Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа
Оценка 4.9

Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа

Оценка 4.9
Документация
docx
воспитательная работа
Детсад
29.01.2017
Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа
Представлена модель рабочей программы деятельности воспитателя, разработанная по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) для подготовительной группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ, планирование культурно-досуговой и совместной деятельности воспитателя и дошколят, взаимодействия с семьями воспитанников. Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу дополнить основную часть программы вариативными компонентами и обеспечить целостность и системность психолого-педагогического сопровождения, успешность каждого ребенка в течение всего периода пребывания в детском саду.
ПЛАНИРОВАНИЕ.docx

СЕНТЯБРЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

____________________

Вид*: комбинированная.

Тема «Школьный стадион».

Содержание:

· наблюдение за действиями учителя и учеников на уроке физкультуры

_________________

_________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры: «Блуждающий мяч»

__________________________________

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков

самообслуживания.

Беседа «Умываться

я умею».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж грудной области «Я милый».

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

до локтя холодной водой.

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           c

·_________

________________________________________________________________________________

_________________  c

Вид*: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за погодой в вечернее время _________

__________________

· труд: подготовка клумбы к посадке многолетних растений ______________

__________________

· подвижные игры: «Гуси-лебеди» _______________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «День знаний».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Стихотворение А. Барто «В школу».

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Мое пушистое полотенце».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед;

· конструирование

(из снега, песка):

дорога для автомобилей;

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок ______________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского)  ________

_________________

Игровая ситуация «Угадай день недели». ____________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Дидактическая игра «Сервируем стол».

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум леса» из серии «Звуки природы»  ____

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________

________________

Ходьба по массажным дорожкам.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Помоги другу».

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание картинок на тему «Полдник в детском саду»

______________________________

______________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_________________________________________________________  c

основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед  ___________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): по замыслу  ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: разучивание чистоговорки на шипящие звуки

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Барто «В школу»

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты видел

по дороге в детский

сад?» (наблюдение

за детьми, идущими

в школу).

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов

для всех групп мышц.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя). _________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за небом, облаками

_________________

__________________________________

· труд: собирание листьев и цветов

для открыток ко Дню учителя

__________________________________

· подвижные игры: «Жмурки» ________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку  _________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

гараж для машин

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Убираем вещи на свои места».  ____________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация

на ориентацию в пространстве «Скажи, где находится». ________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Чтение стихотворения С. Михалкова

Гимнастика
пробуждения.
Массаж живота «Мой животик».

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

_______________

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·___________________

___________________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за автотранспортом ______________________________________________________

· труд: посадка многолетних растений в клумбе  ___________

____________________________________

· подвижные игры

(работа по развитию основных движений): «Казаки-раз-бойники» _______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места  ____________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение пословиц

о труде.

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Моя зубная
щетка».

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  ____________

_____________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание прибаутки «Федул, что губы
надул?» __________

____________________________________________________________________

«Про девочку, которая плохо кушала». ________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________

________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________

Беседа «Я аккуратный».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Пейте, дети, молоко».

_____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

·__________________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): спортивная площадка  _________________________________

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: упражнения на развитие дыхания  ________________________________________________

__________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Барто «В школу»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «О дружбе детей». ____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов

на все группы мышц.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что лежит в портфеле ученика?».

____________________________________________________________

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за работой садовника

__________________________________

· труд  ___________

_________________

· подвижные игры, соревнования, эстафеты: «Кто быстрее до флажка?», «Чья команда забросит больше мячей?»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу ногами

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Мы дежурим по столовой».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Прямой и обратный счет в пределах 10. __________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Правильно пользуемся салфеткой». 

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж рук
«Мои ручки».

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Контрастные ванночки для рук.

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ра-ботой садовника

_________________

_________________

· труд: оказание помощи садовнику в собирании веток

_________________

_________________

· подвижные игры:

«Угадай, что поймал»  _____________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ведение мяча __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
школа для маленьких человечков

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Стихотворение С. Михалкова «Хорошие
товарищи».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровые упражнения «Хорошо – плохо».

________________________________________

Подготовка к занятию.

Игра на внимание
«Что изменилось?»

____________________

________________________________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  ____

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Шум дождя» из серии «Звуки природы» _______

________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________

Беседа «Следим за своим внешним видом».

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения обращаться

с просьбой и благодарить _______

_______________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок  ________________________________

__________________

__________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение песен о лете

__________________

______________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: прогулка-экскурсия.

Содержание:

· наблюдение за цветущими растениями в цветнике

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «А у
тебя есть носовой платок?».

Гимнастика
пробуждения.
Массаж «Мои ножки».

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ав-тотранспортом, подъезжающим к детскому саду _________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Мое поведение

в детском саду».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов
для всех групп мышц.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Каким должен быть ученик?».

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________

____________________

__________________________________

· труд: уборка цветника от сухих стеблей  ______________________________

· подвижные игры: «Медведь и пчелы» _________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу двумя руками от груди ______________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

город ____________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Беседа «Двенадцать месяцев».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Правильно пользуемся вилкой». ___________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Помоги младшей сест-

ренке».

______________________________

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

__________________

__________________

· труд: уборка участка от сухих листьев граблями  ___________________________

____________________________________

· подвижные игры: «Автомобили и гаражи» ______________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через предметы _____________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): деревня  ____________

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Правильно
чистим зубы».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Определи звук»

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Д. Хармса «Очень вкусный
пирог» ___________

_________________

· чтение художест-

венной литературы:

сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (начало)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Когда я ем, я глух и нем»

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________  c

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок: чистоговорки

(свистящие звуки)

__________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о дружбе

__________________

__________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Мой книжный уголок дома». ________

____________________

Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов

для всех групп мышц.

____________________

____________________

Вид: прогулка-экс-курсия в школьную библиотеку.

Содержание:

· наблюдение за работой школьного библиотекаря ______________________

· труд: оказание помощи библиотекарю в перекладывании книг на стеллажи ______________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Насухо вытираем руки полотенцем». ___________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж лица

«Я хороший».

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за играми малышей ___

__________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка от листьев ______________

__________________

· подвижные игры: «Ловишки»  _______

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как вести себя

в школе?». ___________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

____________________

____________________________________________________________

· подвижные игры _________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

штамповка букв

и цифр на влажном песке ____________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению

__________________________________

· повторение чистоговорок со звуком

[б]  _______________________________

Дидактическая игра «Подбери пару» (с геометрическими фигурами).

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Культура поведения за столом». ___________________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка  ______

________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика

для стоп.

_______________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Моя прическа».

_____________________________________________

_______________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Продолжение беседы «Культура

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

__________

__________

__________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ведение мяча одной рукой  ____________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка букв

и цифр на влажном песке _____________

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: чтение скороговорки «Ехал Грека через реку...»

__________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

___________________________________________________

· чтение художественной литературы
________________________________________________________________

поведения за столом»___________

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

А. Барто «Я расту»

__________________

 

 

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что я видел

по дороге в детский сад?». _______________

____________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за огородом ___________

__________________________________

· труд: сбор овощей в огороде ___________________________________________________________

· подвижные игры: «Не намочи ноги»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Порядок

в шкафчике». _____

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Разложи
по порядку».

________________________________

________________

Гимнастика
пробуждения.

Упражнение «Ушки на макушке».  _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  __________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Ходьба по массажному коврику.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_____________________________________________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ве-черним небом  ___________________________________________________________

· труд: посадка многолетних растений

__________________

____________________________________

· подвижные игры: «Картошка»  _____________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Осень наступила». ________________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Барто «Я расту». ________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Научим Незнайку чистить зубы».  ______________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

основных движений: прыжки на двух ногах из полуприседа ____________________________

· конструирование

(из снега, песка): «Наш огород» _____

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

•  работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок об овощах

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворения

Ю. Тувим «Овощи»

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя

за столом». ______

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание

музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» __________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Я быстро одеваюсь».

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Чего нельзя делать за сто-

лом?»  _________

___________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

основных движений: езда на самокате

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): лабиринт _______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок  __________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о дружбе

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок

по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Профессия моих родителей».

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Беседа о профессии хлебороба (земле-

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за сбором моркови в огороде _____________

_________________

· труд: оказание помощи в сборе овощей ______________________________

· подвижные игры _________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через длинную скакалку

__________________________________

· конструирование

(из снега и песка): осенние запасы

(формочки для игры

с песком)  ________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе
дежурных.

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Дидактическая игра на внимание «Посмотри и запомни». ____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на
тему «Малыши за столом».

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж головы «Я хороший».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по полу.

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика

для глаз.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·__________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за трудом дворника

__________________

__________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в подметании дорожки  _______________

__________________

· подвижные игры: «Совушка»  ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через большой обруч  ____________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): лабиринт ___________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

дельца)». ____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Д. Хармса

«Очень вкусный пирог».  _______________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «На-учим Незнайку расчесываться». _____________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок об овощах

_____________________________________________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Тувим «Овощи» _________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень»  _________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игровое упражнение «Завяжи шнурочки».

______________________________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Пьем аккуратно» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _______________

________________________________________________________________________

· разучивание, по-вторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ю. Тувим «Овощи» ______________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Ухаживаем осенью за садом».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Труд людей осенью». _______________

________________________________________

Вид: спортивная

Содержание:

· наблюдение за природными изменениями _________

_________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры-эстафеты: «Собери урожай», «Перевези овощи» __________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке __________________________________

· конструирование

(из снега, песка): осенние запасы

(формочки для игры с песком) ______________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Привычка быстро и правильно умываться».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Как вести
себя на природе».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игра «Что сначала, что потом?».

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж шеи.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком

по полу.

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ра-ботой садовника

____________________________________

· труд: уборка участка от упавшей листвы _______________

__________________

· подвижные игры: «Городки»  __________________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перелезание с пролета на пролет по гимнастической лестнице  _______________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): тоннель  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение стихотворения

Дж. Радари «Чем пахнут ремесла». ________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация
«Научим Незнайку
 умываться».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок об овощах

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ___________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка «Царевна-лягушка»  _____

________________________________________________

Игра «Пуговица».

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения обращаться

с просьбой и бла-годарить _______

____________________________________________________________

·_________

_____________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ______________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Мой огород».

________________________________________

Вид: экскурсия

в овощехранилище.

Содержание:

· наблюдение «Что есть в нашем овощехранилище?»

_________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление навыков умывания лица. _____________________________________________

Гимнастика

пробуждения. Упражнение
«Поиграем с ножками».

______________________________

Закаливающие процедуры.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

· уборка

в группе

или в _____

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за рябиной ____________

__________________

· труд: сбор ягод для уголка природы ________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «О пользе овощей». _______________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Скороговорка (сборник Г. Сапгира).

________________________________________

Работа по формированию КГН.

· труд: оказание помощи взрослым в перенесении овощей

в овощехранилище __________________________________

· подвижные игры: «Перевези овощи»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): формы из песка

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическая игра «Что за чем идет?».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа о правильном использовании салфетки.

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Воздушные ванны.  _________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Подбери

пару».  _________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· подвижные игры:

«Гуси-лебеди»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с чередованием

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки  _________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Игровое упражнение «Научим Незнайку мыть уши». __________

____________________

____________________

____________________

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению:

работа над дикцией «Произнеси четко

и правильно» ______________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» _______

_________________

позиции: колыбельная из оперы «Садко» _____________________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________

Беседа «Натуральные соки» ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой)  _________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Мое любимое время года». _________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за деревьями на участке детского сада  ______________________

· труд: составление букетов из листьев

__________________________________

· подвижные игры: «Охотники и звери»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Моем руки перед едой».

________________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

________________

Гимнастика

пробуждения. Массаж «Мой животик».  ______________________________________

Закаливающие процедуры.

Мытье рук до лок-тя холодной водой. ___________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за осенним небом

__________________

__________________

· труд: уборка хозяйственного инвентаря на хранение

__________________

__________________

· подвижные игры: эстафета «Гусеница» __________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Береги природу».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки по желанию.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Научим Незнайку пользоваться носовым платком». _______________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

пирожки ___________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению:

работа над дикцией ___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу-

Дидактическая игра «Дорожные знаки».  _________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться чайной посудой.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. ____________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражне-ние «Шнурочки».

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Фруктовые коктейли»

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: езда на двухколесном велосипеде

__________________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): велосипедная дорожка __________________

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _________________________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

чивание фольклорного произведения «Мы пошли по ель-

нику» (пер. со швед.

И. Токмаковой)

____________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

________________

________________________________________________

(пользование соломинкой для напитков) __________________________________________________________________________________________________

именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения «Мы

пошли по ельнику»

(пер. со швед. И. Токмаковой)  ___________________________

 

 

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

____________________

____________________

Тема «За что я люблю осень?».  ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с гимнастической палкой. _____________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение «Что осталось на клум-

бе?» _______________________________________________

· труд: уборка цветника от сухих стеблей  _______________________________________________

· подвижные игры:

«Краски» _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о правильной сервировке
стола. ___________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Упражнение «Ушки на макушке».  ___________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

__________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за из-менением температуры воздуха ______________________________________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в уборке участка от опавшей листвы

__________________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Грибы».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ____________________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перепрыгивание через предметы ___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): цветочный город

____________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________

· работа по звукопроизношению

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Разложи по порядку».  _______

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя

за столом». ______

________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из цикла «Звуки природы»  ____

________________

________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Ходьба босиком по рельефной поверхности.

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Дидактическая игра «Кто быстрее подберет пару?».  _______________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

· подвижные игры: «К названному дереву беги»  __________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: езда на самокате

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): отпечатки листочков на песке _________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки  ___________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен:

разучивание стихов о грибах  ___________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Рассматривание иллюстраций

на тему «Полезные продукты»

_____________________________________________

·_________

_________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен об осени ______________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Перелетные птицы». ________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с гимнастической палкой. _____________

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за листьями (их цветом и формой)

__________________________________

· труд: составление букета из листьев

_________________

_________________

· подвижные игры: «К названному дереву беги»  _________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Объясняем Незнайке, как следить за своим
внешним видом».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Закрепление знаний о смене вре-

Гимнастика
пробуждения.

Упражнение

«Потягушечки».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком

по полу.  _______

_______________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

· _________

_______________________________________________________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за листопадом _________________________________________

· труд: уборка цветника от сухих стеблей  ________________________________

· подвижные игры: «Замри»  __________

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину

с места  ___________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Лес осенью».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание песенки «Кораблик» (пер.

с англ. С. Маршака).

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Следи за своим внешним видом».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

веревочку в высоту

(50 см) _____________________________________________

· конструирование  (из снега, песка):

дороги для автомобиля  ____________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению:

артикуляционные упражнения ________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

___________________________________________________

мен года, сезонных

изменениях. _____________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Столовые приборы». __________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), нанайская сказка «Айога» ___________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Кушаю аккуратно»

___________________________________________________________________________

_______________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· _________

_____________________________________________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): лабиринт ___________

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

____________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения  __________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

М. Волошина «Осень»  ________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как дикие животные готовятся к зиме?».

________________________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с гимнастической палкой. _____________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Осенние приметы». ________________

____________________

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за птицами __________________________

· труд: собирание палочек, семян

для поделок  ______

__________________________________

· подвижные игры: «Дорожка препятствий»  ____________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч боком _________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): стадион  _____________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Пуговица».

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игра «Определи количество предметов на ощупь».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?».

________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж рук
«Мои ручки».

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

до локтей холодной водой. _____

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки. ________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за птицами ________

____________________________________

· труд: сбор ягод рябины для птиц  ______________________

__________________

· подвижные игры: «Птички в гнездышках» ______________

__________________

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: пролезание в обруч

__________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка):
площадка для игр

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Скороговорки (сборник Г. Сапгира).  _________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Найди свой платок». _____________________________________________

Подготовка к занятию ________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  ___

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень»  _________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________________________

мощи при одевании.

Игра «Шнурочки». _______________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы сидим за столом?»

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

__________________

__________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией и интонацией _____________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешек на ус-

мотрение воспитателя  _________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как готовятся

к зиме домашние животные?». ______________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за перелетными птицами

_________________

_________________

· труд: сбор ягод

и семян для птиц

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Подбери чашки к блюдцам».

________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж живота «Я милый».

_______________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  ___________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за движением солнца  ______________________

· труд: уборка участка от сухих веток, листьев граблями

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.  ______________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Береги природу».

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание чистоговорки. ____________

____________________

________________________________________

· подвижные игры: «Гуси-лебеди»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега  ________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

подземный ход

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению:

артикуляционные упражнения ______

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Что где растет?». ___________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Что сначала, что потом?». ________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: мелодии для релаксации

________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика. ______________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Рассматривание иллюстраций

на тему «Что здесь лишнее?».

__________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· подвижные игры: «Блуждающий мяч»

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ведение мяча одной рукой  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка на влаж-ном песке _________

__________________

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнения на правильную дикцию  __________

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстраций на тему «Кто как умывается?».

________________________________________

Подготовка к занятию ____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «Я расту» ______________

_____________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Что неправильно сделал мальчик?» _______________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

___________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений

(по выбору)  _______

__________________

__________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких зимующих птиц я знаю?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с гимнастической палкой для всех групп мышц. ______________

________________________________________

Вид: прогулка-экс-курсия в осеннем парке.

Содержание:

· наблюдение «Что изменилось в парке осенью?»  ________

___________________________________________________

· труд: собирание листьев для изготовления поделок _____________________

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что забыли поставить на стол?».

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж головы «Я хороший
и умный».

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой.

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за дождем _____________________________________________

· труд: очищение
скамейки от песка

__________________

____________________________________

· подвижные игры: «Успей подхватить»,

«Замри»  ____________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «За что я люблю осень?».  ____________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание стихотворений об осени.

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Научим Незнайку пользо-

· подвижные игры: «Перелет птиц» ____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание шишек в цель  _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок __________

__________________________________

Закрепление знания последовательности времен года и месяцев.

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстрации на тему «Настя обедает».

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

Гимнастика

для глаз. _______

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра на внимание «Что забыла надеть Катя?».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· индивидуальная работа по развитию основных движений:

прыжки на одной ноге на месте ______________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок  ____________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ваться носовым платком». _______________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Улетают журавли» (муз.

А. Евтодьевой,

сл. В. Татаринова)

__________________________________

· чтение художест-

венной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка А. Ремизова «Хлебный голос»

________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Правильно сидим во время еды» ________

______________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

М. Волошина «Осень»  ________________________________________________________________

 

 

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с листьями.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за насекомыми ________

__________________________________

· труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________

· подвижные игры: «Пчелки и ласточки» ________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Так – не так».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Закрепление знания цифр от 1 до 10. _____________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж головы.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по полу.________

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за за-ходом солнца __________________________________________

· труд:  посадка  чеснока  _____________

__________________

· подвижные игры: «Сажаем – собираем»  ______________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Осень – прекрасная пора». ___________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..».________

____________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Что нужно для умывания?». ______________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание желудей в лунки;

· конструирование

(из снега, песка):

рисование палочкой

на влажном песке

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению:

артикуляционная

гимнастика;

· разучивание, повторение стихов

(потешек, песен): повторение фольклорного произведения «Мы пошли

по ельнику» (пер.

со швед. И. Токмаковой) _____________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Сервировка стола».  _________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень». _________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя) ___________

________________________________

Полоскание горла подсоленной

водой. _________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Заплети косичку».  ________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Сервировка стола» ______________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

подлезание под дугу __________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование палочкой на влажном песке

__________________

__________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорки

__________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..» __________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие изменения в природе я видел

по дороге в детский сад?».  ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с листьями.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Осенние мотивы в картинах художников».
____________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за красотой природы

__________________________________

· труд: собирание листьев для гербария  ______________________________

_________________

· подвижные игры:

«Краски» _________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию

основных движений: езда на велосипеде  _____________________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания цветов и оттенков. ____________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Столовые приборы».  ______

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж шеи.

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Игровое упражнение «Не бойтесь холодной воды». _______________

_______________

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для профилактики простудных
заболеваний.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за дождем _________

____________________________________

· труд: уборка

на веранде ________

______________________________________________________

· подвижные игры: «Не намочи ноги»

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Подпрыгни и задень»

__________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание поговорок
о труде. _________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я умею мыть руки».
____________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _______________________________________

· работа по звукопроизношению:

нахождение слов

со звуками [с], [з]

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песенка огородная, хороводная  __________

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень»  _________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление привычки быстро одеваться. ________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Столовые

приборы» ______

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов с определенным звуком  _________________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень»

____________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Дары осени».

____________________________________________________________

Вид: спортивная.

Тема «Осенний марафон развлечений».

Содержание:

· наблюдение «Что есть на нашем участке?» _____________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Когда я ем,

я глух и нем». ____________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области «Я милый».  _________

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за астрами  ________

____________________________________

· труд: сбор семян астр ______________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с листьями. _____________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Поэты, воспевающие осень».  _________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». _____________________________

____________________

____________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры _________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению

_________________

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Развитие речи. Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов). _________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения правильно пользоваться вилкой. ____________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

· чтение художественной литературы: народная сказ-

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

до локтя холодной водой.

____________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Профилактика простудных заболеваний. _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения одеваться

в определенной

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

· подвижные игры: «Садовник»  _________________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба с мешочком на голове  _____________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование астры _________________________________________

· свободная деятельность под контролем
педагога __________

__________________

__________________

· работа по звукопроизношению: звуковой анализ слова «астра» _______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Как я умею пользоваться зубной щеткой». ________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

______________________________________________________________________________________________________

ка (на усмотрение

воспитателя), сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка»

(продолжение)

________________________________________________________________

последовательности. ____________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Следи

за осанкой» _____

_______________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» __________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Лиственные, хвойные деревья».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с листьями. _____________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за хвойними и лиственными деревьями (сходства и отличия) _______________________________________________

· труд: окапывание деревьев _________

__________________________________

· подвижные игры: «К названному дереву беги»  _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Застегни сандалии». _________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Дидактическая игра «Дорожные знаки».  _________________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж ног «Мои ножки».

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

_______________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения

для профилактики сколиоза. ___________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за пасмурным небом __________________

__________________

· труд: окапывание деревьев __________

__________________

· подвижные игры:

«Краски»  _________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба по балансиру __________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Музыкальное произведение об осени».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек, пение фольклорных песен. __________

____________________

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Как

я умею пользоваться

полотенцем и мылом». ____________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде ______________________________

· конструирование

(из снега, песка): осенний парк ______________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок по сборнику Г. Сапгира ______________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц

о лесе  ____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Как правильно есть».

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________

· чтение художест-

венной литературы:

сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (заключение)

________________________________________________

________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Что сделано

неправильно?».

_______________

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Не ставь локти на стол»

__________________________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу __________________________

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

____________________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Подбери рифму»___________________________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц о лесе ____________________________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «За что я люблю осень?».  ____________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Заключительная беседа об осени».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за осенней природой

_________________

_________________

· труд: собирание листьев и природных материалов

_________________

_________________

· подвижные игры:

«Подбеги к…»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в заданном направлении

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол».

________________

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическая игра: «Как вести себя на природе».

________________

________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика
пробуждения.

Массаж для рук «Мои ручки».

_______________

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук влажной варежкой. ___________

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  __________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за листопадом _______________________

__________________

· труд: подметание листьев на веранде

__________________

__________________

· подвижные игры: «Перевези мусор»

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку  _______________

__________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): моделирование деревца  _________________________________

__________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц, стихов об осени.  _________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление упражнения «Моем руки по пра-вилам». _____________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению:

чистоговорки _____

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен об осени  ________________________________________________

Беседа «Едим аккуратно».  _________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)  ____________________________________

мощи при одевании.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».  _________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Что нельзя есть руками»

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  ________________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен и стихов об осени ____________________________

__________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОКТЯБРЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где я родился?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками. _________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за проезжей частью

дороги  ___________________________

· труд: оказание помощи дворнику в подметании дорожек  _______________________________________________

· подвижные игры: «Стоп»  ___________________________

_________________

Формирование КГН и навыков
самообслуживания.

Беседа «Моем руки

с мылом». _______

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Упражнение «Хорошо вытянись всем телом».

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по полу. _______

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_____________________________________________________________________

____________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение «Рассматривание дорожного знака “Осторожно, дети!”» ____________________________________________

· труд: уборка цветника от сухих листьев ________________________________

· подвижные игры: «Садовник»  ___________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей

(чем хотели бы заняться).

Тема «Мой родной город (село)». ______________________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края».

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Носовой платок».

____________________

____________________

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с продвижением вперед

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): детская площадка

из песка  _________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

_________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок  _________________________________________________________________________________

Упражнение «Мой домашний адрес».

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Едим

бесшумно». ______

________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

________________

Дыхательная гимнастика. _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения завязывать шнурки. ________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Как я сижу»  ______________________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку  ___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование дорожного знака на мокром песке  ___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звук [ш] («Шла Саша

по шоссе...») _____________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» __________

______________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (начало)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок о родном крае

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Моя семья».

________________________________________

________________________________________________________________________________

Вид: экскурсия к мемориалу боевой славы ВОВ.

Содержание:

· наблюдение «Что есть на нашем участке?» _____________

___________________________________________________

· труд  ___________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Упражнение «Застегни пуговицу быстро и правильно». ____________________________________________

________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Упражнение
«Погладь себя».

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  ________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за пешеходами _______________________________________________________________

· труд: рыхление

почвы в цветнике

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Люди нашего города (села)». _________

________________________________________

Проговаривание,

повторение потешки

(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». _______________

________________________________________

· подвижные игры

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию

основных движений

_________________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению  ________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Закрепление умения ориентироваться в пространстве.

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Воспитание привычки благодарить за обед. _________________________

________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  ___________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Красивая прическа».  _________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Упражнения для формирования

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры: русская народная игра «Горелки»  __________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игровое упражнение «С кочки на кочку»

________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): по замыслу  ________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Закрепление упражнения «Столовые приборы». ________________________________________________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение

стихотворения о войне татарского поэта М. Джалиля

__________________________________

_________________

_____________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (продолжение)  _________

________________________________

правильной осанки  _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звуки [с], [ш] ____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «С чего начинается Родина»

(муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского)

__________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Любимый край». ________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками.

________________________________________

Вид: комбинированная, экскурсия на почту.

Содержание:

· наблюдение «Что есть на нашем

участке?»  ________

___________________________________________________

· труд  ___________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Складывание салфеток в салфетницу.

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж «Мой животик».  ______________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание после сна. ___________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ра-ботой садовника

______________________________________________________

· труд: оказание помощи садовнику в уборке участка от сухих веток _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Моя страна».

________________________________________

Проговаривание,

повторение потешки

(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Народные пословицы о труде. __________

____________________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Что нужно для умывания». _______________

________________________________________

· подвижные игры

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: словесная игра «Города» ________________________________________________

Дидактическая игра «Профессии».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Когда я ем, я глух и нем». ___________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Ходьба босиком по массажному коврику. _______

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения одеваться

в определенной последовательности. __________________________________________

_____________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· подвижные игры:

«Липкие пенечки»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу  __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

«пирожки» из мокрого песка  ____________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения дифференцировать гласные звуки ___________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Маршака «Почта»  _______

____________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (заключение) ____________________________

________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой ____________________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

С. Маршака «Почта»

________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

________________________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: наблюдение.

Содержание:

· наблюдение за березой осенью _______________________________________

· труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________

· подвижные игры:

«Удочки»  ________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Упражнения
для ног.

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по полу.  _______

_______________

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

«Красота родного края» _________________________________________________

· труд: рыхление
почвы в цветнике

______________________________________________________

· подвижные игры: «Продаем горошки» ________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей

(чем хотели бы заняться).

Тема «Знаменитые люди страны».  _________

____________________

____________________

Проговаривание,

повторение потешки

(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения о природе (по выбору воспитателя).

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Воспитание привычки насухо вытираться полотенцем.

____________________________________________________________

ний: метание мешочков с песком в цель

___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование деревьев

на мокром песке

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению: дифференциация гласных звуков _________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание куплета из

Закрепление изученного о жанрах изобразительного искусства. _______________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Воспитание привычки благодарить за обед. _________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь»

________________________________________________

Упражнения

для профилактики плоскостопия.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Воспитание привычки быстро одеваться.  ________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитание привычки убирать

за собой посуду

_____________________________________________

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической скамье  _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): дороги нашего города

(села)  ______________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения называть слова с определенными звуками

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение куплета из песни

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

песни «Здравствуй, Родина моя!»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. К. Ибряева) ______________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________

__________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________

_______  c

«Здравствуй,

Родина моя!»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. К. Ибряева)  ________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты заботишь-ся о родной природе?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с флажками.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за участком леса _______________________________________

· труд: уборка мусора _________________________________________________

· подвижные игры: «Липкие пенечки»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по бревну  ________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки ставить на место обувь. _____________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно»._____________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Растирание тела массажной варежкой. ___________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по полу.  _______

_______________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для профилактики сколиоза. ___________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за птицами ________

____________________________________

· труд: сбор семян для птиц __________

____________________________________

· подвижные игры: «Птички в гнездышках» ________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление умения вести мяч _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Родная природа».

____________________________________________________________

Проговаривание,

повторение потешки

(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о природе. _______________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как вести себя на природе».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): норка крота  ______

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные _______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о природе ________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Я ем аккуратно».  _________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь»

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)  ____________________

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения устранять беспорядок в одежде.

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения правильно пользоваться сал-феткой  ________

___________________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные ___________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой)  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Земля – наш общий дом». _________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за почвой  ___________________________

· труд: подготовка грядки к зимним посадкам ___________

_________________

_________________

· подвижные игры: «Займи место» _____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице  ________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

город ____________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике».

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Кто на чем ездит». __________________________________________________________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж лица.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирова-

ния правильной осанки. ________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом _________________________________________

· труд: уборка участка от сухих стеблей

____________________________________

· подвижные игры: «Казаки-разбойники»  __________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу снизу

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): стадион _____________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки (сборник

Г. Сапгира). _________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Что забыл нарисовать художник?». ______________

________________________________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения

«Землюшка-черно-зем» _____________

__________________________________

· разучивание песни «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл.

Н. Френкель)________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Столовые приборы». _______________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы»

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя) ___________

________________________________

Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций

на тему «Кто что ест?» __________

_____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  ________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Александровой «Октябрьская песня»
____________________________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто живет рядом с детским садом?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Вот какие мы все разные». ____________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за играми детей младшей группы  ________________________________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в под-метании дорожки

___________________________________________________

· подвижные игры: «Пятнашки» ______

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места ________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.  ________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Беседа «Что с чем объединяется?».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа о правильной осанке.  _____

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж шеи.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика

для глаз. _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за природой после дождя

____________________________________

· труд: подметание дорожки, ведущей

к участку  ___________________________

· подвижные игры: игра-забава «Узнай по звуку»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки с высоты

(40 см)  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

подземный ход

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек (по выбору воспитателя). _______________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Найди свое полотенце». ________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): площадка для игр

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _______________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки ___________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Джалиля «Родник»  ___________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы»

________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание навыков взаимопомощи. ____________

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Витамины» ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди такой же звук в другом слове» ________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

З. Александровой «Октябрьская песня»

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кем работают мои родители?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что ты знаешь

о родном крае?».

____________________________________________________________

Вид: спортивная

(игра-эстафета).

Содержание:

· наблюдение «Что есть на нашем

участке?»  ________

__________________________________

· труд: поиск материала для изготовления поделок ______

___________________________________________________

· подвижные игры: «Ловишки в кругу»

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу _________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Упражнение «Застежки». _________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Какие ты знаешь страны?».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы едим».

________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж рук
«Мои ручки».

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук влажной варежкой. ___________

____________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

____________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за ветром __________________________________________________

· труд: изготовление игрушек для игры с ветром  ___________

____________________________________

· подвижные игры: «Перебежки»  __________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перестроение в пары, тройки ________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): мельница _________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Песни народов мира.

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Помоги Незнайке найти нужные предметы».

________________________________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): площадка для игр

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Доскажи словечко

в рифму» _________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу-

чивание песни «Здравствуй, Родина, Россия» (муз.

Ю. Мартынова,

сл. С. Каргашина)

_________________

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: ненецкая сказка «Кукушка»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Сам кровать я заправляю». __________

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Полезные и неполезные продукты» ___________________________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок  ______________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Здравствуй, Родина, Россия»

(муз. Ю. Мартынова, сл. С. Каргашина)

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Мои друзья

в детском саду».

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Права ребенка».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением температуры воздуха

_________________

__________________________________

· труд: уборка огорода от ботвы  ______

___________________________________________________

· подвижные игры: «Успей подхватить»

____________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту _______________

_________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций на тему «После прогулки». ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания цифр. _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее?».  _______

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Потягивание.

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком

по полу.  _______

___________________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Ходьба по рельефной поверхности.

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·  ________

__________________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

______________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение (опытно-экспериментальное) «Уличные тени»  __________________________________________________

· труд: уборка участка от опавшей листвы ___________________________________________________

· подвижные игры: «Кого назвали, тот ловит мяч» ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки из полуприседа __________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения (по выбору воспитателя).  __________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Подбери пару».

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

подарок для друга

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _______________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского)  ___________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации

________________

________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения быстро

и правильно одеваться.  ________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее?»

___________________________________________________________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

автомобили и дороги  ___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение на развитие дикции  _____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского,

сл. М. Пляцковского) ___________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как мы общаемся с детьми и взрослыми?». _______________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Карта мира – наша Земля».

________________________________________

Вид: комбинированная, целевая прогулка в Дом культуры.

Содержание:

· наблюдение за общественной жизнью своего города

(села) _____________________________

· труд  ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Ручеек» _________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): площадка для игр

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание иллюстрации на тему «Наши дежурные». ___________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания цветов и оттенков. ____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Столовые приборы».  ______

________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Массаж для ног

«Мои ножки».

_____________________________________________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  _________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза.  _________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за лужами  ____________________________________________

· труд: оказание помощи детям младшей

группы в уборке веранды ________________________________________________

· подвижные игры: «Самолеты» ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: пролезание в обруч

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование карты _________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок (сборник

Г. Сапгира).  _________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа о привычках.

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слова в рифму

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешек в об-

работке русских ав-

торов  ___________

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Жихарка» _____________________________________________________________________________

мощи при одевании.

Беседа о необходимости помогать младшим членам семьи. _________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Кто любит молоко?» _______

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: поиск звука в слове __________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: прослушивание песни «Здравствуй, Родина, Россия» (муз.

Ю. Мартынова,

сл. С. Каргашина)

____________________________________

 

 

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой (сравнение погоды сегодня и в выходные дни) ______

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Научи своего дру-

Гимнастика
пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за заходом солнца

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с лентами. __________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «С чего начинается Родина?». _________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

· труд: уборка участка от мусора ________________________________________

· подвижные игры:

русская народная игра «Капуста»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке

с изменением темпа  ______________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

«Дома на моей улице»  _____________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

га тому, что умеешь делать сам».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Где чей ребенок?».  __________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Учим Ваню пользоваться вилкой».

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажной дорожке.

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика

для глаз.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Проблемная ситуация «Как быть, что делать?».

_______________

_______________

_______________

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд: оказание
помощи дворнику

в уборке листвы

____________________________________

· подвижные игры: «Замри»  ______________________________________________

· индивидуальная

работа по развитию основных движений: прыжки на одной и двух ногах попеременно ________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): «Дома на моей улице»

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края».

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Что ты должен сделать перед завтраком?».

________________________________________

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком

[р] ______________

_________________

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Савинова «Родина»  ________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись песни на стихотворение Ф. Савинова «Родина»

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________

________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Правильно пьем из чашки» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

____________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· работа по звукопроизношению: игра «Живое – неживое»

со звуком [ж] ______________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина»  ____________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Город (село),

в котором я живу».

____________________

____________________

Вид: экскурсия.

Содержание:

· наблюдение за природой __________________________________________

· труд: собирание листьев для гербария  ______________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление знаний о назначении туалетных принадлежностей. ______________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Самомассаж.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по полу  ___________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

· уборка

в группе

или в _____

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня  ________________________________

· труд: складывание листьев в ямку для образования перегноя  ______________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с лентами. ______

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Москва – главный город нашей Родины».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Скороговорки из книги Г. Сапгира. __________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

· подвижные игры: «Краски»  ________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: езда не велосипеде  ____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов со звуками [с], [з]  ___________

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Расскажи

о том, что видишь»

(ориентирование

в пространстве).

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Что Таня делает

не так?». ________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки. ________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Научим Незнайку быстро и правильно одеваться».

_______________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· подвижные игры: «Совушки» ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку  _________________________________

· конструирование

(из снега, песка): по замыслу  ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов из двух, трех частей ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся». _______

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского)  _____________________________

позиции: русская народная колыбельная  ____________________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________

Беседа «Выбираем самый чистый стол» __________

__________________________________________________________________________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

Ф. Савинова «Родина»  ____________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Моя семья и родственники». ______________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с лентами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за погодой ____________

__________________________________

· труд ___________

__________________________________

· подвижные игры: спортивные игры-эстафеты _________

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Проверь шкафчик соседа».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Экологическая игра «Хорошо – плохо». _________________________________________

Гимнастика
пробуждения.

Растирание массажной варежкой. _______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за погодой (сравнение погоды утром и вечером)  _______________________________

· труд: оказание помощи детям младшей

группы в уборке участка _____________________________

· подвижные игры: «Мячик кверху»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию 

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали вчера на прогулке?».

Тема «Государственная символика». _________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание текста гимна РФ. ___________

____________________

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстрации на тему «Чистота – залог здоровья».  ___________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

ний: ведение мяча правой рукой _______________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование символики (герб) _________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _______________________________________

· работа по звукопроизношению: нахождение гласного

звука в словах  ______________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна РФ ______________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Правильно

ли накрыт стол к обеду?».  ________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________

Корригирующая гимнастика.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Кто быстро оделся после сна?».

_______________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой по необходимости

_____________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

основных движений: ходьба по балансиру ____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование символики

(флаг)  ______________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

____________________________________

· работа по звукопроизношению: называние первого звука своего имени __________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна ______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Беседа о космосе и планетах». _________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с лентами.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Герои космоса».

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за не-бом  _____________

_________________

· труд  ___________

__________________________________

· подвижные игры:

«Космонавты»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком в горизонтальную цель

_________________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): космический корабль

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Почему сердится Мойдодыр?».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Вопрос – ответ».  _________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Правильно ли Миша пользуется вилкой?».  __________

________________________________

Гимнастика
пробуждения.
Массаж головы
и лица.  ________

_______________

Закаливающие процедуры.

Полоскание полости рта водой комнатной температуры.  ___________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

Выполнение упражнений

для профилактики плоскостопия.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_____________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·___________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за об-лаками  _______________________________________________

· труд: уборка территории участка от сухой травы _____________________________________________

· подвижные игры: «Космонавты» _________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: движение в заданном направлении

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): космическое пространство  _________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений о космосе.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстраций на тему «Соблюдай правила гигиены». _____________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление произношения звука [р]

в словах  _________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: прослушивание стихотворений о космосе  ______________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художест-

венной литературы:

туркменская сказка «Голубая птица»

(обр. А. Александровой и М. Губеровского)  _______

________________________________________________________________

Игровая ситуация «Помоги друзьям застегнуть пуговицы».  __________

_______________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения обращаться

с просьбой и благодарить _______

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [р] и [л]  _____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о космосе _____________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: комбинированная, целевая прогулка в детскую библиотеку.

Содержание:

· наблюдение: прослушивание рассказа

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Уборка своего рабочего места.  ______________________

Гимнастика
пробуждения.

Самомассаж.

______________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

__________

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за из-менением температуры воздуха ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Профессии твоих родителей». ___________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с лентами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей

(чем хотели бы заняться).

Тема «Государственные

праздники». _________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений о родине.

________________________________________

библиотекаря о государственном празднике России ________________________________________

· труд: нахождение старых книг для ремонта  ___________

_________________

· подвижные игры: «Космонавты»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание и ловля мяча двумя руками ______________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): праздничный пирог ________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Беседа «О чем говорят дорожные знаки?».  ___________________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Ем в меру».

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

до локтей холодной водой. _____

___________________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Профилактика простудных заболеваний. _______

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

·___________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд: складывание листьев в ямку для образования перегноя  ____________________________________________________________________

· подвижные игры: «Ездит, летает, плавает»  ____________________________________________________________________

· индивидуальная

работа по развитию основных движений: метание мешочков

с песком в вертикальную цель  _____________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

«За праздничным столом»  ______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Пользуйся носовым платком по мере необходимости».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов из трех,

четырех частей

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «С чего начинается Родина?» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского)  ____________

позиции: колыбельная (по выбору)

________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: М. Зощенко «Великие путешественники»  __________

________________________________________________________________

Игровое упражнение «Обрати внимание на приказ». ____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Беседа «Воспитание культуры поведения за столом» __________

______________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов с заданным звуком в середине и конце слова __________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина»  ________________________________

 

 

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за движением солнца _________________

_________________

· труд: оказание помощи дворнику

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Как мы пришли с прогулки?».  ___________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за первыми заморозками

____________________________________

· труд: складывание  листьев в ямку для

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с малым мячом.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Дети каких национальностей ходят в наш

детский сад?».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения «Мир нужен всем».  ______________

________________________________________

в уборке участка

от листвы ________

__________________________________

· подвижные игры: «Лисичка и курочка» ______________

_________________

· индивидуальная работа по развитию

основных движений: перешагивание

через предмет  ______________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
зоопарк ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _______________________________________

· работа по звукопроизношению: арти-

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Беседа о Земле, людях разных рас, национальностей.

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «За столом мы аккуратны».  _____________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

Обтирание рук

до локтей холодной водой. ___________________________________

Профилактические мероприятия.

Ходьба по массажному коврику.

______________________________

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения оказывать помощь товарищам при одевании.  _______________________________________________________

·_____________________________________________________________________

____________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

образования перегноя  ________________________________

· подвижные игры: «Ванюша и лебеди»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через короткую скакалку  ______

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): угощение для друзей

__________________

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: прого-

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как можно использовать бумажные

салфетки?».  _________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

куляционная гимнастика ________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки-этюда Н. Любарского «Дождик» ___________________________________________________________

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Что перепутал художник?»

_________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

варивание скороговорок (Г. Сапгир)

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки-этюда Н. Любарского «Дождик»  ___________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________

________________________________________

Тема «Праздники в моей семье». ___________

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за природой после дождя  ____________________________

_________________

_________________

· труд: уборка огорода от мусора _________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мои вещи».

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области «Я милый».  _______________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой рук до локтя. _______

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение (опытно-экспериментальное) «Пар – это тоже вода»  ______________________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в уборке участка

от листвы _________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с малым мячом.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что мы знаем

о других странах?».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение стихотворения М. Волошина «Осень». ____________________________________________________________

· подвижные игры: «Бездомный заяц»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перестроение в 2–3 колонны

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка букв

и цифр на влажном песке ____________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чисто-

Дидактическая игра «Назови виды транспорта».  ____

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа об аккуратности и опрятности. _____________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  _______________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения быстро

и правильно одеваться.  ________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры: «Совушка» ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: езда на самокате

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): «Дом, в котором

я буду жить»  __________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  ______

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа об уходе за своим телом. ___________

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

говорок на свистящие звуки ________

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен: разучивание фольклорных песен в обработке русских авторов

__________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Ф. Зальтена «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина) _____________________________________________________________________________________________

тему «Мы кушаем»  _________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Зайка»

(муз. Т. Барченко)

____________________________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры

я играю с друзьями?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

____________________________________________________________

Вид: спортивная.

Игры-соревнования.

Содержание:

· наблюдение за погодой  ___________

_________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка __________________________________________

· подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» ____________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о микробах. ________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Расставь по порядку».  _______

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж живота «Мой животик».

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  ___________

______________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за почвой _________

__________________

· труд: укрывание на зиму многолетних растений ________________________

__________________

· подвижные игры: «Охотник и зайцы»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Беседа о глобусе».

____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение скороговорок (сборник Г. Сапгира).  _________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Выбери предметы для умывания». _____________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ведение мяча между предметами _________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование палочками на песке  _______________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика;

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Не крутите пестрый глобус» (муз. Ю. Чич-кова, сл. К. Ибряева) ______________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Как использовать нож за столом?». __________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум леса» из серии «Звуки природы»  ____

________________________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)  ____________________________________________________

Упражнения

для формирования правильной осанки. ________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Веселые шнурочки». ________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Наши любимые напитки»

_____________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

основных движений: ходьба по балансиру ____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование палочками на песке  ____________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди звук в слове»  __________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Не крутите пестрый глобус» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева)

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел

вечер».  _____________

____________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Люди каких национальностей живут

в нашей стране?».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за движением солнца __________________________________

· труд: уборка участка от мелкого мусора граблями  ______

_________________

· подвижные игры: «Лягушки»  _______

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из глубокого полуприседа _________________

· конструирование

(из снега, песка):

дорожки и следы

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций на тему «Накрываем на стол».  __________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знаний о зимующих

и перелетных птицах. ____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Чей стол аккуратнее?».

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж лица.

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание полости рта прохладной водой. ____________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика

для глаз. _______

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за лужами _____________________________________________

· труд: уборка участка от мусора ___________________________________________

· подвижные игры:

«Пустое место»  __________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: бег «змейкой» между предметами _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): следы и дорожки  _________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение прибаутки «Глупый Иван». __________________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа о вредных привычках. _____________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди слово со звуком»  _______________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение прибаутки «Глупый Иван»

____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (пер. с фр.

Б. Дехтерева)

________________

________________________________

мощи при одевании.

Игровая ситуация «Кто самый опрятный?».  ________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций

на тему «Чем едят» ________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки М. Парцхаладзе «Дождик»

______________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Чем я могу поделиться с другом?».

____________________

____________________

Вид: комбинированная, целевая прогулка в магазин.

Содержание:

· наблюдение за работниками магазина

и посетителями

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Так – не так».

________________

Освоение способов деятельности и умений:

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушей.

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за движением солнца ______________________

· труд: оказание помощи детям младшей

группы в уборке участка _____________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Праздники и обычаи нашего народа».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение стихотворения Г. Тукая (по выбору воспитателя). ___________________________________________________

· труд  ___________

__________________________________

· подвижные игры:

«Водяной»  _________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ведение мяча по прямой  _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование на влажном песке ________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

__________________________________

Игра «Найди логическую пару». ____________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Как правильно пользоваться вилкой». ______________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ___________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Ароматерапия.

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Заплети косичку».  ________

__________________________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры:

«Змейка»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через короткую скакалку  __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование на влаж-ном песке ___________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  __________________________________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я пользуюсь зубной щеткой». ________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  _____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Следи

за осанкой»  ____

__________________________________________________________________________________________

·_________

____________________________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ____________

____________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОЯБРЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Наш живой уголок».  _______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за собакой  ___________

_________________

· труд: наведение порядка на веранде

___________________________________________________

· подвижные игры: «Летает – не летает»

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление навыка самостоятельного ухода за обувью. ________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра

«Кто где живет?».

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание всего тела. ________

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

____________________________________________________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _______________

__________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за ве-черним небом  _______________________

· труд: оказание
помощи дворнику

____________________________________

· подвижные игры: «Третий лишний»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игровое упражнение

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Значение живого уголка в жизни детского сада».  __________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение стихотворения

И. Токмаковой «Где спит рыбка?». ________

____________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление навыков обращения с предметами для ухода за животными. ______________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

основных движений: прыжки в длину с места ________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению:

упражнение «Придумай слова на заданный звук» ________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Михалкова «Трезор» _________

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться посудой. ________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________

________________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика для глаз.  _________________________

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Застегни молнию».

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Следи

за осанкой» _________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________

_______  c

«Как движется животное?»  _________

__________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок, словесная игра «Города»  _________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» ________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Есть ли у тебя домашний питомец?».

____________________

____________________Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Птицы в живом уголке». _____________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами на участке

_________________

_________________

_________________

· труд: изготовление кормушек ______________________

_________________

· подвижные игры: «Птички в гнездышках» _____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч различными способами ________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о необходимости просушивать мокрые вещи.

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Назови фигуру».  ____________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения правильно

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по солевым дорожкам.

_______________

___________________________________________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика для глаз.  __________

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за ветром  _________

______________________________________________________

· труд: подметание дорожек  __________

____________________________________

· подвижные игры:

игра-эстафета с препятствиями  ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места  ________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок. ________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Воспитание привычки мыть руки после контакта с животными.  _____

____________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения различать твердые

и мягкие согласные __________________________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешек

о птицах _________

_____________________________________________________________________________________

пользоваться вилкой. ____________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

(начало)  ________

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Застегни молнию».

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Формирование умения тщательно пережевывать пищу ________________________________________

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: произношение звука [р] изолированно и в словах  ________________________________

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

И. Токмаковой «Где спит рыбка?» ________________________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кого бы ты хотел увидеть в нашем живом уголке?».  ________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Животные нашего живого уголка».

____________________

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за погодой ____________

_________________

· труд: уборка мусора  _______________________________

_________________

· подвижные игры: «Кот и мыши»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание умения наводить порядок в шкафчике.

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Дидактическая игра «Четвертый лишний».  _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом.

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Пальчиковая

гимнастика.

_______________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  _______

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Как тактично сообщить

товарищу о необходимости при-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за луной __________________________________________________

· труд: наведение
порядка на веранде

______________________________________________________

· подвижные игры:

«Мыши в кладовке» ______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба с мешочком на голове  ___________________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение стихотворения А. Введенского «Мышка».  ____________________________________

Работа по формированию КГН.

Мытье рук после контакта с животными.

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песенки

кота Леопольда»

(муз. Б. Савельева,

сл. А. Хайта) ______

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

(заключение)  ____

________________________________________________________________

вести одежду в порядок».  ________

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Следи

за осанкой».

_______________

_______________

Рассматривание картинки на тему «Дети за столом» ______________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  __________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворений о животных _______________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как человек уха-живает за животными».

________________________________________

Вид: комбинированная, целевая прогулка в уголок природы ДОО.

Содержание:

· наблюдение за животными и растениями _______________________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Так – не так».

________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук.

_______________

Закаливающие процедуры.

Контрастные ванночки для рук.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за лужами ___________________________

· труд: оказание помощи садовнику в уборке участка от сухих веток  ___________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Черепаха в уголке природы».  ________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок с шипящими звуками. ____________

________________________________________

· труд: кормление животных в уголке природы _________

_________________

_________________

· подвижные игры: игра-соревнование «Черепахи» _________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба гусиным шагом ________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Геометрические формы». _____________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Профилактические мероприятия.

Упражнения для

формирования правильной осанки. _________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Помоги сестренке, братишке».

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры:

«Не намочи ноги»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки вверх из глубокого приседа

__________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок с шипящими звуками  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я умею расчесываться». _____________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: произношение слов со звуками [ч’], [щ’]

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение считалки «Черепаха» ___________________________

позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________________________________________

· чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________

________________________________

Рассматривание иллюстраций

на тему «Как мы сидим за столом»

________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

____________________________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучи-
вание «Песенки
львенка и черепахи»
(муз. Г. Гладкова,
сл. С. Козлова)  ______________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких животных ты видел по дороге

в детский сад?». __________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ без предметов

для всех групп мышц.

____________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за деревьями __________

_________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке  ___________________________

· подвижные игры: «Волк и овцы»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки быстро раздеваться и убирать вещи в шкафчик.

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушей.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Контрастные ванночки для рук и ног. ___________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за звездами _________________________________________________

· труд: подметание дорожки ______________________________________________

· подвижные игры:

«Кто в пруд, кто

на берег?»  ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Контакты с животными могут быть опасны». ____________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение текста детской народной песни «Кошкин дом». ___________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Расческа должна быть у каждого».

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению:

закрепление умения определять
место звука в слове

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание литовской песенки «Гречку мы-ли, гречку мяли…»

_________________

Игровое упражнение «Доскажи словечко».  _________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Я аккуратно ем». ____________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Звуки леса» из серии «Звуки природы»  ____________________________________

· чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________

________________________________

Профилактические мероприятия.

Полоскание горла подсоленной водой. ________________________

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения завязывать шнурки.  ______________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой ______

______________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки из обруча в обруч  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Определи звук»  __________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли…»

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наш уголок природы». ______________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за участком детского сада ______________________________

_________________

· труд: уборка уча-

стка ______________________________

_________________

· подвижные игры: «Ловишки с лентами»  _______________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед до обозначенного места _______________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что произойдет, если не соблюдать

правила гигиены?».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Правильно – неправильно».

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры по-ведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание ног влажной варежкой. __________________________

_______________

_______________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  _______________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за цветником __________________________

__________________

Цель: обучение умению устанавливать причинно-следственные связи.

· труд: изготовление кормушек для птиц

__________________

__________________

· подвижные игры: по выбору детей

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба по бревну

с перешагиванием
через предметы

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. __________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Моем руки после работы в уголке природы».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование запомнившегося цветка

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнение «Кто быстрее назовет

5 комнатных растений?»  ___________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о цветах  _______________________________________

Беседа «Этикет

за столом». ______

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (начало) _____________________________________________________________

мощи при одевании.

Игровая ситуация «Посмотри в зеркало, определи, что ты сделал не так».  ___________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Как правильно есть фрукты»  ___________

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие комнатные цветы растут у тебя дома?». _______________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Цветы уголка природы». ______________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за почвой  ___________________________

· труд: уборка территории от опавших веток _____________________________

_________________

· подвижные игры: «Веселые ребята»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под дугу  __________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование палочкой

геометрических фигур _______________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление знания последовательности действий в процессе раздевания. ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Классификация предметов по общим качествам.

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж лица.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики сколиоза.

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом  _________________________________________

· труд: рыхление почвы _________________________________

· подвижные игры:

«Удочка»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет»

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование геометрических фигур _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание названий цветов уголка природы. _______________

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Формирование навыка соблюдения чистоты ногтей. _____________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_____________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [з]

______________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о цветах __________________________________________________________________________________

Воспитание положительного отношения к культуре еды. ________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

· чтение художественной литературы: сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа «Попроси вежливо».

Цель: закрепление умения обращаться с просьбой.

_______________

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое упражнение «Чего нельзя делать за сто-

лом?»  __________________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: «Игра в слова» ______________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

С. Городецкого «Первый снег» ___________________________

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Почему вы так одеты?». ____________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как растения помогают человеку?».

____________________

____________________

Вид: спортивная

(игры-соревнования).

Содержание:

· наблюдение за замерзшими лужами

__________________________________

_________________

· труд: уборка участка от опавшей листвы ______________

__________________________________

· подвижные игры:
«Пятнашки»  ______

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под веревку_______

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Воспитание положительного отношения к гигиеническим процедурам». _________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания состава числа из двух цифр.

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ______________________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за первым снегом  _________________________

__________________

· труд: развешивание кормушек для птиц, рыхление почвы _________________________________

__________________

· подвижные игры:

«Не попадись!»  ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перелезание через веревку  ____________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): цветочный горшочек

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Упражнение «Повтори за мной».

Цель: научить четко проговаривать слова.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление знания последовательности действий в процессе умывания. ____________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка цветов

на влажном песке

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звуки

[с], [с’]  ___________________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

__________________________________

Игровая ситуация «Составь меню

на обед». ________

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Осень»

________________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра «Аккуратно заправь свою кровать».  _________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом _______________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика для губ ___________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Домашний адрес,

имена и отчества родителей».  _____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц, без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Уход за влаголю-бивыми и засухоустойчивыми растениями».

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за движением солнца

_________________

_________________

· труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря
_________________

_________________

· подвижные игры: эстафета «Быстро возьми – быстро положи» ____________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега  _______________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу _______

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Как мы наводим порядок

в шкафу».  _______________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Совершенствование умения сочинять короткие сказки на заданную тему. _____________________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж стоп.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла водой комнатной температуры. _______________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за из-менением температуры воздуха __________________________

· труд: наполнение кормушек  ___________________________

__________________

· подвижные игры:

«Не оставайся

на месте»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: бросание мяча в баскетбольное кольцо

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений о цветах. ____________________________

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как защититься

от микробов?».  ______

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_____________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Как звучат части

в слове?»  ________

_____________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен об осени  ___________________________________________________________________________________________________

Развитие умения правильно пользоваться вилкой и ножом.  ___________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Танец эльфов» из сюиты

Э. Грига «Пер Гюнт» __________________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Помоги другу завязать шнурки».  _____________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Кушай аккуратно» ____________________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ш] _______________________

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает
месяц молодой»

__________________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Называем комнатные растения».  __________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Растения рядом

с нами».  ____________

____________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за движением облаков

по небу ___________________________

· труд: помощь в переносе овощей на кухню  ____________________________

· подвижные игры: «Охотники и звери»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч правым и левым боком _______

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
любимый цветок

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Как заботиться

о своей одежде».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Упражнение «Расскажи о предмете».

Цель: совершенствование умения составлять описательный рассказ.

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области. ______________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики заболеваний внутренних органов. _________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за луной ______________________________________________

· труд: наполнение кормушек  ___________________________

· подвижные игры:

«Не попадись!»  ______________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге до обозначенного предмета  ___________________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): штамповка цветов

на влажном песке

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. ______________________________

Работа по формированию КГН.

Формирование привычки при кашле и чихании

прикрывать рот и нос платком и отворачиваться.  _____________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: игра «Конец слова за тобой»  _____________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________________________

Оказание помощи няне в смене постельного белья.  ________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Совершенствование умения есть аккуратно, бесшумно  ________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’]  ______________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли...» _________________________________________

 

 

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за кучевыми облаками

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Порядок

в моем шкафчике».

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание рук

и ног.  _________

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за сезонной одеждой людей  ______________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Как проходят праздники в твоей

семье?».  ____________

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Скоро Новый год».  _______________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

· труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке веранды ________________________

_________________

· подвижные игры:

«Замри»  _________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: дидактическое упражнение «Подпрыгни и задень»

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование палочкой на снегу _______________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знаний о смене сезонов. ____________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Когда я ем, я глух и нем».  _____

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  __________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Гудок парохода».

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Что сделано

неправильно?».

_______________

______________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· труд: оказание помощи дворнику

в уборке инвентаря

______________________________________________________

· подвижные игры:

«Перетягивание»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба по наклонной

доске _______________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование палочками на снегу  ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Моем руки

по всем правилам».

________________________________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: «Найди звук в слове»

_________________

_________________

· разучивание,
повторение стихов,
потешек, песен: повторение потешки
«Ваня, Ваня-простота...»  ____________

__________________________________

___________________________________________________

позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка».

________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________

________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа о правилах поведения за столом _________

_______________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок по выбору воспитателя ____________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода»  ____________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем вы пришли сегодня в детский сад?».  ______________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями в природе  _____________________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в посыпании дорожек песком _______

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Рассматривание

иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол».

________________

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Упражнение «Ушки на макушке».  __________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за первыми морозами ______________________

__________________

· труд: оказание помощи в переносе овощей из овощехранилища на кухню _______________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Я и моя семья».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание скороговорки «Шла Саша

по шоссе…».  ________

____________________________________________________________

· подвижные игры: «Два Мороза»  _____________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перестраивание в 3–4 колонны _________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): следы на снегу  ________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: нахождение в предложенных словах звуков [с], [с’] ________________________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Из чего изготовлен этот предмет?».  __________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Чей стол аккуратнее?».

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение
«Трубач».  _________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Помоги другу застегнуть пуговицу сзади».

__________________________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________________________________________________

уголке     c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры:

«Картошка»  ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: пролезание в обруч боком  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка): следы на снегу  ___________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией (чистоговорка «От топота копыт…»)  ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллю-

страций к сказке «Мойдодыр». _____________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки

И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!»  ______________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (начало) ____________________

________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Дидактическая игра «Пьем сок через соломинку»

_______________

_____________________________________________

·_________

______________________________

____________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!» ________________________

________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как в твоей семье готовятся к праздникам?».  ______________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________

________________________________________

Вид: спортивная

(игра-эстафета).

Содержание:

· наблюдение за первым снегом на участке ____________________________________________

· труд: расчистка дорожки от снега _____________________

_________________

· подвижные игры: «Два Мороза» _______________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.  ________

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области.  ______________________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание ног

до колен влажной

варежкой. _____________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение (опытно-экспериментальное) «Зависимость агрегатного состояния воды от температуры»  ________________________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега,
добавление корма

в кормушки  _________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какие подарки ты хотел бы получить

к Новому году?». _____

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Сшит колпак…». _____________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Поможем Незнайке привести себя в порядок». _______________

____________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице  _______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

заборчики ________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки на слоги

-ва-, -са- _________

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки

Упражнение на ориентирование
в пространстве.

________________

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание

иллюстрации на тему «Столовые при-

боры». __________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения помогать няне застилать постель.  _________________________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· подвижные игры:

«Перелет птиц» ________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через предметы ________________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): заборчики длинные

и короткие ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Звуковые загадки»  ________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Хорошо, что есть

на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского)  ________

_____________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение учителя), сказка

С. Маршака «Двенадцать месяцев»

(продолжение) ___________________

________________

Игровое упражнение «Пользуемся чайной ложкой»

___________________________________________________________________________

______________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…»

(муз. А. Паутова, сл.

М. Пляцковского)

____________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие подарки

я приготовлю своим близким?». __________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за следами птиц на снегу

__________________________________

· труд: оказание

помощи дворнику

в уборке снега, наполнении кормушек  ______________________________

_________________

· подвижные игры: «Найди себе пару»

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Не забудь после прогулки привести себя в порядок».  _________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук «Мои ручки». _______________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук влажной варежкой. __________________________

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение

за снегопадом  _______________________

__________________

· труд: сметание снега со скамеек  ________________________

__________________

· подвижные игры:

«Кто дальше?» _________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как мы украшали елку». ____________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Городецкого «Первый снег».  ______________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Для кого это нужно?».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет»;

· конструирование

(из снега, песка): площадка для игр;

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: упражнение «Най-

ди звук в слове»

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…»

(муз. Паутова, сл.

М. Пляцковского)

_________________

Закрепление обобщающих понятий

(по назначению, форме, цвету).

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Не забудем про салфетку». _______________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

· чтение художественной литературы: сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (заключение) ____________________________

Гимнастика для глаз.  _______________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Беседа «Помоги другу». _________

_______________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Полезные

продукты»  _____

____________________________________________________________

·_________

________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

метание снежков на дальность ___________________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные валы _________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ваня, Ваня-простота…»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что я видел по дороге в детский сад?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Скоро зима».

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  _________

__________________________________

· труд: сгребание снега в кучи для

построек _________

_________________

_________________

· подвижные игры: «Снежинки и ветер»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: «Скольжение на лыжах» _________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные «колобки»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Упражнение «Убираем варежки сушиться». ________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Развитие умения называть родную страну, город (поселок).  ___________

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

______________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

______________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  __________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за звездами  _________________________

__________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в уборке инвентаря

____________________________________

· подвижные игры:

«Два Мороза»  _________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в высоту

с места  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные «колобки» ____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Покажи, как ты чистишь зубы». ________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________

____________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: игра «Буква потерялась» _________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода»

_________________

Рассматривание иллюстрации на тему «Дети обедают».

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»;

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)  ____________________

Беседа «Как мы одеваемся зимой». _________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Дидактическая игра «Разложи правильно столовые приборы»

_______________

______________________________

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

__________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  __________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых потешек  ________________________________

 

 

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Любишь ли ты праздники?». ____________________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за кустом калины  ______

__________________________________

· труд: сбор ягод калины ____________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Оказание помощи друг другу в развязывании шарфа.

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание всего тела. _______________________

Закаливающие процедуры.

Контрастные ванночки для рук

и ног.  _________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за пе-шеходами _____________________________________________

· труд: уборка веранды от снега  _________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с кеглями для всех групп мышц.  ________

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что такое праздник?». ______________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорки «Ехал Грека через реку…».  ______________

____________________

____________________

· подвижные игры:

игра-соревнование «Грузовики» ______

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет»  ____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежки __________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: произношению звука

[ж] ________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Назови одним словом».

________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Едим торт».  __________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Звуки
леса» из серии
«Звуки природы»

________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Помоги другу застегнуть пуговицы».  __________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры:

«Ловишки» ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы _________________________________

· конструирование

(из снега, песка): праздничный пирог ____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [ж]

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Подбери наряд к празднику (дню рождения)».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песни «Калина»

_____________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________________________

Формирование привычки убирать за собой посуду _______________________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение хороводной песни «Калинка»  _______________________

________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Имя – великое сокровище». _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с кеглями для всех групп мышц.  ________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за по-

годой  ____________________________

_________________

· труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Два Мороза»  _______________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки сушить вещи после прогулки.

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания дорожных знаков. ____________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по солевым дорожкам.

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·___________________________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за ветром __________________________________________________

· труд: сгребание снега в кучи ____________________________

__________________

· подвижные игры:

«Третий лишний»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Именины – праздник каждый год».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки на звук [л].

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление умения правильно есть торт.

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): следы на снегу  _______________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление правиль-ного произношения звука [л]  _________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песенки «Именины»

_________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), Д. Самойлов

«У слоненка день рожденья»  ______________________

________________

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Косичка».  ________

_____________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Что нельзя есть руками»

____________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

упражнение «Ходьба “змейкой”»  _____

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
берлога для медведя

__________________

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песни крокодила Гены»  _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как вы отмечаете праздники в семье?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с кеглями для всех групп мышц.  ________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Семейный праздник». _______________

________________________________________

Вид: экскурсия

на корт.

Содержание:

· наблюдение

за транспортом

__________________________________

· труд ____________________________

_________________

· подвижные игры: «Загони шайбу в во-рота» _____________________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача друг другу шайбы клюшкой  ______________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки сушить вещи.  ____________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания значения знаков «>», «<», «=».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Не болтай ногами за столом».

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Прогибание туловища лежа на животе.  __________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ___________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по массажному коврику из поленьев.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение
за транспортом

__________________

· труд: подметание дорожек, добавление корма в кормушки  _________________________________

· подвижные игры:

«Емеля»  ____________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки с высоты

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): лабиринт _____________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Кисонька-Мурысонька».  ____________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мы в гостях».  ___________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л]  _________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Трус не играет в хоккей»

(муз. А. Пахмутовой, сл. Э. Хиля)

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель» ____________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение
«Завяжи шнурки».

_______________

_______________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Что можно есть только вилкой?»  ______

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________________________________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Трус

не играет в хоккей»

(муз. А. Пахмутовой,

сл. Э. Хиля) _____________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как в моей семье

встречают Новый год?».

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за украшением детского сада к празднику _________________

_________________

· труд: изготовление цветных льди-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Упражнение «Каждой вещи свое место».  ____________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук и ног «Поиграем с ножками и ручками». _______________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

______________________________

Вид: типовая. 

Содержание:

· наблюдение за из-менением температуры воздуха __________________________

· труд: уборка веранды от снега  _________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с кеглями для всех групп мышц.  ________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Праздник Новый год». _______________

________________________________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Е. Трутнева «Ёлка» ______________

________________________________________

нок, добавление корма в кормушки _____________________

_________________

· подвижные игры: «Два Мороза» _____

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в цель _________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

лабиринт  ________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: под-

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания порядка следования дней недели. ________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Развитие умения есть аккуратно.

________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

Закаливающие процедуры.

Контрастные ванночки для рук и ног. _________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование привычки мыть руки после туалета. __________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню

· подвижные игры:

«Емеля»  ____________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  ________________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка):
светофор из цветных льдинок  __________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: придумывание слов на заданный звук ___________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Новогодний костюм». ____________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

бор слов на заданный звук _________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на све-те Новый год…»

(муз. А. Паутова,

сл. М. Пляцковского) _______________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурочка» __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды ______

___________________________________________________________________________

рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на свете

Новый год…» (муз.

А. Паутова, сл.

М. Пляцковского)

__________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какой стране ты хотел бы встретить Новый год?». ________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с кеглями для всех групп мышц.  ________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за следами на снегу ______________________

· труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________

_________________

· подвижные игры:

«Снежная карусель»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание при-

вычки быстро раздеваться. ________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж шеи.

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла подсоленной водой. ________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  ______________________________________________

· труд: подметание дорожек  ______________________________________________

· подвижные игры:

«Третий лишний»

_________________

_________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Празднование Нового года в разных странах».  _______________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание чистоговорок на звук [р].

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Моя любимая зубная паста».  _______

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяным дорожкам

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная баба  ______________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов на звук [р] __________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Снежная баба»  _________________

Закрепление знания названий месяцев. ____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Следи за осанкой».

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование привычки заправлять свою постель.  ________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа о пользе фруктов ________

______________________________

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

______________________________

__________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подлезание под дугу __________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): мозаика из цветных льдинок  ____________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком [р]

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «Снежная баба» __________________

 

 

ДЕКАБРЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Наступила зима».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.  __________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами у кормушки  ______________

__________________________________

· труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Два Мороза» _____

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Каждой вещи свое место». _____

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Упражнение
«Называем дни недели по порядку».

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног «Поиграем с ножками». __________________________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой рук

до локтей, ног до колен. ______________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за звездами _______________________________

· труд: сгребание снега в кучи ____________________________

· подвижные игры: «Емеля»  ____________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков

в цель ____________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей

(чем хотели бы заняться).

Тема «Зимние приметы». ________________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения И. Сурикова «Зима». _____________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Самое лучшее для кожи – это чистота».  ________________

____________________

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по снежному валу _________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):
снеговик ___________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: игра

«Работа с деформированным текстом»

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу-

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Что нужно добавить в меню обе-

да?».  ___________

________________

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка П. Бажо-

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Контроль за прической».  _______

_______________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): снежные комочки

__________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок  ______________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: подбор

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________

чивание песни

«К нам приходит

Новый год…»

(муз. Е. Тиличеевой,

сл. А. Кузнецовой)

__________________________________

ва «Серебряное ко-

пытце» (начало)

________________________________________________________________________________

Беседа «Полезные

советы»  __________________________________________________________________________________

·_________

_________________________________________________________  c

стихотворений к новогоднему празднику  _______________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Части суток».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
вороной и галкой

_________________

_________________

· труд: сгребание снега к стволам де-ревьев, добавление корма в кормушки

_________________

_________________

· подвижные игры: «Дед»  ___________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Обучение уходу

за обувью.  ______________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Развитие умения ориентироваться

на листе бумаги.

________________

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук.

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

______________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _______________

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снежинками  _________

____________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

__________________

· подвижные игры: «Повтори за мной»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах

приставным шагом

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как звери готовятся к зиме?». _______

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Сурикова «Зима». ________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

снежные фигуры

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игра

«Поставь звук в начало слова»  _________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «К нам

приходит Новый год…» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Кузнецовой) ___________

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Развитие умения правильно пользоваться вилкой.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка П. Бажова «Серебряное копытце» (продолжение) ____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра «Сделай так,

как…».  ________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Это должны все знать»

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): снежные валы для перешагивания

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Назови одинаковые

звуки в словах»

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

И. Сурикова «Зима»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Погода на улице». ____________________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зимние праздники». ________________________________________________________

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за деревьями  _________

_________________

· труд: расчистка
дорожек от снега,
добавление корма

в кормушки _______

_________________

· подвижные игры: эстафеты на лыжах, санках и ледянках

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение
по ледяной дорожке

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): тоннель  _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Развяжи шарф».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Назови знак».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Выбери столовые принадлежности». ____________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

______________________________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по полу босиком. _______

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_____________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  ______________________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

__________________

· подвижные игры: «Ловишки» __________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков

в цель ______________________________

· конструирование

(из снега, песка): тоннель  _______________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. __________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игра «Следи за чистотой ногтей». _________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игра с мячом «Назови слово со звуком [з]» _________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о зиме

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка П. Бажова «Серебряное копытце» (заключение) ____________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Следи за чистотой одежды».

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игра «Назови правила этикета»

_______________

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· работа по звукопроизношению: игра «Определи порядок звуков в слове»

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Сурикова «Зима»

__________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Безопасность на зимней дороге». __________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение
за корой деревьев

_________________

· труд: посыпание дорожек песком _____________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Просушка одежды.

________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области. _______

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

______________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за луной ________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. ___________________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Скоро Новый год!». _______________

____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [с].

____________________________________________________________

· подвижные игры: «Не попадись!»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание

через снежные валы

___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

украшения для елки

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игра с мячом «Найди пару» (слова с твер-

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Порядок следования времен года и зимних месяцев». ___________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игра «Накрой эстетично на стол».

________________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Ходьба по массажным дорожкам.

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ______________________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Заправляем кроватки».  ________

_____________________________________________

· уборка

в группе

или в _______________

________________________________________

уголке     c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· подвижные игры: русская народная игра «Снежная баба»  __________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Загони шайбу в ворота»  _______________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Назови местополо-

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Устрани беспорядок

в прическе». _________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

дым и мягким звуком) ______________________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песен к новогоднему утреннику

____________________________________________________________________

позиции: А. Вивальди «Времена года.

Зима»  __________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)  ____

________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игра «Назови блюда для полдника» _______________

_________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

жение звуков [с] и

[з] в словах» _______

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз.

А. Паутова, сл.

М. Пляцковского)

____________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Зимующие птицы».

________________________________________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой  ___________

__________________________________

· труд: сгребание снега к стволам де-ревьев, добавление корма в кормушки

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Наводим
порядок в шкафу».

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

_______________

______________________________

Закаливающие

процедуры.

Воздушные ванны.  _________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня  __________________________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Беседа по картинке “Зимние забавы”».

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [з].

____________________________________________________________

· подвижные игры: «Найди себе пару»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные фигуры

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________

Игра «Расскажи, что видел».

Цель: закрепление умения составлять описательный рассказ.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Культура поведения во время еды».  ________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

________________

· чтение художест-

венной литературы:

русская народная

Профилактические мероприятия.

Упражнения для саморегуляции.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Контроль за внешним видом».

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Накормим мишку» __________________________________________

· уборка

в группе

или в _______________

____________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

· подвижные игры: «Ловишки-перебежки»  ________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах переменным шагом

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): цветные льдинки

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: игра с мячом «Кто больше назовет слов со звуком [с]?» __________

__________________

· разучивание, повторение стихов, поте-

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Чистые уши – хороший слух».  __________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание песен к новогоднему утреннику _________________________________________________

сказка (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

___________________________________________________________________  c

шек, песен: повторение стихотворения

И. Сурикова «Зима».

Цель: обучение громкому и выразительному проговариванию слов  _______

__________________

 

 

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снежинками _________

_________________

_________________

· труд: расчистка
дорожек от снега,
добавление корма

в кормушки  _______________________

_________________

· подвижные игры: «Рыбак и рыбки»

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Наведи порядок в своем шкафчике».  __________________________

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком по
полу. _______________________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_____________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение (опытно-экспериментальное) «Таяние льда

и замерзание воды» ____________________________________

· труд: оказание
помощи дворнику
в уборке крыльца
от снега  ____________________________

· подвижные игры: снежная карусель

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как в моей семье встречают Новый год».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою».

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Научи умываться братца».  ________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча снизу _____________________________

· конструирование

(из снега, песка):

крепость из снега

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

_________________

· работа по звукопроизношению: упражнение «Поставь звук в начало слова» ____________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как

у нашего кота…»

_________________

Упражнение «Назови профессию».

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций «Что

и как мы едим?».

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из серии «Звуки природы»  ____

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Дыхательное упражнение
«Насос».  _____________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Развитие навыка аккуратного застилания кровати.

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Не ставим локти на стол

во время еды»

_____________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

___________________________________________________________________  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков в цель  _______________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные валы _______________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: произношение чистоговорок на слоги -за- и -са-

____________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою»

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «За что я люблю зиму?». _____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «В какие игры я играю дома и на ули-

це?».  ___________________________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
следами животных

и птиц на снегу

_________________

_________________

_________________

· труд: расчистка
дорожек от снега,
добавление корма

в кормушки ________________________

_________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  ____________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча

за спиной ________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных по столовой. ____________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Назови вид транспорта».  ____________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Выбери, что лишнее». ________

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушных
раковин. _______

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

до локтя влажной варежкой. ______

_______________

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом  _____

____________________________________

· труд: утепление
кустов снегом

____________________________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  _______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки со снежного вала  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная мебель

(стол, стул) ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Сшит колпак…». _____________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстраций на тему «Прически для детей».

____________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная мебель

(стол, стул) _______

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: работа с деформированным текстом (замена звука) ___________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Как

у нашего кота…»

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Два Мороза» ___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование
навыка быстрого правильного одевания. ________________________

______________________________

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Как мы
кушаем фрукты»

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _______________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает…» _______________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как мы помогаем птицам зимой».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зима в стихах

и песнях». ___________

________________________________________

Вид: спортивная

(«Лыжные гонки»).

Содержание:

· наблюдение за
выпавшим снегом

_________________

_________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки от снега, добавление корма в кормушки

_________________

_________________

· подвижные игры: «Ловишки» _______

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из полуприседа _________________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Оказание помощи няне в развешивании мокрой одежды.  ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Как вести
себя на природе».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций

Гимнастика

пробуждения.

Массаж шеи.

_______________

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Растирание сухим полотенцем рук и ног. ______

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы».

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  ______________________________________________

· труд: оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню __________________________________________________________________

· подвижные игры: эстафета «Быстро передай»  _______________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с продвижением вперед  _______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я чищу уши».

________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

звери и птицы из снега ____________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Поставь звуки в конец слова»  _________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Расти, коса, до пояса...»
_________________

__________________________________

на тему «Столовые приборы».  ______________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» ___________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Воспитание навыка аккуратного заправления постели. ________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Какая столовая посуда есть дома и как из нее есть» __________

_______________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): снеговик  __________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Доскажи словечко» ______

______________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Расти, коса, до пояса…»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как зимуют звери и птицы?». ________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как мы будем украшать группу к празднику?».  _____________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
замерзшими лужами

__________________________________

_________________

· труд: посыпание дорожек песком,
добавление корма

в кормушки  ______

__________________________________

· подвижные игры: «Кого назвали, тот ловит мяч» _______

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в разных направлениях

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Подбери пару» (шапка, шарф).

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

(овощи, фрукты).

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж живота

«Я хороший».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Похлопывания

по рукам и ногам.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки. _____________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслужива-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _______________

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за прохожими  __________

____________________________________

· труд: оказание помощи няне в уборке инвентаря  ____________________________________________

· подвижные игры: эстафета «Передача мяча»  ______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через предметы (валы) _________________________

· конструирование

(из снега, песка): сказочное животное из снега _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «На дворе трава…»._______________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Научи младшую сестренку расчесываться».

________________________________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

лабиринт _________________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Поставь звук в начало слова»  ______

_________________

__________________________________

· разучивание, по-

вторение стихов,

потешек, песен:

разучивание стихотворения Л. Воронковой «Зима» __________________________________________________________

Беседа «Когда я ем, я глух и нем».

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»

________________

________________________________

________________________________

________________

· чтение художественной литературы: сказка «Волк

и козлята» (обр.

А. Толстого) _____________________

________________________________

ния и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Веселые шнурочки». ________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Формирование
навыка аккуратного приема пищи

____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги -ча-,

-ка- ________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Почему медведь зимой спит» (муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова) _______________________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как мы украшаем свой дом к Новому году?». ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какие подарки

я хотел бы получить?».

________________________________________

Вид: экскурсия

в зимний парк.

Содержание:

· наблюдение за
деревьями зимой

_________________

_________________

· труд: утепление снегом стволов де-ревьев, добавление корма в кормушки

__________________________________

· подвижные игры: «К названному дереву беги»  _________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

лабиринт _________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Сложи свои вещи аккуратно».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Указательные знаки».  _____________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Дидактическая игра «Сиди прямо». ____________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук «Мои ручки». ________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по ребристой дорожке. _________

_____________________________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. ________________________________________________________________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним пейзажем

____________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в уборке дорожки от снега _______________________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  _______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Подпрыгни и задень»  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка): Снегурочка ___________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -ба-,

-па-. ________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Покажи малышам,
как надо мыть руки».

____________________

Подготовка к занятию

____________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Деформированный текст» (замена буквы);

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Воронковой

«Зима»  __________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: колыбельная (по выбору)

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Научи малышей одеваться
правильно».

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «За столом

сидим красиво»

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  __________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

Л. Воронковой «Зима»  ________________________________

 

 

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за облаками  _________________________

· труд: уборка построек от снега  ______________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Оказание помощи детям младшей группы при раздевании. __________________________

Гимнастика

пробуждения.

Перекатывание.

_______________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

______________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за звездами _____________

· труд: оказание
помощи детям
младшей группы в расчистке дорожек

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп

мышц с султанчиками. ____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Игры-забавы детей зимой». __________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою».  _________________________

____________________

· подвижные игры: «Ловкие пары» ______________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега  _______________________

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снеговики  ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Закрепление навыка порядкового и количественного счета до 10.  _____

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Хлеб – всему голова». ______

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чай-

Профилактичес-кие мероприятия.

Ходьба по массажному коврику.

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Поможем няне заправить кровать».  _________

_______________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

·_________

___________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения

· подвижные игры: «Третий лишний»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба по снежному валу  _______________________________

· конструирование

(из снега, песка): снеговики большие и маленькие  ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я умею чистить
зубы». ______________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

«Найди звук в словах» _____________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Как

на нашей улице...»

___________________________________________________

ковский «Времена года. Декабрь»

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

во время полдника.

Закрепление знания культуры поведения во время еды __________________________

_______________

_____________________________________________

именинников, к празднику        c

·_________

___________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Р. Кудашевой «Зимняя песенка»  ______

__________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие изменения

в природе ты увидел

по дороге в детский сад?».  ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с султанчиками.

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой ____________

__________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца

от снега, добавлении корма в кормушку ________________________________

· подвижные игры _________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Будь внимательным». _______

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы

«Я умный».

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание тела влажной варежкой. __________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом  _________________________________________

· труд: оказание помощи няне в уборке инвентаря  ______________________________________________________________

· подвижные игры: «Лыжники»  ___________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какие подарки

к Новому году можно изготовить своими руками?». ___________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание скороговорки «Карл у Клары…». ______________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа о вредных и полезных привычках.

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяным дорожкам

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): Смешарики _______

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: чистоговорки на слоги
-ба-, -па- __________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодней песенки «Хорошо, что есть на свете

Новый год...»

Закрепление знания видов орнамента (хохлома, гжель).

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа об умении правильно пользоваться вилкой и ножом.  ___________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка В. Катае-

Профилактические мероприятия.

Дыхательное

упражнение «Трубачи». ________________________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Дидактическая игра «Покажи правильно». _______

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _______________

____________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  ________________________

· конструирование

(из снега, песка):
Смешарики  ___________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Подбери слова с заданным звуком» _______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

(муз. А. Паутова,

сл. М. Пляцковского) ________________________________________________

ва «Цветик-семицветик» __________________________________________________________

Игровая ситуация «Пьем сок через соломинку»

______________________________

·_________

_____________________________________  c

Р. Кудашевой
«Зимняя песенка»

______________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что я попрошу

в подарок у Деда Мороза?». ____________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с султанчиками.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

Вид: спортивная

(игры-соревнования).

Содержание:

· наблюдение за автотранспортом, подъезжающим
к детскому саду

_________________

_________________

· труд: оказание
помощи детям младшей группы в подготовке к прогулке,
добавление корма
в кормушку ________________________

_________________

· подвижные игры:

«Салки» __________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Не забываем сушить одежду». ________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическая игра «Назови
страну, столицу».

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной
водой. _______________________________________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  _______________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _______________

______________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
замерзшими лужами

____________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком  _____________________________

· подвижные игры: «Два Мороза»  _________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

основных движений: подлезание под дугу ____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· пожелания детей (чем
хотели бы заняться).

Тема «Новый год встре-чают все люди на планете».  ________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Усачева «Снежинки».  ________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Научи умываться братца». ____________________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах ____________________________

· конструирование

(из снега, песка):

снежные постройки  _______________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: чистоговорки на слоги

-да-, -та-  _________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Усачева «Снежинки» _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Сидим за столом правильно». ____________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование навыков аккуратного и последовательного одевания. _______________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Угости друзей полдником»

___________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): снежная крепость

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» _________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорной песенки «Раз, два, три, четыре, меня грамоте учили…» ___________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я узнал, что на улице мороз?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зимующие птицы». ________________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами на участке

__________________________________

· труд: добавление корма в кормушку

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Жмурки» ________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под снежную дугу

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

поделки из снега

(по замыслу) ______

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Опасные микробы».  ______

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическая игра «Ориентиру-емся в группе».

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук
«Мои ручки».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

Профилактичес-кие мероприятия.

Гимнастика для формирования правильной осанки. _________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслужива-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  ________________________________________________________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в уборке инвентаря

______________________________________________________

· подвижные игры: «Снежинки и ветер» ______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень»  __________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Скороговорка из сборника Г. Сапгира (по выбору воспитателя).

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Научи одеваться братца».

____________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению:

дидактическая игра «Буква заблудилась»

_____________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Акима «Неумейка» _______________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Сиди правильно за столом».

________________________________________________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка В. Даля «Девочка Снегурочка» _____________________________________________________________________________

ния и взаимопомощи при одевании.

Дидактическая игра «Подбери
вещи для Кати».

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа о пользе витаминов _____

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): автомобиль  _____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Акима «Неумейка» ___________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Помогаем бабуш-ке убрать снег возле дома». ________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с султанчиками.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как мы будем украшать дом к празд-

нику?».  _____________

____________________

Вид: экскурсия

по улицам города.

Содержание:

· наблюдение за подготовкой жителей к новогодним праздникам (оформлением улиц) ______________________

_________________

· труд: расчистка построек от снега, добавление корма

в кормушку _______

__________________________________

· подвижные игры: «Птицы, звери, рыбы»  ______________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты (40 см) _________________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Назови 12 месяцев».  _________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?».  __________

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Гимнастика для ног «Наши ножки». ________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по полу босиком. _______

_______________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

Ароматерапия.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой  ________________________________________________

· труд: расчистка скамеек от снега __________________________________________

· подвижные игры: «Два Мороза»  ___________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: элементы хоккея

__________________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): пароход  ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -ва-,

-фа-.  _______________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическое упражнение «Научи братца чистить зубы». ______________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

пароход  _________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Доскажи словечко» ______________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Сею-вею, подсеваю…» ___________________________

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Е. Дога «Мой ласковый
и нежный зверь»

________________

________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________

Беседа «Оделся

сам – помоги товарищу». _________

______________________________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровое упражнение «Встречаем гостей» ________

________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _______________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Сею-вею, подсеваю…»

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц со снежинками.

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой (сравнение погоды сегодня и вчера) ______________

___________________________________________________

· труд: добавление корма в кормушку

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Казаки-разбойники» ________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение
по ледяной дорожке

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Научи своего друга тому, что умеешь делать сам».

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Ориентирование

на местности с помощью условных обозначений.

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук

и ног влажной варежкой. ________

_____________________________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
деревьями вечером

__________________

____________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ____________________________________________________________

· подвижные игры: «Два Мороза»  ___________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подлезание под снежную дугу правым и левым боком  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Подарки к Новому году». ____________

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) по желанию детей. ______________________________________________

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Индивидуальные предметы гигиены». ________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): конфетки _________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

_________________

· работа по звукопроизношению:

дидактическая игра «Скажи правильно» _________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о Новом годе

______________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Едим аккуратно».

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________________________

________________

· чтение художественной литературы: сказка «По щучьему велению»

(начало)  ________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Плетем косички». ___________

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа по картинкам  ___________

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): «кирпичики» для крепости  ________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _______________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение изученных стихотворений  _______

____________________________________

Цель: четкое, выразительное чтение

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты видел

по дороге в детский сад?».  ______________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц со снежинками.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Письмо Деду Морозу». ___________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за свойствами снега

_________________

_________________

· труд: добавление корма в кормушку

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Дети и волк»  _____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

подарок для мамы

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что не так?».

________________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Докажи, что не так». _________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Пользуемся салфеткой». ___________

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Чаепитие (фиточай).  _______________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики простудных заболеваний. _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегом на земле  __________________________________________

· труд: посыпание дорожек песком __________________________________________

· подвижные игры: «Охотники и зайцы» ____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: бег в разных направлениях  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

цветные шарики для елки  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений к Новому году.

________________________________________ Работа по формированию КГН.

Беседа «Что случится, если ты не будешь чистить зубы». __________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: звуковой анализ слова «зима» ___________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к Новому году  ___________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «По щучьему велению»

(продолжение)

________________

________________________________

мощи при одевании.

Игровая ситуация «Кто быстрее – мальчики или девочки?».  _______

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Скажи “нет” вредным привычкам»  __________

_______________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой звук последний?»

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен  ________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Расскажи, как дома готовятся к Новому году».  __________________________________

Вид: спортивная

(спортивные эста-

феты).

Содержание:

· наблюдение за метелью  ____________________________

_________________

· труд: добавление корма в кормушки,

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Порядок

в шкафу».  _______

________________

Освоение способов деятельности и умений:

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ароматерапия.

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом  ____________________________

· труд: сгребание снега в кучи возле стволов деревьев  ______

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц со снежинками.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Елка желаний».

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).
Скороговорки по сборнику Г. Сапгира.

____________________________________________________________

оказание помощи дворнику в подметании дорожки  ______________________

_________________

· подвижные игры: игра-соревнование «Снежная баба»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на
лыжах лесенкой

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

новогодние игрушки  ______________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

________________________________

Игра «Временные отношения». _____

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Называем блюда».

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Зима»  __________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза.  _______________________________________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Самый опрятный».  _____________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  ___________________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность _______________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная баба ______________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игра «Подбери прическу».  ________________

____________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой звук потерялся?» _____________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание поговорок

и примет о зиме

_________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «По щучьему велению»

(заключение)  ____________________

________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой» _____

_____________________________________________

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________  c

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [р] _____

__________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и примет о зиме  ____________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Словесная игра «Учись логично рассказывать

о зиме».  ____________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц со снежинками.

________________________________________

Вид: экскурсия

к реке.

Содержание:

· наблюдение за изменениями в природе  ______________________________________________

· труд: расчистка

веранды от снега, добавление корма

в кормушку _______

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Сушим вещи после прогулки».

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ночным небом __________________________

· труд: уборка веранды от снега  _________________________

· подвижные игры по выбору детей

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что подарить

на Новый год?».

____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихов к новогоднему празднику.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Напоминание правил поведения за столом.

____________________________________________________________

· подвижные игры: «Снежная карусель»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Пройди по снежному валу» __________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

снеговики ________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: разделение на слоги слов, характеризу-

ющих зиму _______

_________________

Развитие умения различать и называть виды транспорта. __________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Что как есть?».

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________________________

________________

· чтение художественной литературы: русская народ-

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Заправляем кроватки». ________________________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

перешагивание через снежные валы

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снеговики  _________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Определи место звука в слове»  ______________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихов о Новом годе  ________________________________________________

ная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Можно ли обойтись без салфетки?» _______________________________________________________________________

·_________

___________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и примет о зиме  ______________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что я подарю маме и папе?». _________________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц со снежинками.

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами _________

__________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек, добавлении корма

в кормушки  ______

___________________________________________________

· подвижные игры: «Успей подхватить»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Смети снег с обуви». ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Составление описательного рассказа

о человеке. ______________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области. _______

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _____________________________________

_______________

Профилактичес-кие мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за следами птиц на снегу

________________________________________________________________________

· труд: расчистка

дорожек и беседок

от снега  ______________________________________________

· подвижные игры: «Ловишки» ______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Заключительная беседа “Завтра Новый год”». _______________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [ш].

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Для чего нужно мыло?».

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

новогодний подарок  ________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [ш], [ж] _______

___________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Вежливые слова».

________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Ц. Кюи «Зима»  _________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народ-

Корригирующая гимнастика.

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Исправь беспорядок в одежде».

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: элементы хоккея

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежный ком ____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Назови слова, начинающиеся на звук [ш]» ___________________________________________________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен  ___________

____________________________________________________________________

ная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Сиди правильно»  _____________________________________________________________________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних стихов и песен  _______

________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

ЯНВАРЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Почему тебе нравится зима?».

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за инеем  ___________

__________________________________

· труд: расчистка построек от снега, добавление корма

в кормушку _______

_________________

· подвижные игры: «Емеля»  _________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление умения тактично сообщать товарищу о беспорядке в одежде.  _____________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж живота.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание тела варежкой. _____________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика «Гудок парохода».

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

_________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегом  ______________

____________________________________

· труд: расчистка веранды от снега  ____

____________________________________

· подвижные игры: «Мы мороза не боимся»  ________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зимушка-зима».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Заинька, походи...».

____________________

Работа по формированию КГН.

Воспитание привычки мыть руки перед едой.

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

ний: ходьба на лыжах  _____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): лепка животных

из снега __________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению:

совершенствование

фонематического слуха ____________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Январь» _________

_________________

Закрепление знания жанров изобразительного искусства.  _____________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Воспитание привычки тщательно пережевывать пищу. _____________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________

· чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Январь»  ________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование привычки одеваться в определенной последовательности.

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков  ______

___________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

ходьба по снежному валу  _______________________________

· конструирование

(из снега, песка): лепка животных из снега  _________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: совершенствование фонематического слуха

____________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь»  _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты делаешь зимними вечерами?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Деятельность
людей зимой в городе

и селе». _____________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами у кормушки  _______________________________

· труд: добавление корма в кормушки

_________________

_________________

· подвижные игры: «Перелет птиц»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах  _____________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка): рисование палочками на снегу  _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки ставить обувь на место.

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знаний о профессиях людей в городе (селе).  ____________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Как правильно пользоваться чайной ложкой

Гимнастика

пробуждения.

Массаж лица.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________

Профилактические мероприятия.

Ходьба по солевым дорожкам.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним пейзажем

____________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком  _____________________________

· подвижные игры: «Совушка»  ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): лепка снежков ________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «На дворе горка, под горкой норка...».____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Воспитание привычки мыть руки перед едой.

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога: с выносным материалом (лопатки, формочки для снега)

_________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь»  _________________________

при употреблении в пищу ягод из компота».  __________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Майков «Колыбельная»

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Закрепление умения завязывать шнурки.  ___________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков  ______

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь»  _____________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты ведешь

себя на улице в зимнее

Вид: комбинированная, целевая, экскурсия.

Содержание:

· наблюдение
за улицами города

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки сушить вещи.  ____________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж стоп.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за деревьями вечером

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

время?». ____________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Безопасное поведение на зимней прогулке».  ________________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

· труд  ___________

_________________

· подвижные игры:

«Ловишки» _______

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке

___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу _______

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чисто-

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Закрепление
умения составлять рассказ по картине. ________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Полоскание горла прохладной водой. _____________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Ходьба по солевым дорожкам.

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

· труд:  утрамбовка снега вокруг деревьев  _______________________________

· подвижные игры: игра-соревнование «Принеси льдинку»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки между снежными постройками на двух ногах __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

по желанию детей

____________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание чистоговорки «Са-са-са,

в лесу бегает лиса».

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление умения готовить материалы к занятию. __________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

говорки «Са-са-са,

в лесу бегает лиса» _________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...»

____________________________________________________________________

позиции: А. Майков «Колыбельная»

________________________________________________

· чтение художественной литературы: стихотворение

С. Маршака «Январь»________________________________________________________________________

Закрепление умения завязывать бант. _________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Упражнения для формирования правильной осанки  __________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

·_________

___________________________________________________________________  c

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Са-са-са, в лесу

бегает лиса» _______

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...» ______

____________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких животных Севера ты знаешь?».

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегирями (птицами

у кормушки) _______________________

_________________

· труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Почему

необходимо мыть руки перед едой?».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Контрастное обливание рук водой.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение «Снег

скрипит под ногами»

______________________________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ____________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Природа Африки и Антарктики».  __________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление умения са-мостоятельно готовить материал к занятию.

____________________

____________________

· подвижные игры: «Олени и пастухи»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Пингвины» __________________________________

· конструирование

(из снега, песка): юрта ____________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас,

у нас свет погас»

_________________

_________________

Игровое упражнение «Части суток».

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?».  __________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Ходьба по ребристой доске. ___________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения застегивать «молнию».  _____

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры: «Льдинки, ветер

и мороз» ____________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки через льдинки  ___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): юрта _________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас, у нас свет погас» __________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние»

__________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________

________________________________

Упражнения для формирования правильной осанки  ________________________________________________________________________

·_________

___________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

Ю. Шесталова «Северное сияние»

____________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Хотел бы ты про-вести зимние каникулы

в Африке?». _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снежинками _________

_________________

· труд: добавление корма в кормушку

_________________

_________________

· подвижные игры:

«Два Мороза»  ____

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в цель ________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание желания помогать друг другу. ___________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Четвертый лишний».  _______________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук и ног. _______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком по полу. ____________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики

· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением продолжительности дня

______________________________________________________

· труд: размещение дополнительных кормушек ________________________________________________

· подвижные игры: «Шалуньи-обезьянки»  ________________________________

· индивидуальная

работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зима в жарких странах». ____________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было холодно в лесу».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление умения пользоваться носовым платком. ____________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
крепость из снега

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было холодно в лесу» ______________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Чунга-чанга» из мультфильма «Катерок»

(муз. В. Шаинского,

сл. Ю. Энтина)

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Не ставь локти на стол во время еды».  _____

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (по выбору) _____________________________________________________________

плоскостопия

(хождение по массажному коврику).  _________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения расчесывать волосы. ________

_______________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Упражнение
«Я ем не спеша»

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

основных движений: лазанье по гимнастической лесенке

__________________

· конструирование

(из снега, песка):
крепость из снега

__________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было

холодно в лесу»

__________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Чунга-чанга» из мультфильма «Катерок» (муз.

В. Шаинского, сл.

Ю. Энтина)  _________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Зимние забавы детей».  _____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой.  _________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Мама, папа, я – спортивная семья».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегопадом __________

_________________

· труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма

в кормушки _______

__________________________________

· подвижные игры: «Пустое место»  ____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: бег «змейкой» между предметами _________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):
снеговики  ________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Самый внимательный».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игра «Геометрические формы».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Разложи правильно приборы на столе». _______________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы «Моя головка».

______________________________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения «Насос», «Самолет».

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за вечерним небом

____________________________________

· труд: оказание помощи детям младшей

группы в расчистке веранды от снега

____________________________________

· подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» _______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  ________________________

· конструирование

(из снега, песка): самолет  ______________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение Н. Майер «Зайчик под кустом…». _____________

____________________

Работа по формированию КГН.

Дидактическая игра «Что здесь неправильно?». ___________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Поставь звук в конец слова»

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен по выбору детей _______________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Ленивица и рукодельница»

(начало)  ________

________________________________________________________________

Рассматривание иллюстраций на тему «Помогаем малышам».

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Пользуемся вилкой правильно»  ____________________________________________________

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· свободная деятельность под контролем

педагога __________

____________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Раздели слово на слоги» ________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Наша-то хозяюшка...»  ________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие я знаю виды спорта».  _________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями в природе  ____________

· труд: очистка кормушки от снега,
добавление корма

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Что мальчик сделал неправильно?». ___________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног.

_______________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком по
полу. _________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за льдом ____________________________

· труд: утрамбовка снега возле стволов деревьев в саду  ______________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой.  _____________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Закаляйся, если хочешь быть здоров».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри».  _____________________________________________

· подвижные игры:

«Ловля оленей»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега  ______

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

самолеты  ________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слова на слоги» ________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Повторение слов-синонимов.  _____

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться салфеткой».  ________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  _________________________

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка аккуратного застилания постели.

_________________________________________________________________________________________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры: «Льдинки и мороз»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину

с места  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): Снегурочка _______________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  ___________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как начинается мой день дома».

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Раз, два, три, четыре, меня грамоте учили...» _________

__________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Ленивица и рукодельница»

(продолжение)

________________________________

________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Сладос-

ти – вред зубам»

_____________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Наша-то хозяюшка…»

________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие постройки я хотел бы построить».

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой.  _____________________________

________________________________________

Вид: спортивная

(«Нам мороз не страшен»).

Содержание:

· наблюдение за красотой зимнего пейзажа  _______________________________

· труд: расчистка
беседки от снега,
добавление корма

в кормушки _______

__________________________________

· подвижные игры: «Санный поезд»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дидактическое упражнение «Вешаю вещи аккуратно». ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Закрепление знания видов пешеходных переходов

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком по
полу. ______________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за звездным небом

____________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ______

____________________________________

· подвижные игры: «Собери снежки

в корзинку»  ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Мой любимый вид спорта». _________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри». ____________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Полощем рот». __________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка):
крокодил Гена _____________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Наша-то хозяюшка…»

__________________________________

(наземный, подземный, надземный).

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Столовые приборы».  ______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________

· чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке

и рыбке» (начало)

________________________________

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом?». _______________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему «Сидим правильно за столом»

______________________________

_______________

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

основных движений: скольжение по ледяной дорожке  __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): цветные льдинки

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди твердый и мягкий звук» _______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен о зиме ______________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я катался на санках (лыжах, коньках)

с горы». _____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп

мышц с гимнастической палкой.  _________

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: экскурсия

на каток.

Содержание:

· наблюдение за детьми на катке

_________________

_________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры: «Ловкие пары»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

фигурки для метания снежков ______

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Упражнение «Помоги другу расстегнуть пуговицы».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Дидактическое уп-ражнение «Определи на ощупь геометрическую фигуру».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук
«Мои ручки».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой рук до локтя. _______

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза.  ____________________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение (опытно-экспериментальное) «Измерение глубины снега» _______

______________________________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега _________________________________________________

· подвижные игры: «Мы хоккеисты»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Зимние виды спорта».  ____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -га-,

-ка-. ________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Держи свое тело в чистоте». ________

____________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению:

дидактическая игра «Раздели слова

на слоги»  ________

____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Соловьева «День и ночь»  ____

_____________________________________________________________________________________

Рассматривание иллюстраций на
тему «Что и как едят».  __________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения приводить себя в порядок после сна.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Как пользоваться чайной ложкой»  _______

___________________________________________________________________________

____________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка):

горка _________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога __________

____________________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Назови недостающий звук» ___________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

П. Соловьева «День

и ночь» _________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры ты играешь зимой на улице?».  ___________________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. ______________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Для здоровья, братцы, важно спор-

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за морозными узорами

на оконных стеклах _________________

__________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком, добавление корма в кормушки

__________________________________

· подвижные игры: «Игла, нитка, узелок» _____________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: подъем и спуск

с горки на лыжах

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа об обязанностях дежурных

по столовой.

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Развитие умения различать теплые

и холодные цвета.

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Научим Незнайку пользовать-

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области.  _______

______________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  ___________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Ароматерапия.

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·__________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за увеличением продолжительности дня ___________________________________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега ___________________________________________________________________

· подвижные игры: «Пробеги и не задень»  ________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: элементы катания на коньках  ________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

том заниматься».

____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Сенька с Санькой везут Соньку в санках».  _______________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа о пользе закаливания. ______________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): горка _________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: ра-
бота над дикцией

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Соловьева «День и ночь»

___________________________________________________

ся ножом и вилкой». ___________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке

и рыбке» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игровое упражнение «Сделаем красивые прически».

______________________________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Витамины на нашем столе» ____________________________________________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): снежинка (из снежков)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди твердый и мягкий звук» _____________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как пошла Коляда…»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гантелями.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зимние чудеса».

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением глубины снега _________

__________________________________

· труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи дворнику в расчистке дорожек  _______

__________________________________

· подвижные игры: «Емеля»  _________

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию

основных движений: катание на коньках __________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Как защититься от микробов?».  __________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Разложи

по порядку».

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Мытье рук до локтя прохладной водой. ___________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. ________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _______________

____________________

уголке     c

·_________

_______________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом  _________________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________

· подвижные игры: «Мы мороза не боимся» _________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

основных движений: катание на коньках

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка): цветные льдинки

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «У маленькой Сани сани едут сами».

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Для чего нужно мыло?» (воспитание привычки мыть руки

с мылом). ___________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): цветные льдинки

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения подбирать слова

с твердым и мягким звуком ___________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______

__________________________________

Формирование привычки аккуратно вести себя за столом. ____________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка»

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения самостоятельно устранять беспорядок в своем внешнем виде.

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыков аккуратного, бесшумного приема пищи; соблюдение  правильной осанки  ___________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем

педагога __________

__________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика  _______________

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

А. Фета «Чудная картина»  ______________________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Узоры на оконном стекле». _________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гантелями.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Зимние постройки».  ________________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за птицами у кормушки  ______________

_________________

· труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню ________________________________________________

· подвижные игры:

«Льдинки, ветер

и мороз»  _________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках __________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Каждой вещи свое

место в шкафу».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Классификация предметов по форме, цвету, величине (игра «Что лишнее?»). __________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушных раковин. _________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по солевой дорожке.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за из-менением продолжительности дня  _____

______________________________________________________

· труд: утрамбовка снега вокруг стволов деревьев  ____________________________________________________________

· подвижные игры: «Снежная карусель»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подъем в горку на

лыжах «лесенкой», «елочкой» _____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Фета «Чудная картина».  ___________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Грязь под ногтями – среда обитания микробов». __________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

царство Снежной королевы  ________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» (работа с деформированным текстом)

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых загадок о зиме __________________________________________

Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя

за столом». ______

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (начало)  _____

________________________________________________________________

мощи при одевании.

Игровое упражнение «Я быстро одеваюсь». _____

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой ______

_______________

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка): следы на снегу  _____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: «Волшебные слова»  __________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворения А. Фета «Чудная картина»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «За что я люблю зиму?».  _____________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гантелями.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Волшебница

зима». ______________

________________________________________

Вид: спортивная.

Содержание:

· наблюдение за облаками _________

_________________

· труд: добавление корма в кормушки, утрамбовка снега

у корней деревьев

__________________________________

· подвижные игры: игра-эстафета «Со-

бери снежки в корзинку» ___________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

поделки из снега

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации «Смети снег с обуви», «Разложи вещи сушиться».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Круговорот воды

в природе.  ______

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Оцени поступок».

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Дыхательная гимнастика «Трубач».

____________________________________________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслужива-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снежным настом

____________________________________

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега _______________________________

· подвижные игры: «Санный поезд»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке  __________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
снеговик ______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [ч’].

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему нельзя вытираться чужим полотенцем?».  _______________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: воспроизведение слоговых рядов ________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...»

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чайковского ________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (продолжение)

________________________________________________

ния и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Повесь одежду

в определенном порядке».  ______

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа о пользе молока и молочных продуктов

______________________________

·_________

_____________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению заканчивать начатое предложение ________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен о зиме ______________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Рассказываем

о зиме». _____________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за следами птиц на снегу

_________________

_________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в рас-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление навыка последовательного раздевания.

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж стоп.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня  ______________

· труд: утрамбовка снега возле корней деревьев ____________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гантелями.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Превращение льдинки». ___________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных скороговорок

и чистоговорок.

________________________________________

чистке дорожек от снега ____________

· подвижные игры: «Лыжные гонки»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения на метание снежков вдаль  ________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): волшебный дворец _________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Продолжи цепочку» ______________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Дидактическое упражнение «Назови числа больше

(меньше), чем...».

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами.

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чай-

ковского ________

________________

Бег босиком по
полу. _________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование привычки одеваться самостоятельно. ___________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

_______________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  _______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подъем и спуск с горки на лыжах ___________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование на снегу

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

____________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’]  ________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстраций на тему «Завтрак за столом».

____________________

Подготовка к занятию

____________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...»  ____

_________________

· чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка»

(заключение)  ____

________________________________________________

Игровая ситуация «Хорошие и плохие манеры» ____

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

__________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворений  _______

______________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «По дороге в детский сад». ____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с гантелями.

____________________

____________________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снежинкой __________

_________________

· труд: добавление корма в кормушки

_________________

· подвижные игры: «Собери снежинку»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках ___________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Напоминание дежурным по столовой об их обязанностях.  _________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игра «Состояния воды (жидкое, твердое, газообразное)».
________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног.

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ___________

_______________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  ________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за таянием снега в руках

____________________________________

· труд: уборка дорожек от снега _________________________

· подвижные игры по выбору детей

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: элементы хоккея

__________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Эксперименты

с водой». ____________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) по желанию детей.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Польза воды».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная крепость

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: зву-ко-слоговой анализ слов «вода», «лед», «пар» ____________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме ________

___________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Правильно сервируем стол». ______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Спят ус-

талые игрушки…»

(муз. А. Островского, сл. З. Петровой)

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Кто быстрее застегнет пуговицы и застежки».

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Вежливая просьба»  _______________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка):

по замыслу ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению различать твердые и мягкие звуки  _______________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме __________________________________________________________________

 

 

 

ФЕВРАЛЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________

________________________________________

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с лентами. _________________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за сосульками _________

__________________________________

· труд: добавление корма в кормушки,
посыпание дорожек песком _______

__________________________________

· подвижные игры: «Санный поезд»

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Закрепление умения самостоятельно вешать вещи для просушки.

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игра «Четвертый лишний».  _______

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание всего тела. _______________________

_____________________________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны. ___________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________

________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом _______________________

____________________________________

· труд: наведение
порядка на веранде

____________________________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  _____________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши защитники».  ____________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «От топота копыт...».  _____________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Как я умею расчесываться». _____________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень»_________

· конструирование

(из снега, песка): снежная крепость

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Придумай слова с заданным звуком» __________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик»  ____________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться вилкой. _________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (начало) ____________________

________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз. _________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение в застегивании молнии.  __________

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровое упражнение «Пьем сок через соломинку»

______________________________

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подъем и спуск с горки на лыжах _________________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная крепость

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: словесная игра «Города»

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Бравые солдаты» (муз.

А. Филиппенко, сл.

Т. Волгиной)  ________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты знаешь

о пограничниках?».

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с лентами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Армия – наша защита». __________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за одеждой людей

_________________

_________________

· труд: очистка кормушек от снега, добавление корма

_________________

_________________

· подвижные игры:

«Солдаты на учениях» ______________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах ___________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

лабиринт  ________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание умения поддерживать порядок в своем шкафчике. _______

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Дидактическая игра «Парные картинки» (растения). ________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». ________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук «Мои ручки». ________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  __________

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ав-тотранспортом  ________________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________

· подвижные игры: эстафета «Перевези снаряды»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах  ________________________________

· конструирование

(из снега, песка): танк  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник».

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду стричься и расчесываться».  ____________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Доскажи словечко» _____________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Гори-гори ясно...»

_________________

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (продолжение) ____________

________________________________________________________________

помощи при одевании.

Игровая ситуация «Кто заправит постель аккуратнее?».  ______________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Пригласим гостей на чай с пирогом»  __________

_____________________________________________

·_________

________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слово на слоги» ________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

Г. Лагздынь «Мой папа – военный» _______________________

__________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты знаешь

Вид: спортивная

(игра-соревнование «Бравые солдаты»).

Содержание:

· наблюдение за солнцем  __________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Устрани беспорядок в одежде».

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

______________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

__________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за метелью  __________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

о летчиках и моряках?».

____________________

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с лентами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Подвиги наших солдат в военное время». ____________________________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке веранды от снега _____________________________

· подвижные игры: «Снежная карусель» ____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места _________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежная крепость

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Запрещающие знаки».  _____

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «После еды убираем посуду».

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной ком-

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  _______________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка завязывания шнурков. ______________________

______________________________

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ________________________

__________________

· подвижные игры: «Санный поезд»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков

в вертикальную цель

__________________

__________________

· конструирование

(из снега, песка): автомобиль ______

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______ ____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повторение стихотворения Г. Лагздынь «Мой папа – военный».

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду стричь ногти». _______

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Поставь звук в конец слова»  _______

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик»  _____________________________

позиции: Г. Свиридов «Метель» ____________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Пейте,

дети, молоко»

_______________

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________

__________

_______  c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· работа по звукопроизношению: работа над дикцией  ________________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем

моряками» (муз.

Ю. Слонова, сл.

В. Малкова) ___________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты знаешь

о десантниках?».

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с лентами.

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за деревьями зимой _____________________

_________________

· труд: кормление птиц, оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожек от снега _____________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Эти опасные микробы».

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушей.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по массажному коврику. _______

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом _______________________

· труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря

____________________________________

· подвижные игры: «Переправа»  ________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Подвиги наших солдат в военное время» (продолжение).

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок на слоги -ча-, -ща-.

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Зубная щетка должна быть у каждого своя».  ______________

Подготовка к занятию

________________________________________

· подвижные игры: «Перевези снаряды»  _____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

самолет __________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Гори-гори ясно...»

_________________

Упражнение «Разложи по порядку»

(от меньшего к большему). ______

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровое упражнение «Какой стол быстрее и аккуратнее ест?».  _______________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» __________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики простудных заболеваний. _____

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Формирование умения помогать

товарищу устранять беспорядок

в одежде.  ______

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровое упражнение «Угостим друзей соком»  _____

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину

с места  ___________

· конструирование

(из снега, песка):

снежная крепость

____________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слова на слоги»  _____________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем

моряками» (муз.

Ю. Слонова, сл.

В. Малкова) _______

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты знаешь

об артиллеристах?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с лентами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши мальчики –

будущие защитники Родины».  _________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за высотой снежного покрова  ______________________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

_________________

_________________

· подвижные игры: «Лыжные гонки»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через снежные валы

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

пароход  _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Стряхни снег

с обуви». ________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Составление описательного рассказа

о предмете (по выбору).  __________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Вежливые слова».

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области. ______________________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по рельефной поверхности. ______________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за метелью  ________________________________________________

· труд: сметание снега с крыльца ___________________________________________

· подвижные игры «Едем на лошадках» ______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: элементы игры в хоккей  __________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): диван и кресло  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Гори-гори ясно...».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду мыть руки и лицо».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [щ’], [ш]  ______

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик»  ____________

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Ц. Кюи «Зима»  _________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Формирование умения быстро
и аккуратно заправлять свою постель.  _______________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Сидим правильно за столом»

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги -за-,

-са- ________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Миру – мир» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой)  _______________________________

 

 

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за походкой людей  ____

_________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Каждой вещи свое место».

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание всего тела. _______________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

__________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за проезжающим транспортом __________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Хотел бы ты служить в армии?».

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Будущие защитники Родины». _________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

· труд: сгребание снега в лунки около деревьев и кустарников  _____________

_________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» ____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение на метание «Попади в обруч»

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): крепость ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Закрепление знания видов военного транспорта.

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстрации на тему «Что и как мы едим?». _________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по солевым дорожкам. _______________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Насос».  ________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление на-выка заправлять свою постель.

_______________

______________________________

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек ото льда  _________________________________________________

· подвижные игры: эстафета «Кто быстрее до флажка?» ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка):
крепость ______________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание скороговорки:

Раз, два, три –

повтори:

Враг не друг,

У ног нет рук,

У рук нет ног,

И весь стишок.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «На-

учи умываться братца».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи первый звук в словах» _________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)  _____

_________________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ о войне Л. Кассиля «Главное войско»

________________

________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Не ставь локти на стол

во время еды»

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

____________________________________________________________

______________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

__________

_______  c

· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи последний звук в слове»

__________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
самолетом в небе

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Что за чем?».

________________

Гимнастика

пробуждения.

Гимнастика для рук и ног. _____________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за транспортом, привозящим продукты в детский сад  _______

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Кем служил твой

папа (брат, дед) в ар-

мии?». ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Рода войск в ар-

мии».  ______________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Как солдаты

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев  ______________________

_________________

· подвижные игры:

«Ловишки на одной ноге» ____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке

_________________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

корабль __________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Дидактическая игра «Кто где служит?». __________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Когда я ем,

я глух и нем».

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: М. Красев «Синичка»

________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание мокрым полотенцем.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. ____________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения завязывать шнурки.  _______

______________________________

·_________

__________________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке      c

·_________

____________________________________________________________

__________

_______  c

· труд: посыпание дорожек песком ____________________________________________________________

· подвижные игры: эстафета «Перехватчики»  ________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах  __________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): корабль  ________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

на параде, мы шагаем ряд за рядом».  _______

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Чистые, опрятные, как наши солдаты!».  _______________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление знаний

о словоразличительной роли звука

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник»

_________________

_________________

· чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (заключение)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание

культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения правильно пользоваться соломинкой для напитков  __________________________

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

__________

_______  c

· работа по звукопроизношению: упражнение в произношении

звуков [с], [ш]  _________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник»  __________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Почему ты хо-

чешь служить в армии?».

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за одеждой прохожих

_________________

· труд: оказание помощи взрослым при

переносе овощей

из овощехранилища на кухню _________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки быстро раздеваться. ________________________

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук.

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание мокрым полотенцем.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________

____________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за сосульками  ___________________________

__________________

· труд: сметание снега с построек, наполнение кормушек

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «В армии служат сильные и смелые».

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения «Богатыри».

____________________

________________________________________

· подвижные игры: «Перехватчики»

_________________

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: хождение на лыжах ___________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

самолет __________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление произно-

шения звуков [с], [ш]

_________________

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________Дидактическая игра «Назови предмет такой же формы».  ___________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться вилкой. _________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

Профилактические мероприятия.

Ходьба босиком

по ребристой доске. ________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умение застегивать молнию. ___________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· подвижные игры: «Стой!»  ____________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: хождение по снежному валу _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): самолет  ________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения различать мягкие и твердые согласные звуки ____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Для чего это?». __________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

_____________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: К. Паустовский

«Стальное колечко» _____________________________________________________________

Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды _____________________

_____________________________________________

·_________

__________________________________________________

__________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  __________________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какими качествами должен обладать летчик?».  __________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за оттепелью  ________________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке участка от снега ____________

__________________________________

· подвижные игры: «Перехватчики»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Помоги стряхнуть снег с одежды».

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Уточнение приемов деления на 2, 4, 8 равных частей. ________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

__________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла подсоленной прохладной водой. _________________________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за походкой людей во время гололеда  _________________________

__________________

· труд: уборка веранды от снега  _________________________

__________________

· подвижные игры: «Ловишки с приседанием» ________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Памятники защитникам Отечества».

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения М. Джумаева «Мир».  _____________

____________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Полезные со-

веты». ______________

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

ний: ходьба по снежному валу _________________________

· конструирование

(из снега, песка):

военная техника

из снега  _________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению:

игровое упражнение «Из каких слов состоит слово?» (военнослужащий...)

_________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен:

разучивание песни «Три танкиста»

(муз. Д. Покраса,

сл. Б. Ласкина) ____

_________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Поведение в гостях». _________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: прослушивание

аудиозаписей былин об Илье Муромце, Никите Кожемяке (начало) ______________________

________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  _______

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «О пользе фруктов» _______

____________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

метание снежков на дальность ___________________________

· конструирование

(из снега, песка):

корабль _______________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ______________________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнение «Самолет» (пропевание гласных звуков [а], [о], [у]) _________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Джумаева «Мир»

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Расскажи, в каких войсках служили твой папа и дед». _____________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наша армия

самая сильная». __________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за воробьями  _________

_________________

· труд: оказание
помощи дворнику
в расчистке дорожек
ото льда  _________

_________________

· подвижные игры: «Проезжай и собирай» _____________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию

основных движений: подлезание под дугу  _________

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): танк _____________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки последовательно раздеваться. ________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Составление творческого рассказа на тему «Наша армия». _________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушных раковин. ________________________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  __________________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ветками деревьев  _________________________________________

· труд: расчистка веранды от снега  ________________________________________

· подвижные игры: «Снежная карусель» ____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

основных движений: скольжение по ледяной дорожке  ______

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

военная техника

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения М. Джумаева «Мир».  _____________

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Выбор столовых принадлежностей».

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять твердость, мягкость, звонкость, глухость первого звука в слове

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен:

повторение песни «Три танкиста»

(муз. Д. Покраса,

сл. Б. Ласкина) ____

___________________________________________________

Беседа «Встреча гостей». _________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: прослушивание аудиозаписей былин об Илье Муромце, Никите Кожемяке (заключение) ____________________________________________________________________________

мощи при одевании.

Игровое упражнение «Устрани беспорядок в одежде».  __________________________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что такое этикет?» ____

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению выделять ударный звук в слове  ____________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворения М. Джумаева «Мир»  ______________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В каких войсках ты хотел бы служить?». ____________________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за ветром _____________

_________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки ото льда _____________

_________________

· подвижные игры: «Перехватчики»

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные кирпичики  ______________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Каждой вещи свое место». _____________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Называние предыдущего и последу-

ющего числа к названному числу.

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ушных раковин. _________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.  __________________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслужива-

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за вечерним небом  _________________________________________

· труд: расчистка дорожек от снега _________________________________________

· подвижные игры: «Снежная карусель» ____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перешагивание через снежные валы

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): крепость  ______________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Защитники Отечества». _____________

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит».

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Беседа «Борьба с микробами». ______________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование собственных и нарицательных существительных  ____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем

в армии служить»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. В. Малкова)

____________________________________________________________________

Беседа «Для чего человек должен говорить “спасибо”?».

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

ния и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Устрани беспорядок в одежде». ______________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Что такое этикет?» ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

__________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: упражнение в звуковом анализе слов  _________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем

в армии служить»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. В. Малкова)

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что такое героизм?». ______________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что нужно каждому роду войск?».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за следами человека на снегу _____________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев  _____

__________________________________

· подвижные игры:

«Пробеги и не задень» ____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения вести шайбу клюшкой  ______

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

снеговик _________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки быть опрятным.  ___________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Ориентирование

на плоскости.

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы.

__________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Бег босиком по
полу. ______________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз. ___________

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за небом ____________________________________________________________________

· труд: расчистка веранды от снега, кормление птиц  _____________________________________________________________

· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос»  _________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

основных движений: метание снежков

в горизонтальную цель  ___________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [ж].

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Обучение самостоятельному уходу за руками

и ногтями.  __________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: придумывание предложений с заданными словами  _________

____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) ______________

___________________________________________________

Привлечение детей к эстетическому оформлению столов.  _________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка П. Ершова «Конек-Горбунок» ____________

________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Кто поможет...».

__________________________________________________________________________________________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Вежливая просьба» ____

_______________

___________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________

__________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка): большие снежные комки  ________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять ударный и безударный слог _______

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихов о Родине  ______

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Есть такая профессия – Родину защищать». ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем
хотели бы заняться).

Тема «Наши деды – славные Победы».

____________________

____________________

Вид: спортивная

(игра «Зарница»).

Содержание:

· наблюдение за деревьями  _________

_________________

· труд: сгребание снега в кучи к стволам деревьев  _______________________________________

· подвижные игры: «Кто первый?»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность

_________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

снежная фигура

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Воспитание привычки просушивать свои вещи.

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Проверка знания детьми своего дня рождения, отчества, домашнего адреса.  _____________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Что значит

“плохие манеры”?».

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук.

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание мокрым полотенцем.

______________________________

Профилактические мероприятия.

Корригирующая гимнастика.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление умения аккуратно заправлять постель.

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за одеждой людей

____________________________________

· труд: наведение

порядка на участке

____________________________________

· подвижные игры: «Пустое место»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: метание снежков

в горизонтальную цель  _________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка): лабиринт _______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц о героизме и храбрости воинов: «Тот герой, кто за Родину горой». _______________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Встречаем гостей».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: деление слова на слоги _________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц

о храбрости воинов

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка П. Ершова «Конек-Горбунок» ____________

________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Как нужно благодарить
за угощение?»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

__________________________________________________

__________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: проведение звукового анализа слов  ___________ ____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых пословиц ____________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Беседа о старших братьях, служивших

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой ____________

· труд: оказание помощи дворнику

в уборке участка

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Кто самый аккуратный?». _______________________

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой утром и вечером, нахождение различий ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

в армии». ___________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Рассказ о подвигах защитников Отечества во время ВОВ».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки «От топота копыт

· подвижные игры: по выбору детей

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с препятствиями в разных направлениях  _______

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

рисование на снегу изображений военной техники ______

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: деление слов на слоги

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Решение и составление задач на сложение. __________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Игровая ситуация «Самый аккуратный стол».  ______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: колыбельная _____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла подсоленной прохладной водой. _________________________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики

заболеваний внутренних органов.

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд: расчистка участка от снега

____________________________________

· подвижные игры: «Третий лишний»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

подлезание под ду-гу правым и левым боком  ________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

снежки для игры «Крепость»  _______ ____________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

пыль по полю летит...».____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игра «Найди ошибку».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: повторение поговорок

об армии, героизме, храбрости воинов

_________________

_____________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Найди, что не так».  __________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Беседа «Почему нужно пить кипяченое молоко

и воду?»  _______

_______________

·_________

______________________________________________________________________

______________________________

_______  c

· работа по звукопроизношению: игра «Придумай “снежные” слова»;

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем

в армии служить»

(муз. Ю. Чичкова,

сл. В. Малкова)

__________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Рассматривание армейских фотографий прадедов, дедов, братьев».  ______________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с малым мячом.

____________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за подъезжающим транспортом  _____

__________________________________

· труд: расчистка участка от снега

__________________________________

· подвижные игры: «Не попадись!»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Наведение порядка в шкафчиках.

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж лица.

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по полу.

______________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

__________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за снегом в вечернее время (подбор правильных прилагательных и определений) ______________________

· труд: уборка веранды от снега  ___________________________________________

· подвижные игры «Волк во рву»  _______________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Подвиги защитников Отечества в наши дни». _______________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Примеры знакомых поговорок и чистоговорок. ________________

Работа по формированию КГН.

Напоминание о необходимости пользоваться салфеткой. __________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах через снежные валы ____

_________________

· конструирование

(из снега, песка): снежные комочки

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [д], [т] ________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен:

разучивание песни «Все мы моряки»

(муз. Л. Лядовой,

сл. М. Садовского)

_________________

Называние частей суток, месяцев, времен года ________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Следи за чистотой своего места за столом».

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: колыбельная _____________

________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Профилактические мероприятия.

Обтирание влажной варежкой.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Помогайте

друг другу, говорите вежливые слова».  _________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Следи за осанкой» __________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба по снежному валу навстречу друг другу _______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

конструирование из снежных комочков

__________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Найди, какой звук спрятался» ________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Все мы моряки» (муз. Л. Лядовой, сл. М. Садовского) _____________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем я провел выходные».  _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Скоро праздник

8 Марта». ___________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за небом ______________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

_________________

· подвижные игры: «Плетень» ________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке _________________

· конструирование

(из снега, песка): конфетки _________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Устраняем беспорядок в одежде».  ____________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Сигналы
регулировщика».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Потягивание.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажной варежкой.

_______________

_______________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке      c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за
тенями на улице

____________________________________

· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________

· подвижные игры: «Горелки»  __________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу двумя руками  _____________________________

· конструирование

(из снега, песка): улица  _________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. __________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Чистим зубы».  ______

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Назови растения на заданный звук»

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Дорогие бабушки и мамы» (муз. И. Бодраченко, сл. З. Александровой) _______

_________________

_________________

Игровое упражнение «Как я могу есть». ___________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года.

Зима»;

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя) ___________

Игровое упражнение «Приведи в порядок одежду».

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровое упражнение «Покажи, как нужно правильно сидеть за столом»

______________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

____________________________________________________________

__________

_______  c

· свободная деятельность под контролем

педагога ____________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Правильно произносим свистящие звуки»

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов к 8 Марта  _________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Члены моей семьи». _______________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за солнцем _________

· труд: добавление корма в кормушки;

· подвижные игры:

«Кто быстрее добежит до флажка?»

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Раздеваемся в определенной последовательности». ____________________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж головы

и шеи «Я хороший».  ________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по полу.  _______

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за луной ________________________________

· труд: оказание
помощи дворнику

в уборке участка

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Моя мама».

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [з].

________________________________________

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом _______

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

цветок для мамы

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

_________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой? Какая?

Какое?» __________

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровое упражнение «Расскажи по картинке». _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться салфеткой.  ______________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз.

В. Моцарта) _____________________________________

Профилактические мероприятия.

Чаепитие (фиточай).  __________

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Найди и устрани беспорядок в одежде».

_______________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

· уборка

в группе

или в _____

______________________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

·_________

____________________________________________________________

__________

_______  c

· подвижные игры: «Жмурки» _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками  _______________________________

· конструирование

(из снега, песка): «Мой дом» ____________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Правильно произносим сонорные звуки»

__________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Пользуемся расческой». _______________

Подготовка к занятию

________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни И. Бодраченко «Лапушка-бабушка» _________

__________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________

Игровое упражнение «Как правильно есть фрукты»

_______________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

__________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов к 8 Марта  _____________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Такие разные мальчики и девочки».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: спортивная

(игра «Зарница»).

Содержание:

· наблюдение за ветром _____________

_________________

· труд: расчистка участка от снега

__________________________________

· подвижные игры: «Гусеница» _______

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в горизонталь-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Ухаживаем за обувью». ________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игра «Информационно-указательный

или запрещающий знак?».  _________________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Массаж ног «Мои

ножки». _______________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Водно-солевая дорожка. _________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения на профилактику сколиоза. ________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за по-годными изменениями _________________________________

· труд: наведение
порядка на участке

__________________

· подвижные игры: «Гори-гори ясно...»
__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах через 5–6 шнуров  ________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Женщины в нашей семье». __________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [с].

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

ную цель с расстояния 4 м __________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

портрет мамы  ____

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизноше нию:

дидактическая игра «Как сказать по-дру-гому?» ___________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Тютчева
«Зима недаром злится...» ____________

_________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Этикет за столом».

________________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. с яп.

В. Марковой) ____________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Одеваемся

в определенной последовательности». ___________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Пригласи Незнайку на полдник»

_______________

____________________________________________________________

·_________

________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка): машина ___________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога ________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Называем антонимы» __________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Зима
недаром злится...»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________

____________________

Тема «Девочки – какие они?». ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Вот какая бабушка».  ____________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за оттепелью и капелью  _____________

_________________

· труд: сгребание подтаявшего снега

к стволам деревьев

_________________

_________________

· подвижные игры: «Угадай и догони»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча

с хлопком в ладоши _________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка):

подарок бабушке

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Аккуратный шкафчик». _______________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Найди предметы, похожие

на...» (фигуры).

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж рук «Мои ручки». ________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам.

______________________________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за сосульками «Лед – твердая вода»  ___________________________

· труд: посыпание дорожек песком, оказание помощи дворнику в уборке подтаявшего снега с дорожек

____________________________________

· подвижные игры: «Пробеги и не задень»  ____________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: подлезание под ду-гу правым и левым боком  ______________________________

· конструирование

(из снега, песка):

мост для транспорта

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. __________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Быстро умываемся, насухо вытираемся».

____________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_____________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Кто больше вспомнит слов на звук

[м]?»  _____________________________

____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песен к 8 Марта ___________________________________________________________________________________

Игровое упражнение «Составь меню на обед». _____

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года.

Весна» __________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Укажи тактично товарищу

на беспорядок

в его одежде».

_____________________________________________

______________________________

Воспитание

культуры пове-дения во время полдника.

Игровое упражнение «Пьем сок»

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

__________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

__________

_______  c

· свободная деятельность под контролем

педагога __________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Правильно произносим шипящие звуки»

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Дорогие бабушки и мамы»

(муз. И. Бодраченко,

сл. З. Александровой)  _____________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как в моей семье готовятся к празднику». ____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Уважаем женщин».  ______________

____________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за признаками весны

в природе ________

_________________

· труд: насыпание корма в кормушки

_________________

_________________

· подвижные игры: «Снежная карусель» ____________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: имитация ходьбы на лыжах ______

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

«Моделируем наряды для праздника»

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Попроси вежливо» (цель: закрепление умения обращаться с просьбой). ________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Виды общественного транспорта».  ____________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Массаж грудной области. _______

______________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла водой комнатной температуры. ______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики плоскостопия.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за се-зонной одеждой лю-дей  __________________________________________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожек от снега _________________________________________________

· подвижные игры: «Стоп!»  ______________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: прыжки в длину

с разбега ______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника

Г. Сапгира. __________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Формирование умения следить за чистотой ногтей. ________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игра «Назови синонимы»

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен:

повторение стихов

к 8 Марта_________

___________________________________________________

Игровая ситуация «Пользуемся ножом и вилкой».

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка  ______

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Игровое упражнение «Помоги товарищу». _________

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?» __________

___________________________________________________________________________

·_________

________________________________________

__________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________

_______  c

по замыслу __________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» _____________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Зима
недаром злится...»

____________________________________

 

 

 

МАРТ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные». ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: комбинированная.

Тема «Оттепель».

Содержание:

· наблюдение за из-менениями на улице  _______________________________

· труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек

от снега  _________

_________________

· подвижные игры: «Ровный круг» _____________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Полезные и вредные привычки».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игровая ситуация «Кот ученый предлагает измерить длину». _________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».  ____________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________

_______________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями на улице вечером __________________________

__________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Ровный круг», «Кролик»  _______________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Кто дальше

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю в детском саду и в группе». ___________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды».  ______________________________

Работа по формированию КГН.

Совершенствование навыка самостоятельного умывания и вытирания индивидуальным полотенцем. _____________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги с ветром» (упражнение в беге на скорость)  ____________________________

· конструирование

(из снега, песка): башня  ___________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения звуков [р], [р’] в связной речи __________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми

приборами. ______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Март» ______

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление
навыка самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола  ______________________

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

прыгнет» (упражнение в прыжке с места) ___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению  ___________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

Ф. Тютчева «Весенние воды»  ______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что я видел по
дороге в детский сад?».

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Скоро праздник мам и бабушек».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением плотности снега на участке (на солнце и в тени) ______________

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в рыхлении снега около беседки  _____________________

_________________

· подвижные игры:

«Лошадки», «По мостику» ____________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Живой лабиринт» (развитие чувства равновесия) ______________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Приготовление

к празднику».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Создание игровой ситуации «Чудо-дерево – семейное дерево» (укрепление семейных связей). ________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Вечер на участке детского сада».

Содержание:

· наблюдение за трудом дворника  _________________________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «По мостику», «Слушай сигнал» ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Догони ветер» (развитие умения быстро бегать) _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание стихотворения:

В небе громко гром гре-мит, / Громко нам гроза грозит. / Не гремите, не грозите, / Дождем грядки напоите.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой выбор». ____________________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка):

волшебные комочки  _______________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: отраженное проговаривание чистоговорок на сонорные согласные (Ра-ра-ра – Кате спать пора. Ры-ры-ры – летают комары. Ро-ро-ро – на полу стоит ведро) ______________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: Е. Благинина «Посидим в тишине» _________

_________________

Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми приборами.

________________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________

· чтение художественной литературы: Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» _____

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застегивания пуговиц.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка самостоятельного при-ема пищи  ______

_______________

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ______

__________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к празднику мам и бабушек

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты добирался сегодня до детского сада?».  _____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ____________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?».  ____________________________________________________

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход в парк».

Содержание:

· наблюдение за изменением цвета снега, облаками и небом, деревьями

_________________

_________________

· труд ___________

__________________________________

· подвижные игры _________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пружинка» (развитие навыка прыжка на двух

ногах)  ___________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учим малышей застегивать молнию».  __________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Цапля, стоя на крыльце, объясняла букву Ц».  _____________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 3: дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. _________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для формирования правильной осанки. ____________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением светового дня (заполнение календаря погоды)

____________________________________

· труд: собирание мелких сухих веточек

и содержание участка в чистоте ___________________________________________

· подвижные игры: «День и ночь»  _______________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Кати по дорожке» (развитие навыка катания обруча в произвольном направлении)  ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам

и бабушек.  __________

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Совершенствование
элементарных навыков личной гигиены (мытье рук перед едой,
чистка зубов и т. д.).

________________________________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения сложных по артикуляции

звуков в скороговорках (На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова

на траве двора. Перепелка перепелят прятала от ребят. Проворонила ворона вороненка) ______________________

· разучивание,
повторение стихов, потешек, песен:
С. Городецкий «Весенняя песенка»

Закрепление знаний о сервировке стола к обеду.

________________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________

________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застегивания пуговиц. _______

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление навыков аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой  __________________________

______________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ____________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: С. Городецкий «Весенняя песенка», Е. Благинина «Посидим в тишине»  __________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». ___________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.  ______

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали

в группе вчера?». _________________________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за воробьями и воронами  ______________

_________________

· труд: расчистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы

__________________________________

· подвижные игры: «Птички и кошка»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай и поймай» (упражнения с мячом)  _____

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Разбираем детский шкафчик».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Кто летит к нам

в гости?». _______

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка употребления вежливых слов.

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег.  ___________

_________________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной кипяченой водой.

______________________________

_______________

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Цель: развитие
наблюдательности.

Содержание:

· наблюдение за погодой  ________________________________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Перелет птиц», «Пройди – перешагни»  __________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление упражнений с мячом _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание поговорок о маме и семье, объяснение смысла:

Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.

Птица рада весне,

а младенец матери.

Птичьего молока хоть в сказке найдешь,

а другого отца-матери

и в сказке не найдешь.

Не оставляй отца и матери на старости лет,

и Бог тебя не оставит.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация
«Ухаживаем за собой».

Подготовка к занятию

____________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: четкое и правильное произношение звуков речи, различение [с] и [ш] в связной речи. (У Саши сушки, у Машеньки ватрушки. Тише, тише, шелестят на крыше листья. Наша Маша сшила шубку, а Соня вышила салфетку)  _______________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: В. Берестов «Праздник мам»  _____________________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (пер. с фр.

Б. Дехтерева)

________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики плоскостопия.

______________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Самостоятельное,

быстрое и аккуратное застилание постели.  _______

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка аккуратного приема пищи

_______________

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения различать звуки [с], [ш]

____________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихов о маме

____________________________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие изменения в природе ты заметил по дороге в детский

сад?».  ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что интересного произошло в группе

на неделе?». _________

____________________

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдение за ивой».

Содержание:

· наблюдение за ивой, сравнение ивы и вербы  _____

__________________________________

· труд: расчистка
дорожек от снега

__________________________________

· подвижные игры: «Снайперы», «Прыжки к беседке»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Гуси»

(бег по сигналу)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф правильно». ____________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Правые и левые»

(дифференцирование парных понятий, касающихся одежды и обуви).

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво».  ___________

_______________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_______________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам.

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением продолжительности дня

______________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «“Змейкой” между снежными комочками», «Спрыгни»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Лови» (совершенствование навыка обращения с мячом)  _________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о маме, разученных вчера. _____________________________________

Работа по формированию КГН.

Формирование умения

и потребности выполнять утреннюю гимнастику самостоятельно.

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыков, полученных на этой

неделе ___________

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

_________________

_________________

Закрепление умения детей помогать в сервировке стола к обеду.

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

· чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьевой) ____________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление на-выка самостоятельного одевания и складывания одежды.

_______________

Воспитание

культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения употреблять вежливые слова

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

·_________

_______________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

____________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение песен «Про бабушку», «Пришла весна»  ______________

 

 

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение «Что изменилось на нашем участке за вы-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учим малышей

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 1 (повторение): «Змейка», «Полурыбка»,

упражнение для

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой вечером _________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Как я провел выходные и праздничные дни». _______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?».

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

ходные дни?» _____

__________________________________

· труд: поддержание

чистоты на участке детского сада  _____

__________________________________

· подвижные игры: «Медведюшка»

(с исполнением русской народной песни) ___________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление
навыка метания
мешочков с песком

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

завязывать шнурки». ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игра «Продолжи сказку по началу». ________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи.

________________________________________________________________

дыхания «Горка».

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: народная хороводная игра «Журавель» (с исполнением

украинской народной песни) ______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Капельки» (развитие основных движений) _________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание поговорок и пословиц, объяснение их смысла.

Весенний дождь растит, осенний гноит.

Весенний лед толст,

да прост; осенний тонок, да цепок.

Весна – зажги снега, заиграй овражки.

Весна да осень – на дню

погод восемь.

Весна днем красна.

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистые руки – залог здоровья».  _______________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Послушай и назови» (обучение детей выделять на слух первый

звук в слове) ______

____________________________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: разучивание русской народной песни «Как у наших у ворот…» __________________________________

__________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» ____________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ____________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола ________________________________________________________________________________________________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня  ______________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Как у наших у ворот…»_____

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?».  ____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Народные хороводные игры в детском саду».  ______________

____________________

Вид: типовая.

Тема «Шла по городу собака».

Цель: систематизация представлений детей о поведении животных весной; установление причинно-следственных связей, воспитание чувства ответственности.

Содержание:

· наблюдение за собакой ____________

__________________________________

· труд: оказание по-

мощи детям младшей

группы на участке детского сада  _____

___________________________________________________

· подвижные игры:

«Савка и Гришка»,

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«А на последней картинке я промочил ботинки…».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Упражнение «Учим малышей раскладывать варежки и носочки».

________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 2 (повторение): «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание и полоскание горла.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

·____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением продолжительности дня

__________________

__________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Петух и козлята»

__________________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие навыка самостраховки  ______

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц:

Март с водой, апрель

с травой, а май с цветами.

Март сухой, да мокрый май, будет каша и каравай.

Матушка-весна всем красна.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Совершенствование навыка умывания и вытирания индивидуальным

полотенцем. _________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

русская народная игра «Камаринская»

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие выносливости в беге

_________________

· конструирование

(из снега, песка) ___

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух _____

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен _____________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Развитие навыка
самостоятельного аккуратного приема пищи. ________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: произведения из сборника «Ромашковая Русь»

________________________________________________

· чтение художественной литературы: нанайская сказка «Айога» (обр.

Д. Нагишкина)

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки».  ______

__________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника

_________________________________________________________________________________________________________

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух  ___________________________________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о весне  _____

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц ты видел по дороге?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов.  ____________________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какие народные приметы весны вам знакомы?». _________________________________

Вид: комбинированная, экскурсия.

Тема «Знакомимся

с народным бытом».
Цель: посещение мини-музея народной культуры.

Содержание:

· знакомство с бытом и культурой народов разных стран _________________

__________________________________

· труд ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Бирюльки», «Ой, вставала я ранешенько…» (русская народная игра с пением) ______________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации «Неправильные картинки», «На столе самовар».  _______

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Мы россияне».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения использовать слова вежливости,

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 3 (повторение): дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. ________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по шариковой трена-жерной дорожке.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением продолжительности дня

______________________________________________________

· труд: поддержание порядка на участке, собирание мелких
сухих веточек ____________________________________________________________

· подвижные игры: «Звонари», «У медведя во бору» ________

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений __________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок:

Будь не только сыном своего отца, но и своего народа.

В дороге и отец сыну товарищ.

В молодости, как

в половодье, иди прямо. Все бобры добры

до своих бобрят. _________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Моя подружка расческа»

(закрепление представлений о различиях в прическах девочек и мальчиков).  _____________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

основных движений: закрепление умения ловить мяч, не прижимая его к груди ____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа _____________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Уж как по мосту, мосточку» ___________

_________________

поощрение и активизация попыток детей применять эти слова без напоминания взрослых. ________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: стихотворение

П. Воронько «Мальчик Помогай» ____________________

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа

______________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение песни «Уж как по мосту, мосточку...»  ___________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты добирался до детского сада?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какие народные песни мы разучили

в детском саду?».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за облаками  ________

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в расчистке дорожек от снега на участке  __________

__________________________________

· подвижные игры: «На одной ножке

по дорожке» ________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений тренировка в беге по узкой дорожке _________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Наша ванная ком-

ната». ___________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Кто в домике живет?». ___________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи.

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 4 (повторение): «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажным махровым

полотенцем лица

и рук.  _________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по коврикам разной фактуры. __________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за небом на закате, заполнение календаря погоды  _____________

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «На одной ножке по дорожке», «Из-за леса, из-за гор»  ____________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение в бросании мяча вверх  ____

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения «Идет матушка-весна».  ________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Что-бы кожа была чистой».

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению выделять на слух последний гласный звук в слове ______________________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Грустная песня» (вступление к опере

М. Мусоргского «Хованщина»)

________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: эстонская народная сказка «Каждый свое получил» (обр. М. Булатова)

________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление на-выка застегивания пуговиц.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка самостоятельного и аккуратного приема пищи __________

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять на слух последний гласный звук в слове  __________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных частушек  ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем ты пришел в детский сад?». ______

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что интересного произошло в группе

на неделе?». _________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за строениями рядом с детским садом (высота, материал, тип и т. д.) ___________

_________________

· труд: уборка участка от сухих мелких веточек __________

__________________________________

· подвижные игры: «Венок» __________

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений _____________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Сушим сапожки

с Емелей».  ______

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики».

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание лица

и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврикам разной фактуры.

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой  __________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Венок», «Заплетись,

венок»  ___________

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок, объяснение их смысла.

Весною день упустишь –

годом не вернешь.

Весною оглобля за одну ночь обрастает.

Весною сверху печет,

а снизу морозит.

Весною сутки мочит,

а час сушит.

Грач на горе – весна

на дворе.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация: «Хвастунишки». __________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в слове (в сильной позиции)

_________________

_________________

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

_________________

______________________________________________________________________________________________________

Поощрение инициативы детей в сервировке стола.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: песня «За печкою поет сверчок» из кинофильма «Долгая
дорога в дюнах»

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка бр. Гримм «Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон) _____

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Обучение умению

застегивать пуговицы, сложные застежки.  ______

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Поощрение мальчиков в самостоятельной помощи

и в пододвигании стула девочкам, помощь друг другу за столом

_______________

_______________

______________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в словах
(в сильной позиции)

__________________________________________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне  _______________

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как изменилась одежда людей с приходом весны?».  ________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход в парк».

Содержание:

· наблюдение за облаками, таянием снега.

Цель: обучение умению определять скорость движения облаков на глаз.

__________________________________

· труд ____________________________

_________________

· подвижные игры: «Пузырь»  ________

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение удару

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Лохматый пес пришел к нам в дом».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?». ________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за транспортом, находящимся вне территории детского сада

____________________________________

· труд: соблюдение чистоты на площадке группы _____________________________________________

· подвижные игры: «Автомобили», «Веселые трамваи»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

развитие умения подпрыгивать на двух ногах  ________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Что интересного произошло у вас за выходные?». ___________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Отраженное проговаривание чистоговорок

на сонорные звуки:

До города дорога в го-ру, от города – с горы.

Испугался Рома грома, / Заревел он громче грома. / От такого рева гром / Притаился

за бугром. ___________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как мы искали носовой платок?».  ______________

Подготовка к занятию

________________________________________

по мячу одной рукой  _____________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка определения на слух последнего гласного звука в слове (в сильной позиции)

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: В. Жуковский «Жаворонок» (в сокращении)

__________________________________

Закрепление навыка употребления вежливых слов

(«приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»).

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» ____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление на-выков самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков. _________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Воспитание привычки ожидать

за столом товарищей, которые еще не закончили прием пищи _______

_____________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звук [р] _________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Жуковского «Жаворонок»  _______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром». _____________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на сегодня». _________

________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Ветер, ветер, дружок...».

Содержание:

· наблюдение за ветром (сила и направление) ____________________________

_________________

· труд: оказание

помощи взрослым

в расчистке дорожки и беседки от снега ________________________________

· подвижные игры:

«Кто дальше?» ____

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони ветер».

Цель: совершенствование умения быстро бегать.

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Учим малышей складывать вещи

и вешать их на стульчик». _______

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Картинки встают по порядку». _____________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка быст-

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.  ____

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _________________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за по-годой, составление календаря погоды

______________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Зайцы-прыгуны»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: совершенствование навыка ловли мяча

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание изученных пословиц.

________________________________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Определения».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка
выделения первого и последнего гласного звука в словах

___________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: повторение стихов о весне, выученных ранее ____________

__________________________________

рого и бесшумного приема пищи.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года.

Весна» __________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка Ш. Перро «Кот в сапогах»

(под музыкальное сопровождение)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Поощрение детей

в проявлении активности и самостоятельности

в одевании.

____________________________________________________________

Воспитание

культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи

_______________

_____________________________________________

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого и последнего гласного звука в словах ________

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение украинской народной песни «Ой, зачем ты, жаворонок…» (обр. В. Ливака) _____________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты видел

по дороге в детский сад?».  ______________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ____________________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Выбираем игры на сегодня». _________

____________________

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за солнцем и облаками

__________________________________

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым в прокапывании канавок для талых вод

_________________

_________________

· подвижные игры: «Мыши в кладовой»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыков ходьбы (простейшие виды туризма) ______________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Определения».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Больше – меньше, шире – ýже». _____

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление знаний детей о составлении меню на обед, совершенствование навыка нак-

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________

_______________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья». _______________

___________________________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_______________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Куда прячется солнышко?».

Содержание:

· наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день ______________________________________________________

· труд: расчистка канавок для талых вод от ледяных корочек лопатками  ____________________________________________

· подвижные игры: «Перепрыгни через ручеек» _______________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:
закрепление навыков ходьбы, преодо-

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и объяснение их смысла.

В марте день с ночью меряется, равняется.

В марте мороз скрипуч, да не жгуч.

В марте-апреле зима спереди и сзади.

В поле свез навоз –

с поля хлеба воз.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«С добрым утром!».

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: развитие умения выделять гласный звук в ударной позиции

в середине слова

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов,
потешек, песен:

Разучивание стихотворения «Когда солнышко взойдет...»

__________________________________

рывания на стол

к обеду. _________

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художест-

венной литературы:

туркменская сказка «Голубая птица»

(обр. Е. Александровой) ____________

________________________________________________________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой _____________________

______________________________

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

ления различных препятствий  _________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на сходные звуки _____

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Когда солнышко взойдет…» ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как изменилась погода по сравнению

с зимой?». ___________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня». ____________________________________________________

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за сосульками и снегом вокруг беседки ____

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в уборке участка

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Найди свой домик»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в подскоках на месте

с поворотами ______________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Письмо от Неряшки-Замарашки».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровая ситуация «Эти загадочные уголки».  ________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег.  _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Протирание рук

и лица влажным прохладным полотенцем. ________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение: за изменением продолжительности дня, составление природного календаря  __________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Ровный шаг», «Лиски» (белорусская игра) _________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение в подскоках на месте ___________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок:

В небе громко гром гремит – / Громко нам гроза грозит. / Не гремите, не грозите, / Дождем грядки напоите.

Прорычал медведь

в берлоге, / Промолчал сурок в норе, / Прорычали, промолчали –

И проснулись на заре.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация
«Отгадай и назови».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: разучивание чистоговорки «Зайки и зонтик»

___________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: повторение известных стихов о весне

_________________

___________________________________________________

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи.

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Сынко-Филипко» (обр.

Е. Поленовой)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка одевания после сна.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: повто-рение чистоговорок,
разученных в первой половине дня

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  ________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел по дороге

в детский сад?». ______

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Неделя, стройся» (вспоминаем порядок следования дней недели).  ____________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы  __________

__________________________________

· труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок для стока вешних вод ото льда)

__________________________________

· подвижные игры: белорусская игра «Грушка» _________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в метании предметов __________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Поощрение самостоятельного мытья рук перед едой.

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

________________________________

Игровая ситуация «Расскажи мне сказку, картинка».

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком

по коврику.

_______________

_______________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за небом и облаками, заполнение календаря погоды _________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: грузинская игра «Клади платок» ______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие быстроты реакции при метании предметов

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера; разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» (отрывок).  ___________________________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация:

«Сохраняем зубы здоровыми».  _________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

__________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять первый согласный звук в начале слова в ударном слоге _____________________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

__________________________________

Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи.

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: японская сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. В. Марковой) ____________

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи __________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения первого согласного звука в начале слова  ________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…»

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты провел выходные?». _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц без предметов.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Интересное

в группе сегодня».

____________________

____________________

Вид: спортивная.

Тема «Эстафета “Весенние забавы”».

Цель: закрепление основных физкультурных движений

(тренировка в беге

и прыжках).

Содержание:

· наблюдение  _____________________

_________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры: «Лягушки» ________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка мягкого приземления при прыжке _______________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Если был бы я девчонкой». ________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «История колеса». ________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз. _________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями в природе, составление
календаря погоды

____________________________________

· труд: оказание
помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке  _________________________________

· подвижные игры: «Захвати палку» ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Бросай метко» (упражнение в развитии ловкости)  _________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок:

Пришла весна, так уж не до сна.

Ранняя весна – большое

половодье.

Солнышко с апрельской

горки в лето катится.

Увидел грача – весну встречай.

Черемуха расцвела – холода позвала.  ________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Семь великих НЕ за столом». ________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний согласный звук в односложных словах с согласным на конце

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» _________________________

_________________

Самостоятельная сервировка стола

к обеду. _________

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

(обр. А. Афанасьева) _____________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Развитие навыка самостоятельного застилания постели. __________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление навыка употреблять слова вежливости за столом ____

_______________

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения определять последний согласный звук в слове ______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне  _______________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц ты видел по дороге?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Игры в группе сегодня».  _____________________________________________________

Вид: прогулка-экскурсия.

Тема «Экскурсия

по участку детского сада».

Содержание:

· наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение их между собой ______

____________________________________________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в уборке участка

_________________

_________________

· подвижные игры:

«Ястреб и ласточки»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Где что хранит-

ся?».  ___________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Считаем автомобили в гараже».

________________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка быстрого и акку-

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за по-годой, составление календаря погоды

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: латышская игра «Решето»  ________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие глазомера

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали.

Белые бараны били

в барабаны.

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой день». _____________________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

ний: игра «Быстрее ветра» (закрепление

умения быстро бегать)  _____________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять наличие заданного согласного звука в слове  _____

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

___________________________________________________

ратного приема пищи.  ____________

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи» _________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка быстрого и аккуратного приема пищи _______

______________________________

_____________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия заданного согласного звука в слове _______________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен о весне _______________________________________________

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кого ты встретил по дороге в детский сад?». _______________________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов.  ________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Любимые сказки на ночь». (Выбор сказ-

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за нерастаявшим снегом и почкой, которая освободилась от снега ________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в подметании беседки, подготовка беседки к игровой де-
ятельности _______

__________________________________

· подвижные игры: «Волк и коза» ______________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение прыжкам в длину с разбега _______________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Крошка сын к отцу пришел…»

(ситуации из стихотворения В. Маяковского). _______________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Составь слова

из звуков».  ______

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Прохождение «тропы здоровья». _______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за природой, заполнение календаря погоды

______________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Кольцо»  _______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений ______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ки для чтения перед дневным сном.) __________________________

____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о весне, разученных вчера. _____________________________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Подружка-расческа – измени прическу».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа __________

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о весне  ________________________________________________

Закрепление навыка сервировки стола к обеду.  ______

________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы по выбору детей _____________

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка самостоятельного быстрого оде-

вания. _________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление навыка сервировки стола к полднику

_______________

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа

__________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне  _________________________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие деревья ты видел около детского сада?».  ___________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом-ежом.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Помощники

на занятии». _________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за облаками, определение вида облаков

(перистые, кучеобразные и т. д.)

_________________

_________________

· труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (подготовка клумбы к посадке)  ____________________________

· подвижные игры: латышская игра «Сосед, подними руку» _________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения быстро бегать  ______________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Дождик – нашей обуви не помощник». ___________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

________________

Игровые ситуации «Лишний или нет?»,

«Отгадай и покажи». ____________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за почвой, освобожденной от снега  ________________________________________________________________

· труд __________________________________________________________________

· подвижные игры: «Птица без гнезда»

________________________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление умения бросать мяч в цель

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение разученных чистоговорок.

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Наш сон». _______________

____________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: игровая ситуация «По-

слушай и назови».

Цель: закрепление навыка выделения определенного звука в слове.  _________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Заболоцкого «На реке»  ________

__________________________________

Закрепление навыка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи.  _______________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка «Волк и лиса» (обр. И. Соколова-Микитова)

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Поощрение детей,

оказывающих помощь товарищам

в застилании постели. _______________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи

_______________

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка нахождения определенного звука в слове ____

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых стихов и песен о весне, стихотворения С. Заболоцкого «На реке»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты шел в детский сад?».  _______

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Петешествие

в детском саду» (беседа о предстоящей прогулке к скворечнику).

____________________

Вид: прогулка-путешествие.

Тема «Путешествие к скворечнику».

Содержание:

· наблюдение за небом, землей, деревьями, птицами

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в установке скворечников  ___________

_________________

· подвижные игры: «Веселые скворцы» _________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения прыгать в высоту с разбега

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Поощрение самостоятельного мытья рук, игровые ситуации «Я сам», «Помоги малышам».

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Строим скворечник. Инструменты Винтика и Шпун-

тика».  __________

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». __________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. __________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за почвой и ручейками, за наступлением сумерек  __________________________________________________

· труд: оказание
помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке  _______________

____________________________________

· подвижные игры: «Птичка»  _____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление умения попадать в цель __________________________________________________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера. ____________________

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация:

«Чистим зубы и полощем рот вместе с мистером Бобром». ____________________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове _______

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

_________________

___________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка пользования индивидуальной салфеткой.  ______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой)

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка употреблять вежливые слова за столом _______________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о птицах и весне  _____________________________________________________________________

 

 

 

АПРЕЛЬ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты провел выходные?». _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: прогулка-экс-курсия.

Тема «Экскурсия

к звенящему ручью» (ближайшему водоему, парку).

Содержание:

· наблюдение «Что изменилось в окружающей природе?»

_________________

· труд ____________________________

· подвижные игры: «Посадили картошку» ______________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Мальвина встречает гостей». _______

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «На грядке».  _____________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка»,

«Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________

__________

_________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня, составление
календаря погоды

__________________

__________________

· труд: оказание помощи взрослым в весенних работах  ______________________

__________________

· подвижные игры: «Грушка»  _________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю».  _________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок:

Апрель обманет,

под май подведет.

Апрель с водой, а май

с травой.

В апреле земля преет.

В апреле ясные ночи кончаются заморозками.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Уроки Мальвины».  __________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди по мостику» (упражнение в равновесии) _____________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове

_________________

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи.  __________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Подснежник»  ___________

________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ____________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Развитие навыка самостоятельного застилания постели. ______________________________________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление навыка мягкого приземления  ______________

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове  ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен:

Е. Благинина «Посидим в тишине» ____

_____________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка употреблять вежливые слова

за столом  _____________________

_______________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц, разученных в первой половине дня ________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты видел

по дороге в детский сад?». _______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за землей и ручьем  _____

__________________________________

· труд: рыхление

оставшегося снега

в целях быстрого его таяния  _______

__________________________________

· подвижные игры:

«Липкие пеньки»

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Где живут чаш-

ки?».  ___________________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за по-годой; сравнение погоды утром, днем и вечером  ______________________________________________

· труд __________________________________________________________________

· подвижные игры: «Стадо и пастух»

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «В какие из разученных игр вы играете дома?».  _____________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание наизусть стихотворения Я. Ким «Апрель». ___________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Подбери пару». ______________________________

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди осторожно» (обучение хождению «змейкой») _______

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в слове  _____

_________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен

_________________

Игровые ситуации «Чей домик занял муравей?», «Стрекоза считает друзей». ________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами.

Релаксация перед сном:

· прослушивание

музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________

· чтение художественной литературы: сказка «Садко» (запись П. Рыбни-кова, отрывок)

Профилактичес-

кие мероприятия.

Хождение босиком по коврику.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого застилания постели после сна.

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление навыка быстрого бега  _________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в слове  ________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  __________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел по дороге

в детский сад?». __________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов.  ____________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что запомнилось из вчерашних занятий

в саду?». ____________

________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Наблюдаем

за рябиной».

Цель: закрепление знаний о рябине, особенностях со-

зревания плодов

и их полезности.

Содержание:

· наблюдение за рябиной, проведение беседы, отгадывание загадок _______

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в подметании беседки, подготовка беседки к проведению

занятий на открытом воздухе  ______

__________________________________

· подвижные игры: «Подними платок»

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Ежели Вы вежливы». ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровые ситуации «Чей голосок?», «Прилетают – не прилетают».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Обучение запоминанию меню, пра-

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхатель-ные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рукавичкой. ________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья».

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Погода вечером».

Содержание:

· наблюдение за погодой вечером и сравнение ее с погодой, которая была днем ___________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: бурятская игра «Слепой медведь» __________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

закрепление умения быстро бегать  _______________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера.  __________

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Пищевое лото».

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Цапля»

(упражнение в равновесии) _________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: обучение определению порядка звуков

в слове  __________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  _____

_________________

вильному пользованию столовыми приборами. ______________________

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: С. Прокофьев «Вечер»  ____________________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы _____________________________

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка самостоятельного застилания постели после сна.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление навыка пользования салфеткой во время приема пищи

______________________________

______________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Послушай и назови» ___________________________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о весне и птицах  _________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад?».  ___________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Готовимся к играм на открытом воз-

духе».  ______________

____________________

Вид: типовая.

Тема «Капель».

Содержание:

· наблюдение за капелью и сосульками

___________________________________________________

· труд  ___________

_________________

_________________

· подвижные игры «Луна и солнце»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений _____________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«О чем беседовали расческа и зерка-

ло?».  ___________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Весна пришла, игры принесла».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка аккуратного и

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

______________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой,

полоскание горла.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.  ___________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Жасмин и сирень на участке сада».

Содержание:

· наблюдение за почками  ___________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Борьба за флажки»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление умения прыгать на двух ногах _____________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание прибауток «Сбил-сколотил – вот колесо», «Глупый Иван». ______________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление умения самостоятельно чистить зубы. _______________

____________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в словах

_________________

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

_________________

____________________________________________________________________

бесшумного приема пищи, правильного пользования столовыми приборами. ___________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: былина «Добрыня и Змей» (пересказ Н. Колпаковой) ____________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка самостоятельного застегивания

пуговиц и завязывания шнурков.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка есть аккуратно и бесшумно

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в словах  _________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение прибауток, разученных в первой половине дня ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В чем ты пришел в детский сад?». ______

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Песни в группе

на этой неделе».  _____

____________________________________________________________

Вид: спортивная

(веселая эстафета).

Тема «Весна пришла, игры принесла».

Содержание:

_____________________________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения отбивать мяч от стены  ______________________

___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Путешествие расчески».  _________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Обитатели живого уголка (аквариума)».  ___________________________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». __________________________

______________________________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

______________________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Где спит солнце?».

Содержание:

· наблюдение: за продолжительностью дня и заходом солнца  ___________________________________________________

· труд: помощь детям младшей группы на участке сада

____________________________________

· подвижные игры: «Продам горшки»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие глазомера

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворений о весне: В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…». ___________

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация: «Зубная щетка приглашает в гости».  _________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения порядка звуков в слове

_________________

_____________________________________________________________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен

_________________

_____________________________________________________________________________________

Совершенствование навыка приема пищи с использованием столовых приборов.

________________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: А. Усачев «Про

умную собачку Соню» (чтение отдельных глав)  _______

________________________________________________

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление навыков бесшумного и аккуратного приема пищи, пользования индивидуальной салфеткой  _______________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения определять порядок звуков в слове _______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам, скворушка…» ______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты провел выходные?». _________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Планы группы

на неделю».  _________

________________________________________

Вид: прогулка-экс-курсия.

Тема «Кустарники нашего сада».

Содержание:

· наблюдение за кустарниками на участке сада (акация, сирень и т. д.)  ______

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в рыхлении земли вокруг кустарников __________________________________

· подвижные игры: «Серый волк»  _____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в беге на скорость

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Ровным кругом».

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация «Бывает – не бывает».  ____________________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка».

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Погода и ее изменения».

Содержание:

· наблюдение за из-менением температуры воздуха и солнцем во второй половине дня ______________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Серый волк», «Ловишки» ___________

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие умения быстро бегать  _________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения С. Маршака «Апрель». ___________

____________________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Пылесос». ______________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове

_________________

__________________________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен

_________________

___________________________________________________

Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: М. Эме «Краски» (пер. с фр.

И. Кузнецовой)

________________

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка аккуратного застилания постели после сна. _______________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка употребления вежливых слов за столом

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем

педагога __________

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове  __________________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Апрель»______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге в детский сад?».  ___________________________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах.

________________________________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема «Слушаем звуки улицы» (голоса птиц, людей; шум машин и т. д.).

Содержание:

· наблюдение за машинами, людьми, насекомыми и птицами ____________

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в работе на участке _________________

_________________

· подвижные игры:

«Кот и мыши»  _____________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Метание предметов в цель»

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Хорошо – плохо». ________________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Наш зеленый уголок», «С какого дерева листок?».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Хождение по коврику босиком.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

_______________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой  __________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Займи место», «Ловишки» _________________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

игра «Лягушка» (со-вершенствование
техники прыжков в длину с места) _____

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Предстоящие посадки на участке и в группе».  ____________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Маршака

«Апрель». ___________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Эстафета» (закрепление знания предметов личной гигиены).  _______________________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

(развитие силы рук

и глазомера) _______________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять порядок звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________

_________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен

_________________

_________________

Закрепление на-
выка обращения с просьбой, благодарностью за столом. ________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________________________________________

· чтение художественной литературы: главы из книги

С. Топелиус «Три ржаных колоска»

(пер. со швед.

А. Любарской)

________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка обращения с просьбой, благодарностью за столом  ___________

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

__________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков

____________________________________

__________________

· разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты добирался до детского сада?».

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Любимые книги нашей группы». __________________________

____________________

Вид: типовая.

Тема «Ручьи».

Содержание:

· наблюдение за
ручьями на участке, создание искусственной запруды  ______________________

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в создании запруды, очищение канавок для стока вешних вод от снега и льда ______________________________

__________________________________

· подвижные игры: «Лиса и курицы»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Совершенствование навыка мытья рук перед приемом пищи, причесывания. ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Растения в группе», «Послушай и отгадай». ________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания.

______________________________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание лица

и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Тема «Продолжительность дня».

Содержание:

· наблюдение за погодой во второй половине дня, заполнение календаря погоды ___________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Кто дальше бро-

сит?» _____________

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление умения быстро бегать  _____

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Я выбираю».

____________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в прыжках с места вверх _____________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4

звуков ____________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о весне Ф. Тютчева, С. Маршака

и др.  _____________________________

Совершенствование умения пользоваться столовыми приборами во время приема пищи.

________________

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная» ______

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы _____________

________________________________________________________________

Прохождение «тропы здоровья».

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после дневного сна. _________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование правильного приема пищи

______________________________

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  ________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие изменения

ты заметил сегодня утром на улице?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с мячом.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Мы идем в поход».  _______________

____________________

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход к ближайшей реке, озеру».

Содержание:

· наблюдение за таянием снега и льда

на реке, ледоходом

___________________________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в весенних работах

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Перепрыгни через ручей», «Кто первый?»  ___________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Помогаем малышам разбирать вещи после прогулки».  ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Гномик Вася помогает пожарным», «Ночь и день».

________________

________________________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Как весна
боролась с зимой».

Содержание:

· наблюдение за признаками прихода весны, составление календаря погоды

____________________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры по желанию детей

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: развитие ловкости

и силы  _______________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок

и пословиц, объяснение их смысла.

Красна весна, да голодна.

Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает.

Зима весну пугает,

да сама тает.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чебурашка чистит зубы».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

ний: игра «Кто впереди?» (обучение бегу в колонне по одному);

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: обучение умению определять последовательность звуков

в слове из 4–5 звуков простой структуры _______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

_________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка правильного приема пищи.  __________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

(пер. с дат. А. Ганзен) ____________________________

________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка правильного приема пищи __________

______________________________

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове из 4–5 звуков простой структуры

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных

в первой половине дня  ______________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой спецтран-спорт ты видел по дороге в детский сад?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «В какие игры мы будем играть сегодня?». ____________________

Вид: спортивная.

Тема «Наш огород».

Содержание:

· наблюдение за подготовкой грядок

и посадкой овощей

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в подготовке грядок и посадке рассады

_________________

__________________________________

· подвижные игры: удмуртская игра
«Луна и солнце»

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: совершенствование техники бега

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Я сам».  ________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация «Ползает, летает...».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи.

________________

________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». __________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. __________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  ______________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Продолжительность дня».

Содержание:

· наблюдение за изменением продолжительности дня, составление календаря погоды _____________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Водяной»  ______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: совершенствование техники прыжка

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера.  __________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Где живут хлебные крошки?». ___________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры _________________________

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

__________________________________

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц. ___________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ____________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты провел выходные?». _________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю».  _________

________________________________________

Вид: прогулка-экс-курсия.

Тема «Экскурсия

на грядку».

Содержание:

· наблюдение за дождевыми червями _______________________________

· труд  ___________

_________________

· подвижные игры: «Поймай комара»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игры «Иди, не упади», «Перепрыгни через ручей».

Цель: обучение
самостраховке
при выполнении движений.

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Буратино и пуговицы».  _________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровые ситуации «К нам во двор забрался крот», «Веселый счетовод».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».

_____________________________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз. _________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за из-менением продол-жительности дня, составление календаря погоды ___________________________

· труд: уборка участка от сухих веточек и листьев _____________________________________________

· подвижные игры: «Ловля обезьян»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Кати обруч».

Цель: закрепление навыка катания обруча в разных направлениях.

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игра «Жила-была расческа». ______________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ____________________________

_________________

· разучивание стихотворений о войне:

А. Сурков «Красоту, что дарит нам природа…»________________________

_________________

Совершенствование навыка правильного поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи. ________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка И. Соколова «Соль земли»

________________________________________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ________________________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка правильного приема пищи __________

_____________________________________________

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о войне

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких насекомых

ты видел по дороге

в детский сад?». ______

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Группа ожидает праздник».  __________

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за трудом взрослых в огороде на территории детского сада ______________________

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в подготовке грядок к посадке  ________

__________________________________

· подвижные игры:

«Волк и зайцы»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги до беседки и обратно» (тренировка в беге и выносливости)
__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Школа этикета».

________________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровые ситуации «Летели, ехали, гудели», «Подбери

пару».  __________________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыков прие-

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по коврику босиком.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

_______________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением погоды

во второй половине дня, составление
календаря погоды

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Прыгни – присядь» ______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Пройди, не упади» (закрепление навыка хождения по гимнастической скамейке)  _______________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение за взрослым, запоминание

и объяснение смысла пословиц и поговорок

о войне и мире.

Без смелости не возьмешь крепости.

Бей врага, не жалей батога.

Где коза прошла, там

и солдат пройдет.

Казак без коня что солдат без ружья.

Легко про воина слушать, да тяжело (да страшно) его видеть.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Пищевое лото». _________

Подготовка к занятию

____________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах из 4–5 звуков

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне ______

___________________________________________________

ма пищи и пользования столовыми приборами. ______

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: А. Митяев «Землянка» __________

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыков самостоятельного одевания и помощи товарищам в застегивании пу-говиц. ______________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка употребления вежливых слов за столом

_____________________________________________

·_________

_______________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: совершенствование навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение пословиц и
поговорок о войне

__________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что интересного ты заметил по дороге

в детский сад?».

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что нового появилось в нашей группе?».

________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Высота сто-

яния солнца».

Содержание:

· наблюдение за солнцем  _________

__________________________________

_________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в организации развивающей среды

на участке группы

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «Солнышко и туча» _________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Прыгни

по команде».

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Как Грязнуля обиделся на ребят».

________________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровые ситуации «Кто шагает к

нам?», «Пересчитай солдат». _____________________________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_______________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________

_________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Весеннее
небо вечером».

Содержание:

· наблюдение за небом во второй половине дня ________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Охотники и утки»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Беги с ускорением» (упражнение в беге с ускорением) ______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц

и поговорок о войне, определение их по началу фразы. Игра «Послушай и закончи предложение». _____________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Викторина «Загадки Грязнули и Чистюли».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель: развитие ловкости и глазомера.

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения определять последовательность звуков

в словах из 5 звуков со стечением согласных ______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: А. Сурков «Утро Победы»

_________________

_________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная» ______________________

________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Болик в гостях у Барбоса» ___________

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка одевания после сна.

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка заканчивать прием пищи со всеми ребятами, ждать товарищей за столом  _____________________

______________________________

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах со стечением согласных  _______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Суркова «Утро Победы»  __________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». ___________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши коллекции в группе». ___________

________________________________________

Вид: спортивная.

Тема «Мы, как деды

и отцы, молодцы!».

Содержание:

· подвижные игры:

«Бег со скакалкой»,

«Военные грузовики везут патроны»,

«Мяч через сетку»,

«Быстро собери патроны», «Не попади

в плен» __________

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Наперегонки с ветром»

(развитие навыка быстрого бега)

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Мальвина учит завязывать бантики». ________________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Наоборот», «Отгадай и назови».

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_______________

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Тема «Наблюдаем за погодой во второй половине дня».

Содержание:

· наблюдение за облаками  _____________________________________________

· труд: оказание помощи взрослым в уборке беседки и территории группы

____________________________________

· подвижные игры: «Не дай мяч водящему»  ________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

закрепление умения бросать мяч правой рукой  ________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Определения».

____________________

____________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков

в слове из 4–5 звуков со стечением согласных _________________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Суркова «Утро Победы»

_________________

__________________________________

Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи.

________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции  ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: чтение глав из книги Г. Фаллада «Истории из Бедокурии» (пер. с нем.

Л. Цывьяна) _____________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи

___________________________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: изучение простых форм звукового анализа

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о войне

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В чем ты пришел в детский сад?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц с обручами.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши альбомы». ____________________

________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Перелетные птицы».

Цель: закрепление знаний детей о перелетных птицах (журавли, утки, трясогузки и др.).

Содержание:

· наблюдение за птицами __________________________

_________________

· труд: рыхление земли вокруг деревьев и кустарников __________________________________

_________________

· подвижные игры: «Сороконожка идет по дорожке» ______

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Покажите, что назову».  __________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Что это за пти-

ца?», «Найди предмет такой же формы».  ___________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво».  _______________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ___________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

________________________________________

уголке     c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Продолжительность дня».

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня, заполнение

календаря погоды

______________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Перебрось мяч соседу»  ________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

игра «Попади в цель»

(развитие меткости и глазомера) _______

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений о войне. _________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация: «И я».

____________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ний: игра «Беги с ускорением» (тренировка в беге с ускорением)  __________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков

в словах из 5 звуков

с разными стечени-

ями согласных

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

_________________

Совершенствование навыка аккуратного, бесшумного приема пищи.

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: сказка М. Мацутани «Приключение Таго в стране гор» (пер. с яп.

Г. Ронской)  _____________________________________

________________________________

Прохождение «тропы здоровья».

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного застилания постели после сна. _____________________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование умения пользоваться салфеткой  __________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_____________________________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа  ______________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений и сценок, разученных к празднику День Победы ______

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что интересного произошло в выходные?». ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Планы группы

на неделю».  _________

________________________________________

Вид: прогулка-экс-курсия.

Тема «Экскурсия

на клумбу сада».

Содержание:

· исследовательская

деятельность: изучение состава торфа

(рассматривание через лупу), сравнение

песчаной и торфяной проталин ______________________

_________________

· труд: перенесение торфа на грядки

и под деревья ______________________

· подвижные игры: «Считай ногами»

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Быстро возьми!»

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что неверно делал мишутка?».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровые ситуации «Гараж», «Составляем рассказ по серии картинок».

________________

________________________________

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды утром и вечером ____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Ищем зайчонка»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Пробеги по правилам» (закрепление навыка бега с медленным и постепенным ускорением)  __________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Работа с пословицами

и поговорками:

Честь солдата береги свято.

Авось да небось на фронте брось.

Автомат да лопата – друзья солдата.

Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.

Бой отвагу любит.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистота спешит в гости к ребятам» (закрепление навыка соблюдения
чистоты ногтей).

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

Цель: закрепление умения действовать по сигналу.

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

_________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка простого анализа (определение последовательности звуков в словах разной структуры) _____________________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка использования вежливых слов за столом. _________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя)  ___________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Развитие навыка помощи взрослым в смене постельного белья.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка аккуратного

и быстрого приема пищи _______

____________________________________________________________

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

____________________________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа слов разной звуковой структуры _________________________________

__________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем ты пришел

в детский сад?». ______

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Группа готовится к празднику». ______

________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Состояние
погоды».

Цель: обучение определению зависимости температуры воздуха от положения солнца.

Содержание:

· наблюдение за солнцем _________

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в весенних работах на грядках ________

__________________________________

· подвижные игры:

«Мяч передай – слово называй» ______

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Кому что нужно?».

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровые ситуации «Что это такое?», «Что происходит

в природе?». _____

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление умения пользоваться

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по коврику босиком.

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Обширное умывание. __________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за наступлением сумерек, цветами на клумбе

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Большой мяч»  ________________________________________

· индивидуальная

работа по развитию основных движений: игра «Кто дальше прыгнет?».

Цель: закрепление навыка прыжков с места.

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорок о войне. Упражнение «Доскажи предложение». _______________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Волшебное зеркало».

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

ний: упражнение «Бросай и попадай».Цель: закрепление навыка броска мяча в цель.

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа – определение последовательности звуков в словах _______________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _______________________

салфеткой и столовыми приборами.

________________

________________

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи. ________________________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка бесшумного

и аккуратного
приема пищи

____________________________________________________________

·_________

_________________________________________________________  c

·_________

_________________________________________________________  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа  ________

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ______________

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт помог тебе добраться

до детского сада?».

____________________

____________________

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ________________

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: комбинированная.

Тема «Ветер, ветер, ветерок».

Цель: обучение определению направления и силы ветра.

Содержание:

· наблюдение за направлением ветра  _______________________________

· труд: совместное

со взрослыми рыхление земли вокруг деревьев _____________________________________________

· подвижные игры: «Береги предмет»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игровая ситуа-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Бывает – не бывает».  ____________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Послушай и назови», «Исправь ошибку». ________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилакти-

ки плоскостопия.

____________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Погода весенним вечером».

Содержание:

· наблюдение за погодой, ветром; заполнение календаря погоды  _____________

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Пустое место»  ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнения со скакалкой (закрепление навыка прыжков через скакалку)  ______

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Вспомните и расскажите, что делали

вчера».  _____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем,

а покажем».  _____________________________

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

ция «Пройди по дорожке».

Цель: тренировка в ходьбе приставным шагом.

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового синтеза (упражнение «Отгадай
слово по звукам»)

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!» ______________________________

Повторение вежливых слов.  _______

________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ Н. Носова (по выбору воспитателя)  _______

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка смены постельного белья на своей кровати.  ____________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа (упражнение «Составь слово из звуков») ________

____________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!»

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких насекомых

ты видел по дороге

в детский сад?». ______

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-ежом.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Посадки на грядке нашей группы в огороде детского сада».

____________________

____________________

Вид: типовая.

Тема «Транспорт».

Содержание:

· наблюдение за специальным транспортом около детского сада ______________________________

_________________

· труд: оказание помощи взрослым

в огороде  ________

__________________________________

· подвижные игры: «Найдем зайку»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай метко в цель» (раз-витие меткости и глазомера)  ________________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Кто помнит, подскажи». __________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровые ситуации: «Назови три предмета», «Что будет,

если…».  ________________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_______________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

_________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

___________________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Тема «Продолжи-тельность дня».

Содержание:

· наблюдение за из-менением продолжительности дня по сравнению с началом весны  ____________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Шоферы»  ______________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Игра

в мяч у стены» ___________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение знакомых пословиц и поговорок

о войне и мире. ______

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой

режим дня». _________

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка составления слов

из звуков (упражнение «Путаница»)

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения, разученного вчера ____________

__________________________________

Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи. ____

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ Ю. Коваля «Русачок-травник»  ___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Если можешь, делай сам». _______

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза (упражнение «Куча-мала») ______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие деревья

и кустарники ты видел

по дороге в детский сад?».  ______________

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с физиомячом.

____________________

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

Вид: комбинированная.

Тема «К нам прилетела муха».

Цель: закрепление знаний детей о полезных и вредных насекомых.

Содержание:

· наблюдение за мухой  _____________

__________________________________

· труд: оказание

помощи взрослым

в весенних работах __________________________________

_________________

· подвижные игры: «Мы шоферы»  _____________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Вчера, сегодня, завтра». _________________________

________________________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________________________

Игровые ситуации «Загадки», «Когда это бывает?».

________________________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». ___________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

___________________________________________________________________  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

_________________________________________________________  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды в первой и второй половине дня

____________________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Карусель» ____________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Бросай и пой-май» (с мячом у стены) __________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Мои друзья».

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация: «Кто помнит, пусть покажет». _______________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

ний: игра «Не намочи ноги».

Цель: развитие ловкости и точности движений при скачках с места на место.

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза

(упражнение «Подскажи словечко»)

_________________

· разучивание, повторение стихов,

потешек, песен

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка правильного пользования индивидуальной салфеткой.

________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

· чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (на выбор воспитателя)  _______

________________

________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного застилания постели после сна. ______

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Сервировка стола к полднику

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

·_________

_______________________________________________________________________________________  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа (упражнение «Если знаешь, назови») ______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, сценок и песен, разученных к празднику День Победы ______

____________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

МАЙ

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что интересно-

го произошло в выходные?». ______________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

Вид: прогулка-экс-курсия.

Тема «Экскурсия

на цветочную грядку».

Содержание:

· наблюдение за подготовкой клумбы к посеву семян однолетних цветов _________________

___________________________________________________

· труд: оказание помощи врослым в посеве семян бархат-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Мыло душистое, полотенце пушистое».  ___________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________

Игровая ситуация

«Я бы в летчики
пошел...».  _______

________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка».  _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

_______________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

______________________________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

за увеличением светового дня, заполнение календаря погоды _______________

__________________

· труд ____________

__________________

· подвижные игры: «Ручейки и озера», «Огородники» _____

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Первоцветы

на клумбе сада». ______

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок

за взрослыми и объяснение их смысла:

Май обманет, в лес уйдет.

Май холодный, год хлебородный.

Май холодный – не будешь голодный.

Майская трава и голодного кормит. ________

____________________

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?»

цев, настурции и ноготков ___________

_________________

· подвижные игры: «Ручейки и озера»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения со скакалкой  ________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков

в словах из 4–5 зву-

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами.

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспита-

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ______________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания, оказание помощи товарищам в одевании и обувании. _________

___________________________________________________________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

основных движений: совершенствование навыка прыжков

через скакалку ___________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять последовательность звуков в словах из 4–5 букв со стечением согласных

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

(совершенствование навыков умывания и чистки зубов). ___________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

ков со стечением согласных в словах _________________

_________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Орлова «Подснежник» ____

_________________

теля), рассказы о русских богатырях и полководцах (чтение глав из книги для дошкольников)

________________________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами ___________________________

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Подснежник»  _______________________________________________________________________________________________________

 

 

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге

в детский сад?». ______

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за просыханием почвы (глинистой, песчаной), за сокодвижением растений

_________________

· труд: оказание помощи взрослым

в работе на клумбе

_________________

· подвижные игры:

«Рыбаки и рыбки»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Рейд доктора Айболита – песок, вон из кровати!».

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой, изменением светового дня, составление календаря погоды _____________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Здравствуй, до-

гони»  ____________

__________________

· индивидуальная
работа по развитию

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Подготовка

к празднику в группе». ____________________

____________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация
«Кто помнит, называй».

____________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Зайцы» (закрепление умения бегать по сигналу);

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа, полученного на этой неделе;

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Т. Белозерова «Майский празд-

ник – День Победы!»

Игровые ситуации: «Путешествие муравьишки», «Танкист,

пулеметчик и летчик». ___________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка правильного поведения за столом.

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________

· чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Оказание помощи товарищам в уборке постели после сна. _____________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка правильного поведения за столом

______________________________

· уборка

в группе

или в _____

__________________________________________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

основных движений: упражнение «Беги по свистку» (совершенствование умения быстро бегать)

__________________

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

· работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Если правильно, хлопай в ладоши» ______________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Т. Белозерова «Майский праздник – День Победы!»  ______________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие цветы ты заметил на участке

сада?».  _____________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ____________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Как город и наш садик готовятся к празднованию Дня Побе-

ды?». ___________________________________

Вид: комбинированная.

Содержание:

· наблюдение за природыми изменениями на участке сада (первый весенний дождь, гроза)

_________________

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в весенних посадках в огороде и на клумбе  __________

__________________________________

· подвижные игры: «Рыбаки» ________

___________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Мыльница».

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

________________

Игровые ситуации «Аты-баты», «Строим пушку и танк».

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по ковру босиком.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Тема «Вечер

в детском саду».

Содержание:

· наблюдение за ветром и облаками ________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Охотники» ___________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Кати в цель»

(развитие точности движений)

____________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание и запоминание пословиц и поговорок о войне и мире.

Войной да огнем

не шутят.

Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.

Вражда не делает добра.

Дружно за мир сто-

ять – войне не бывать.

Кому мир не дорог, тот нам и ворог.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Какие бывают привыч-

ки?» (викторина).

____________________

Подготовка к занятию

____________________

мяч» (развитие глазомера и точности) __________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

· работа по звукопроизношению: обучение определению последовательности звуков в словах из 5 и более букв

_________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен: ра-зучивание стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете...» __________________________________

Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

________________

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________

________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля (по выбору)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________

_____________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете»  _________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что ты заметил сегодня по дороге

в детский сад?». __________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом. ____________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Группа готовится к выставке». ___________________________

____________________

Вид: комбинированная.

Тема «Цветы к празднику Победы».

Содержание:

· наблюдение за посадкой цветов на клумбах или возложением цветов на аллее сада ко Дню Победы __________

__________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в посадке цветов

_________________

__________________________________

· подвижные игры: «День и ночь»  ____

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Правый – левый». ________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________

Игровые ситуации «Неделя, стройся», «Что вы видите

на клумбе?».

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка сервировки стола к обеду. _____________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой лица и рук.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья».

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Тема «Продолжительность дня».

Содержание:

· наблюдение за ветками, заполнение календаря погоды ________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Дети и петух»  ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Ходи по бревну» ____________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Закрепление навыка пользования индивидуальным полотенцем

и расческой (упражнение «Кто быстрее умывался и красиво причесался?»).  ________________________________

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Перепрыгни через бревно»  _________

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв  ________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных

к празднику  ______

_________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля «Защитники»

(отдельные главы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка сервировки стола  ___________________

____________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв

________________________________________________________________________

· разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных к празднику  _____________

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________

____________________

Тема «С кем ты пришел в детский сад?». __________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем. ______________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Коллекции

в группе». ___________

____________________

Вид: спортивная.

Тема «Военная эстафета».

Содержание:

· подвижные игры: «Меткое ядро», «Чья шеренга победит?», «Крепость», «Взятие в плен»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Перепрыгни через камни»  __________

___________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Этикет – школа изящных наук».

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Послушай, передай», «Я считаю до...».  __________

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. __________________________

_______________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение: за цветущими растениями на участке  ____________________________________________

· труд: оказание помощи взрослым в рыхлении земли на клумбе, в благоустройстве участка ________________________________________

· подвижные игры

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Метание в цель мешочков с песком» (развитие силовых качеств)
______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения З. Александрова «Салют весне».  __________________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?»

(совершенствование навыков умывания и чистки зубов).

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

__________________________________

· работа по звукопроизношению: составление слов из 3–4 звуков  ________________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

__________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: А. Твардовский «Рассказы танкиста» __________________________

________________________________
________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застегивания пуговиц

на манжетах

и планке.  ______

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи _________________________

______________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового синтеза

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александрова «Салют весне» ______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С каким настро-ением ты пришел в детский сад?». ___________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для основных групп мышц.  ________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на сегодня». _____________________________

Вид: экскурсия-поход.

Тема «Отправляемся на поиски волшебной шкатулки».

Цель: ознакомление с различными камнями и их свойствами.

Содержание:

· поиск шкатулки

по карте детского
сада, беседа и рассматривание камней

_________________

_________________

· исследовательская деятельность:
поиск на участке камней определенного цвета и формы

_________________

· труд: коллективный труд по уборке территории  ______

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Мойся, мойся, умывайся...».

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровая ситуация

«Скоро в школу».

________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за продолжительностью дня, поведением насекомых в вечернее время  ____________

____________________________________

· труд: оказание помощи детям младшей группы на участке  _________________________________

· подвижные игры: «Ручеек» __________

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений:

игра «Беги с ветром»

(упражнение в беге)
______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза».  ______________________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Правила гигиены» (игры с использованием мимики и пластики).  __________________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· подвижные игры «Кто быстрей?»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыков звукового анализа и синтеза ___________________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен) ______________________

_________________

Игровая ситуация «Что лишнее?».

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), М. Пришвин «Золотой луг»

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка быстрого одевания.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка пользования индивидуальной салфеткой

___________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

____________________________________

· работа по звукопроизношению: дальнейшее закрепление навыка звукового анализа  _____________

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза» _______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры ты любишь играть дома?». ____________________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема «Наблюдение за одуванчиком».

Содержание:

· наблюдение за одуванчиком, его ростом и особенностями строения _______________________

__________________________________

· исследовательская деятельность: как одуванчик переносит свои семена, какое растение размножается таким же способом  __________________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в подготовке беседки к играм  ________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Что мы делали,

не скажем, а покажем» (закрепление знаний правил гигиены). _________________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровая ситуация «Что лежит в моем пенале?».  _______

________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

__________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

__________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за особенностями цветущих растений (закрывание бутона к вечеру, раскрывание утром) ________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Садовник»  _______

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Хождение по буму» (упражнение в соблюдении равновесия)

__________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Каких насекомых

мы видим на оконном стекле?». ____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза».  ______________________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Составь режим дня

на один день». ___________________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· подвижные игры:

«Найди свой бутон»
__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение с обручем (выработка координации движений)  ____________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, разученных к празднику _______________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Сервировка стола

к обеду. _________

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (по выбору воспитателя)  ____

________________________________________________

Упражнения

для профилакти-

ки плоскостопия.

______________________________

_______________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Проверь пуговицы».  _________________________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи ________________________________________

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: проговаривание стихов, разученных к выпускному балу _________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен  ________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Опиши, какое утро ты наблюдал по дороге в детский сад».

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов.  ____________________________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за облаками и ветром _________________

__________________________________

· труд: наблюдение за обрезкой сухих веточек, уборка участка от мелких сухих веточек __________

__________________________________

· подвижные игры: «Узнай и назови», «Садовник»  _______________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде (развитие динамических движений)  _____________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Послушай и покажи» (закрепление знания о режимных моментах в разное время суток).

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровая ситуация «Скоро мы ученики». ____________________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания.

_______________

______________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по коврику босиком.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Тема «Велосипед».

Цель: закрепление знания о частях и назначении велосипеда.

Содержание:

· наблюдение за велосипедом и велосипедистом  _____________________________________________

· труд: оказание помощи взрослым в уборке участка от мусора  _________________________________________________

· подвижные игры: «Перелет пчел»  ________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Езда на велосипеде»

(развитие умения

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Наши наблюдения». _______________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…»

(отрывок). _______________________________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Пришла в гости расческа».  ________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, частушек, сценок к празднику «До свиданья, детский сад!»

_________________

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка быстрого приема пищи.  _______________________

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: К. Драгунская «Лекарство от послушности»  ______

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застилания постели после сна.

_______________

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление навыка быстрого приема пищи ______________________

____________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

ездить на двухколесном велосипеде)

______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению  ___________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая...» ________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры ты научился играть этой весной?».  ___________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом. ____________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши игрушки на участке сада». _________________________

____________________

____________________

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход к муравейнику».

Содержание:

· наблюдение за муравьями  _________

__________________________________

· исследовательская деятельность: польза, которую приносят муравьи  _____________________

__________________________________

· труд: оказание

помощи взрослым

на клумбе и в огороде  _______________________________

_________________

· подвижные игры: «Не попадись!»

_________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Микроскоп».

________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Как Незнайка

в школу собирался».  ____________________________

________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья».

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Тема «Продолжительность дня».

Содержание:

· наблюдение за ра-дугой, создание радуги искусственным путем  __________________________________________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Мы – веселые ребята» ___________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Хождение по гимнастическому бревну» (цель: упражнение в соблюдении равновесия)

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание поговорок и объяснение их смысла.

Азбука – к мудрости ступенька.

Без мýки нет науки.

Век живи – век учись.

Велико ли перо, а боль-шие книги пишет.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Посмотри и назови».

____________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Бег по прямой до флажка и обратно»

(совершенствование техники бега)

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа _______________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по-своему»

________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Убежало одеяло, улетела простыня…». _________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка приема пищи _______

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа ___________

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок об учении ______________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где ты заметил росу по дороге в детский сад?». ___________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем. __________________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Какая совместная деятельность на этой неделе вам запомнилась?» ________________________________

Вид: типовая.

Тема «Бабочка-красавица».

Содержание:

· наблюдение за бабочкой, беседа о способе ее размножения, приносимой ею пользе __________________________________________

· труд: оказание
помощи взрослым

в огороде (рыхление почвы, прополка сорняков) _______________________

_________________

· подвижные игры: «Медведь и пчелы»,

«Бабочки и лягушки» _______________________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Приходили к нам микробы».  ______________________

________________

________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Мишкины книжки», «В школу со старухой Шапокляк».  ___________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». _______________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Дыхательные упражнения.

_______________

_______________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________

__________

__________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за из-менением светового дня, температуры; составление календаря погоды _____________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Бабочки и лягушки»

____________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Пробеги по краю площадки» (цель: закрепление умения передвигаться при беге по всей площадке)  ________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок.

Знай больше, а говори меньше.

Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.

Знание да наука на вороту не виснет.

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Узнай по действию».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

ний: игра «Послушай и выполни»

(цель: закрепление умения действовать по сигналу) ________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка сложных форм звукового анализа ___________________________

_________________

· разучивание,
повторение стихов,

потешек, песен

_________________

Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи. ________________________

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»  ____________________

________________________________

________________________________________________________________

Упражнения

для профилакти-

ки плоскостопия.

_____________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого одевания. __________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи __________________

_______________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению: закрепление навыка сложных форм звукового анализа  ______________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как ты провел выходные?». _________

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: комбинированная.

Тема «Люблю грозу в начале мая».

Цель: ознакомление с понятием
«гроза», формирование реальных представлений о явлениях природы.

Содержание:

· наблюдение за грозой, отгадывание загадок _____________________________

· исследовательская деятельность: сравнение дождя и грозы, определение сходств и отличий

_________________

· труд: оказание помощи взрослым –

расчистка граблями участка, вынос мусора  ______________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Где живут микробы?». ___________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровые ситуации

«Что это значит?», «Мяч бросай, животное называй».

________________

________________________________

________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилакти-

ки плоскостопия.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой, изменением светового дня; составление календаря погоды _____________________________

__________________

· труд ______________________________

· подвижные игры: «Медведь и пчелы»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Бабочки, лягушки и цапли»

(обучение бегу, свободному подражанию движениям животных)  __________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Наши планы

на этой неделе». __________________________

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Советы доктора Неболейкина». ______________

____________________

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· подвижные игры: «Гуси, гуси» ______

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «От дерева до дерева» (уп-ражнение в прыжках на одной и двух ногах)  ___________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения К. Бальмонта «Росинка» ________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.

Совершенствование навыка аккуратного и быстрого приема пищи.

________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________

· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус-

мотрение воспитателя), рассказ Н. Телешова «Уха» ____

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка причесывания. __________________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование умения употреблять вежливые слова за столом  _______________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Бальмонта «Росинка» _________________________________

____________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры ты любишь играть на улице?».  _______________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Чему ты научился в детском саду?».

________________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями погоды и природы в середине весны ______________________

_________________

· труд: оказание

помощи взрослым

в огороде  ________

_________________

· подвижные игры:

«Перелет пчел»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в беге на скорость

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«К нам пришли

гости».  _________________________

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________________________

Игровые ситуации «Да или нет», «Придумай сам».  _____

________________________________________________________________________________________________

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание. ___________

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья». ______________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями погоды, продолжительности дня ___________________________

____________________________________

· труд __________________________________________________________________

· подвижные игры: «Маргаритки»  ___________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: езда на велосипеде

(воспитание активности) __________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок и пословиц, объяснение их смысла.

Что летом родится, зимой пригодится.

Готовь летом сани, зимой – телегу.

Летний день за зимнюю

неделю.

Клади по ягодке, наберешь кузовок.

Зернышко к зернышку –

будет мешок. ____________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Веселые игры с расческой».

________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_________________

____________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных вчера в группе ____

______________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи.

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка»

________________________________________________

· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застилания постели.

_______________

_____________________________________________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление на-выка быстрого и аккуратного приема пищи _______

___________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

__________________

____________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

__________________

· работа по звукопроизношению  _________________________

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня  ______________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие цветы ты заметил по дороге в детский сад?».  ___________________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом. ________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши коллекции». _______________

________________________________________

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход к водоему».

Цель: закрепление знаний о водоемах как источниках воды.

Содержание:

· наблюдение за водоемом и его обитателями (сравнение внешнего вида водоема в середине весны и в ее начале)

_________________

_________________

· труд  ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Рыбак и рыбки»

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движе-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра-викторина «Если хочешь быть здоров».  ________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Скажи, что ты слышишь», «Что происходит в природе?».  _________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания.

______________________________

_______________

Закаливающие процедуры.

Хождение по ковру босиком.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Тема «Ветер».

Содержание:

· наблюдение за направлением и силой ветра  ______________________________

____________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Кто быстрее?» ______________________

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Беги до флаж-ка» (цель: развитие быстроты бега)  ____

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорок, объяснение их смысла.

На всяк цветок пчела садится, да не со всякого поноску берет.

Одна пчела много меду не наносит.

Не велик сверчок, а громко поет.

Кто рано встает,  тот грибы себе берет, а сонливый да ленивый идет после за крапивой.

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мы едем на пикник».  _________________________

Подготовка к занятию

________________________________________

ний: упражнение «Бег на скорость»

(закрепление навыка быстрого бега)
__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

_________________

· работа по звукопроизношению  ____

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных вчера ______________________

_________________

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи.

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: сказка А. Фройденберга «Великан

и мышь» (пер. с нем. Ю. Коринца)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление полученных навыков. _______________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного приема

пищи __________

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня __________________________

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие книги о лете ты знаешь?». _______________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов. ________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что положим

в портфель?». ____________________________

____________________

Вид: спортивная.

Тема «Разноцветная

эстафета».

Содержание:

· подвижные игры: «Кто быстрее соберется?», «Пере-

брось – поймай», «Передал – садись», «Собираем портфель», «Дни недели»  _______________________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кати по дорожке» (закрепление навыка катания обруча ____________________________

_________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Чистые игрушки». ________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Да или нет», «Помнишь ли эти сти-

хи?».  ___________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Прохождение «тропы здоровья».

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за природой во второй половине дня, составление календаря погоды _________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Стадо»  ______________________________________________

· индивидуальная

работа по развитию основных движений: игра «Бросай и лови» (цель: закрепление навыка владения обручем – подбрасывание вертикально вверх и ловля обеими руками) _________________________

__________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Друзья чистоты».

____________________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

_____________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

____________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных на этой неделе _____________

______________________________________________________________________________________________________

Закрепление навыка пользования салфеткой. _________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________

· чтение художественной литературы: рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка» _____________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________

_____________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование умения употреблять вежливые

слова за столом

__________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных к выпускному балу  _____________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие лиственные деревья ты видел по дороге в детский сад?».  ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем.  ______________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Пополняем школьный уголок в группе».  ____________________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за почвой  __________

__________________________________

· труд: оказание помощи взрослым на грядке (прополка сорняков), наблюдение за дождевыми червями  _________

__________________________________

· подвижные игры: «Волк во рву» ______________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Прыгни – не упади» (обучение прыжкам в длину) ______

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Покажи действие, которое назову».  ________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Хорошо – плохо», «Что это за пти-

ца?».  ___________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво».  _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за закатом солнца  _______________________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «С кочки на кочку»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Лягушки» (закрепление умения прыгать на двух ногах вперед) ______________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных поговорок

о лете. ______________

____________________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Определения».

____________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению: развитие навыка сложных форм звукового анализа ___________________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Осининой «Первоклассная история» __________________________

_________________

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи.

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки

и его друзей» (чтение глав из книги) ________________________________

________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого одевания. _______________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника. Составление меню полдника

_______________

___________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________

______________________________________________________________________

_______  c

·_________

______________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ____________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Осининой «Первоклассная история»

________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4-я неделя

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________

____________________

Тема «Что ты возьмешь с собой в школу?».

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц. ______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Вчера, сегодня, завтра».  ____________

____________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменениями на участке ___________________________

_________________

· труд  ___________

__________________________________

· подвижные игры: «Черное и белое»

_________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Дальше и выше»

(обучение преодолению полосы препятствий) _________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Где живут микробы?». ___________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации

«Наоборот», «Кому что нужно?».

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка».

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

_______________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

__________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за погодой, составление календаря погоды

______________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Волки и собаки»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Беги за ветром» (совершенствование навыка бега)
________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение за воспитателем поговорок и пословиц.

Июньское тепло милее шубы меховой.

На острую косу – много сенокосу.

В каждой копне, коль сгребена не в дождь, – пуд меду найдешь.

Хвались сеном, но не травой.

Травяного духу копен три зимы не развеют.

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чумазик пришел в детский сад». ____________

Подготовка к занятию

________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

__________________________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

_________________

__________________________________

· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): повторение стихотворения С. Осининой «Первоклассная история» _________

___________________________________________________

Совершенствование навыков, полученных ранее.

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки

и его друзей» (чтение глав из книги)

________________________________________________________________

________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна.

___________________________________________________________________________

_______________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка аккуратного приема пищи _______________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________

____________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

______________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня  ______________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие водоемы ты видел по дороге

в детский сад?». ______

____________________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом. ________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши экскурсии». ____________________

____________________

____________________

Вид: прогулка-экскурсия.

Тема «Березовая роща (аллея)».

Цель: закрепление знаний о березе, ее внешнем виде и лечебных свойствах; воспитание бережного отношения

к природе.

Содержание:

· наблюдение за березой, сравнение

с другими деревьями  _______________________________

· труд ___________

_________________

· подвижные игры:

«Грачи» __________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«К нам пришли

гости».  _________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Если знаешь, назови», «Угадай дерево по описанию».

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровой рукавичкой.

_____________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки. ___________________________

_______________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением погоды ________________________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Утро в лесу»  _____________________________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Ручеек» (закрепление умения двигаться по сигналу на носках)  ____________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц

и поговорок, разученных вчера.  __________

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация

«Вредные и полезные привычки».  _________

____________________

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

«Катаем обруч»
(развитие двигательной активности)

__________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________

_________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение сценок и стихов, разученных к выпускному балу

_________________

_________________

_________________

Закрепление умения пользоваться салфеткой.  ______________________

________________________________

________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя

________________________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки

и его друзей»  ____________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Развитие умения наводить порядок в спальне после дневного сна.

_______________

____________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой ______

___________________________________________________________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о лете

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие легковые автомобили ты видел

по дороге в детский сад?».  ______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ со скакалкой.

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Наши игры

с предметами на улице».  ____________________________________

Вид: комбинированная.

Тема «Птицы

на участке сада».

Содержание:

· наблюдение за птицами __________________________

_________________

· труд: наведение порядка на участке, подметание дорожек  ______________________________

_________________

· подвижные игры: «Ручеек» _________

_________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка игры в кегли

_________________

_________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра-викторина «Если хочешь быть здоров».  ________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Да или нет», «Придумай сам».  _____________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания.

_______________

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательные упражнения.

_____________________________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

__________

__________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение

________________________________________________________________________

· труд __________________________________________________________________

· подвижные игры

________________________________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений ______________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание пословиц

и поговорок о лете, объяснение их смысла:

Июль – макушка лета, середка цвета.

Июль – грозник, молнии мечет, дубы калечит.

В июле солнце ликует.

Всем лето пригоже,
да макушка больно тяжела.

Июнь с косой по лугам

прошел, а июль с серпом

по хлебам побежал.

Жатва – время дорогое, никому тут нет
покоя.

 Работа по формированию КГН.

Игра «Собираемся в детский лагерь».

Подготовка к занятию

____________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

__________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  _____

__________________________________

· работа по звукопроизношению  ____

_________________

_________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ___________

_____________________________________________________________________________________

Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи.

________________

________________

________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________

________________________________________________

· чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застилания постели после сна.

___________________________________________________________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Закрепление умения пользоваться салфеткой ________________________________________________________________________________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

__________________________________________________

_______  c

·_________

________________________________________

_______  c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  ________________________________________________________________________________________________

· работа по звукопроизношению  _______

__________________________________________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ______________

__________________________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких насекомых

ты видел по дороге в детский сад?».  ___________________________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ в парах без предметов.  ____________________________________

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением погоды _______________________________

_________________

· труд: коллективная уборка территории группы, подготовка площадки к лету ________________________________

_________________

· подвижные игры: «Птицы» __________________________

__________________________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: тренировка навыка езды на велосипеде ______________________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация

«Чистюля приглашает друзей».

________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Кто больше вспомнит?», «Математическая викторина». ________________________________

________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино»,

«Часики», ходьба

и легкий бег.

_____________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз.  ________________________________________

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________________________________________________

уголке     c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за изменением погоды во второй половине дня  __________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Облака и тучка»

______________________________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: упражнение «Беги все быстрее и быстрее» (развитие навыка бега с ускорением)
________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Какие игрушки мы возьмем с собой

на участок?».  ________

____________________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение по памяти поговорок, разученных вчера. ______________

____________________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Картинки».  _________________________________

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

___________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога ______

___________________________________________________

· работа по звукопроизношению  ____

___________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных на этой неделе ______

____________________________________________________________________

Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом  _________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки

и его друзей»  ____________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Совершенствование навыка застегивания пуговиц

на манжетах.

_______________

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка пользования индивидуальной салфеткой во время приема пищи __________

______________________________

______________________________

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

________________________________________________________________________________

_______  c

· конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

· свободная деятельность под контролем педагога  ______

______________________________________________________

· работа по звукопроизношению______________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: упражнение «Закончи предложение» (продолжение пословицы о лете по началу фразы)
________________________________________________________________________

 

 


Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Чьи голоса, какие звуки ты слышал

по дороге в детский сад?». _______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с обручем. ______

____________________

____________________

Беседа со всеми детьми:

· о том, что делали вчера;

· какие планы на сегодня;

· пожелания детей (чем

хотели бы заняться).

Тема «Что интересного произошло в группе

на этой неделе?». _________________________

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за цветущими растениями сада __________________________

_________________

· труд: оказание

помощи взрослым

в прополке цветов

на клумбах, рыхлении почвы _________________________________________

_________________

· подвижные игры: «Волк и козы»  _____________________

_________________

· индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка отбивания мяча от стены  _______________________

_________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Что мы делали, не скажем, а покажем». _________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений:

________________________________________________

Игровые ситуации «Земля, вода, огонь», «Назови слово на нужный звук».  __________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Гимнастика

пробуждения.

Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой»,

«Пройди красиво». _________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание махровым полотенцем лица и рук. _____

______________________________

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика.  _______

______________________________

· Ремонт

книг и коробок из-под настольно-печатных

игр          c

·_________

__________________________________________________

_______  c

· уборка

в группе

или в _____

____________________

уголке     c

·_________

____________________________________________________________

_______  c

Вид: типовая.

Содержание:

· наблюдение за увеличением светового дня, заполнение календаря погоды __________________________________________________________

· труд ________________________________________________

· подвижные игры: «Комары и лягушки»

____________________________________

· индивидуальная
работа по развитию основных движений: обучение езде на ве-лосипеде  _____________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

 

 


Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных пословиц и поговорок. ____________

____________________

____________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой режим дня».

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

· конструирование

(из снега, песка)

_________________

_________________

· свободная деятельность под контролем педагога _______________________

· работа по звукопроизношению  _____________________

_________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ____________________________

Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи.  _______

________________________________

Релаксация перед сном:

· прослушивание музыкальной композиции ________________________

· чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки

и его друзей» (чтение глав из книги) ________________

________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Я сам».  _______

______________________________

Воспитание
культуры пове-дения во время полдника.

Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи _______

______________________________

· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику        c

·_________

______________________________________________________________________________________________________________

_______  c

· свободная деятельность под контролем педагога  __________________________________________

· работа по звукопроизношению  _____________________________________________________________

· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения О. Высотской «Одуванчик»  __________

________________________________________________________________________

 

 

 


 

Скачано с www.znanio.ru

СЕНТЯБРЬ Основная часть

СЕНТЯБРЬ Основная часть

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 дельца)»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 дельца)»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Тема «Лес осенью». ____________________________________________________________

Тема «Лес осенью». ____________________________________________________________

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ваться носовым платком»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ваться носовым платком»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Тема «Осень – прекрасная пора»

Тема «Осень – прекрасная пора»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями

Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Тема «Музыкальное произведение об осени»

Тема «Музыкальное произведение об осени»

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ОКТЯБРЬ Основная часть

ОКТЯБРЬ Основная часть

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)

Тема «Знаменитые люди страны»

Тема «Знаменитые люди страны»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
29.01.2017