство Западной Сибири 59. Восточная Сибирь 60. Население   и   хозяйство Восточной Сибири   и   материалов, отражающие качественные и количественные параметры   населения,   формулирование   выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации, в том числе карт. Сопоставление   различных   по   содержанию   физико­ географических социально­экономических тематических карт, установление причинно­следственных связей   и   закономерностей   развития   хозяйства   и размещения   хозяйственных   объектов.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Составление   характеристик, таблиц,   диаграмм,   графиков,   отражающих   особенности хозяйства,   на   основе   анализа   различных   источников информации, в том числе карт. Определение районов и подрайонов по его краткому описанию характерных черт природы,   населения   и   хозяйства.   Определение   черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Решение практических и познавательных  задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами. Сопоставление   различных   по   содержанию   физико­ географических   карт   с   целью   установления отличительных   особенностей   природы   Восточной Сибири, обусловленных изменением природных условий России   по   направлению   с   запада   на   восток. Характеристика   компонентов   природы   Западно­ Сибирского   и   Восточно­Сибирского   районов, установление   черт   сходства   и   различия;   оценка обеспеченности   районов   природными   ресурсами. Описание   и   характеристика   компонентов   Восточной Сибири на основе анализа карт, схем, диаграмм.  Сопоставление   тематических   физико­географических карт   и   карт   населения,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерности   размещения городов, населения,     хозяйственной деятельности.   Анализ   схемы   и   статистических материалов, отражающие качественные и количественные параметры   населения,   формулирование   выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников   информации,   в   том   числе   карт.   Решение практических   и   познавательных   задач.   Сопоставление различных   по   содержанию   физико­географических   и социально­экономических карт, установление   причинно­следственных   связей   и закономерностей   развития   хозяйства   и   размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. состава промышленности   Восточно­Сибирского   и   Западно­   Сравнение тематических   объектов   отраслевого       62 61. Дальний Восток 62. Население   и   хозяйство Дальнего Востока Сибирского   районов,   установление   главных   факторов размещения   промышленных   предприятий   Восточной Сибири. Составление характеристик, таблиц, диаграмм, графиков, отражающих особенности хозяйства, на основе анализа различных источников информации, в том числе карт.  Оценка   положительных   и   отрицательных   сторон географического   положения   Дальнего   Востока. Установление   характера   воздействия   географического положения на природу, жизнь людей, хозяйство. Анализ различных по содержанию физико­географических карт для   установления   изменения   природных   условий   по направлениям   с   севера   на   юг   и   с   запада   на   восток. Установление   причинно­следственных   связей   на   основе анализа   карт:   между   особенностями   строения   земной коры   и   составом   минеральных   ресурсов,   между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченность водными ресурсами, между климатом   и   природной   зональностью,   между особенностями природной зональности и обеспеченности биологическими   ресурсами.   Составления   простого   и сложного   плана   материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Поиск информации и подготовка сообщения о природе и природно­ресурсной подрайонов Дальнего Востока. Сопоставление   тематических   физико­географических карт   и   карт   населения,   установление   причинно­ следственных   связей   и   закономерности   размещения населения,     хозяйственной городов, деятельности.   Анализ   схемы   и   статистических материалов, отражающие качественные и количественные параметры   населения,   формулирование   выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников   информации,   в   том   числе   карт.   Решение практических   и   познавательных   задач.   Анализ   схем   и статистических материалов, отражающие качественные и количественные   параметры   хозяйства   и   его   структуру, формулирование   выводов.   Составление   характеристик, таблиц,   диаграмм,   графиков,   отражающих   особенности хозяйства,   на   основе   анализа   различных   источников информации, в том числе карт. Определение района и его подрайонов   по   краткому   описанию   характерных   черт природы, населения и хозяйства. воспроизведение   объектов   Раздел 3. Россия в современном мире (2ч) 63. Россия в современном мире 64. Объекты Всемирного природного   и   культурного   Оценивать по статистическим данным и картам место и роль   России   в   международном   разделении   труда   в отдельных   Определять территориальную структуру внешней торговли России.  Подготавливать и обсуждать презентации по отдельным объектам   Всемирного   природного   и   культурного хозяйства. сферах     63 наследия в России. Обобщение по   курсу   «Экономическая география России» наследия в России. Контроль знаний по курсу 9 класса, оценка   уровня   усвоения   материала,   УУД,   решение практических и познавательных задач. Повторение и обобщение по курсу (5ч) 65. Повторение.  66. Повторение.   Природные комплексы России 67. Повторение. Природа регионов России 68. Обобщение «Физическая России»   по     курсу география Обобщение   изученного   материала   по   разделу «Особенности   природы   и   природные   ресурсы   России», отработка   навыков   работы   с   картами,   выполнения индивидуальных и групповых заданий Обобщение   изученного   материала   по   разделу «Природные   комплексы   России»,   отработка   навыков работы   с   картами,   выполнения   индивидуальных   и групповых заданий Обобщение   изученного   материала   по   теме   «Природа регионов России», отработка навыков работы с картами, выполнения индивидуальных и групповых заданий Контроль   знаний   по   курсу   8   класса,   оценка   уровня усвоения   материала,   УУД,   решение   практических   и познавательных задач УЧЕБНО­МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО­ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   от   19 декабря   2012   г.   №   1067   «Об   утверждении   федеральных   перечней   учебников, рекомендованных  (допущенных)   к   использованию   в   образовательном   процессе   в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования   и   имеющих   государственную   аккредитацию,   на   2013/2014   учебный год». Таблица 4 Авторы учебника № учебника в ФП учебников Предметная область Издательс тво Класс 2014­2015 уч. год Предмет 5 6 7 8 9 1.2.2.4.2.1 1.2.2.4.2.2 1.2.2.4.2.3 1.2.2.4.2.4. 1.2.2.4.2.5 Общественно­ научные предметы Общественно­ научные предметы Общественно­ научные предметы Общественно­ научные предметы Общественно­ научные предметы География География География Баринова И.И.,  Плешаков А.А.,  Сонин Н.И. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Коринская В.А.,  Душина И.В.,  Щенев В.А. Дрофа Дрофа Дрофа География Баринова И.И. Дрофа География Дронов В.П.,  Ром В.Я. Дрофа Таблица 5 64 Учебно­методическое и информационное обеспечение Книгопечатная продукция: Программы, учебники, рабочие тетради, хрестоматии и др. (5­9 классы) Детская справочная литература (справочники, атласы­определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.) Методические пособия для учителя Печатные пособия: Таблицы демонстрационные по географии 6 – 10 класс Портреты выдающихся путешественников Географические настенные карты Атлас географических (8­9 класс, 10 класс) Экранно­звуковые пособия Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой  форме) Видео уроки по предмету Презентации по предмету Учебно­практическое оборудование Термометры для измерения температуры воздуха Лупа Компас Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг). Модель «Солнечной системы» Модель «Циклона» Модель «Антициклона» Коллекции полезных ископаемых Гербарии растений  Натуральные объекты: Технические средства обучения Мультимедийный проектор  Экран  Компьютер  Оборудование класса Ученические столы двуместные с комплектом стульев Стол учительский со стулом Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр. Настенная доска (трехсекционная)      Д – демонстрационный экземпляр оборудования, один комплект на класс;  К – полный комплект (на каждого обучающегося); Ф – для фронтальной работы (на двух обучающихся); П – для работы в группах (5 – 6 обучающихся). ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ         Портрет выпускника основной школы: Ф Ф Д Д Д Д Ф Д Д Д Д К К Д Д Д Д Ф/П Ф/П Д Д Д Ф Д Д Д 65  любящий   свой   край,   и   своё   Отечество,   знающий   русский   и   родной   язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;  умеющий   учиться,   осознающий   важность   образования   и   самообразования   для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;   социально   активный,   уважающий   закон   и   правопорядок,   соизмеряющий   свои поступки   с   нравственными   ценностями,   осознающий   свои   обязанности   перед семьёй, обществом, Отечеством;  уважающий   других   людей,   умеющий   вести   конструктивный   диалог,   достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;  осознанно   выполняющий   правила   здорового   и   экологически   целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;   ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности   для   человека   в   интересах   устойчивого   развития   общества   и природы». Предметные   результаты   освоения   основной   образовательной   программы   основного общего образования по предмету география:  Формирование   представлений   о   географии,   её   роли   в   освоении   планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости   для   решения   современных   практических   задач   человечества   и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;  формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы  географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;  формирование   представлений   и   основополагающих   теоретических   знаний   о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;  овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;  овладение   основами   картографической   грамотности   и   использования географической карты как одного из языков международного общения; 66  овладение   основными   навыками   нахождения,   использования   и   презентации географической информации;  формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний  в повседневной   жизни  для  объяснения  и  оценки явлений и  процессов, самостоятельного   оценивания   уровня   безопасности   окружающей   среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; формирование   представлений   об   особенностях   деятельности   людей,   ведущей   к возникновению   и   развитию   или   решению   экологических   проблем   на   различных территориях   и   акваториях,   умений   и   навыков   безопасного   и   экологически целесообразного поведения в окружающей среды. 67