СЕНТЯБРЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ ____________________ |
Вид*: комбинированная. Тема «Школьный стадион». Содержание: · наблюдение за действиями учителя и учеников на уроке физкультуры _________________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Блуждающий мяч» __________________________________ |
Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Беседа «Умываться я умею». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика Массаж грудной области «Я милый». _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтя холодной водой. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _________________ c |
Вид*: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой в вечернее время _________ __________________ · труд: подготовка клумбы к посадке многолетних растений ______________ __________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди» _______________________ __________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «День знаний». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение А. Барто «В школу». ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Мое пушистое полотенце». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед; · конструирование (из снега, песка): дорога для автомобилей; · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок ______________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) ________ _________________ |
Игровая ситуация «Угадай день недели». ____________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическая игра «Сервируем стол». ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум леса» из серии «Звуки природы» ____ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________ |
Ходьба по массажным дорожкам. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Помоги другу». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание картинок на тему «Полдник в детском саду» ______________________________ ______________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _________________________________________________________ c |
основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед ___________ __________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: разучивание чистоговорки на шипящие звуки ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «В школу» ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?» (наблюдение за детьми, идущими в школу). ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов для всех групп мышц. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя). _________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом, облаками _________________ __________________________________ · труд: собирание листьев и цветов для открыток ко Дню учителя __________________________________ · подвижные игры: «Жмурки» ________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через скакалку _________ _________________ · конструирование (из снега, песка): гараж для машин __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Убираем вещи на свои места». ____________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация на ориентацию в пространстве «Скажи, где находится». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Чтение стихотворения С. Михалкова |
Гимнастика _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________ ___________________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за автотранспортом ______________________________________________________ · труд: посадка многолетних растений в клумбе ___________ ____________________________________ · подвижные игры (работа по развитию основных движений): «Казаки-раз-бойники» _______________________________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц о труде. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Моя зубная ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ____________ _____________________________________________________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: разучивание прибаутки «Федул, что губы ____________________________________________________________________ |
«Про девочку, которая плохо кушала». ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________ |
Беседа «Я аккуратный». _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Пейте, дети, молоко». _____________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·__________________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): спортивная площадка _________________________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: упражнения на развитие дыхания ________________________________________________ __________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «В школу» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «О дружбе детей». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов на все группы мышц. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что лежит в портфеле ученика?». ____________________________________________________________ |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за работой садовника __________________________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры, соревнования, эстафеты: «Кто быстрее до флажка?», «Чья команда забросит больше мячей?» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу ногами _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Мы дежурим по столовой». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Прямой и обратный счет в пределах 10. __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно пользуемся салфеткой». ________________________________ |
Гимнастика Массаж рук _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ра-ботой садовника _________________ _________________ · труд: оказание помощи садовнику в собирании веток _________________ _________________ · подвижные игры: «Угадай, что поймал» _____________ __________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение С.
Михалкова «Хорошие ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровые упражнения «Хорошо – плохо». ________________________________________ Подготовка к занятию. Игра на внимание ____________________ ________________________________________ |
__________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____ _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ____________________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Шум дождя» из серии «Звуки природы» _______ ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ |
Беседа «Следим за своим внешним видом». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения обращаться с просьбой и благодарить _______ _______________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ________________________________ __________________ __________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение песен о лете __________________ ______________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за цветущими растениями в цветнике |
Формирование КГН и
навыков самообслуживания. Беседа «А у |
Гимнастика _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ав-тотранспортом, подъезжающим к детскому саду _________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Мое поведение в детском саду». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика.
ОРУ без предметов ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Каким должен быть ученик?». ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________ ____________________ |
__________________________________ · труд: уборка цветника от сухих стеблей ______________________________ · подвижные игры: «Медведь и пчелы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу двумя руками от груди ______________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): город ____________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ |
________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Беседа «Двенадцать месяцев». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правильно пользуемся вилкой». ___________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ |
Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику. _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Помоги младшей сест- ренке». ______________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c |
__________________ __________________ · труд: уборка участка от сухих листьев граблями ___________________________ ____________________________________ · подвижные игры: «Автомобили и гаражи» ______________ __________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): деревня ____________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Правильно ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: игра «Определи звук» __________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Д. Хармса «Очень
вкусный _________________ |
· чтение художест- венной литературы: сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (начало) ________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Когда я ем, я глух и нем» _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c |
· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок: чистоговорки (свистящие звуки) __________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о дружбе __________________ __________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой книжный уголок дома». ________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов для всех групп мышц. ____________________ ____________________ |
Вид: прогулка-экс-курсия в школьную библиотеку. Содержание: · наблюдение за работой школьного библиотекаря ______________________ · труд: оказание помощи библиотекарю в перекладывании книг на стеллажи ______________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Насухо вытираем руки полотенцем». ___________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ ________________ |
Гимнастика Массаж лица «Я хороший». _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за играми малышей ___ __________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка от листьев ______________ __________________ · подвижные игры: «Ловишки» _______ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как вести себя в школе?». ___________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. ____________________ ____________________________________________________________ |
· подвижные игры _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка букв и цифр на влажном песке ____________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению __________________________________ · повторение чистоговорок со звуком [б] _______________________________ |
Дидактическая игра «Подбери пару» (с геометрическими фигурами). ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Культура поведения за столом». ___________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка ______ ________________________________________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика для стоп. _______________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Моя прическа». _____________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Продолжение беседы «Культура |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c __________ __________ __________ |
· индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка букв и цифр на влажном песке _____________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: чтение скороговорки «Ехал Грека через реку...» __________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ |
· чтение
художественной литературы |
поведения за столом»___________ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Я расту» __________________ |
|
|
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я видел по дороге в детский сад?». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за огородом ___________ __________________________________ · труд: сбор овощей в огороде ___________________________________________________________ · подвижные игры: «Не намочи ноги» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Порядок в шкафчике». _____ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра
«Разложи ________________________________ ________________ |
Гимнастика Упражнение «Ушки на макушке». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба по массажному коврику. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ве-черним небом ___________________________________________________________ · труд: посадка многолетних растений __________________ ____________________________________ · подвижные игры: «Картошка» _____________________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осень наступила». ________________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Барто «Я расту». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку чистить зубы». ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
основных движений: прыжки на двух ногах из полуприседа ____________________________ · конструирование (из снега, песка): «Наш огород» _____ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок об овощах __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи» __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом». ______ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» __________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Я быстро одеваюсь». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Чего нельзя делать за сто- лом?» _________ ___________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
основных движений: езда на самокате ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт _______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок __________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о дружбе ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Профессия моих родителей». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Беседа о профессии хлебороба (земле- |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сбором моркови в огороде _____________ _________________ · труд: оказание помощи в сборе овощей ______________________________ · подвижные игры _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через длинную скакалку __________________________________ · конструирование (из снега и песка): осенние запасы (формочки для игры с песком) ________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра на внимание «Посмотри и запомни». ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание
иллюстраций на ________________________________ |
Гимнастика Массаж головы «Я хороший». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·__________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за трудом дворника __________________ __________________ · труд: оказание в подметании дорожки _______________ __________________ · подвижные игры: «Совушка» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): лабиринт ___________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
дельца)». ____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Д. Хармса «Очень вкусный пирог». _______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «На-учим Незнайку расчесываться». _____________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок об овощах _____________________________________________________________________________________ · разучивание, потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Тувим «Овощи» _________________________________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень» _________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Игровое упражнение «Завяжи шнурочки». ______________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Пьем аккуратно» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________ ________________________________________________________________________ · разучивание, по-вторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ю. Тувим «Овощи» ______________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Ухаживаем осенью за садом». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Труд людей осенью». _______________ ________________________________________ |
Вид: спортивная Содержание: · наблюдение за природными изменениями _________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры-эстафеты: «Собери урожай», «Перевези овощи» __________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке __________________________________ · конструирование (из снега, песка): осенние запасы (формочки для игры с песком) ______________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Привычка быстро и правильно умываться». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра
«Как вести ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Что сначала, что потом?». ________________________________ |
Гимнастика Массаж шеи. ______________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ра-ботой садовника ____________________________________ · труд: уборка участка от упавшей листвы _______________ __________________ · подвижные игры: «Городки» __________________________ __________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): тоннель _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Дж. Радари «Чем пахнут ремесла». ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок об овощах __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ___________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Царевна-лягушка» _____ ________________________________________________ |
Игра «Пуговица». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения обращаться с просьбой и бла-годарить _______ ____________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ______________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой огород». ________________________________________ |
Вид: экскурсия в овощехранилище. Содержание: · наблюдение «Что есть в нашем овощехранилище?» _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление навыков умывания лица. _____________________________________________ |
Гимнастика пробуждения.
Упражнение ______________________________ Закаливающие процедуры. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за рябиной ____________ __________________ · труд: сбор ягод для уголка природы ________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «О пользе овощей». _______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка (сборник Г. Сапгира). ________________________________________ Работа по формированию КГН. |
· труд: оказание помощи взрослым в перенесении овощей в овощехранилище __________________________________ · подвижные игры: «Перевези овощи» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге _________________________________________ · конструирование (из снега, песка): формы из песка __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра «Что за чем идет?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правильном использовании салфетки. ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Воздушные ванны. _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Подбери пару». _________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Гуси-лебеди» ____________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки _________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Игровое упражнение «Научим Незнайку мыть уши». __________ ____________________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: работа над дикцией «Произнеси четко и правильно» ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» _______ _________________ |
позиции: колыбельная из оперы «Садко» _____________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________ |
Беседа «Натуральные соки» ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой) _________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мое любимое время года». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями на участке детского сада ______________________ · труд: составление букетов из листьев __________________________________ · подвижные игры: «Охотники и звери» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Моем руки перед едой». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж «Мой животик». ______________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук до лок-тя холодной водой. ___________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за осенним небом __________________ __________________ · труд: уборка хозяйственного инвентаря на хранение __________________ __________________ · подвижные игры: эстафета «Гусеница» __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Береги природу». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки по желанию. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку пользоваться носовым платком». _______________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): пирожки ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу- |
Дидактическая игра «Дорожные знаки». _________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться чайной посудой. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражне-ние «Шнурочки». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Фруктовые коктейли» |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения |
· индивидуальная __________________ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): велосипедная дорожка __________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
чивание фольклорного произведения «Мы пошли по ель- нику» (пер. со швед. И. Токмаковой) ____________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» ________________ ________________________________________________ |
(пользование соломинкой для напитков) __________________________________________________________________________________________________ |
именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения «Мы пошли по ельнику» (пер. со швед. И. Токмаковой) ___________________________ |
|
|
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________ ____________________ Тема «За что я люблю осень?». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что осталось на клум- бе?» _______________________________________________ · труд: уборка цветника от сухих стеблей _______________________________________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о правильной
сервировке Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика Упражнение «Ушки на макушке». ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха ______________________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке участка от опавшей листвы __________________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Грибы». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ____________________________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: перепрыгивание через предметы ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветочный город ____________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Разложи по порядку». _______ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом». ______ ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из цикла «Звуки природы» ____ ________________ ________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба босиком по рельефной поверхности. ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическая игра «Кто быстрее подберет пару?». _______________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «К названному дереву беги» __________ __________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): отпечатки листочков на песке _________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки ___________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о грибах ___________________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Рассматривание иллюстраций на тему «Полезные продукты» _____________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен об осени ______________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Перелетные птицы». ________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за листьями (их цветом и формой) __________________________________ · труд: составление букета из листьев _________________ _________________ · подвижные игры: «К названному дереву беги» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра
«Объясняем Незнайке, как следить за своим ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Закрепление знаний о смене вре- |
Гимнастика Упражнение «Потягушечки». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу. _______ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · _________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за листопадом _________________________________________ · труд: уборка цветника от сухих стеблей ________________________________ · подвижные игры: «Замри» __________ ____________________________________ · индивидуальная с места ___________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Лес осенью». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание песенки «Кораблик» (пер. с англ. С. Маршака). ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Следи за своим внешним видом». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
веревочку в высоту (50 см) _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): дороги для автомобиля ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения ________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ |
мен года, сезонных изменениях. _____________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Столовые приборы». __________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), нанайская сказка «Айога» ___________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Кушаю аккуратно» ___________________________________________________________________________ _______________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c · _________ _____________________________________________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): лабиринт ___________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения __________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Волошина «Осень» ________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как дикие животные готовятся к зиме?». ________________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осенние приметы». ________________ ____________________ |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за птицами __________________________ · труд: собирание палочек, семян для поделок ______ __________________________________ · подвижные игры: «Дорожка препятствий» ____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч боком _________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): стадион _____________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Пуговица». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Определи количество предметов на ощупь». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?». ________________________________ |
Гимнастика ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтей холодной водой. _____ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ____________________________________ · труд: сбор ягод рябины для птиц ______________________ __________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ______________ __________________ ____________________________________ · индивидуальная __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Найди свой платок». _____________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ___ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень» _________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________________________ |
мощи при одевании. Игра «Шнурочки». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы сидим за столом?» _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________ __________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией и интонацией _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешек на ус- мотрение воспитателя _________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как готовятся к зиме домашние животные?». ______________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за перелетными птицами _________________ _________________ · труд: сбор ягод и семян для птиц _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Подбери чашки к блюдцам». ________________________________________________ |
Гимнастика Массаж живота «Я милый». _______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца ______________________ · труд: уборка участка от сухих веток, листьев граблями __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Береги природу». ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки. ____________ ____________________ ________________________________________ |
· подвижные игры: «Гуси-лебеди» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега ________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подземный ход __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения ______ __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Что где растет?». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?». ________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: мелодии для релаксации ________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Рассматривание иллюстраций на тему «Что здесь лишнее?». __________________________________________________________________________________________ |
_______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Блуждающий мяч» __________________ __________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): штамповка на влаж-ном песке _________ __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнения на правильную дикцию __________ __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто как умывается?». ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «Я расту» ______________ _____________________________________________________________________________________ |
• чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Что неправильно сделал мальчик?» _______________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ___________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений (по выбору) _______ __________________ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких зимующих птиц я знаю?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой для всех групп мышц. ______________ ________________________________________ |
Вид: прогулка-экс-курсия в осеннем парке. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в парке осенью?» ________ ___________________________________________________ · труд: собирание листьев для изготовления поделок _____________________ _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что забыли поставить на стол?». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за дождем _____________________________________________ · труд: очищение __________________ ____________________________________ · подвижные игры: «Успей подхватить», «Замри» ____________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «За что я люблю осень?». ____________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений об осени. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку пользо- |
· подвижные игры: «Перелет птиц» ____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание шишек в цель _________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок __________ __________________________________ |
Закрепление знания последовательности времен года и месяцев. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Настя обедает». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ |
Гимнастика для глаз. _______ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра на внимание «Что забыла надеть Катя?». _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге на месте ______________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ____________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
ваться носовым платком». _______________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Улетают журавли» (муз. А. Евтодьевой, сл. В. Татаринова) __________________________________ |
· чтение художест- венной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка А. Ремизова «Хлебный голос» ________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правильно сидим во время еды» ________ ______________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Волошина «Осень» ________________________________________________________________ |
|
|
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за насекомыми ________ __________________________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________ · подвижные игры: «Пчелки и ласточки» ________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Так – не так». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Закрепление знания цифр от 1 до 10. _____________________________ |
Гимнастика _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу.________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за за-ходом солнца __________________________________________ · труд: посадка чеснока _____________ __________________ · подвижные игры: «Сажаем – собираем» ______________ __________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осень – прекрасная пора». ___________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..».________ ____________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что нужно для умывания?». ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание желудей в лунки; · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на влажном песке _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика; · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): повторение фольклорного произведения «Мы пошли по ельнику» (пер. со швед. И. Токмаковой) _____________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сервировка стола». _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень». _________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________ |
Полоскание горла подсоленной водой. _________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Заплети косичку». ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Сервировка стола» ______________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
подлезание под дугу __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на влажном песке __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорки __________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..» __________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе я видел по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осенние мотивы
в картинах художников». ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за красотой природы __________________________________ · труд: собирание листьев для гербария ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде _____________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания цветов и оттенков. ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». ______ ________________________________ |
Гимнастика Массаж шеи. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Игровое упражнение «Не бойтесь холодной воды». _______________ _______________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики
простудных ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за дождем _________ ____________________________________ · труд: уборка на веранде ________ ______________________________________________________ · подвижные игры: «Не намочи ноги» __________________ __________________ · индивидуальная __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание поговорок Работа по формированию КГН. Игровое упражнение
«Как я умею мыть руки». ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: нахождение слов со звуками [с], [з] _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песенка огородная, хороводная __________ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень» _________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление привычки быстро одеваться. ________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Столовые приборы» ______ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов с определенным звуком _________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень» ____________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дары осени». ____________________________________________________________ |
Вид: спортивная. Тема «Осенний марафон развлечений». Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» _____________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Когда я ем, я глух и нем». ____________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области «Я милый». _________ ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за астрами ________ ____________________________________ · труд: сбор семян астр ______________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. _____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Поэты, воспевающие осень». _________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». _____________________________ ____________________ ____________________ |
· труд ___________ _________________ · подвижные игры _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению _________________ __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________ Развитие речи. Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов). _________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться вилкой. ____________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: народная сказ- |
Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтя холодной водой. ____________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Профилактика простудных заболеваний. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения одеваться в определенной |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Садовник» _________________________ __________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): рисование астры _________________________________________ · свободная
деятельность под контролем __________________ __________________ · работа по звукопроизношению: звуковой анализ слова «астра» _______________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться зубной щеткой». ________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ______________________________________________________________________________________________________ |
ка (на усмотрение воспитателя), сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (продолжение) ________________________________________________________________ |
последовательности. ____________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой» _____ _______________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» __________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Лиственные, хвойные деревья». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. _____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за хвойними и лиственными деревьями (сходства и отличия) _______________________________________________ · труд: окапывание деревьев _________ __________________________________ · подвижные игры: «К названному дереву беги» _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Застегни сандалии». _________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра «Дорожные знаки». _________________________________________ |
Гимнастика _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику. _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ___________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пасмурным небом __________________ __________________ · труд: окапывание деревьев __________ __________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________ · индивидуальная __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Музыкальное произведение об осени». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек, пение фольклорных песен. __________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде ______________________________ · конструирование (из снега, песка): осенний парк ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок по сборнику Г. Сапгира ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц о лесе ____________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как правильно есть». ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________ · чтение художест- венной литературы: сказка Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (заключение) ________________________________________________ ________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Что сделано неправильно?». _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Не ставь локти на стол» __________________________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): по замыслу __________________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Подбери рифму»___________________________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц о лесе ____________________________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «За что я люблю осень?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Заключительная беседа об осени». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за осенней природой _________________ _________________ · труд: собирание листьев и природных материалов _________________ _________________ · подвижные игры: «Подбеги к…» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в заданном направлении __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол». ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра: «Как вести себя на природе». ________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика Массаж для рук «Мои ручки». _______________ _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук влажной варежкой. ___________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Чаепитие (фиточай). __________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за листопадом _______________________ __________________ · труд: подметание листьев на веранде __________________ __________________ · подвижные игры: «Перевези мусор» __________________ __________________ · индивидуальная __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): моделирование деревца _________________________________ __________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц, стихов об осени. _________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление упражнения «Моем руки по пра-вилам». _____________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорки _____ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен об осени ________________________________________________ |
Беседа «Едим аккуратно». _________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________________________ |
мощи при одевании. Игровая ситуация «Самый аккуратный». _________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что нельзя есть руками» _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен и стихов об осени ____________________________ __________________ |
|
|
ОКТЯБРЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Где я родился?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. _________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за проезжей частью дороги ___________________________ · труд: оказание помощи дворнику в подметании дорожек _______________________________________________ · подвижные игры: «Стоп» ___________________________ _________________ |
Формирование КГН и
навыков Беседа «Моем руки с мылом». _______ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ |
Гимнастика ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассматривание дорожного знака “Осторожно, дети!”» ____________________________________________ · труд: уборка цветника от сухих листьев ________________________________ · подвижные игры: «Садовник» ___________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мой родной город (село)». ______________________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Носовой платок». ____________________ ____________________ ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с продвижением вперед __________________________________ · конструирование (из снега, песка): детская площадка из песка _________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ _________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок _________________________________________________________________________________ |
Упражнение «Мой домашний адрес». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Едим бесшумно». ______ ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ ________________ |
Дыхательная гимнастика. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как я сижу» ______________________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): рисование дорожного знака на мокром песке ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звук [ш] («Шла Саша по шоссе...») _____________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» __________ ______________________________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (начало) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок о родном крае ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Моя семья». ________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Вид: экскурсия к мемориалу боевой славы ВОВ. Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» _____________ ___________________________________________________ · труд ___________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Застегни пуговицу быстро и правильно». ____________________________________________ ________________________________________________ |
Гимнастика _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пешеходами _______________________________________________________________ · труд: рыхление почвы в цветнике ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Люди нашего города (села)». _________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». _______________ ________________________________________ |
· подвижные игры ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _________________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Закрепление умения ориентироваться в пространстве. ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки благодарить за обед. _________________________ ________________________________________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательная гимнастика. ___________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Красивая прическа». _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнения для формирования |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: русская народная игра «Горелки» __________________________________________________________ · индивидуальная ________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Закрепление упражнения «Столовые приборы». ________________________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворения о войне татарского поэта М. Джалиля __________________________________ _________________ _____________________________________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (продолжение) _________ ________________________________ |
правильной осанки _________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звуки [с], [ш] ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского) __________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Любимый край». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ________________________________________ |
Вид: комбинированная, экскурсия на почту. Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» ________ ___________________________________________________ · труд ___________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Складывание салфеток в салфетницу. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика Закаливающие процедуры. Умывание после сна. ___________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ра-ботой садовника ______________________________________________________ · труд: оказание помощи садовнику в уборке участка от сухих веток _____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Моя страна». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Народные пословицы о труде. __________ ____________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что нужно для умывания». _______________ ________________________________________ |
· подвижные игры ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: словесная игра «Города» ________________________________________________ |
Дидактическая игра «Профессии». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Когда я ем, я глух и нем». ___________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба босиком по массажному коврику. _______ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения одеваться в определенной последовательности. __________________________________________ _____________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· подвижные игры: «Липкие пенечки» ____________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): «пирожки» из мокрого песка ____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения дифференцировать гласные звуки ___________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Маршака «Почта» _______ ____________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (заключение) ____________________________ ________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой ____________________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Почта» ________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ________________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: наблюдение. Содержание: · наблюдение за березой осенью _______________________________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________ · подвижные игры: «Удочки» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». _____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ |
Гимнастика _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Красота родного края» _________________________________________________ · труд: рыхление ______________________________________________________ · подвижные игры: «Продаем горошки» ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Знаменитые люди страны». _________ ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения о природе (по выбору воспитателя). ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки насухо вытираться полотенцем. ____________________________________________________________ |
ний: метание мешочков с песком в цель ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование деревьев на мокром песке ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференциация гласных звуков _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание куплета из |
Закрепление изученного о жанрах изобразительного искусства. _______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки благодарить за обед. _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ________________________________________________ |
Упражнения для профилактики плоскостопия. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание привычки быстро одеваться. ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Воспитание привычки убирать за собой посуду _____________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): дороги нашего города (села) ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения называть слова с определенными звуками ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение куплета из песни |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
песни «Здравствуй, Родина моя!» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева) ______________________________________ |
· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________ |
__________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________ _______ c |
«Здравствуй, Родина моя!» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева) ________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты заботишь-ся о родной природе?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за участком леса _______________________________________ · труд: уборка мусора _________________________________________________ · подвижные игры: «Липкие пенечки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по бревну ________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить на место обувь. _____________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно»._____________________________________________________ |
Гимнастика Растирание тела массажной варежкой. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ___________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ____________________________________ · труд: сбор семян для птиц __________ ____________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Родная природа». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о природе. _______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как вести себя на природе». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): норка крота ______ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о природе ________________________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я ем аккуратно». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________ ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения устранять беспорядок в одежде. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения правильно пользоваться сал-феткой ________ ___________________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой) _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Земля – наш общий дом». _________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой ___________________________ · труд: подготовка грядки к зимним посадкам ___________ _________________ _________________ · подвижные игры: «Займи место» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): город ____________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Дидактическая игра «Кто на чем ездит». __________________________________________________________________________________________ |
Гимнастика Массаж лица. ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирова- ния правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: уборка участка от сухих стеблей ____________________________________ · подвижные игры: «Казаки-разбойники» __________________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): стадион _____________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?». ______________ ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения «Землюшка-черно-зем» _____________ __________________________________ · разучивание песни «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». _______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы» ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________ |
Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?» __________ _____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ________________________________________________________________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Александровой
«Октябрьская песня» |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто живет рядом с детским садом?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вот какие мы все разные». ____________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за играми детей младшей группы ________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в под-метании дорожки ___________________________________________________ · подвижные игры: «Пятнашки» ______ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места ________ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе дежурных. ________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Беседа «Что с чем объединяется?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правильной осанке. _____ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой после дождя ____________________________________ · труд: подметание дорожки, ведущей к участку ___________________________ · подвижные игры: игра-забава «Узнай по звуку» _____________________________________________ · индивидуальная (40 см) _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подземный ход ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек (по выбору воспитателя). _______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Найди свое полотенце». ________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): площадка для игр __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Джалиля «Родник» ___________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы» ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание навыков взаимопомощи. ____________ ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Витамины» ___________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди такой же звук в другом слове» ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александровой «Октябрьская песня» __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кем работают мои родители?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что ты знаешь о родном крае?». ____________________________________________________________ |
Вид: спортивная (игра-эстафета). Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» ________ __________________________________ · труд: поиск материала для изготовления поделок ______ ___________________________________________________ · подвижные игры: «Ловишки в кругу» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча друг другу _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Застежки». _________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Какие ты знаешь страны?». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы едим». ________________________________ |
Гимнастика ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук влажной варежкой. ___________ ____________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________________ · труд: изготовление игрушек для игры с ветром ___________ ____________________________________ · подвижные игры: «Перебежки» __________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): мельница _________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Песни народов мира. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Помоги Незнайке найти нужные предметы». ________________________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): площадка для игр ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Доскажи словечко в рифму» _________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу- чивание песни «Здравствуй, Родина, Россия» (муз. Ю. Мартынова, сл. С. Каргашина) _________________ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: ненецкая сказка «Кукушка» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Сам кровать я заправляю». __________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Полезные и неполезные продукты» ___________________________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Здравствуй, Родина, Россия» (муз. Ю. Мартынова, сл. С. Каргашина) __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мои друзья в детском саду». ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Права ребенка». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением температуры воздуха _________________ __________________________________ · труд: уборка огорода от ботвы ______ ___________________________________________________ · подвижные игры: «Успей подхватить» ____________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту _______________ _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «После прогулки». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания цифр. _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее?». _______ ________________________________ |
Гимнастика Потягивание. ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу. _______ ___________________________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба по рельефной поверхности. ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · ________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ ______________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Уличные тени» __________________________________________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ___________________________________________________ · подвижные игры: «Кого назвали, тот ловит мяч» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения (по выбору воспитателя). __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Подбери пару». ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): подарок для друга ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) ___________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации ________________ ________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения быстро и правильно одеваться. ________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее?» ___________________________________________________________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
автомобили и дороги ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение на развитие дикции _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) ___________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как мы общаемся с детьми и взрослыми?». _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Карта мира – наша Земля». ________________________________________ |
Вид: комбинированная, целевая прогулка в Дом культуры. Содержание: · наблюдение за общественной жизнью своего города (села) _____________________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Ручеек» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): площадка для игр __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстрации на тему «Наши дежурные». ___________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания цветов и оттенков. ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». ______ ________________________________ |
Гимнастика Массаж для ног «Мои ножки». _____________________________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за лужами ____________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке веранды ________________________________________________ · подвижные игры: «Самолеты» ___________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование карты _________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок (сборник Г. Сапгира). _________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа о привычках. ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слова в рифму _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешек в об- работке русских ав- торов ___________ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Жихарка» _____________________________________________________________________________ |
мощи при одевании. Беседа о необходимости помогать младшим членам семьи. _________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Кто любит молоко?» _______ _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: поиск звука в слове __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: прослушивание песни «Здравствуй, Родина, Россия» (муз. Ю. Мартынова, сл. С. Каргашина) ____________________________________ |
|
|
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой (сравнение погоды сегодня и в выходные дни) ______ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи своего дру- |
Гимнастика Потягивание. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за заходом солнца ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. __________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С чего начинается Родина?». _________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
· труд: уборка участка от мусора ________________________________________ · подвижные игры: русская народная игра «Капуста» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа ______________ _________________ · конструирование (из снега, песка): «Дома на моей улице» _____________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ |
га тому, что умеешь делать сам». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Где чей ребенок?». __________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Учим Ваню пользоваться вилкой». ________________________________________________________________ |
Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке. _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Проблемная ситуация «Как быть, что делать?». _______________ _______________ _______________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд: оказание в уборке листвы ____________________________________ · подвижные игры: «Замри» ______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной и двух ногах попеременно ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Дома на моей улице» ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что ты должен сделать перед завтраком?». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком [р] ______________ _________________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Савинова «Родина» ________ ___________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись песни на стихотворение Ф. Савинова «Родина» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правильно пьем из чашки» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: игра «Живое – неживое» со звуком [ж] ______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина» ____________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Город (село), в котором я живу». ____________________ ____________________ |
Вид: экскурсия. Содержание: · наблюдение за природой __________________________________________ · труд: собирание листьев для гербария ______________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление знаний о назначении туалетных принадлежностей. ______________________________________ |
Гимнастика Самомассаж. ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по полу ___________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня ________________________________ · труд: складывание листьев в ямку для образования перегноя ______________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Москва – главный город нашей Родины». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорки из книги Г. Сапгира. __________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. |
· подвижные игры: «Краски» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда не велосипеде ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка листьями на влажном песке ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов со звуками [с], [з] ___________ __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Расскажи о том, что видишь» (ориентирование в пространстве). ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что Таня делает не так?». ________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Научим Незнайку быстро и правильно одеваться». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· подвижные игры: «Совушки» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): по замыслу ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов из двух, трех частей ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся». _______ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского) _____________________________ |
позиции: русская народная колыбельная ____________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________ |
Беседа «Выбираем самый чистый стол» __________ __________________________________________________________________________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина» ____________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Моя семья и родственники». ______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ __________________________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: спортивные игры-эстафеты _________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Проверь шкафчик соседа». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Экологическая игра «Хорошо – плохо». _________________________________________ |
Гимнастика Растирание массажной варежкой. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой (сравнение погоды утром и вечером) _______________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка _____________________________ · подвижные игры: «Мячик кверху» ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». Тема «Государственная символика». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание текста гимна РФ. ___________ ____________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстрации на тему «Чистота – залог здоровья». ___________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
ний: ведение мяча правой рукой _______________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование символики (герб) _________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: нахождение гласного звука в словах ______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна РФ ______________ ________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правильно ли накрыт стол к обеду?». ________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________ |
Корригирующая гимнастика. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто быстро оделся после сна?». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой по необходимости _____________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
основных движений: ходьба по балансиру ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование символики (флаг) ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: называние первого звука своего имени __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение текста гимна ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Беседа о космосе и планетах». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Герои космоса». ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за не-бом _____________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Космонавты» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком в горизонтальную цель _________________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): космический корабль ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Почему сердится Мойдодыр?». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Вопрос – ответ». _________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно ли Миша пользуется вилкой?». __________ ________________________________ |
Гимнастика _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ___________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·___________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за об-лаками _______________________________________________ · труд: уборка территории участка от сухой травы _____________________________________________ · подвижные игры: «Космонавты» _________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): космическое пространство _________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений о космосе. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Соблюдай правила гигиены». _____________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление произношения звука [р] в словах _________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: прослушивание стихотворений о космосе ______________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художест- венной литературы: туркменская сказка «Голубая птица» (обр. А. Александровой и М. Губеровского) _______ ________________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Помоги друзьям застегнуть пуговицы». __________ _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения обращаться с просьбой и благодарить _______ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [р] и [л] _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о космосе _____________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: комбинированная, целевая прогулка в детскую библиотеку. Содержание: · наблюдение: прослушивание рассказа |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Уборка своего рабочего места. ______________________ |
Гимнастика Самомассаж. ______________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Профессии твоих родителей». ___________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с лентами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Государственные праздники». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений о родине. ________________________________________ |
библиотекаря о государственном празднике России ________________________________________ · труд: нахождение старых книг для ремонта ___________ _________________ · подвижные игры: «Космонавты» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание и ловля мяча двумя руками ______________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): праздничный пирог ________________________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Беседа «О чем говорят дорожные знаки?». ___________________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Ем в меру». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтей холодной водой. _____ ___________________________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Профилактика простудных заболеваний. _______ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
·___________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд: складывание листьев в ямку для образования перегноя ____________________________________________________________________ · подвижные игры: «Ездит, летает, плавает» ____________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком в вертикальную цель _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) «За праздничным столом» ______________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Пользуйся носовым платком по мере необходимости». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов из трех, четырех частей _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «С чего начинается Родина?» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского) ____________ |
позиции: колыбельная (по выбору) ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: М. Зощенко «Великие путешественники» __________ ________________________________________________________________ |
Игровое упражнение «Обрати внимание на приказ». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Воспитание культуры поведения за столом» __________ ______________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов с заданным звуком в середине и конце слова __________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Савинова «Родина» ________________________________ |
|
|
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца _________________ _________________ · труд: оказание помощи дворнику |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Как мы пришли с прогулки?». ___________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за первыми заморозками ____________________________________ · труд: складывание листьев в ямку для |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с малым мячом. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Дети каких национальностей ходят в наш детский сад?». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения «Мир нужен всем». ______________ ________________________________________ |
в уборке участка от листвы ________ __________________________________ · подвижные игры: «Лисичка и курочка» ______________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через предмет ______________________________________ · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога _______________________________________ · работа по звукопроизношению: арти- |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Беседа о Земле, людях разных рас, национальностей. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «За столом мы аккуратны». _____________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- |
Обтирание рук до локтей холодной водой. ___________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по массажному коврику. ______________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения оказывать помощь товарищам при одевании. _______________________________________________________ |
·_____________________________________________________________________ ____________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
образования перегноя ________________________________ · подвижные игры: «Ванюша и лебеди» ____________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): угощение для друзей __________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: прого- |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Как можно использовать бумажные салфетки?». _________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
куляционная гимнастика ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки-этюда Н. Любарского «Дождик» ___________________________________________________________ |
мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Что перепутал художник?» _________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
варивание скороговорок (Г. Сапгир) ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки-этюда Н. Любарского «Дождик» ___________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ________________________________________ Тема «Праздники в моей семье». ___________ ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой после дождя ____________________________ _________________ _________________ · труд: уборка огорода от мусора _________________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Мои вещи». ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области «Я милый». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой рук до локтя. _______ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Пар – это тоже вода» ______________________________ · труд: оказание в уборке участка от листвы _________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с малым мячом. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы знаем о других странах?». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения М. Волошина «Осень». ____________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Бездомный заяц» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перестроение в 2–3 колонны __________________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка букв и цифр на влажном песке ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чисто- |
Дидактическая игра «Назови виды транспорта». ____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа об аккуратности и опрятности. _____________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения быстро и правильно одеваться. ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Совушка» ____________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Дом, в котором я буду жить» __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ______ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа об уходе за своим телом. ___________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
говорок на свистящие звуки ________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорных песен в обработке русских авторов __________________________________ |
· чтение художественной литературы: сказка Ф. Зальтена «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина) _____________________________________________________________________________________________ |
тему «Мы кушаем» _________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Зайка» (муз. Т. Барченко) ____________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры я играю с друзьями?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ____________________________________________________________ |
Вид: спортивная. Игры-соревнования. Содержание: · наблюдение за погодой ___________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка __________________________________________ · подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» ____________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о микробах. ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Расставь по порядку». _______ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж живота «Мой животик». _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________ ______________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой _________ __________________ · труд: укрывание на зиму многолетних растений ________________________ __________________ · подвижные игры: «Охотник и зайцы» ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Беседа о глобусе». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение скороговорок (сборник Г. Сапгира). _________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Выбери предметы для умывания». _____________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: ведение мяча между предметами _________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на песке _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика; · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Не крутите пестрый глобус» (муз. Ю. Чич-кова, сл. К. Ибряева) ______________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как использовать нож за столом?». __________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум леса» из серии «Звуки природы» ____ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________________________________________ |
Упражнения для формирования правильной осанки. ________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Веселые шнурочки». ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Наши любимые напитки» _____________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
основных движений: ходьба по балансиру ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на песке ____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди звук в слове» __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Не крутите пестрый глобус» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева) |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел вечер». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Люди каких национальностей живут в нашей стране?». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца __________________________________ · труд: уборка участка от мелкого мусора граблями ______ _________________ · подвижные игры: «Лягушки» _______ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из глубокого полуприседа _________________ · конструирование (из снега, песка): дорожки и следы _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Накрываем на стол». __________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знаний о зимующих и перелетных птицах. ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Чей стол аккуратнее?». ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж лица. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта прохладной водой. ____________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за лужами _____________________________________________ · труд: уборка участка от мусора ___________________________________________ · подвижные игры: «Пустое место» __________________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): следы и дорожки _________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение прибаутки «Глупый Иван». __________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа о вредных привычках. _____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди слово со звуком» _______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение прибаутки «Глупый Иван» ____________________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (пер. с фр. Б. Дехтерева) ________________ ________________________________ |
мощи при одевании. Игровая ситуация «Кто самый опрятный?». ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему «Чем едят» ________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки М. Парцхаладзе «Дождик» ______________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чем я могу поделиться с другом?». ____________________ ____________________ |
Вид: комбинированная, целевая прогулка в магазин. Содержание: · наблюдение за работниками магазина и посетителями ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Так – не так». ________________ Освоение способов деятельности и умений: |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушей. _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца ______________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка _____________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Праздники и обычаи нашего народа». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Г. Тукая (по выбору воспитателя). ___________________________________________________ |
· труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Водяной» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ведение мяча по прямой _________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование на влажном песке ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ __________________________________ |
Игра «Найди логическую пару». ____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как правильно пользоваться вилкой». ______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» ___________________________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Ароматерапия. _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Заплети косичку». ________ __________________________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Змейка» _____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): рисование на влаж-ном песке ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я пользуюсь зубной щеткой». ________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: работа над дикцией _____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ________________________ |
· чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой» ____ __________________________________________________________________________________________ |
·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» ____________ ____________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
НОЯБРЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Наш живой уголок». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за собакой ___________ _________________ · труд: наведение порядка на веранде ___________________________________________________ · подвижные игры: «Летает – не летает» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление навыка самостоятельного ухода за обувью. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Кто где живет?». ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. ________ ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ве-черним небом _______________________ · труд: оказание ____________________________________ · подвижные игры: «Третий лишний» ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Значение живого уголка в жизни детского сада». __________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?». ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Закрепление навыков обращения с предметами для ухода за животными. ______________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
основных движений: прыжки в длину с места ________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Придумай слова на заданный звук» ________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Михалкова «Трезор» _________ __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться посудой. ________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегни молнию». ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой» _________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c |
«Как движется животное?» _________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок, словесная игра «Города» _________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» ________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Есть ли у тебя домашний питомец?». ____________________ ____________________Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Птицы в живом уголке». _____________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами на участке _________________ _________________ _________________ · труд: изготовление кормушек ______________________ _________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» _____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч различными способами ________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о необходимости просушивать мокрые вещи. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Назови фигуру». ____________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по солевым дорожкам. _______________ ___________________________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. __________ ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром _________ ______________________________________________________ · труд: подметание дорожек __________ ____________________________________ · подвижные игры: игра-эстафета с препятствиями ___________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок. ________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки мыть руки после контакта с животными. _____ ____________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения различать твердые и мягкие согласные __________________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешек о птицах _________ _____________________________________________________________________________________ |
пользоваться вилкой. ____________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (начало) ________ ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегни молнию». ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Формирование умения тщательно пережевывать пищу ________________________________________ |
·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: произношение звука [р] изолированно и в словах ________________________________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» ________________________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого бы ты хотел увидеть в нашем живом уголке?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Животные нашего живого уголка». ____________________ |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ _________________ · труд: уборка мусора _______________________________ _________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание умения наводить порядок в шкафчике. ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра «Четвертый лишний». _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом. ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика. _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. _______ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Как тактично сообщить товарищу о необходимости при- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной __________________________________________________ · труд: наведение ______________________________________________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовке» ______________________________________________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения А. Введенского «Мышка». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Мытье рук после контакта с животными. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песенки кота Леопольда» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта) ______ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (заключение) ____ ________________________________________________________________ |
вести одежду в порядок». ________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Следи за осанкой». _______________ _______________ Рассматривание картинки на тему «Дети за столом» ______________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворений о животных _______________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как человек уха-живает за животными». ________________________________________ |
Вид: комбинированная, целевая прогулка в уголок природы ДОО. Содержание: · наблюдение за животными и растениями _______________________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Так – не так». ________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за лужами ___________________________ · труд: оказание помощи садовнику в уборке участка от сухих веток ___________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Черепаха в уголке природы». ________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок с шипящими звуками. ____________ ________________________________________ |
· труд: кормление животных в уголке природы _________ _________________ _________________ · подвижные игры: игра-соревнование «Черепахи» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба гусиным шагом ________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Геометрические формы». _____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги сестренке, братишке». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Не намочи ноги» ____________________________________ · индивидуальная __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок с шипящими звуками _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я умею расчесываться». _____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: произношение слов со звуками [ч’], [щ’] __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение считалки «Черепаха» ___________________________ |
позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________ ________________________________ |
Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы сидим за столом» ________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание,
пов-торение стихов, потешек, песен: разучи- |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких животных ты видел по дороге в детский сад?». __________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов для всех групп мышц. ____________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями __________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке ___________________________ · подвижные игры: «Волк и овцы» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки быстро раздеваться и убирать вещи в шкафчик. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушей. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук и ног. ___________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _________________________________________________ · труд: подметание дорожки ______________________________________________ · подвижные игры: «Кто в пруд, кто на берег?» ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Контакты с животными могут быть опасны». ____________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение текста детской народной песни «Кошкин дом». ___________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расческа должна быть у каждого». ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения
определять _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание литовской песенки «Гречку мы-ли, гречку мяли…» _________________ |
Игровое упражнение «Доскажи словечко». _________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Я аккуратно ем». ____________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки леса» из серии «Звуки природы» ____________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору воспитателя ________ ________________________________ |
Профилактические мероприятия. Полоскание горла подсоленной водой. ________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. ______________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой ______ ______________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка) __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Определи звук» __________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли…» ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наш уголок природы». ______________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за участком детского сада ______________________________ _________________ · труд: уборка уча- стка ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки с лентами» _______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед до обозначенного места _______________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что произойдет, если не соблюдать правила гигиены?». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Правильно – неправильно». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры по-ведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание ног влажной варежкой. __________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за цветником __________________________ __________________ Цель: обучение умению устанавливать причинно-следственные связи. · труд: изготовление кормушек для птиц __________________ __________________ · подвижные игры: по выбору детей __________________ __________________ · индивидуальная с перешагиванием ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Моем руки после работы в уголке природы». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): рисование запомнившегося цветка ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Кто быстрее назовет 5 комнатных растений?» ___________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений о цветах _______________________________________ |
Беседа «Этикет за столом». ______ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (начало) _____________________________________________________________ |
мощи при одевании. Игровая ситуация «Посмотри в зеркало, определи, что ты сделал не так». ___________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как правильно есть фрукты» ___________ __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие комнатные цветы растут у тебя дома?». _______________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Цветы уголка природы». ______________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой ___________________________ · труд: уборка территории от опавших веток _____________________________ _________________ · подвижные игры: «Веселые ребята» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под дугу __________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой геометрических фигур _______________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление знания последовательности действий в процессе раздевания. ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Классификация предметов по общим качествам. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж лица. ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: рыхление почвы _________________________________ · подвижные игры: «Удочка» _____________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование геометрических фигур _____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание названий цветов уголка природы. _______________ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Формирование навыка соблюдения чистоты ногтей. _____________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [з] ______________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о цветах __________________________________________________________________________________ |
Воспитание положительного отношения к культуре еды. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Беседа «Попроси вежливо». Цель: закрепление умения обращаться с просьбой. _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Чего нельзя делать за сто- лом?» __________________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: «Игра в слова» ______________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Городецкого «Первый снег» ___________________________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему вы так одеты?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как растения помогают человеку?». ____________________ ____________________ |
Вид: спортивная (игры-соревнования). Содержание: · наблюдение за замерзшими лужами __________________________________ _________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ______________ __________________________________ · подвижные игры: ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под веревку_______ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Воспитание положительного отношения к гигиеническим процедурам». _________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания состава числа из двух цифр. ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ______________________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за первым снегом _________________________ __________________ · труд: развешивание кормушек для птиц, рыхление почвы _________________________________ __________________ · подвижные игры: «Не попадись!» ________________________________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): цветочный горшочек __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Упражнение «Повтори за мной». Цель: научить четко проговаривать слова. ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление знания последовательности действий в процессе умывания. ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): штамповка цветов на влажном песке __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звуки [с], [с’] ___________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» __________________________________ |
Игровая ситуация «Составь меню на обед». ________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Осень» ________________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Аккуратно заправь свою кровать». _________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование умения сохранять правильную осанку за столом _______________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика для губ ___________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени __________________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Домашний адрес, имена и отчества родителей». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц, без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Уход за влаголю-бивыми и засухоустойчивыми растениями». ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца _________________ _________________ · труд: оказание
помощи дворнику в уборке инвентаря _________________ · подвижные игры: эстафета «Быстро возьми – быстро положи» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега _______________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу _______ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу». _______________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Совершенствование умения сочинять короткие сказки на заданную тему. _____________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. _______________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха __________________________ · труд: наполнение кормушек ___________________________ __________________ · подвижные игры: «Не оставайся на месте» _____________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений о цветах. ____________________________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как защититься от микробов?». ______ ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Как звучат части в слове?» ________ _____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен об осени ___________________________________________________________________________________________________ |
Развитие умения правильно пользоваться вилкой и ножом. ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Танец эльфов» из сюиты Э. Грига «Пер Гюнт» __________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу завязать шнурки». _____________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Кушай аккуратно» ____________________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ш] _______________________ ________________________________________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает __________________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Называем комнатные растения». __________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Растения рядом с нами». ____________ ____________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением облаков по небу ___________________________ · труд: помощь в переносе овощей на кухню ____________________________ · подвижные игры: «Охотники и звери» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч правым и левым боком _______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как заботиться о своей одежде». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Упражнение «Расскажи о предмете». Цель: совершенствование умения составлять описательный рассказ. ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. ______________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов. _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной ______________________________________________ · труд: наполнение кормушек ___________________________ · подвижные игры: «Не попадись!» ______________________ __________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка цветов на влажном песке __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. ______________________________ Работа по формированию КГН. Формирование привычки при кашле и чихании прикрывать рот и нос платком и отворачиваться. _____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
_________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: игра «Конец слова за тобой» _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________ |
Оказание помощи няне в смене постельного белья. ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование умения есть аккуратно, бесшумно ________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’] ______________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли...» _________________________________________ |
|
|
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кучевыми облаками _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Порядок в моем шкафчике». |
Гимнастика пробуждения. Потягивание рук и ног. _________ _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонной одеждой людей ______________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Как проходят праздники в твоей семье?». ____________ ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро Новый год». _______________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
· труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке веранды ________________________ _________________ · подвижные игры: «Замри» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: дидактическое упражнение «Подпрыгни и задень» __________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на снегу _______________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ |
________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знаний о смене сезонов. ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Когда я ем, я глух и нем». _____ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гудок парохода». _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Что сделано неправильно?». _______________ ______________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря ______________________________________________________ · подвижные игры: «Перетягивание» ____________________________________ · индивидуальная доске _______________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на снегу ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Моем руки по всем правилам». ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: «Найди звук в слове» _________________ _________________ · разучивание, __________________________________ ___________________________________________________ |
позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка». ________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа о правилах поведения за столом _________ _______________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок по выбору воспитателя ____________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода» ____________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем вы пришли сегодня в детский сад?». ______________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе _____________________________ · труд: оказание в посыпании дорожек песком _______ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол». ________________ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ушки на макушке». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за первыми морозами ______________________ __________________ · труд: оказание помощи в переносе овощей из овощехранилища на кухню _______________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Я и моя семья». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Шла Саша по шоссе…». ________ ____________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Два Мороза» _____________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перестраивание в 3–4 колонны _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): следы на снегу ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: нахождение в предложенных словах звуков [с], [с’] ________________________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Из чего изготовлен этот предмет?». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Чей стол аккуратнее?». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ |
Профилактические мероприятия. Дыхательное
упражнение Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу застегнуть пуговицу сзади». __________________________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Картошка» ___________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): следы на снегу ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией (чистоговорка «От топота копыт…») ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Рассматривание иллю- страций к сказке «Мойдодыр». _____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!» ______________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (начало) ____________________ ________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Дидактическая игра «Пьем сок через соломинку» _______________ _____________________________________________ |
·_________ ______________________________ ____________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!» ________________________ ________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как в твоей семье готовятся к праздникам?». ______________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ |
Вид: спортивная (игра-эстафета). Содержание: · наблюдение за первым снегом на участке ____________________________________________ · труд: расчистка дорожки от снега _____________________ _________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _______________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе дежурных. ________ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. ______________________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание ног до колен влажной варежкой. _____________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Зависимость агрегатного состояния воды от температуры» ________________________________________________ · труд: расчистка в кормушки _________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие подарки ты хотел бы получить к Новому году?». _____ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Сшит колпак…». _____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Поможем Незнайке привести себя в порядок». _______________ ____________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице _______________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчики ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки на слоги -ва-, -са- _________ _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки |
Упражнение на
ориентирование ________________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Столовые при- боры». __________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________ |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения помогать няне застилать постель. _________________________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· подвижные игры: «Перелет птиц» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через предметы ________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): заборчики длинные и короткие ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Звуковые загадки» ________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
«Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ________ _____________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение учителя), сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ___________________ ________________ |
Игровое упражнение «Пользуемся чайной ложкой» ___________________________________________________________________________ ______________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ____________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие подарки я приготовлю своим близким?». __________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами птиц на снегу __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке снега, наполнении кормушек ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Найди себе пару» _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Не забудь после прогулки привести себя в порядок». _________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». _______________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук влажной варежкой. __________________________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом _______________________ __________________ · труд: сметание снега со скамеек ________________________ __________________ · подвижные игры: «Кто дальше?» _________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы украшали елку». ____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Городецкого «Первый снег». ______________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Для кого это нужно?». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет»; · конструирование (из снега, песка): площадка для игр; · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Най- ди звук в слове» _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. Паутова, сл. М. Пляцковского) _________________ |
Закрепление обобщающих понятий (по назначению, форме, цвету). ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Не забудем про салфетку». _______________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ · чтение художественной литературы: сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (заключение) ____________________________ |
Гимнастика для глаз. _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Помоги другу». _________ _______________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Полезные продукты» _____ ____________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
метание снежков на дальность ___________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): снежные валы _________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ваня, Ваня-простота…» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я видел по дороге в детский сад?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро зима». ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом _________ __________________________________ · труд: сгребание снега в кучи для построек _________ _________________ _________________ · подвижные игры: «Снежинки и ветер» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: «Скольжение на лыжах» _________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежные «колобки» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Убираем варежки сушиться». ________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Развитие умения называть родную страну, город (поселок). ___________ ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажному коврику. ______________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. __________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _________________________ __________________ · труд: оказание в уборке инвентаря ____________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _________________________________________ · индивидуальная с места _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежные «колобки» ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Покажи, как ты чистишь зубы». ________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________ ____________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: игра «Буква потерялась» _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода» _________________ |
Рассматривание иллюстрации на тему «Дети обедают». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»; · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____________________ |
Беседа «Как мы одеваемся зимой». _________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Дидактическая игра «Разложи правильно столовые приборы» _______________ ______________________________ |
·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых потешек ________________________________ |
|
|
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Любишь ли ты праздники?». ____________________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кустом калины ______ __________________________________ · труд: сбор ягод калины ____________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Оказание помощи друг другу в развязывании шарфа. ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук и ног. _________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пе-шеходами _____________________________________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что такое праздник?». ______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорки «Ехал Грека через реку…». ______________ ____________________ ____________________ |
· подвижные игры: игра-соревнование «Грузовики» ______ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в высоту «Достань предмет» ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежки __________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: произношению звука [ж] ________________________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Назови одним словом». ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Едим торт». __________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание
музыкальной композиции: «Звуки ________________________________ |
Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу застегнуть пуговицы». __________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. |
· уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Ловишки» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): праздничный пирог ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [ж] ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Подбери наряд к празднику (дню рождения)». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песни «Калина» _____________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________ |
Формирование привычки убирать за собой посуду _______________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение хороводной песни «Калинка» _______________________ ________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Имя – великое сокровище». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по- годой ____________________________ _________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _______________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи после прогулки. ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания дорожных знаков. ____________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по солевым дорожкам. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________________ · труд: сгребание снега в кучи ____________________________ __________________ · подвижные игры: «Третий лишний» ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Именины – праздник каждый год». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки на звук [л]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения правильно есть торт. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): следы на снегу _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление правиль-ного произношения звука [л] _________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание хороводной песенки «Именины» _________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), Д. Самойлов «У слоненка день рожденья» ______________________ ________________ |
Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Косичка». ________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что нельзя есть руками» ____________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
упражнение «Ходьба “змейкой”» _____ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение «Песни крокодила Гены» _____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как вы отмечаете праздники в семье?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Семейный праздник». _______________ ________________________________________ |
Вид: экскурсия на корт. Содержание: · наблюдение за транспортом __________________________________ · труд ____________________________ _________________ · подвижные игры: «Загони шайбу в во-рота» _____________________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: передача друг другу шайбы клюшкой ______________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи. ____________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания значения знаков «>», «<», «=». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Не болтай ногами за столом». ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Прогибание туловища лежа на животе. __________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ___________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по массажному коврику из поленьев. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение __________________ · труд: подметание дорожек, добавление корма в кормушки _________________________________ · подвижные игры: «Емеля» ____________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт _____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Кисонька-Мурысонька». ____________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы в гостях». ___________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Трус не играет в хоккей» (муз. А. Пахмутовой, сл. Э. Хиля) _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель» ____________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что можно есть только вилкой?» ______ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: закрепление правильного произношения звука [л] _________________________________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Трус не играет в хоккей» (муз. А. Пахмутовой, сл. Э. Хиля) _____________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как в моей семье встречают Новый год?». ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за украшением детского сада к празднику _________________ _________________ · труд: изготовление цветных льди- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Каждой вещи свое место». ____________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук и ног «Поиграем с ножками и ручками». _______________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ______________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха __________________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Праздник Новый год». _______________ ________________________________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Е. Трутнева «Ёлка» ______________ ________________________________________ |
нок, добавление корма в кормушки _____________________ _________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _____ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в цель _________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: под- |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания порядка следования дней недели. ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Развитие умения есть аккуратно. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ |
Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для рук и ног. _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательная гимнастика. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки мыть руки после туалета. __________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню |
· подвижные игры: «Емеля» ____________________________ · индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: придумывание слов на заданный звук ___________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Новогодний костюм». ____________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
бор слов на заданный звук _________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на све-те Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) _______________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурочка» __________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды ______ ___________________________________________________________________________ |
рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) __________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какой стране ты хотел бы встретить Новый год?». ________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями для всех групп мышц. ________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами на снегу ______________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ _________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание при- вычки быстро раздеваться. ________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла подсоленной водой. ________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ______________________________________________ · труд: подметание дорожек ______________________________________________ · подвижные игры: «Третий лишний» _________________ _________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Празднование Нового года в разных странах». _______________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [р]. ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Моя любимая зубная паста». _______ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяным дорожкам _________________ · конструирование (из снега, песка): снежная баба ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов на звук [р] __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Снежная баба» _________________ |
Закрепление знания названий месяцев. ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Следи за осанкой». ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ________________ |
Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки заправлять свою постель. ________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа о пользе фруктов ________ ______________________________ |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ __________ _______ c |
· индивидуальная __________________ · конструирование (из снега, песка): мозаика из цветных льдинок ____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком [р] ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «Снежная баба» __________________ |
|
|
ДЕКАБРЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Наступила зима». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. __________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки ______________ __________________________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _____ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Каждой вещи свое место». _____ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Упражнение ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног «Поиграем с ножками». __________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой рук до локтей, ног до колен. ______________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _______________________________ · труд: сгребание снега в кучи ____________________________ · подвижные игры: «Емеля» ____________________________ · индивидуальная в цель ____________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние приметы». ________________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения И. Сурикова «Зима». _____________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Самое лучшее для кожи – это чистота». ________________ ____________________ ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по снежному валу _________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: игра «Работа с деформированным текстом» ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу- |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что нужно добавить в меню обе- да?». ___________ ________________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка П. Бажо- |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Контроль за прической». _______ _______________ ____________________________________________________________ Воспитание |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): снежные комочки __________________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: подбор |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
чивание песни «К нам приходит Новый год…» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Кузнецовой) __________________________________ |
ва «Серебряное ко- пытце» (начало) ________________________________________________________________________________ |
Беседа «Полезные советы» __________________________________________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c |
стихотворений к новогоднему празднику _______________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Части суток». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за _________________ _________________ · труд: сгребание снега к стволам де-ревьев, добавление корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Дед» ___________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Обучение уходу за обувью. ______________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Развитие умения ориентироваться на листе бумаги. ________________ ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _______________ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинками _________ ____________________________________ · труд: расчистка __________________ · подвижные игры: «Повтори за мной» ____________________________________ · индивидуальная приставным шагом ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как звери готовятся к зиме?». _______ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Сурикова «Зима». ________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): снежные фигуры _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Поставь звук в начало слова» _________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «К нам приходит Новый год…» (муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Кузнецовой) ___________ __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Развитие умения правильно пользоваться вилкой. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка П. Бажова «Серебряное копытце» (продолжение) ____________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Сделай так, как…». ________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание Беседа «Это должны все знать» _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): снежные валы для перешагивания ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Назови одинаковые звуки в словах» ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Погода на улице». ____________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние праздники». ________________________________________________________ |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за деревьями _________ _________________ · труд: расчистка в кормушки _______ _________________ · подвижные игры: эстафеты на лыжах, санках и ледянках _________________ _________________ · индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение __________________________________ · конструирование (из снега, песка): тоннель _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Развяжи шарф». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Назови знак». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Выбери столовые принадлежности». ____________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. ______________________________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. _______ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ______________________________________________ · труд: расчистка __________________ · подвижные игры: «Ловишки» __________________________ · индивидуальная в цель ______________________________ · конструирование (из снега, песка): тоннель _______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Следи за чистотой ногтей». _________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игра с мячом «Назови слово со звуком [з]» _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о зиме __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка П. Бажова «Серебряное копытце» (заключение) ____________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Следи за чистотой одежды». _______________ Воспитание Игра «Назови правила этикета» _______________ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· работа по звукопроизношению: игра «Определи порядок звуков в слове» ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Сурикова «Зима» __________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Безопасность на зимней дороге». __________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение _________________ · труд: посыпание дорожек песком _____________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Просушка одежды. ________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ______________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной ________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ___________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро Новый год!». _______________ ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [с]. ____________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Не попадись!» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через снежные валы ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): украшения для елки ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игра с мячом «Найди пару» (слова с твер- |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Порядок следования времен года и зимних месяцев». ___________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Накрой эстетично на стол». ________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Ходьба по массажным дорожкам. _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. ______________________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Заправляем кроватки». ________ _____________________________________________ |
· уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· подвижные игры: русская народная игра «Снежная баба» __________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Назови местополо- |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Устрани беспорядок в прическе». _________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
дым и мягким звуком) ______________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песен к новогоднему утреннику ____________________________________________________________________ |
позиции: А. Вивальди «Времена года. Зима» __________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ____ ________________________________________________ |
Воспитание Игра «Назови блюда для полдника» _______________ _________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
жение звуков [с] и [з] в словах» _______ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ____________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Зимующие птицы». ________________________________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой ___________ __________________________________ · труд: сгребание снега к стволам де-ревьев, добавление корма в кормушки __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Наводим ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня __________________________________________________ · труд: расчистка ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Беседа по картинке “Зимние забавы”». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [з]. ____________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Найди себе пару» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность __________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежные фигуры _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________ |
Игра «Расскажи, что видел». Цель: закрепление умения составлять описательный рассказ. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Культура поведения во время еды». ________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ ________________ · чтение художест- венной литературы: русская народная |
Профилактические мероприятия. Упражнения для саморегуляции. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Контроль за внешним видом». ______________________________ Воспитание Игровая ситуация «Накормим мишку» __________________________________________ |
· уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке c ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Ловишки-перебежки» ________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветные льдинки __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игра с мячом «Кто больше назовет слов со звуком [с]?» __________ __________________ · разучивание, повторение стихов, поте- |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Чистые уши – хороший слух». __________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание песен к новогоднему утреннику _________________________________________________ |
сказка (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________ |
________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ___________________________________________________________________ c |
шек, песен: повторение стихотворения И. Сурикова «Зима». Цель: обучение громкому и выразительному проговариванию слов _______ __________________ |
|
|
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинками _________ _________________ _________________ · труд: расчистка в кормушки _______________________ _________________ · подвижные игры: «Рыбак и рыбки» ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Наведи порядок в своем шкафчике». __________________________ ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Таяние льда и замерзание воды» ____________________________________ · труд: оказание · подвижные игры: снежная карусель ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как в моей семье встречают Новый год». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Научи умываться братца». ________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча снизу _____________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость из снега _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ _________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Поставь звук в начало слова» ____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как у нашего кота…» _________________ |
Упражнение «Назови профессию». ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций «Что и как мы едим?». ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из серии «Звуки природы» ____ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Дыхательное
упражнение Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка аккуратного застилания кровати. _____________________________________________ Воспитание Беседа «Не ставим локти на стол во время еды» _____________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): снежные валы _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: произношение чистоговорок на слоги -за- и -са- ____________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою» __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «За что я люблю зиму?». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры я играю дома и на ули- це?». ___________________________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за и птиц на снегу _________________ _________________ _________________ · труд: расчистка в кормушки ________________________ _________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» ____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча за спиной ________ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе дежурных по столовой. ____________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Назови вид транспорта». ____________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Выбери, что лишнее». ________ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушных _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтя влажной варежкой. ______ _______________ _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _____ ____________________________________ · труд: утепление ____________________________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _______________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): снежная мебель (стол, стул) ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Сшит колпак…». _____________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Прически для детей». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): снежная мебель (стол, стул) _______ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа с деформированным текстом (замена звука) ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Как у нашего кота…» ___________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Два Мороза» ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование ______________________________ ______________________________ Воспитание Беседа «Как мы __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает…» _______________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как мы помогаем птицам зимой». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зима в стихах и песнях». ___________ ________________________________________ |
Вид: спортивная («Лыжные гонки»). Содержание: · наблюдение за _________________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки от снега, добавление корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки» _______ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из полуприседа _________________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Оказание помощи няне в развешивании мокрой одежды. ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра
«Как вести ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций |
Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. _______________ ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Растирание сухим полотенцем рук и ног. ______ _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы». ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ______________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню __________________________________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Быстро передай» _______________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я чищу уши». ________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): звери и птицы из снега ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Поставь звуки в конец слова» _________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Расти, коса, до
пояса...» __________________________________ |
на тему «Столовые приборы». ______________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» ___________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание навыка аккуратного заправления постели. ________________________________________________________________________ Воспитание Беседа «Какая столовая посуда есть дома и как из нее есть» __________ _______________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): снеговик __________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Доскажи словечко» ______ ______________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Расти, коса, до пояса…» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как зимуют звери и птицы?». ________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы будем украшать группу к празднику?». _____________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за __________________________________ _________________ · труд: посыпание
дорожек песком, в кормушки ______ __________________________________ · подвижные игры: «Кого назвали, тот ловит мяч» _______ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в разных направлениях ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Подбери пару» (шапка, шарф). ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра «Что перепутал художник?» (овощи, фрукты). ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж живота «Я хороший». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Похлопывания по рукам и ногам. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _____________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за прохожими __________ ____________________________________ · труд: оказание помощи няне в уборке инвентаря ____________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Передача мяча» ______________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): сказочное животное из снега _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «На дворе трава…»._______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи младшую сестренку расчесываться». ________________________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): лабиринт _________________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Поставь звук в начало слова» ______ _________________ __________________________________ · разучивание, по- вторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Л. Воронковой «Зима» __________________________________________________________ |
Беседа «Когда я ем, я глух и нем». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель» ________________ ________________________________ ________________________________ ________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А. Толстого) _____________________ ________________________________ |
ния и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Веселые шнурочки». ________ _____________________________________________ Воспитание Формирование ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги -ча-, -ка- ________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Почему медведь зимой спит» (муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова) _______________________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как мы украшаем свой дом к Новому году?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие подарки я хотел бы получить?». ________________________________________ |
Вид: экскурсия в зимний парк. Содержание: · наблюдение за _________________ _________________ · труд: утепление снегом стволов де-ревьев, добавление корма в кормушки __________________________________ · подвижные игры: «К названному дереву беги» _________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт _________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Сложи свои вещи аккуратно». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Указательные знаки». _____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическая игра «Сиди прямо». ____________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». ________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристой дорожке. _________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________________________________________________________________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним пейзажем ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке дорожки от снега _______________________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _______________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): Снегурочка ___________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -ба-, -па-. ________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение
«Покажи малышам, ____________________ Подготовка к занятию ____________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Деформированный текст» (замена буквы); · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Воронковой «Зима» __________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная (по выбору) ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение
«Научи малышей одеваться Воспитание Беседа «За столом сидим красиво» |
·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией __________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Воронковой «Зима» ________________________________ |
|
|
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками _________________________ · труд: уборка построек от снега ______________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Оказание помощи детям младшей группы при раздевании. __________________________ |
Гимнастика пробуждения. Перекатывание. _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ______________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездами _____________ · труд: оказание __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры-забавы детей зимой». __________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою». _________________________ ____________________ |
· подвижные игры: «Ловкие пары» ______________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега _______________________ _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снеговики ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Закрепление навыка порядкового и количественного счета до 10. _____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Хлеб – всему голова». ______ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чай- |
Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба по массажному коврику. ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Поможем няне заправить кровать». _________ _______________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения |
· подвижные игры: «Третий лишний» ______________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): снеговики большие и маленькие ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение
«Как я умею чистить Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
«Найди звук в словах» _____________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Как на нашей улице...» ___________________________________________________ |
ковский «Времена года. Декабрь» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
во время полдника. Закрепление знания культуры поведения во время еды __________________________ _______________ _____________________________________________ |
именинников, к празднику c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Р. Кудашевой «Зимняя песенка» ______ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе ты увидел по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега, добавлении корма в кормушку ________________________________ · подвижные игры _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Будь внимательным». _______ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы «Я умный». _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание тела влажной варежкой. __________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: оказание помощи няне в уборке инвентаря ______________________________________________________________ · подвижные игры: «Лыжники» ___________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие подарки к Новому году можно изготовить своими руками?». ___________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Карл у Клары…». ______________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа о вредных и полезных привычках. ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяным дорожкам __________________________________ · конструирование (из снега, песка): Смешарики _______ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по
звукопроизношению: чистоговорки на слоги · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодней песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год...» |
Закрепление знания видов орнамента (хохлома, гжель). ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа об умении правильно пользоваться вилкой и ножом. ___________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка В. Катае- |
Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Трубачи». ________________________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическая игра «Покажи правильно». _______ ____________________________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке c ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Подбери слова с заданным звуком» _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
(муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ________________________________________________ |
ва «Цветик-семицветик» __________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Пьем сок через соломинку» ______________________________ |
·_________ _____________________________________ c |
Р. Кудашевой ______________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я попрошу в подарок у Деда Мороза?». ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; |
Вид: спортивная (игры-соревнования). Содержание: · наблюдение за
автотранспортом, подъезжающим _________________ _________________ · труд: оказание _________________ · подвижные игры: «Салки» __________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Не забываем сушить одежду». ________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра
«Назови ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла
прохладной Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). _______________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _______________ ______________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком _____________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _________________________________________ · индивидуальная основных движений: подлезание под дугу ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· пожелания детей (чем Тема «Новый год встре-чают все люди на планете». ________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения А. Усачева «Снежинки». ________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Научи умываться братца». ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах ____________________________ · конструирование (из снега, песка): снежные постройки _______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорки на слоги -да-, -та- _________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Усачева «Снежинки» _______________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Сидим за столом правильно». ____________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование навыков аккуратного и последовательного одевания. _______________________________________________________________________ Воспитание Игровая ситуация «Угости друзей полдником» ___________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): снежная крепость ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» _________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорной песенки «Раз, два, три, четыре, меня грамоте учили…» ___________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я узнал, что на улице мороз?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимующие птицы». ________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами на участке __________________________________ · труд: добавление корма в кормушку _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Жмурки» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под снежную дугу __________________________________ · конструирование (из снега, песка): поделки из снега (по замыслу) ______ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Опасные микробы». ______ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра «Ориентиру-емся в группе». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Гимнастика для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ________________________________________________________________ · труд: оказание в уборке инвентаря ______________________________________________________ · подвижные игры: «Снежинки и ветер» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка из сборника Г. Сапгира (по выбору воспитателя). ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Научи одеваться братца». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _______________________ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Буква заблудилась» _____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Акима «Неумейка» _______________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Сиди правильно за столом». ________________________________________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка В. Даля «Девочка Снегурочка» _____________________________________________________________________________ |
ния и взаимопомощи при одевании. Дидактическая игра
«Подбери __________________________________________________________________________________________ Воспитание Беседа о пользе витаминов _____ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): автомобиль _____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Акима «Неумейка» ___________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Помогаем бабуш-ке убрать снег возле дома». ________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с султанчиками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы будем украшать дом к празд- нику?». _____________ ____________________ |
Вид: экскурсия по улицам города. Содержание: · наблюдение за подготовкой жителей к новогодним праздникам (оформлением улиц) ______________________ _________________ · труд: расчистка построек от снега, добавление корма в кормушку _______ __________________________________ · подвижные игры: «Птицы, звери, рыбы» ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты (40 см) _________________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Назови 12 месяцев». _________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?». __________ ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Гимнастика для ног «Наши ножки». ________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. _______ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Ароматерапия. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой ________________________________________________ · труд: расчистка скамеек от снега __________________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» ___________________________________________________________ · индивидуальная __________________ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): пароход ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -ва-, -фа-. _______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение «Научи братца чистить зубы». ______________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): пароход _________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Доскажи словечко» ______________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Сею-вею, подсеваю…» ___________________________ __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание
музыкальной композиции: Е. Дога «Мой ласковый ________________ ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ |
Беседа «Оделся сам – помоги товарищу». _________ ______________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание Игровое упражнение «Встречаем гостей» ________ ________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Сею-вею, подсеваю…» __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц со снежинками. ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой (сравнение погоды сегодня и вчера) ______________ ___________________________________________________ · труд: добавление корма в кормушку _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Казаки-разбойники» ________________________________________________ · индивидуальная
работа по развитию основных движений: скольжение __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи своего друга тому, что умеешь делать сам». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Ориентирование на местности с помощью условных обозначений. ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук и ног влажной варежкой. ________ _____________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за __________________ ____________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ____________________________________________________________ · подвижные игры: «Два Мороза» ___________________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Подарки к Новому году». ____________ ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) по желанию детей. ______________________________________________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Индивидуальные предметы гигиены». ________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): конфетки _________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Скажи правильно» _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о Новом годе ______________________________________________________________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Едим аккуратно». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы: сказка «По щучьему велению» (начало) ________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Плетем косички». ___________ ___________________________________________________________________________ Воспитание Беседа по картинкам ___________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): «кирпичики» для крепости ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение изученных стихотворений _______ ____________________________________ Цель: четкое, выразительное чтение |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц со снежинками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Письмо Деду Морозу». ___________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за свойствами снега _________________ _________________ · труд: добавление корма в кормушку _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Дети и волк» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подарок для мамы __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что не так?». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Докажи, что не так». _________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Пользуемся салфеткой». ___________ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Чаепитие (фиточай). _______________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегом на земле __________________________________________ · труд: посыпание дорожек песком __________________________________________ · подвижные игры: «Охотники и зайцы» ____________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): цветные шарики для елки _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений к Новому году. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Что случится, если ты не будешь чистить зубы». __________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: звуковой анализ слова «зима» ___________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к Новому году ___________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «По щучьему велению» (продолжение) ________________ ________________________________ |
мощи при одевании. Игровая ситуация «Кто быстрее – мальчики или девочки?». _______ ______________________________ Воспитание Игровая ситуация «Скажи “нет” вредным привычкам» __________ _______________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой звук последний?» ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен ________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Расскажи, как дома готовятся к Новому году». __________________________________ |
Вид: спортивная (спортивные эста- феты). Содержание: · наблюдение за метелью ____________________________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки, |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Порядок в шкафу». _______ ________________ Освоение способов деятельности и умений: |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног. ______________________________ Закаливающие процедуры. Ароматерапия. _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ____________________________ · труд: сгребание снега в кучи возле стволов деревьев ______ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц со снежинками. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Елка желаний». ____________________ ________________________________________ Проговаривание,
повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________________________________ |
оказание помощи дворнику в подметании дорожки ______________________ _________________ · подвижные игры: игра-соревнование «Снежная баба» __________________________________ · индивидуальная
работа по развитию основных движений: ходьба на __________________________________ · конструирование (из снега, песка): новогодние игрушки ______________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ |
________________________________ Игра «Временные отношения». _____ ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Называем блюда». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Зима» __________________________________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________________________________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Самый опрятный». _____________________________________________________________________ Воспитание |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» ___________________________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): снежная баба ______________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игра «Подбери прическу». ________________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой звук потерялся?» _____________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание поговорок и примет о зиме _________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка «По щучьему велению» (заключение) ____________________ ________________________________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой» _____ _____________________________________________ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________ c |
· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [р] _____ __________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и примет о зиме ____________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Словесная игра «Учись логично рассказывать о зиме». ____________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц со снежинками. ________________________________________ |
Вид: экскурсия к реке. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе ______________________________________________ · труд: расчистка веранды от снега, добавление корма в кормушку _______ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сушим вещи после прогулки». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ночным небом __________________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ · подвижные игры по выбору детей __________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что подарить на Новый год?». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихов к новогоднему празднику. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Напоминание правил поведения за столом. ____________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Снежная карусель» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Пройди по снежному валу» __________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снеговики ________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: разделение на слоги слов, характеризу- ющих зиму _______ _________________ |
Развитие умения различать и называть виды транспорта. __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что как есть?». ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народ- |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Заправляем кроватки». ________________________ ____________________________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
перешагивание через снежные валы ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снеговики _________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Определи место звука в слове» ______________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихов о Новом годе ________________________________________________ |
ная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Можно ли обойтись без салфетки?» _______________________________________________________________________ |
·_________ ___________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и примет о зиме ______________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я подарю маме и папе?». _________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц со снежинками. ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами _________ __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек, добавлении корма в кормушки ______ ___________________________________________________ · подвижные игры: «Успей подхватить» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Смети снег с обуви». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Составление описательного рассказа о человеке. ______________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _____________________________________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами птиц на снегу ________________________________________________________________________ · труд: расчистка дорожек и беседок от снега ______________________________________________ · подвижные игры: «Ловишки» ______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Заключительная беседа “Завтра Новый год”». _______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [ш]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего нужно мыло?». ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): новогодний подарок ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [ш], [ж] _______ ___________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Вежливые слова». ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Ц. Кюи «Зима» _________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народ- |
Корригирующая гимнастика. __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Исправь беспорядок в одежде». __________________________________________________________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежный ком ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Назови слова, начинающиеся на звук [ш]» ___________________________________________________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен ___________ ____________________________________________________________________ |
ная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Сиди правильно» _____________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних стихов и песен _______ ________________________________________________________________________ |
|
|
ЯНВАРЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему тебе нравится зима?». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за инеем ___________ __________________________________ · труд: расчистка построек от снега, добавление корма в кормушку _______ _________________ · подвижные игры: «Емеля» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление умения тактично сообщать товарищу о беспорядке в одежде. _____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж живота. ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание тела варежкой. _____________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика «Гудок парохода». ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегом ______________ ____________________________________ · труд: расчистка веранды от снега ____ ____________________________________ · подвижные игры: «Мы мороза не боимся» ________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимушка-зима». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Заинька, походи...». ____________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки мыть руки перед едой. ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
ний: ходьба на лыжах _____________ _________________ · конструирование (из снега, песка): лепка животных из снега __________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: совершенствование фонематического слуха ____________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Маршака «Январь» _________ _________________ |
Закрепление знания жанров изобразительного искусства. _____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки тщательно пережевывать пищу. _____________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Январь» ________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки одеваться в определенной последовательности. _____________________________________________ Воспитание Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков ______ ___________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c |
ходьба по снежному валу _______________________________ · конструирование (из снега, песка): лепка животных из снега _________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: совершенствование фонематического слуха ____________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты делаешь зимними вечерами?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Деятельность и селе». _____________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки _______________________________ · труд: добавление корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Перелет птиц» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на снегу _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить обувь на место. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знаний о профессиях людей в городе (селе). ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как правильно пользоваться чайной ложкой |
Гимнастика пробуждения. Массаж лица. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по солевым дорожкам. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним пейзажем ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком _____________________________ · подвижные игры: «Совушка» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): лепка снежков ________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «На дворе горка, под горкой норка...».____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Воспитание привычки мыть руки перед едой. ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога: с выносным материалом (лопатки, формочки для снега) _________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _________________________ |
при употреблении в пищу ягод из компота». __________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Майков «Колыбельная» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Закрепление умения завязывать шнурки. ___________________________________________________________________ Воспитание Закрепление умения пользоваться соломинкой для напитков ______ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [с], [з] _________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Январь» _____________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты ведешь себя на улице в зимнее |
Вид: комбинированная, целевая, экскурсия. Содержание: · наблюдение _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки сушить вещи. ____________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями вечером ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
время?». ____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Безопасное поведение на зимней прогулке». ________________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
· труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки» _______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу _______ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чисто- |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Закрепление Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться столовыми приборами. ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Полоскание горла прохладной водой. _____________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по солевым дорожкам. _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c |
· труд: утрамбовка снега вокруг деревьев _______________________________ · подвижные игры: игра-соревнование «Принеси льдинку» ____________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): по желанию детей ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание чистоговорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения готовить материалы к занятию. __________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
говорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса» _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...» ____________________________________________________________________ |
позиции: А. Майков «Колыбельная» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Январь»________________________________________________________________________ |
Закрепление умения завязывать бант. _________________________ Воспитание Упражнения для формирования правильной осанки __________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Са-са-са, в лесу бегает лиса» _______ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Заинька, походи...» ______ ____________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких животных Севера ты знаешь?». ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегирями (птицами у кормушки) _______________________ _________________ · труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки ___________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Почему необходимо мыть руки перед едой?». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Контрастное обливание рук водой. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Снег скрипит под ногами» ______________________________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ____________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Природа Африки и Антарктики». __________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения са-мостоятельно готовить материал к занятию. ____________________ ____________________ |
· подвижные игры: «Олени и пастухи» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Пингвины» __________________________________ · конструирование (из снега, песка): юрта ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас, у нас свет погас» _________________ _________________ |
Игровое упражнение «Части суток». ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?». __________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Ходьба по ребристой доске. ___________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения застегивать «молнию». _____ __________________________________________________________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» ____________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): юрта _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ас-ас-ас, у нас свет погас» __________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние» __________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________ |
Упражнения для формирования правильной осанки ________________________________________________________________________ |
·_________ ___________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ю. Шесталова «Северное сияние» ____________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Хотел бы ты про-вести зимние каникулы в Африке?». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинками _________ _________________ · труд: добавление корма в кормушку _________________ _________________ · подвижные игры: «Два Мороза» ____ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в цель ________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание желания помогать друг другу. ___________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Четвертый лишний». _______________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук и ног. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу. ____________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня ______________________________________________________ · труд: размещение дополнительных кормушек ________________________________________________ · подвижные игры: «Шалуньи-обезьянки» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зима в жарких странах». ____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было холодно в лесу». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения пользоваться носовым платком. ____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было холодно в лесу» ______________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Чунга-чанга» из мультфильма «Катерок» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина) __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Не ставь локти на стол во время еды». _____ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (по выбору) _____________________________________________________________ |
плоскостопия (хождение по массажному коврику). _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения расчесывать волосы. ________ _______________ _______________ Воспитание Упражнение ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
основных движений: лазанье по гимнастической лесенке __________________ · конструирование (из снега, песка): __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су, было холодно в лесу» __________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Чунга-чанга» из мультфильма «Катерок» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина) _________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Зимние забавы детей». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. _________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мама, папа, я – спортивная семья». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом __________ _________________ · труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки _______ __________________________________ · подвижные игры: «Пустое место» ____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег «змейкой» между предметами _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Самый внимательный». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Геометрические формы». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Разложи правильно приборы на столе». _______________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы «Моя головка». ______________________________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Насос», «Самолет». ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом ____________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке веранды от снега ____________________________________ · подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» _______________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): самолет ______________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение Н. Майер «Зайчик под кустом…». _____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что здесь неправильно?». ___________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Поставь звук в конец слова» __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение новогодних песен по выбору детей _______________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Ленивица и рукодельница» (начало) ________ ________________________________________________________________ |
Рассматривание иллюстраций на тему «Помогаем малышам». ____________________________________________________________ Воспитание Беседа «Пользуемся вилкой правильно» ____________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Раздели слово на слоги» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Наша-то хозяюшка...» ________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие я знаю виды спорта». _________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе ____________ · труд: очистка кормушки
от снега, _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Что мальчик сделал неправильно?». ___________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _______________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за льдом ____________________________ · труд: утрамбовка снега возле стволов деревьев в саду ______________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. _____________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Закаляйся, если хочешь быть здоров». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри». _____________________________________________ |
· подвижные игры: «Ловля оленей» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега ______ _________________ · конструирование (из снега, песка): самолеты ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слова на слоги» ________________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Повторение слов-синонимов. _____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться салфеткой». ________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ |
Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). _________________________ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка аккуратного застилания постели. _________________________________________________________________________________________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Льдинки и мороз» ____________________________________ · индивидуальная с места _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): Снегурочка _______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ___________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Беседа «Как начинается мой день дома». ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Раз, два, три, четыре, меня грамоте учили...» _________ __________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Ленивица и рукодельница» (продолжение) ________________________________ ________________ |
Воспитание Беседа «Сладос- ти – вред зубам» _____________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Наша-то хозяюшка…» ________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие постройки я хотел бы построить». ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. _____________________________ ________________________________________ |
Вид: спортивная («Нам мороз не страшен»). Содержание: · наблюдение за красотой зимнего пейзажа _______________________________ · труд: расчистка в кормушки _______ __________________________________ · подвижные игры: «Санный поезд» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическое упражнение «Вешаю вещи аккуратно». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знания видов пешеходных переходов |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за звездным небом ____________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ______ ____________________________________ · подвижные игры: «Собери снежки в корзинку» ___________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мой любимый вид спорта». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри». ____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Полощем рот». __________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах ______________________________ · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Наша-то хозяюшка…» __________________________________ |
(наземный, подземный, надземный). ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (начало) ________________________________ |
Гимнастика для глаз. ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом?». _______________________________________ Воспитание Рассматривание иллюстраций на тему «Сидим правильно за столом» ______________________________ _______________ |
·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
основных движений: скольжение по ледяной дорожке __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветные льдинки ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди твердый и мягкий звук» _______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен о зиме ______________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я катался на санках (лыжах, коньках) с горы». _____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. _________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: экскурсия на каток. Содержание: · наблюдение за детьми на катке _________________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Ловкие пары» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): фигурки для метания снежков ______ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Помоги другу расстегнуть пуговицы». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическое уп-ражнение «Определи на ощупь геометрическую фигуру». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой рук до локтя. _______ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ____________________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Измерение глубины снега» _______ ______________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега _________________________________________________ · подвижные игры: «Мы хоккеисты» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Зимние виды спорта». ____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на слоги -га-, -ка-. ________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Держи свое тело в чистоте». ________ ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Раздели слова на слоги» ________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Соловьева «День и ночь» ____ _____________________________________________________________________________________ |
Рассматривание
иллюстраций на Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка для релаксации ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения приводить себя в порядок после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание Беседа «Как пользоваться чайной ложкой» _______ ___________________________________________________________________________ |
____________________ · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): горка _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Назови недостающий звук» ___________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Соловьева «День и ночь» _________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты играешь зимой на улице?». ___________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гимнастической палкой. ______________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Для здоровья, братцы, важно спор- |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за морозными узорами на оконных стеклах _________________ __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком, добавление корма в кормушки __________________________________ · подвижные игры: «Игла, нитка, узелок» _____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подъем и спуск с горки на лыжах __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа об обязанностях дежурных по столовой. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Развитие умения различать теплые и холодные цвета. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Научим Незнайку пользовать- |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Ароматерапия. ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за увеличением продолжительности дня ___________________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек от снега ___________________________________________________________________ · подвижные игры: «Пробеги и не задень» ________________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
том заниматься». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Сенька с Санькой везут Соньку в санках». _______________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа о пользе закаливания. ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): горка _________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по
звукопроизношению: ра- ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Соловьева «День и ночь» ___________________________________________________ |
ся ножом и вилкой». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (заключение) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Игровое упражнение «Сделаем красивые прически». ______________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание Беседа «Витамины на нашем столе» ____________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): снежинка (из снежков) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Найди твердый и мягкий звук» _____________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Как пошла Коляда…» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние чудеса». ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением глубины снега _________ __________________________________ · труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи дворнику в расчистке дорожек _______ __________________________________ · подвижные игры: «Емеля» _________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках __________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Как защититься от микробов?». __________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Разложи по порядку». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук до локтя прохладной водой. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке c ·_________ _______________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________ · подвижные игры: «Мы мороза не боимся» _________________________________ · индивидуальная основных движений: катание на коньках ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветные льдинки ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «У маленькой Сани сани едут сами». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Для чего нужно мыло?» (воспитание привычки мыть руки с мылом). ___________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): цветные льдинки _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения подбирать слова с твердым и мягким звуком ___________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______ __________________________________ |
Формирование привычки аккуратно вести себя за столом. ____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения самостоятельно устранять беспорядок в своем внешнем виде. ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыков аккуратного, бесшумного приема пищи; соблюдение правильной осанки ___________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________ __________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _______________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______________________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Узоры на оконном стекле». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Зимние постройки». ________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки ______________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки, оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню ________________________________________________ · подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» _________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках __________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Каждой вещи свое место в шкафу». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Классификация предметов по форме, цвету, величине (игра «Что лишнее?»). __________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушных раковин. _________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по солевой дорожке. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением продолжительности дня _____ ______________________________________________________ · труд: утрамбовка снега вокруг стволов деревьев ____________________________________________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ______________________________________________________ · индивидуальная лыжах «лесенкой», «елочкой» _____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Фета «Чудная картина». ___________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Грязь под ногтями – среда обитания микробов». __________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): царство Снежной королевы ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» (работа с деформированным текстом) _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых загадок о зиме __________________________________________ |
Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом». ______ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (начало) _____ ________________________________________________________________ |
мощи при одевании. Игровое упражнение «Я быстро одеваюсь». _____ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление умения пользоваться салфеткой ______ _______________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): следы на снегу _____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: «Волшебные слова» __________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворения А. Фета «Чудная картина» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «За что я люблю зиму?». _____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Волшебница зима». ______________ ________________________________________ |
Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за облаками _________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки, утрамбовка снега у корней деревьев __________________________________ · подвижные игры: игра-эстафета «Со- бери снежки в корзинку» ___________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах ______________________________ · конструирование (из снега, песка): поделки из снега __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Смети снег с обуви», «Разложи вещи сушиться». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Круговорот воды в природе. ______ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Оцени поступок». ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Дыхательная гимнастика «Трубач». ____________________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежным настом ____________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега _______________________________ · подвижные игры: «Санный поезд» ____________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [ч’]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Почему нельзя вытираться чужим полотенцем?». _______________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: воспроизведение слоговых рядов ________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...» __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чайковского ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (продолжение) ________________________________________________ |
ния и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Повесь одежду в определенном порядке». ______ ______________________________ Воспитание Беседа о пользе молока и молочных продуктов ______________________________ |
·_________ _____________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению заканчивать начатое предложение ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен о зиме ______________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рассказываем о зиме». _____________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами птиц на снегу _________________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в рас- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление навыка последовательного раздевания. ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж стоп. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня ______________ · труд: утрамбовка снега возле корней деревьев ____________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Превращение льдинки». ___________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных скороговорок и чистоговорок. ________________________________________ |
чистке дорожек от снега ____________ · подвижные игры: «Лыжные гонки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения на метание снежков вдаль ________ _________________ · конструирование (из снега, песка): волшебный дворец _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Продолжи цепочку» ______________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическое упражнение «Назови числа больше (меньше), чем...». ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Зимнее утро» из «Детского альбома» П. Чай- ковского ________ ________________ |
Бег босиком по _______________ Профилактические мероприятия. Корригирующая гимнастика. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование привычки одеваться самостоятельно. ___________________________ Воспитание |
_______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _______________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): рисование на снегу ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’] ________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Завтрак за столом». ____________________ Подготовка к занятию ____________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...» ____ _________________ |
· чтение художественной литературы: сказка Н. Телешова «Крупеничка» (заключение) ____ ________________________________________________ |
Игровая ситуация «Хорошие и плохие манеры» ____ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворений _______ ______________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «По дороге в детский сад». ____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с гантелями. ____________________ ____________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинкой __________ _________________ · труд: добавление корма в кормушки _________________ · подвижные игры: «Собери снежинку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: катание на коньках ___________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Напоминание дежурным по столовой об их обязанностях. _________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Состояния воды
(жидкое, твердое, газообразное)». |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног. _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ___________ _______________ Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). ________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за таянием снега в руках ____________________________________ · труд: уборка дорожек от снега _________________________ · подвижные игры по выбору детей __________________ __________________ · индивидуальная __________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Эксперименты с водой». ____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) по желанию детей. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Польза воды». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): снежная крепость ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: зву-ко-слоговой анализ слов «вода», «лед», «пар» ____________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме ________ ___________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Правильно сервируем стол». ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Спят ус- талые игрушки…» (муз. А. Островского, сл. З. Петровой) ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Кто быстрее застегнет пуговицы и застежки». __________________________________________________________________________________________ Воспитание Игровая ситуация «Вежливая просьба» _______________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению различать твердые и мягкие звуки _______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение понравившихся стихов о зиме __________________________________________________________________ |
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ________________________________________ Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. _________________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками _________ __________________________________ · труд: добавление
корма в кормушки, __________________________________ · подвижные игры: «Санный поезд» _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление умения самостоятельно вешать вещи для просушки. ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Четвертый лишний». _______ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ _____________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ ________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _______________________ ____________________________________ · труд: наведение ____________________________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _____________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши защитники». ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «От топота копыт...». _____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я умею расчесываться». _____________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень»_________ · конструирование (из снега, песка): снежная крепость _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Придумай слова с заданным звуком» __________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик» ____________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться вилкой. _________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (начало) ____________________ ________________________________ |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение в застегивании молнии. __________ ______________________________ Воспитание Игровое упражнение «Пьем сок через соломинку» ______________________________ |
· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): снежная крепость __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: словесная игра «Города» ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты знаешь о пограничниках?». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Армия – наша защита». __________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за одеждой людей _________________ _________________ · труд: очистка кормушек от снега, добавление корма _________________ _________________ · подвижные игры: «Солдаты на учениях» ______________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение на лыжах ___________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт ________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание умения поддерживать порядок в своем шкафчике. _______ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Дидактическая игра «Парные картинки» (растения). ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». ________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). __________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ав-тотранспортом ________________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Перевези снаряды» _____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): танк _________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду стричься и расчесываться». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Доскажи словечко» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки «Гори-гори ясно...» _________________ __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (продолжение) ____________ ________________________________________________________________ |
помощи при одевании. Игровая ситуация «Кто заправит постель аккуратнее?». ______________________________________________________ Воспитание Игровая ситуация «Пригласим гостей на чай с пирогом» __________ _____________________________________________ |
·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слово на слоги» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Мой папа – военный» _______________________ __________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты знаешь |
Вид: спортивная (игра-соревнование «Бравые солдаты»). Содержание: · наблюдение за солнцем __________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Устрани беспорядок в одежде». |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. ______________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за метелью __________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
о летчиках и моряках?». ____________________ ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Подвиги наших солдат в военное время». ____________________________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
· труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке веранды от снега _____________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места _________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежная крепость _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ |
________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Запрещающие знаки». _____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «После еды убираем посуду». ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- |
Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка завязывания шнурков. ______________________ ______________________________ |
·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ________________________ __________________ · подвижные игры: «Санный поезд» ______________________________________________________ · индивидуальная в вертикальную цель __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): автомобиль ______ _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Повторение стихотворения Г. Лагздынь «Мой папа – военный». ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду стричь ногти». _______ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Поставь звук в конец слова» _______ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик» _____________________________ |
позиции: Г. Свиридов «Метель» ____________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание Беседа «Пейте, дети, молоко» _______________ _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________ __________ _______ c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: работа над дикцией ________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем моряками» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова) ___________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты знаешь о десантниках?». ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями зимой _____________________ _________________ · труд: кормление птиц, оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожек от снега _____________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Эти опасные микробы». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушей. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _______ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _______________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря ____________________________________ · подвижные игры: «Переправа» ________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Подвиги наших солдат в военное время» (продолжение). ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок на слоги -ча-, -ща-. ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Зубная щетка должна быть у каждого своя». ______________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· подвижные игры: «Перевези снаряды» _____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность _________________ · конструирование (из снега, песка): самолет __________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению _____________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Гори-гори ясно...» _________________ |
Упражнение «Разложи по порядку» (от меньшего к большему). ______ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Какой стол быстрее и аккуратнее ест?». _______________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» __________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики простудных заболеваний. _____ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения помогать товарищу устранять беспорядок в одежде. ______ _______________ Воспитание Игровое упражнение «Угостим друзей соком» _____ |
· уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
· индивидуальная с места ___________ · конструирование (из снега, песка): снежная крепость ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Раздели слова на слоги» _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем моряками» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова) _______ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты знаешь об артиллеристах?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с лентами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши мальчики – будущие защитники Родины». _________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за высотой снежного покрова ______________________________________________ · труд: расчистка _________________ _________________ · подвижные игры: «Лыжные гонки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через снежные валы __________________________________ · конструирование (из снега, песка): пароход _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Стряхни снег с обуви». ________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Составление описательного рассказа о предмете (по выбору). __________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Вежливые слова». ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. ______________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности. ______________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за метелью ________________________________________________ · труд: сметание снега с крыльца ___________________________________________ · подвижные игры «Едем на лошадках» ______________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): диван и кресло __________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Гори-гори ясно...». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Как я буду выглядеть, если не буду мыть руки и лицо». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [щ’], [ш] ______ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Авдеенко «Маленький офицерик» ____________ __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Ц. Кюи «Зима» _________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Формирование
умения быстро Воспитание Игровая ситуация «Сидим правильно за столом» _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги -за-, -са- ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Миру – мир» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой) _______________________________ |
|
|
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за походкой людей ____ _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». |
Гимнастика пробуждения. Потягивание всего тела. _______________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за проезжающим транспортом __________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Хотел бы ты служить в армии?». ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будущие защитники Родины». _________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
· труд: сгребание снега в лунки около деревьев и кустарников _____________ _________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровое упражнение на метание «Попади в обруч» _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Закрепление знания видов военного транспорта. ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Что и как мы едим?». _________________________________________________________________________ |
Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по солевым дорожкам. _______________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Насос». ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка заправлять свою постель. _______________ ______________________________ |
·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд: оказание помощи дворнику в расчистке дорожек ото льда _________________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Кто быстрее до флажка?» ________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание скороговорки: Раз, два, три – повтори: Враг не друг, У ног нет рук, У рук нет ног, И весь стишок. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «На- учи умываться братца». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи первый звук в словах» _________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) _____ _________________ ___________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ о войне Л. Кассиля «Главное войско» ________________ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание Беседа «Не ставь локти на стол во время еды» ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ____________________________________________________________ ______________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: дидактическое упражнение «Определи последний звук в слове» __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Наша армия сильна» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что за чем?». ________________ |
Гимнастика пробуждения. Гимнастика для рук и ног. _____________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом, привозящим продукты в детский сад _______ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Кем служил твой папа (брат, дед) в ар- мии?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Рода войск в ар- мии». ______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Как солдаты |
· труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев ______________________ _________________ · подвижные игры: «Ловишки на одной ноге» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке _________________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): корабль __________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Кто где служит?». __________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Когда я ем, я глух и нем». ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: М. Красев «Синичка» ________________________________________________ |
Закаливающие процедуры. Обтирание мокрым полотенцем. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. _______ ______________________________ |
·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c |
· труд: посыпание дорожек песком ____________________________________________________________ · подвижные игры: эстафета «Перехватчики» ________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): корабль ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
на параде, мы шагаем ряд за рядом». _______ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Чистые, опрятные, как наши солдаты!». _______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: закрепление знаний о словоразличительной роли звука _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник» _________________ _________________ |
· чтение художественной литературы: А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш» (заключение) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения правильно пользоваться соломинкой для напитков __________________________ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: упражнение в произношении звуков [с], [ш] _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник» __________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему ты хо- чешь служить в армии?». ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за одеждой прохожих _________________ · труд: оказание помощи взрослым при переносе овощей из овощехранилища на кухню _________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки быстро раздеваться. ________________________ ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание мокрым полотенцем. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками ___________________________ __________________ · труд: сметание снега с построек, наполнение кормушек ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В армии служат сильные и смелые». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения «Богатыри». ____________________ ________________________________________ |
· подвижные игры: «Перехватчики» _________________ _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: хождение на лыжах ___________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): самолет __________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление произно- шения звуков [с], [ш] _________________ __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________Дидактическая игра «Назови предмет такой же формы». ___________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться вилкой. _________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ |
Профилактические мероприятия. Ходьба босиком по ребристой доске. ________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умение застегивать молнию. ___________________________________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· подвижные игры: «Стой!» ____________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): самолет ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения различать мягкие и твердые согласные звуки ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Для чего это?». __________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ _____________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: К. Паустовский «Стальное колечко» _____________________________________________________________ |
Формирование привычки пользоваться салфеткой после еды _____________________ _____________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ __________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какими качествами должен обладать летчик?». __________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за оттепелью ________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке участка от снега ____________ __________________________________ · подвижные игры: «Перехватчики» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги стряхнуть снег с одежды». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Уточнение приемов деления на 2, 4, 8 равных частей. ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла подсоленной прохладной водой. _________________________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за походкой людей во время гололеда _________________________ __________________ · труд: уборка веранды от снега _________________________ __________________ · подвижные игры: «Ловишки с приседанием» ________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Памятники защитникам Отечества». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения М. Джумаева «Мир». _____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Полезные со- веты». ______________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
ний: ходьба по снежному валу _________________________ · конструирование (из снега, песка): военная техника из снега _________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Из каких слов состоит слово?» (военнослужащий...) _________________ · разучивание, потешек, песен: разучивание песни «Три танкиста» (муз. Д. Покраса, сл. Б. Ласкина) ____ _________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Поведение в гостях». _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: прослушивание аудиозаписей былин об Илье Муромце, Никите Кожемяке (начало) ______________________ ________________________________ |
Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. _______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ________________________________________________________ Воспитание Беседа «О пользе фруктов» _______ ____________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
метание снежков на дальность ___________________________ · конструирование (из снега, песка): корабль _______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Самолет» (пропевание гласных звуков [а], [о], [у]) _________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Джумаева «Мир» ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Расскажи, в каких войсках служили твой папа и дед». _____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наша армия самая сильная». __________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за воробьями _________ _________________ · труд: оказание _________________ · подвижные игры: «Проезжай и собирай» _____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: подлезание под дугу _________ _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): танк _____________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки последовательно раздеваться. ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Составление творческого рассказа на тему «Наша армия». _________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушных раковин. ________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветками деревьев _________________________________________ · труд: расчистка веранды от снега ________________________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ____________________________________ · индивидуальная основных движений: скольжение по ледяной дорожке ______ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): военная техника ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения М. Джумаева «Мир». _____________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Выбор столовых принадлежностей». ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять твердость, мягкость, звонкость, глухость первого звука в слове _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Три танкиста» (муз. Д. Покраса, сл. Б. Ласкина) ____ ___________________________________________________ |
Беседа «Встреча гостей». _________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: прослушивание аудиозаписей былин об Илье Муромце, Никите Кожемяке (заключение) ____________________________________________________________________________ |
мощи при одевании. Игровое упражнение «Устрани беспорядок в одежде». __________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что такое этикет?» ____ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять ударный звук в слове ____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихотворения М. Джумаева «Мир» ______________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В каких войсках ты хотел бы служить?». ____________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром _____________ _________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки ото льда _____________ _________________ · подвижные игры: «Перехватчики» _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежные кирпичики ______________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Каждой вещи свое место». _____________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Называние предыдущего и последу- ющего числа к названному числу. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж ушных раковин. _________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслужива- |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вечерним небом _________________________________________ · труд: расчистка дорожек от снега _________________________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ____________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ______________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Защитники Отечества». _____________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Борьба с микробами». ______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование собственных и нарицательных существительных ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) ____________________________________________________________________ |
Беседа «Для чего человек должен говорить “спасибо”?». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
ния и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Устрани беспорядок в одежде». ______________________________________________________________________________________ Воспитание Беседа «Что такое этикет?» ______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение в звуковом анализе слов _________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что такое героизм?». ______________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что нужно каждому роду войск?». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами человека на снегу _____________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев _____ __________________________________ · подвижные игры: «Пробеги и не задень» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения вести шайбу клюшкой ______ _________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик _________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки быть опрятным. ___________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Ориентирование на плоскости. ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы. __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ___________ ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом ____________________________________________________________________ · труд: расчистка веранды от снега, кормление птиц _____________________________________________________________ · подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос» _________________________________________________ · индивидуальная основных движений: метание снежков в горизонтальную цель ___________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [ж]. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Обучение самостоятельному уходу за руками и ногтями. __________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: придумывание предложений с заданными словами _________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) ______________ ___________________________________________________ |
Привлечение детей к эстетическому оформлению столов. _________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка П. Ершова «Конек-Горбунок» ____________ ________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет...». __________________________________________________________________________________________ _______________ Воспитание Беседа «Вежливая просьба» ____ _______________ ___________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка): большие снежные комки ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять ударный и безударный слог _______ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: индивидуальное чтение стихов о Родине ______ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Есть такая профессия – Родину защищать». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем Тема «Наши деды – славные Победы». ____________________ ____________________ |
Вид: спортивная (игра «Зарница»). Содержание: · наблюдение за деревьями _________ _________________ · труд: сгребание снега в кучи к стволам деревьев _______________________________________ · подвижные игры: «Кто первый?» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежная фигура _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки просушивать свои вещи. ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Проверка знания детьми своего дня рождения, отчества, домашнего адреса. _____________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что значит “плохие манеры”?». ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук. _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание мокрым полотенцем. ______________________________ Профилактические мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения аккуратно заправлять постель. _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за одеждой людей ____________________________________ · труд: наведение порядка на участке ____________________________________ · подвижные игры: «Пустое место» ____________________________________ · индивидуальная в горизонтальную цель _________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт _______________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц о героизме и храбрости воинов: «Тот герой, кто за Родину горой». _______________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Встречаем гостей». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: деление слова на слоги _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц о храбрости воинов ___________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка П. Ершова «Конек-Горбунок» ____________ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание Беседа «Как нужно
благодарить ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ __________________________________________________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проведение звукового анализа слов ___________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых пословиц ____________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Беседа о старших братьях, служивших |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой ____________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке участка _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто самый аккуратный?». _______________________ |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой утром и вечером, нахождение различий ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
в армии». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Рассказ о подвигах защитников Отечества во время ВОВ». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение скороговорки «От топота копыт |
· подвижные игры: по выбору детей __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с препятствиями в разных направлениях _______ _________________ · конструирование (из снега, песка): рисование на снегу изображений военной техники ______ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: деление слов на слоги __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Решение и составление задач на сложение. __________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Самый аккуратный стол». ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная _____________________________________________ |
Закаливающие процедуры. Полоскание горла подсоленной прохладной водой. _________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов. ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд: расчистка участка от снега ____________________________________ · подвижные игры: «Третий лишний» ______________________________________________________ · индивидуальная подлезание под ду-гу правым и левым боком ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежки для игры «Крепость» _______ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
пыль по полю летит...».____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди ошибку». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· разучивание, потешек, песен: повторение поговорок об армии, героизме, храбрости воинов _________________ _____________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________________________________________________________ |
Игровая ситуация «Найди, что не так». __________ Воспитание Беседа «Почему нужно пить кипяченое молоко и воду?» _______ _______________ |
·_________ ______________________________________________________________________ ______________________________ _______ c |
· работа по звукопроизношению: игра «Придумай “снежные” слова»; · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем в армии служить» (муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова) __________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рассматривание армейских фотографий прадедов, дедов, братьев». ______________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с малым мячом. ____________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за подъезжающим транспортом _____ __________________________________ · труд: расчистка участка от снега __________________________________ · подвижные игры: «Не попадись!» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Наведение порядка в шкафчиках. ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж лица. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по полу. ______________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегом в вечернее время (подбор правильных прилагательных и определений) ______________________ · труд: уборка веранды от снега ___________________________________________ · подвижные игры «Волк во рву» _______________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Подвиги защитников Отечества в наши дни». _______________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Примеры знакомых поговорок и чистоговорок. ________________ Работа по формированию КГН. Напоминание о необходимости пользоваться салфеткой. __________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах через снежные валы ____ _________________ · конструирование (из снега, песка): снежные комочки _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: дифференцирование звуков [д], [т] ________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Все мы моряки» (муз. Л. Лядовой, сл. М. Садовского) _________________ |
Называние частей суток, месяцев, времен года ________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Следи за чистотой своего места за столом». ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная _____________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Профилактические мероприятия. Обтирание влажной варежкой. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помогайте друг другу, говорите вежливые слова». _________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Следи за осанкой» __________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка): конструирование из снежных комочков __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Найди, какой звук спрятался» ________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Все мы моряки» (муз. Л. Лядовой, сл. М. Садовского) _____________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем я провел выходные». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро праздник 8 Марта». ___________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом ______________________________ · труд: расчистка _________________ · подвижные игры: «Плетень» ________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической стенке _________________ · конструирование (из снега, песка): конфетки _________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Устраняем беспорядок в одежде». ____________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Сигналы ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Потягивание. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой. _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ____________________________________ · труд: стряхивание снега с веток молодых деревьев __________________________________________ · подвижные игры: «Горелки» __________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): улица _________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Чистим зубы». ______ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· работа по звукопроизношению: игра «Назови растения на заданный звук» _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Дорогие бабушки и мамы» (муз. И. Бодраченко, сл. З. Александровой) _______ _________________ _________________ |
Игровое упражнение «Как я могу есть». ___________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Зима»; · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ |
Игровое упражнение «Приведи в порядок одежду». _____________________________________________ Воспитание Игровое упражнение «Покажи, как нужно правильно сидеть за столом» ______________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Правильно произносим свистящие звуки» __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов к 8 Марта _________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Члены моей семьи». _______________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за солнцем _________ · труд: добавление корма в кормушки; · подвижные игры: «Кто быстрее добежит до флажка?» _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Раздеваемся в определенной последовательности». ____________________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж головы и шеи «Я хороший». ________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за луной ________________________________ · труд: оказание в уборке участка ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Моя мама». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на звук [з]. ________________________________________ ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом _______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветок для мамы _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ _________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?» __________ __________________________________ |
Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровое упражнение «Расскажи по картинке». _______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться салфеткой. ______________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. В. Моцарта) _____________________________________ |
Профилактические мероприятия. Чаепитие (фиточай). __________ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Найди и устрани беспорядок в одежде». _______________ _____________________________________________ Воспитание |
· уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c |
· подвижные игры: «Жмурки» _____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): «Мой дом» ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровое упражнение «Правильно произносим сонорные звуки» __________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Пользуемся расческой». _______________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни И. Бодраченко «Лапушка-бабушка» _________ __________________________________ |
· чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ |
Игровое упражнение «Как правильно есть фрукты» _______________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c __________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов к 8 Марта _____________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Такие разные мальчики и девочки». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: спортивная (игра «Зарница»). Содержание: · наблюдение за ветром _____________ _________________ · труд: расчистка участка от снега __________________________________ · подвижные игры: «Гусеница» _______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков в горизонталь- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Ухаживаем за обувью». ________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Информационно-указательный или запрещающий знак?». _________________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Массаж ног «Мои ножки». _______________________ _______________ Закаливающие процедуры. Водно-солевая дорожка. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику сколиоза. ________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями _________________________________ · труд: наведение __________________ · подвижные игры:
«Гори-гори ясно...» · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Женщины в нашей семье». __________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуком [с]. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
ную цель с расстояния 4 м __________ _________________ · конструирование (из снега, песка): портрет мамы ____ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизноше нию: дидактическая игра «Как сказать по-дру-гому?» ___________ _________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Ф. Тютчева _________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Этикет за столом». ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. с яп. В. Марковой) ____________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Одеваемся в определенной последовательности». ___________ ____________________________________________________________ Воспитание Игровая ситуация «Пригласи Незнайку на полдник» _______________ ____________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c ·_________ ________________________________________ __________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка): машина ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Называем антонимы» __________________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Зима ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ____________________ Тема «Девочки – какие они?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вот какая бабушка». ____________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за оттепелью и капелью _____________ _________________ · труд: сгребание подтаявшего снега к стволам деревьев _________________ _________________ · подвижные игры: «Угадай и догони» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча с хлопком в ладоши _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): подарок бабушке _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратный шкафчик». _______________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Найди предметы, похожие на...» (фигуры). ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». ________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. ______________________________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики заболеваний внутренних органов. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками «Лед – твердая вода» ___________________________ · труд: посыпание дорожек песком, оказание помощи дворнику в уборке подтаявшего снега с дорожек ____________________________________ · подвижные игры: «Пробеги и не задень» ____________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка): мост для транспорта __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Быстро умываемся, насухо вытираемся». ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Кто больше вспомнит слов на звук [м]?» _____________________________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песен к 8 Марта ___________________________________________________________________________________ |
Игровое упражнение «Составь меню на обед». _____ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Весна» __________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Укажи тактично товарищу на беспорядок в его одежде». _____________________________________________ ______________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Игровое упражнение «Пьем сок» ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Правильно произносим шипящие звуки» ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Дорогие бабушки и мамы» (муз. И. Бодраченко, сл. З. Александровой) _____________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как в моей семье готовятся к празднику». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Уважаем женщин». ______________ ____________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за признаками весны в природе ________ _________________ · труд: насыпание корма в кормушки _________________ _________________ · подвижные игры: «Снежная карусель» ____________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: имитация ходьбы на лыжах ______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Моделируем наряды для праздника» _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Попроси вежливо» (цель: закрепление умения обращаться с просьбой). ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Виды общественного транспорта». ____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. _______ ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за се-зонной одеждой лю-дей __________________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожек от снега _________________________________________________ · подвижные игры: «Стоп!» ______________________________________________ · индивидуальная с разбега ______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. __________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Формирование умения следить за чистотой ногтей. ________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Назови синонимы» _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов к 8 Марта_________ ___________________________________________________ |
Игровая ситуация «Пользуемся ножом и вилкой». ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка ______ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Игровое упражнение «Помоги товарищу». _________ ___________________________________________________________________________ Воспитание Игровая ситуация «Чей стол аккуратнее?» __________ ___________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c |
по замыслу __________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Потерянный звук» _____________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Зима ____________________________________ |
|
|
МАРТ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: комбинированная. Тема «Оттепель». Содержание: · наблюдение за из-менениями на улице _______________________________ · труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек от снега _________ _________________ · подвижные игры: «Ровный круг» _____________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Полезные и вредные привычки». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игровая ситуация «Кот ученый предлагает измерить длину». _________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ _______________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями на улице вечером __________________________ __________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Ровный круг», «Кролик» _______________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе». ___________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды». ______________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование навыка самостоятельного умывания и вытирания индивидуальным полотенцем. _____________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги с ветром» (упражнение в беге на скорость) ____________________________ · конструирование (из снега, песка): башня ___________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения звуков [р], [р’] в связной речи __________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми приборами. ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Март» ______ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление Воспитание Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола ______________________ |
·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
прыгнет» (упражнение в прыжке с места) ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды» ______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что я видел по ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро праздник мам и бабушек». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением плотности снега на участке (на солнце и в тени) ______________ _________________ · труд: оказание в рыхлении снега около беседки _____________________ _________________ · подвижные игры: «Лошадки», «По мостику» ____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Живой лабиринт» (развитие чувства равновесия) ______________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Приготовление к празднику». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Создание игровой ситуации «Чудо-дерево – семейное дерево» (укрепление семейных связей). ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Вечер на участке детского сада». Содержание: · наблюдение за трудом дворника _________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «По мостику», «Слушай сигнал» ___________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения: В небе громко гром гре-мит, / Громко нам гроза грозит. / Не гремите, не грозите, / Дождем грядки напоите. ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой выбор». ____________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка): волшебные комочки _______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: отраженное проговаривание чистоговорок на сонорные согласные (Ра-ра-ра – Кате спать пора. Ры-ры-ры – летают комары. Ро-ро-ро – на полу стоит ведро) ______________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: Е. Благинина «Посидим в тишине» _________ _________________ |
Закрепление знания правил поведения за столом, пользования столовыми приборами. ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ · чтение художественной литературы: Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» _____ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застегивания пуговиц. ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка самостоятельного при-ема пищи ______ _______________ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ______ __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен к празднику мам и бабушек __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался сегодня до детского сада?». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?». ____________________________________________________ |
Вид: прогулка-поход. Тема «Поход в парк». Содержание: · наблюдение за изменением цвета снега, облаками и небом, деревьями _________________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пружинка» (развитие навыка прыжка на двух ногах) ___________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим малышей застегивать молнию». __________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Цапля, стоя на крыльце, объясняла букву Ц». _____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 3: дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. _________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением светового дня (заполнение календаря погоды) ____________________________________ · труд: собирание мелких сухих веточек и содержание участка в чистоте ___________________________________________ · подвижные игры: «День и ночь» _______________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам и бабушек. __________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка произношения сложных по артикуляции звуков в скороговорках (На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова на траве двора. Перепелка перепелят прятала от ребят. Проворонила ворона вороненка) ______________________ · разучивание, |
Закрепление знаний о сервировке стола к обеду. ________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ ________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка застегивания пуговиц. _______ _____________________________________________ Воспитание Закрепление навыков аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой __________________________ ______________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звуки [р], [р’] ____________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: С. Городецкий «Весенняя песенка», Е. Благинина «Посидим в тишине» __________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ______ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали в группе вчера?». _________________________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за воробьями и воронами ______________ _________________ · труд: расчистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы __________________________________ · подвижные игры: «Птички и кошка» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай и поймай» (упражнения с мячом) _____ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Разбираем детский шкафчик». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Кто летит к нам в гости?». _______ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка употребления вежливых слов. ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. ___________ _________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной кипяченой водой. ______________________________ _______________ ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Цель:
развитие Содержание: · наблюдение за погодой ________________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Перелет птиц», «Пройди – перешагни» __________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок о маме и семье, объяснение смысла: Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает. Птица рада весне, а младенец матери. Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь. Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация Подготовка к занятию ____________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: четкое и правильное произношение звуков речи, различение [с] и [ш] в связной речи. (У Саши сушки, у Машеньки ватрушки. Тише, тише, шелестят на крыше листья. Наша Маша сшила шубку, а Соня вышила салфетку) _______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: В. Берестов «Праздник мам» _____________________________ |
________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Ш. Перро «Мальчик с пальчик» (пер. с фр. Б. Дехтерева) ________________________________________________________________________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Самостоятельное, быстрое и аккуратное застилание постели. _______ _______________ Воспитание Закрепление на-выка аккуратного приема пищи _______________ |
·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения различать звуки [с], [ш] ____________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихов о маме ____________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе ты заметил по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на неделе?». _________ ____________________ |
Вид: комбинированная. Тема «Наблюдение за ивой». Содержание: · наблюдение за ивой, сравнение ивы и вербы _____ __________________________________ · труд: расчистка __________________________________ · подвижные игры: «Снайперы», «Прыжки к беседке» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Гуси» (бег по сигналу) __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф правильно». ____________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Правые и левые» (дифференцирование парных понятий, касающихся одежды и обуви). ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ___________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам. _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «“Змейкой” между снежными комочками», «Спрыгни» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о маме, разученных вчера. _____________________________________ Работа по формированию КГН. Формирование умения и потребности выполнять утреннюю гимнастику самостоятельно. ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыков, полученных на этой неделе ___________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ _________________ |
Закрепление умения детей помогать в сервировке стола к обеду. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ · чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьевой) ____________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка самостоятельного одевания и складывания одежды. _______________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление умения употреблять вежливые слова _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ____________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение песен «Про бабушку», «Пришла весна» ______________ |
|
|
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Что изменилось на нашем участке за вы- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим малышей |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 1 (повторение): «Змейка», «Полурыбка», упражнение для |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой вечером _________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Как я провел выходные и праздничные дни». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). |
ходные дни?» _____ __________________________________ · труд: поддержание чистоты на участке детского сада _____ __________________________________ · подвижные игры: «Медведюшка» (с исполнением русской народной песни) ___________ _________________ · индивидуальная
работа по развитию основных движений: закрепление __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ |
завязывать шнурки». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Продолжи сказку по началу». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________ |
дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. |
·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· труд ________________________________________________ · подвижные игры: народная хороводная игра «Журавель» (с исполнением украинской народной песни) ______________________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание поговорок и пословиц, объяснение их смысла. Весенний дождь растит, осенний гноит. Весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок. Весна – зажги снега, заиграй овражки. Весна да осень – на дню погод восемь. Весна днем красна. ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистые руки – залог здоровья». _______________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Послушай и назови» (обучение детей выделять на слух первый звук в слове) ______ ____________________________________________________________________ · разучивание, потешек, песен: разучивание русской народной песни «Как у наших у ворот…» __________________________________ __________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» ____________________________________________________________________________________________________________________________ |
Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ____________________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление умения детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола ________________________________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Как у наших у ворот…»_____ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Народные хороводные игры в детском саду». ______________ ____________________ |
Вид: типовая. Тема «Шла по городу собака». Цель: систематизация представлений детей о поведении животных весной; установление причинно-следственных связей, воспитание чувства ответственности. Содержание: · наблюдение за собакой ____________ __________________________________ · труд: оказание по- мощи детям младшей группы на участке детского сада _____ ___________________________________________________ · подвижные игры: «Савка и Гришка», |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «А на последней картинке я промочил ботинки…». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Упражнение «Учим малышей раскладывать варежки и носочки». ________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 2 (повторение): «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. _________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и полоскание горла. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня __________________ __________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Петух и козлята» __________________ __________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание пословиц: Март с водой, апрель с травой, а май с цветами. Март сухой, да мокрый май, будет каша и каравай. Матушка-весна всем красна. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Совершенствование навыка умывания и вытирания индивидуальным полотенцем. _________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
русская народная игра «Камаринская» _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие выносливости в беге _________________ · конструирование (из снега, песка) ___ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух _____ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Развитие навыка ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведения из сборника «Ромашковая Русь» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: нанайская сказка «Айога» (обр. Д. Нагишкина) ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки». ______ __________________________________________________________________________________________ Воспитание _________________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого гласного звука из слова на слух ___________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о весне _____ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие народные приметы весны вам знакомы?». _________________________________ |
Вид: комбинированная, экскурсия. Тема «Знакомимся с народным бытом». Содержание: · знакомство с бытом и культурой народов разных стран _________________ __________________________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Бирюльки», «Ой, вставала я ранешенько…» (русская народная игра с пением) ______________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Неправильные картинки», «На столе самовар». _______ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Мы россияне». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения использовать слова вежливости, |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 3 (повторение): дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. ________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по шариковой трена-жерной дорожке. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня ______________________________________________________ · труд: поддержание
порядка на участке, собирание мелких · подвижные игры: «Звонари», «У медведя во бору» ________ ______________________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок: Будь не только сыном своего отца, но и своего народа. В дороге и отец сыну товарищ. В молодости, как в половодье, иди прямо. Все бобры добры до своих бобрят. _________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моя подружка расческа» (закрепление представлений о различиях в прическах девочек и мальчиков). _____________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
основных движений: закрепление умения ловить мяч, не прижимая его к груди ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа _____________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Уж как по мосту, мосточку» ___________ _________________ |
поощрение и активизация попыток детей применять эти слова без напоминания взрослых. ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение П. Воронько «Мальчик Помогай» ____________________ ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа ______________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение песни «Уж как по мосту, мосточку...» ___________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался до детского сада?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие народные песни мы разучили в детском саду?». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками ________ __________________________________ · труд: оказание в расчистке дорожек от снега на участке __________ __________________________________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений тренировка в беге по узкой дорожке _________________ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наша ванная ком- ната». ___________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Кто в домике живет?». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи. ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 4 (повторение): «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажным махровым полотенцем лица и рук. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по коврикам разной фактуры. __________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом на закате, заполнение календаря погоды _____________ ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке», «Из-за леса, из-за гор» ____________________________________________________________ · индивидуальная ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения «Идет матушка-весна». ________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что-бы кожа была чистой». ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять на слух последний гласный звук в слове ______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Грустная песня» (вступление к опере М. Мусоргского «Хованщина») ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: эстонская народная сказка «Каждый свое получил» (обр. М. Булатова) ________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка застегивания пуговиц. ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка самостоятельного и аккуратного приема пищи __________ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять на слух последний гласный звук в слове __________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных частушек ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем ты пришел в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на неделе?». _________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за строениями рядом с детским садом (высота, материал, тип и т. д.) ___________ _________________ · труд: уборка участка от сухих мелких веточек __________ __________________________________ · подвижные игры: «Венок» __________ _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сушим сапожки с Емелей». ______ ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание лица и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по коврикам разной фактуры. _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой __________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Венок», «Заплетись, венок» ___________ ______________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок, объяснение их смысла. Весною день упустишь – годом не вернешь. Весною оглобля за одну ночь обрастает. Весною сверху печет, а снизу морозит. Весною сутки мочит, а час сушит. Грач на горе – весна на дворе. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Хвастунишки». __________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в слове (в сильной позиции) _________________ _________________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ ______________________________________________________________________________________________________ |
Поощрение инициативы детей в сервировке стола. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание
музыкальной композиции: песня «За печкою поет сверчок» из кинофильма «Долгая ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка бр. Гримм «Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон) _____ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Обучение умению застегивать пуговицы, сложные застежки. ______ ______________________________ Воспитание Поощрение мальчиков в самостоятельной помощи и в пододвигании стула девочкам, помощь друг другу за столом _______________ _______________ ______________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по
звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в словах __________________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _______________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменилась одежда людей с приходом весны?». ________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: прогулка-поход. Тема «Поход в парк». Содержание: · наблюдение за облаками, таянием снега. Цель: обучение умению определять скорость движения облаков на глаз. __________________________________ · труд ____________________________ _________________ · подвижные игры: «Пузырь» ________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение удару |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Лохматый пес пришел к нам в дом». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом, находящимся вне территории детского сада ____________________________________ · труд: соблюдение чистоты на площадке группы _____________________________________________ · подвижные игры: «Автомобили», «Веселые трамваи» ____________________________________ · индивидуальная развитие умения подпрыгивать на двух ногах ________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Что интересного произошло у вас за выходные?». ___________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Отраженное проговаривание чистоговорок на сонорные звуки: До города дорога в го-ру, от города – с горы. Испугался Рома грома, / Заревел он громче грома. / От такого рева гром / Притаился за бугром. ___________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как мы искали носовой платок?». ______________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
по мячу одной рукой _____________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка определения на слух последнего гласного звука в слове (в сильной позиции) __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: В. Жуковский «Жаворонок» (в сокращении) __________________________________ |
Закрепление навыка употребления вежливых слов («приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»). ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» ____________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выков самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков. _________________________________________ Воспитание Воспитание привычки ожидать за столом товарищей, которые еще не закончили прием пищи _______ _____________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звук [р] _________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Жуковского «Жаворонок» _______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром». _____________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня». _________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Ветер, ветер, дружок...». Содержание: · наблюдение за ветром (сила и направление) ____________________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожки и беседки от снега ________________________________ · подвижные игры: «Кто дальше?» ____ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони ветер». Цель: совершенствование умения быстро бегать. _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим малышей складывать вещи и вешать их на стульчик». _______ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Картинки встают по порядку». _____________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка быст- |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ____ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годой, составление календаря погоды ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Зайцы-прыгуны» ____________________________________ · индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание изученных пословиц. ________________________________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Определения». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по
звукопроизношению: закрепление навыка ___________________________________________________ · разучивание, потешек, песен: повторение стихов о весне, выученных ранее ____________ __________________________________ |
рого и бесшумного приема пищи. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Весна» __________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка Ш. Перро «Кот в сапогах» (под музыкальное сопровождение) ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Поощрение детей в проявлении активности и самостоятельности в одевании. ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи _______________ _____________________________________________ |
·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка выделения первого и последнего гласного звука в словах ________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение украинской народной песни «Ой, зачем ты, жаворонок…» (обр. В. Ливака) _____________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Выбираем игры на сегодня». _________ ____________________ |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем и облаками __________________________________ _________________ · труд: оказание _________________ _________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовой» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыков ходьбы (простейшие виды туризма) ______________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Определения». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Больше – меньше, шире – ýже». _____ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление знаний детей о составлении меню на обед, совершенствование навыка нак- |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _______________ ___________________________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Куда прячется солнышко?». Содержание: · наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день ______________________________________________________ · труд: расчистка канавок для талых вод от ледяных корочек лопатками ____________________________________________ · подвижные игры: «Перепрыгни через ручеек» _______________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и объяснение их смысла. В марте день с ночью меряется, равняется. В марте мороз скрипуч, да не жгуч. В марте-апреле зима спереди и сзади. В поле свез навоз – с поля хлеба воз. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «С добрым утром!». ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие умения выделять гласный звук в ударной позиции в середине слова _________________ __________________________________ · разучивание,
повторение стихов, Разучивание стихотворения «Когда солнышко взойдет...» __________________________________ |
рывания на стол к обеду. _________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художест- венной литературы: туркменская сказка «Голубая птица» (обр. Е. Александровой) ____________ ________________________________________________________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______ _____________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой _____________________ ______________________________ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
ления различных препятствий _________ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на сходные звуки _____ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Когда солнышко взойдет…» ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменилась погода по сравнению с зимой?». ___________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня». ____________________________________________________ |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сосульками и снегом вокруг беседки ____ __________________________________ · труд: оказание в уборке участка _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Найди свой домик» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в подскоках на месте с поворотами ______________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Письмо от Неряшки-Замарашки». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Эти загадочные уголки». ________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _________________________________________ Закаливающие процедуры. Протирание рук и лица влажным прохладным полотенцем. ________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Профилактика плоскостопия. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение: за изменением продолжительности дня, составление природного календаря __________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Ровный шаг», «Лиски» (белорусская игра) _________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок: В небе громко гром гремит – / Громко нам гроза грозит. / Не гремите, не грозите, / Дождем грядки напоите. Прорычал медведь в берлоге, / Промолчал сурок в норе, / Прорычали, промолчали – И проснулись на заре. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: разучивание чистоговорки «Зайки и зонтик» ___________________________________________________ · разучивание, потешек, песен: повторение известных стихов о весне _________________ ___________________________________________________ |
Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Сынко-Филипко» (обр. Е. Поленовой) ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка одевания после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по
звукопроизношению: повто-рение чистоговорок, ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел по дороге в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Неделя, стройся» (вспоминаем порядок следования дней недели). ____________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы __________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок для стока вешних вод ото льда) __________________________________ · подвижные игры: белорусская игра «Грушка» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в метании предметов __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поощрение самостоятельного мытья рук перед едой. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ ________________________________ Игровая ситуация «Расскажи мне сказку, картинка». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику. _______________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом и облаками, заполнение календаря погоды _________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: грузинская игра «Клади платок» ______________________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера; разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» (отрывок). ___________________________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Сохраняем зубы здоровыми». _________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять первый согласный звук в начале слова в ударном слоге _____________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ __________________________________ |
Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: японская сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. В. Марковой) ____________ ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________ ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи __________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения первого согласного звука в начале слова ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Интересное в группе сегодня». ____________________ ____________________ |
Вид: спортивная. Тема «Эстафета “Весенние забавы”». Цель: закрепление основных физкультурных движений (тренировка в беге и прыжках). Содержание: · наблюдение _____________________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Лягушки» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка мягкого приземления при прыжке _______________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Если был бы я девчонкой». ________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «История колеса». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за
изменениями в природе, составление ____________________________________ · труд: оказание · подвижные игры: «Захвати палку» ________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок: Пришла весна, так уж не до сна. Ранняя весна – большое половодье. Солнышко с апрельской горки в лето катится. Увидел грача – весну встречай. Черемуха расцвела – холода позвала. ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Семь великих НЕ за столом». ________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний согласный звук в односложных словах с согласным на конце _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» _________________________ _________________ |
Самостоятельная сервировка стола к обеду. _________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» (обр. А. Афанасьева) _____________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка самостоятельного застилания постели. __________________________________________ Воспитание Закрепление навыка употреблять слова вежливости за столом ____ _______________ __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять последний согласный звук в слове ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _______________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры в группе сегодня». _____________________________________________________ |
Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Экскурсия по участку детского сада». Содержание: · наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение их между собой ______ ____________________________________________________________________ · труд: оказание в уборке участка _________________ _________________ · подвижные игры: «Ястреб и ласточки» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где что хранит- ся?». ___________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Считаем автомобили в гараже». ________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка быстрого и акку- |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годой, составление календаря погоды ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: латышская игра «Решето» ________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок: У осы не усы, не усищи, а усики. Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали. Белые бараны били в барабаны. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой день». _____________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
ний: игра «Быстрее ветра» (закрепление умения быстро бегать) _____________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять наличие заданного согласного звука в слове _____ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ |
ратного приема пищи. ____________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи» _________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______ ____________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка быстрого и аккуратного приема пищи _______ ______________________________ _____________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия заданного согласного звука в слове _______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен о весне _______________________________________________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого ты встретил по дороге в детский сад?». _______________________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые сказки на ночь». (Выбор сказ- |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за нерастаявшим снегом и почкой, которая освободилась от снега ________________________________ · труд: оказание в подметании беседки,
подготовка беседки к игровой де- __________________________________ · подвижные игры: «Волк и коза» ______________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение прыжкам в длину с разбега _______________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Крошка сын к отцу пришел…» (ситуации из стихотворения В. Маяковского). _______________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Составь слова из звуков». ______ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой, заполнение календаря погоды ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Кольцо» _______________________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
ки для чтения перед дневным сном.) __________________________ ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о весне, разученных вчера. _____________________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подружка-расческа – измени прическу». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа __________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о весне ________________________________________________ |
Закрепление навыка сервировки стола к обеду. ______ ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы по выбору детей _____________ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного быстрого оде- вания. _________ ____________________________________________________________ Воспитание Закрепление навыка сервировки стола к полднику _______________ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья ты видел около детского сада?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом-ежом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Помощники на занятии». _________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками, определение вида облаков (перистые, кучеобразные и т. д.) _________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (подготовка клумбы к посадке) ____________________________ · подвижные игры: латышская игра «Сосед, подними руку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения быстро бегать ______________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Дождик – нашей обуви не помощник». ___________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ Игровые ситуации «Лишний или нет?», «Отгадай и покажи». ____________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой, освобожденной от снега ________________________________________________________________ · труд __________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птица без гнезда» ________________________________________________________________________ · индивидуальная ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение разученных чистоговорок. ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Наш сон». _______________ ____________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «По- слушай и назови». Цель: закрепление навыка выделения определенного звука в слове. _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Заболоцкого «На реке» ________ __________________________________ |
Закрепление навыка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи. _______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и лиса» (обр. И. Соколова-Микитова) ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Поощрение детей, оказывающих помощь товарищам в застилании постели. _______________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи _______________ _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка нахождения определенного звука в слове ____ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых стихов и песен о весне, стихотворения С. Заболоцкого «На реке» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты шел в детский сад?». _______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Петешествие в детском саду» (беседа о предстоящей прогулке к скворечнику). ____________________ |
Вид: прогулка-путешествие. Тема «Путешествие к скворечнику». Содержание: · наблюдение за небом, землей, деревьями, птицами __________________________________ · труд: оказание в установке скворечников ___________ _________________ · подвижные игры: «Веселые скворцы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения прыгать в высоту с разбега __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поощрение самостоятельного мытья рук, игровые ситуации «Я сам», «Помоги малышам». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Строим скворечник. Инструменты Винтика и Шпун- тика». __________ ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой и ручейками, за наступлением сумерек __________________________________________________ · труд: оказание ____________________________________ · подвижные игры: «Птичка» _____________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера. ____________________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Чистим зубы и полощем рот вместе с мистером Бобром». ____________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове _______ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ ___________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка пользования индивидуальной салфеткой. ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой) ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ _____________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка употреблять вежливые слова за столом _______________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о птицах и весне _____________________________________________________________________ |
|
|
АПРЕЛЬ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия к звенящему ручью» (ближайшему водоему, парку). Содержание: · наблюдение «Что изменилось в окружающей природе?» _________________ · труд ____________________________ · подвижные игры: «Посадили картошку» ______________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мальвина встречает гостей». _______ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «На грядке». _____________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ _________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за
продолжительностью дня, составление __________________ __________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах ______________________ __________________ · подвижные игры: «Грушка» _________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок: Апрель обманет, под май подведет. Апрель с водой, а май с травой. В апреле земля преет. В апреле ясные ночи кончаются заморозками. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Уроки Мальвины». __________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди по мостику» (упражнение в равновесии) _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове _________________ __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи. __________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Подснежник» ___________ ________________________________________________________________________________________________ |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ____________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка самостоятельного застилания постели. ______________________________________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· индивидуальная ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: Е. Благинина «Посидим в тишине» ____ _____________________________________________________________________________________ |
· чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание Закрепление на-выка употреблять вежливые слова за столом _____________________ _______________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц, разученных в первой половине дня ________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за землей и ручьем _____ __________________________________ · труд: рыхление оставшегося снега в целях быстрого его таяния _______ __________________________________ · подвижные игры: «Липкие пеньки» _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где живут чаш- ки?». ___________________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годой; сравнение погоды утром, днем и вечером ______________________________________________ · труд __________________________________________________________________ · подвижные игры: «Стадо и пастух» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие из разученных игр вы играете дома?». _____________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание наизусть стихотворения Я. Ким «Апрель». ___________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подбери пару». ______________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди осторожно» (обучение хождению «змейкой») _______ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в слове _____ _________________ · разучивание, потешек, песен _________________ |
Игровые ситуации «Чей домик занял муравей?», «Стрекоза считает друзей». ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами. Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________ · чтение художественной литературы: сказка «Садко» (запись П. Рыбни-кова, отрывок) |
Профилактичес- кие мероприятия. Хождение босиком по коврику. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого застилания постели после сна. Воспитание Развитие навыка быстрого и аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в слове ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел по дороге в детский сад?». __________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что запомнилось из вчерашних занятий в саду?». ____________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Наблюдаем за рябиной». Цель: закрепление знаний о рябине, особенностях со- зревания плодов и их полезности. Содержание: · наблюдение за рябиной, проведение беседы, отгадывание загадок _______ _________________ · труд: оказание в подметании беседки, подготовка беседки к проведению занятий на открытом воздухе ______ __________________________________ · подвижные игры: «Подними платок» _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ежели Вы вежливы». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «Чей голосок?», «Прилетают – не прилетают». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Обучение запоминанию меню, пра- |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхатель-ные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рукавичкой. ________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Погода вечером». Содержание: · наблюдение за погодой вечером и сравнение ее с погодой, которая была днем ___________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: бурятская игра «Слепой медведь» __________________________________________ · индивидуальная закрепление умения быстро бегать _______________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера. __________ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пищевое лото». ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Цапля» (упражнение в равновесии) _________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение определению порядка звуков в слове __________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ _________________ |
вильному пользованию столовыми приборами. ______________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: С. Прокофьев «Вечер» ____________________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________ ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного застилания постели после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление навыка пользования салфеткой во время приема пищи ______________________________ ______________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) __________________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Послушай и назови» ___________________________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о весне и птицах _________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад?». ___________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Готовимся к играм на открытом воз- духе». ______________ ____________________ |
Вид: типовая. Тема «Капель». Содержание: · наблюдение за капелью и сосульками ___________________________________________________ · труд ___________ _________________ _________________ · подвижные игры «Луна и солнце» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «О чем беседовали расческа и зерка- ло?». ___________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Весна пришла, игры принесла». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. ______________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой, полоскание горла. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ___________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Жасмин и сирень на участке сада». Содержание: · наблюдение за почками ___________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Борьба за флажки» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание прибауток «Сбил-сколотил – вот колесо», «Глупый Иван». ______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление умения самостоятельно чистить зубы. _______________ ____________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в словах _________________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» _________________ ____________________________________________________________________ |
бесшумного приема пищи, правильного пользования столовыми приборами. ___________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: былина «Добрыня и Змей» (пересказ Н. Колпаковой) ____________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков. ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка есть аккуратно и бесшумно ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения места звука в словах _________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение прибауток, разученных в первой половине дня ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В чем ты пришел в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Песни в группе на этой неделе». _____ ____________________________________________________________ |
Вид: спортивная (веселая эстафета). Тема «Весна пришла, игры принесла». Содержание: _____________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения отбивать мяч от стены ______________________ ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Путешествие расчески». _________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Обитатели живого уголка (аквариума)». ___________________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». __________________________ ______________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ ______________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Где спит солнце?». Содержание: · наблюдение: за продолжительностью дня и заходом солнца ___________________________________________________ · труд: помощь детям младшей группы на участке сада ____________________________________ · подвижные игры: «Продам горшки» ______________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворений о весне: В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…». ___________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Зубная щетка приглашает в гости». _________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения порядка звуков в слове _________________ _____________________________________________________________________________________ · разучивание, потешек, песен _________________ _____________________________________________________________________________________ |
Совершенствование навыка приема пищи с использованием столовых приборов. ________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: А. Усачев «Про умную собачку Соню» (чтение отдельных глав) _______ ________________________________________________ |
Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление навыков бесшумного и аккуратного приема пищи, пользования индивидуальной салфеткой _______________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять порядок звуков в слове _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам, скворушка…» ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю». _________ ________________________________________ |
Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Кустарники нашего сада». Содержание: · наблюдение за кустарниками на участке сада (акация, сирень и т. д.) ______ _________________ · труд: оказание в рыхлении земли вокруг кустарников __________________________________ · подвижные игры: «Серый волк» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в беге на скорость _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ровным кругом». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Бывает – не бывает». ____________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Погода и ее изменения». Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха и солнцем во второй половине дня ______________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Серый волк», «Ловишки» ___________ ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения С. Маршака «Апрель». ___________ ____________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пылесос». ______________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове _________________ __________________________________ · разучивание, потешек, песен _________________ ___________________________________________________ |
Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: М. Эме «Краски» (пер. с фр. И. Кузнецовой) ________________ ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка аккуратного застилания постели после сна. _______________________________________ Воспитание Закрепление на-выка употребления вежливых слов за столом __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове __________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Апрель»______________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге в детский сад?». ___________________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах. ________________________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Тема «Слушаем звуки улицы» (голоса птиц, людей; шум машин и т. д.). Содержание: · наблюдение за машинами, людьми, насекомыми и птицами ____________ __________________________________ · труд: оказание в работе на участке _________________ _________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» _____________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Метание предметов в цель» |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Хорошо – плохо». ________________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Наш зеленый уголок», «С какого дерева листок?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _______________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой __________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Займи место», «Ловишки» _________________________________________________________________ · индивидуальная игра
«Лягушка» (со-вершенствование ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Предстоящие посадки на участке и в группе». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Маршака «Апрель». ___________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Эстафета» (закрепление знания предметов личной гигиены). _______________________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
(развитие силы рук и глазомера) _______________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять порядок звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________ _________________ · разучивание, потешек, песен _________________ _________________ |
Закрепление
на- ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________ · чтение художественной литературы: главы из книги С. Топелиус «Три ржаных колоска» (пер. со швед. А. Любарской) ________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ _____________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка обращения с просьбой, благодарностью за столом ___________ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________________ __________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался до детского сада?». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые книги нашей группы». __________________________ ____________________ |
Вид: типовая. Тема «Ручьи». Содержание: · наблюдение за _________________ · труд: оказание в создании запруды, очищение канавок для стока вешних вод от снега и льда ______________________________ __________________________________ · подвижные игры: «Лиса и курицы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Совершенствование навыка мытья рук перед приемом пищи, причесывания. ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Растения в группе», «Послушай и отгадай». ________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание лица и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за погодой во второй половине дня, заполнение календаря погоды ___________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Кто дальше бро- сит?» _____________ ____________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Я выбираю». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
в прыжках с места вверх _____________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о весне Ф. Тютчева, С. Маршака и др. _____________________________ |
Совершенствование умения пользоваться столовыми приборами во время приема пищи. ________________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная» ______ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________ ________________________________________________________________ |
Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после дневного сна. _________________________________________ Воспитание Совершенствование правильного приема пищи ______________________________ |
·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения ты заметил сегодня утром на улице?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мы идем в поход». _______________ ____________________ |
Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к ближайшей реке, озеру». Содержание: · наблюдение за таянием снега и льда на реке, ледоходом ___________________________________________________ · труд: оказание в весенних работах _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Перепрыгни через ручей», «Кто первый?» ___________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помогаем малышам разбирать вещи после прогулки». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Гномик Вася помогает пожарным», «Ночь и день». ________________ ________________________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Как весна Содержание: · наблюдение за признаками прихода весны, составление календаря погоды ____________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры по желанию детей ____________________________________ · индивидуальная и силы _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, объяснение их смысла. Красна весна, да голодна. Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает. Зима весну пугает, да сама тает. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чебурашка чистит зубы». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
ний: игра «Кто впереди?» (обучение бегу в колонне по одному); · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять последовательность звуков в слове из 4–5 звуков простой структуры _______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» _________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного приема пищи. __________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (пер. с дат. А. Ганзен) ____________________________ ________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________ ______________________________ Воспитание Совершенствование навыка правильного приема пищи __________ ______________________________ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове из 4–5 звуков простой структуры ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой спецтран-спорт ты видел по дороге в детский сад?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы будем играть сегодня?». ____________________ |
Вид: спортивная. Тема «Наш огород». Содержание: · наблюдение за подготовкой грядок и посадкой овощей __________________________________ · труд: оказание в подготовке грядок и посадке рассады _________________ __________________________________ · подвижные игры:
удмуртская игра __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: совершенствование техники бега __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Я сам». ________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Ползает, летает...». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи. ________________ ________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. ______________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня, составление календаря погоды _____________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Водяной» ______________________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где живут хлебные крошки?». ___________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры _________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц. ___________ _____________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ____________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю». _________ ________________________________________ |
Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на грядку». Содержание: · наблюдение за дождевыми червями _______________________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Поймай комара» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игры «Иди, не упади», «Перепрыгни через ручей». Цель:
обучение _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Буратино и пуговицы». _________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «К нам во двор забрался крот», «Веселый счетовод». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением продол-жительности дня, составление календаря погоды ___________________________ · труд: уборка участка от сухих веточек и листьев _____________________________________________ · подвижные игры: «Ловля обезьян» ____________________________________ · индивидуальная Цель: закрепление навыка катания обруча в разных направлениях. __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игра «Жила-была расческа». ______________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ____________________________ _________________ · разучивание стихотворений о войне: А. Сурков «Красоту, что дарит нам природа…»________________________ _________________ |
Совершенствование навыка правильного поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка И. Соколова «Соль земли» ________________________________________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ________________________ ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка правильного приема пищи __________ _____________________________________________ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о войне ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых ты видел по дороге в детский сад?». ______ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа ожидает праздник». __________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за трудом взрослых в огороде на территории детского сада ______________________ _________________ · труд: оказание в подготовке грядок к посадке ________ __________________________________ · подвижные игры: «Волк и зайцы» _________________ _________________ · индивидуальная
работа по развитию основных движений: игра «Беги до беседки и обратно»
(тренировка в беге и выносливости) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Школа этикета». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «Летели, ехали, гудели», «Подбери пару». __________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыков прие- |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _______________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением погоды во второй половине
дня, составление ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Прыгни – присядь» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение за взрослым, запоминание и объяснение смысла пословиц и поговорок о войне и мире. Без смелости не возьмешь крепости. Бей врага, не жалей батога. Где коза прошла, там и солдат пройдет. Казак без коня что солдат без ружья. Легко про воина слушать, да тяжело (да страшно) его видеть. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пищевое лото». _________ Подготовка к занятию ____________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах из 4–5 звуков _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне ______ ___________________________________________________ |
ма пищи и пользования столовыми приборами. ______ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: А. Митяев «Землянка» __________ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыков самостоятельного одевания и помощи товарищам в застегивании пу-говиц. ______________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка употребления вежливых слов за столом _____________________________________________ |
·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: совершенствование навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ________________________________________________ · разучивание,
пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение пословиц и __________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил по дороге в детский сад?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что нового появилось в нашей группе?». ________________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Высота сто- яния солнца». Содержание: · наблюдение за солнцем _________ __________________________________ _________________ · труд: оказание в организации развивающей среды на участке группы _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и туча» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Прыгни по команде». |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как Грязнуля обиделся на ребят». ________________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации «Кто шагает к нам?», «Пересчитай солдат». _____________________________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _______________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ _________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Весеннее Содержание: · наблюдение за небом во второй половине дня ________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Охотники и утки» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о войне, определение их по началу фразы. Игра «Послушай и закончи предложение». _____________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Викторина «Загадки Грязнули и Чистюли». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Цель: развитие ловкости и глазомера. · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять последовательность звуков в словах из 5 звуков со стечением согласных ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: А. Сурков «Утро Победы» _________________ _________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная» ______________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Болик в гостях у Барбоса» ___________ ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка одевания после сна. ____________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка заканчивать прием пищи со всеми ребятами, ждать товарищей за столом _____________________ ______________________________ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах со стечением согласных _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Суркова «Утро Победы» __________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». ___________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши коллекции в группе». ___________ ________________________________________ |
Вид: спортивная. Тема «Мы, как деды и отцы, молодцы!». Содержание: · подвижные игры: «Бег со скакалкой», «Военные грузовики везут патроны», «Мяч через сетку», «Быстро собери патроны», «Не попади в плен» __________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Наперегонки с ветром» (развитие навыка быстрого бега) _____________________________________________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мальвина учит завязывать бантики». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Наоборот», «Отгадай и назови». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Тема «Наблюдаем за погодой во второй половине дня». Содержание: · наблюдение за облаками _____________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в уборке беседки и территории группы ____________________________________ · подвижные игры: «Не дай мяч водящему» ________________________________ · индивидуальная закрепление умения бросать мяч правой рукой ________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Определения». ____________________ ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в слове из 4–5 звуков со стечением согласных _________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Суркова «Утро Победы» _________________ __________________________________ |
Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи. ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: чтение глав из книги Г. Фаллада «Истории из Бедокурии» (пер. с нем. Л. Цывьяна) _____________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ _____________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи ___________________________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: изучение простых форм звукового анализа ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о войне ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В чем ты пришел в детский сад?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши альбомы». ____________________ ________________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Перелетные птицы». Цель: закрепление знаний детей о перелетных птицах (журавли, утки, трясогузки и др.). Содержание: · наблюдение за птицами __________________________ _________________ · труд: рыхление земли вокруг деревьев и кустарников __________________________________ _________________ · подвижные игры: «Сороконожка идет по дорожке» ______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажите, что назову». __________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Что это за пти- ца?», «Найди предмет такой же формы». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ___________ ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, заполнение календаря погоды ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Перебрось мяч соседу» ________________________________ · индивидуальная игра «Попади в цель» (развитие меткости и глазомера) _______ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений о войне. _________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «И я». ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
ний: игра «Беги с ускорением» (тренировка в беге с ускорением) __________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах из 5 звуков с разными стечени- ями согласных _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ |
Совершенствование навыка аккуратного, бесшумного приема пищи. ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка М. Мацутани «Приключение Таго в стране гор» (пер. с яп. Г. Ронской) _____________________________________ ________________________________ |
Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного застилания постели после сна. _____________________ _______________ Воспитание Совершенствование умения пользоваться салфеткой __________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа ______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений и сценок, разученных к празднику День Победы ______ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного произошло в выходные?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю». _________ ________________________________________ |
Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на клумбу сада». Содержание: · исследовательская деятельность: изучение состава торфа (рассматривание через лупу), сравнение песчаной и торфяной проталин ______________________ _________________ · труд: перенесение торфа на грядки и под деревья ______________________ · подвижные игры: «Считай ногами» _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Быстро возьми!» |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что неверно делал мишутка?». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации «Гараж», «Составляем рассказ по серии картинок». ________________ ________________________________ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды утром и вечером ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Ищем зайчонка» ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа с пословицами и поговорками: Честь солдата береги свято. Авось да небось на фронте брось. Автомат да лопата – друзья солдата. Бей врага винтовкой, бей и сноровкой. Бой отвагу любит. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация
«Чистота спешит в гости к ребятам» (закрепление навыка соблюдения ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
Цель: закрепление умения действовать по сигналу. _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого анализа (определение последовательности звуков в словах разной структуры) _____________________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка использования вежливых слов за столом. _________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка помощи взрослым в смене постельного белья. ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка аккуратного и быстрого приема пищи _______ ____________________________________________________________ |
·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа слов разной звуковой структуры _________________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем ты пришел в детский сад?». ______ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к празднику». ______ ________________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Состояние Цель: обучение определению зависимости температуры воздуха от положения солнца. Содержание: · наблюдение за солнцем _________ __________________________________ · труд: оказание в весенних работах на грядках ________ __________________________________ · подвижные игры: «Мяч передай – слово называй» ______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кому что нужно?». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «Что это такое?», «Что происходит в природе?». _____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Обширное умывание. __________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за наступлением сумерек, цветами на клумбе ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Большой мяч» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кто дальше прыгнет?». Цель: закрепление навыка прыжков с места. · конструирование (из снега, песка) __________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о войне. Упражнение «Доскажи предложение». _______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Волшебное зеркало». ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
ний: упражнение «Бросай и попадай».Цель: закрепление навыка броска мяча в цель. · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа – определение последовательности звуков в словах _______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _______________________ |
салфеткой и столовыми приборами. ________________ ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи. ________________________ _____________________________________________ Воспитание Закрепление на-выка бесшумного и аккуратного ____________________________________________________________ |
·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа ________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ______________ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт помог тебе добраться до детского сада?». ____________________ ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: комбинированная. Тема «Ветер, ветер, ветерок». Цель: обучение определению направления и силы ветра. Содержание: · наблюдение за направлением ветра _______________________________ · труд: совместное со взрослыми рыхление земли вокруг деревьев _____________________________________________ · подвижные игры: «Береги предмет» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровая ситуа- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Бывает – не бывает». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Послушай и назови», «Исправь ошибку». ________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. ____________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Погода весенним вечером». Содержание: · наблюдение за погодой, ветром; заполнение календаря погоды _____________ ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Пустое место» ________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Вспомните и расскажите, что делали вчера». _____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем, а покажем». _____________________________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
ция «Пройди по дорожке». Цель: тренировка в ходьбе приставным шагом. · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по
звукопроизношению: развитие навыка звукового синтеза (упражнение «Отгадай _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!» ______________________________ |
Повторение вежливых слов. _______ ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Н. Носова (по выбору воспитателя) _______ ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка смены постельного белья на своей кровати. ____________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________ _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа (упражнение «Составь слово из звуков») ________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!» ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых ты видел по дороге в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-ежом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Посадки на грядке нашей группы в огороде детского сада». ____________________ ____________________ |
Вид: типовая. Тема «Транспорт». Содержание: · наблюдение за специальным транспортом около детского сада ______________________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в огороде ________ __________________________________ · подвижные игры: «Найдем зайку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай метко в цель» (раз-витие меткости и глазомера) ________________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто помнит, подскажи». __________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации: «Назови три предмета», «Что будет, если…». ________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Тема «Продолжи-тельность дня». Содержание: · наблюдение за из-менением продолжительности дня по сравнению с началом весны ____________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Шоферы» ______________________________________________________________ · индивидуальная в мяч у стены» ___________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых пословиц и поговорок о войне и мире. ______ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой режим дня». _________ ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка составления слов из звуков (упражнение «Путаница») _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения, разученного вчера ____________ __________________________________ |
Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи. ____ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Ю. Коваля «Русачок-травник» ___________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Если можешь, делай сам». _______ ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза (упражнение «Куча-мала») ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья и кустарники ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом. ____________________ ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; |
Вид: комбинированная. Тема «К нам прилетела муха». Цель: закрепление знаний детей о полезных и вредных насекомых. Содержание: · наблюдение за мухой _____________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах __________________________________ _________________ · подвижные игры: «Мы шоферы» _____________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вчера, сегодня, завтра». _________________________ ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игровые ситуации «Загадки», «Когда это бывает?». ________________________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды в первой и второй половине дня ____________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Карусель» ____________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мои друзья». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Кто помнит, пусть покажет». _______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
ний: игра «Не намочи ноги». Цель: развитие ловкости и точности движений при скачках с места на место. · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза (упражнение «Подскажи словечко») _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного пользования индивидуальной салфеткой. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (на выбор воспитателя) _______ ________________ ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного застилания постели после сна. ______ ___________________________________________________________________________ Воспитание Сервировка стола к полднику ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа (упражнение «Если знаешь, назови») ______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, сценок и песен, разученных к празднику День Победы ______ ____________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
МАЙ
|
Основная часть |
Вариативная |
||||||
Прием детей |
Утренняя прогулка |
Возвращение с прогулки |
Вторая половина дня |
Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) |
Вечерняя прогулка |
Нацио- нально- куль- турный компонент |
Компо- нент ДОО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересно- го произошло в выходные?». ______________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; |
Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на цветочную грядку». Содержание: · наблюдение за подготовкой клумбы к посеву семян однолетних цветов _________________ ___________________________________________________ · труд: оказание помощи врослым в посеве семян бархат- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мыло душистое, полотенце пушистое». ___________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Я бы в летчики ________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за увеличением светового дня, заполнение календаря погоды _______________ __________________ · труд ____________ __________________ · подвижные игры: «Ручейки и озера», «Огородники» _____ ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Первоцветы на клумбе сада». ______ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок за взрослыми и объяснение их смысла: Май обманет, в лес уйдет. Май холодный, год хлебородный. Май холодный – не будешь голодный. Майская трава и голодного кормит. ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?» |
цев, настурции и ноготков ___________ _________________ · подвижные игры: «Ручейки и озера» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения со скакалкой ________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах из 4–5 зву- |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами. ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспита- |
Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания, оказание помощи товарищам в одевании и обувании. _________ ___________________________________________________________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c |
основных движений: совершенствование навыка прыжков через скакалку ___________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять последовательность звуков в словах из 4–5 букв со стечением согласных ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
(совершенствование навыков умывания и чистки зубов). ___________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
ков со стечением согласных в словах _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Орлова «Подснежник» ____ _________________ |
теля), рассказы о русских богатырях и полководцах (чтение глав из книги для дошкольников) ________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами ___________________________ |
·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c |
· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Подснежник» _______________________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге в детский сад?». ______ ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за просыханием почвы (глинистой, песчаной), за сокодвижением растений _________________ · труд: оказание помощи взрослым в работе на клумбе _________________ · подвижные игры: «Рыбаки и рыбки» __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Рейд доктора Айболита – песок, вон из кровати!». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой, изменением светового дня, составление календаря погоды _____________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Здравствуй, до- гони» ____________ __________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Подготовка к празднику в группе». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Зайцы» (закрепление умения бегать по сигналу); · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа, полученного на этой неделе; · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Т. Белозерова «Майский празд- ник – День Победы!» |
Игровые ситуации: «Путешествие муравьишки», «Танкист, пулеметчик и летчик». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного поведения за столом. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________ · чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________ |
Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Оказание помощи товарищам в уборке постели после сна. _____________________ Воспитание Совершенствование навыка правильного поведения за столом ______________________________ |
· уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
основных движений: упражнение «Беги по свистку» (совершенствование умения быстро бегать) __________________ · конструирование (из снега, песка) __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Если правильно, хлопай в ладоши» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Т. Белозерова «Майский праздник – День Победы!» ______________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие цветы ты заметил на участке сада?». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как город и наш садик готовятся к празднованию Дня Побе- ды?». ___________________________________ |
Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за природыми изменениями на участке сада (первый весенний дождь, гроза) _________________ __________________________________ · труд: оказание в весенних посадках в огороде и на клумбе __________ __________________________________ · подвижные игры: «Рыбаки» ________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мыльница». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ ________________ Игровые ситуации «Аты-баты», «Строим пушку и танк». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по ковру босиком. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Тема «Вечер в детском саду». Содержание: · наблюдение за ветром и облаками ________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Охотники» ___________________________________________ · индивидуальная (развитие точности движений) ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание и запоминание пословиц и поговорок о войне и мире. Войной да огнем не шутят. Войну хорошо слышать, да тяжело видеть. Вражда не делает добра. Дружно за мир сто- ять – войне не бывать. Кому мир не дорог, тот нам и ворог. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Какие бывают привыч- ки?» (викторина). ____________________ Подготовка к занятию ____________________ |
мяч» (развитие глазомера и точности) __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение определению последовательности звуков в словах из 5 и более букв _________________ · разучивание, потешек, песен: ра-зучивание стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете...» __________________________________ |
Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи. ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля (по выбору) ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______ ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________ _____________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете» _________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты заметил сегодня по дороге в детский сад?». __________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ____________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к выставке». ___________________________ ____________________ |
Вид: комбинированная. Тема «Цветы к празднику Победы». Содержание: · наблюдение за посадкой цветов на клумбах или возложением цветов на аллее сада ко Дню Победы __________ __________________________________ · труд: оказание в посадке цветов _________________ __________________________________ · подвижные игры: «День и ночь» ____ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Правый – левый». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игровые ситуации «Неделя, стройся», «Что вы видите на клумбе?». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка сервировки стола к обеду. _____________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой лица и рук. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за ветками, заполнение календаря погоды ________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Дети и петух» ________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление навыка пользования индивидуальным полотенцем и расческой (упражнение «Кто быстрее умывался и красиво причесался?»). ________________________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
«Перепрыгни через бревно» _________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных к празднику ______ _________________ |
Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля «Защитники» (отдельные главы) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка сервировки стола ___________________ ____________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных к празднику _____________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________ ____________________ Тема «С кем ты пришел в детский сад?». __________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем. ______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Коллекции в группе». ___________ ____________________ |
Вид: спортивная. Тема «Военная эстафета». Содержание: · подвижные игры: «Меткое ядро», «Чья шеренга победит?», «Крепость», «Взятие в плен» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Перепрыгни через камни» __________ ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Этикет – школа изящных наук». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Послушай, передай», «Я считаю до...». __________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение: за цветущими растениями на участке ____________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в рыхлении земли на клумбе, в благоустройстве участка ________________________________________ · подвижные игры ____________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения З. Александрова «Салют весне». __________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?» (совершенствование навыков умывания и чистки зубов). ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога ______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: составление слов из 3–4 звуков ________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ __________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ |
Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: А. Твардовский «Рассказы танкиста» __________________________ ________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застегивания пуговиц на манжетах и планке. ______ ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного приема пищи _________________________ ______________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового синтеза ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александрова «Салют весне» ______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
2-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С каким настро-ением ты пришел в детский сад?». ___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для основных групп мышц. ________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня». _____________________________ |
Вид: экскурсия-поход. Тема «Отправляемся на поиски волшебной шкатулки». Цель: ознакомление с различными камнями и их свойствами. Содержание: · поиск шкатулки по карте детского _________________ _________________ · исследовательская
деятельность: _________________ · труд: коллективный труд по уборке территории ______ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мойся, мойся, умывайся...». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Скоро в школу». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, поведением насекомых в вечернее время ____________ ____________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы на участке _________________________________ · подвижные игры: «Ручеек» __________ ____________________________________ · индивидуальная игра «Беги с ветром» (упражнение в беге) |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза». ______________________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Правила гигиены» (игры с использованием мимики и пластики). __________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· подвижные игры «Кто быстрей?» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыков звукового анализа и синтеза ___________________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен) ______________________ _________________ |
Игровая ситуация «Что лишнее?». ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), М. Пришвин «Золотой луг» ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка быстрого одевания. ___________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка пользования индивидуальной салфеткой ___________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: дальнейшее закрепление навыка звукового анализа _____________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза» _______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты любишь играть дома?». ____________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Тема «Наблюдение за одуванчиком». Содержание: · наблюдение за одуванчиком, его ростом и особенностями строения _______________________ __________________________________ · исследовательская деятельность: как одуванчик переносит свои семена, какое растение размножается таким же способом __________________________________________ · труд: оказание в подготовке беседки к играм ________________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем, а покажем» (закрепление знаний правил гигиены). _________________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Что лежит в моем пенале?». _______ ________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за особенностями цветущих растений (закрывание бутона к вечеру, раскрывание утром) ________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Садовник» _______ ____________________________________ · индивидуальная __________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Каких насекомых мы видим на оконном стекле?». ____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза». ______________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Составь режим дня на один день». ___________________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Найди свой бутон» · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение с обручем (выработка координации движений) ____________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению _____________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, разученных к празднику _______________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Сервировка стола к обеду. _________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (по выбору воспитателя) ____ ________________________________________________ |
Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. ______________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Проверь пуговицы». _________________________ _______________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного приема пищи ________________________________________ |
·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c |
· конструирование (из снега, песка) __________________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание стихов, разученных к выпускному балу _________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Опиши, какое утро ты наблюдал по дороге в детский сад». ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками и ветром _________________ __________________________________ · труд: наблюдение за обрезкой сухих веточек, уборка участка от мелких сухих веточек __________ __________________________________ · подвижные игры: «Узнай и назови», «Садовник» _______________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде (развитие динамических движений) _____________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Послушай и покажи» (закрепление знания о режимных моментах в разное время суток). ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Скоро мы ученики». ____________________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Тема «Велосипед». Цель: закрепление знания о частях и назначении велосипеда. Содержание: · наблюдение за велосипедом и велосипедистом _____________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в уборке участка от мусора _________________________________________________ · подвижные игры: «Перелет пчел» ________________________________________ · индивидуальная (развитие умения |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Наши наблюдения». _______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» (отрывок). _______________________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пришла в гости расческа». ________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, частушек, сценок к празднику «До свиданья, детский сад!» _________________ __________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка быстрого приема пищи. _______________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: К. Драгунская «Лекарство от послушности» ______ ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка застилания постели после сна. _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление навыка быстрого приема пищи ______________________ ____________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
ездить на двухколесном велосипеде) ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая...» ________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты научился играть этой весной?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ____________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши игрушки на участке сада». _________________________ ____________________ ____________________ |
Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к муравейнику». Содержание: · наблюдение за муравьями _________ __________________________________ · исследовательская деятельность: польза, которую приносят муравьи _____________________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым на клумбе и в огороде _______________________________ _________________ · подвижные игры: «Не попадись!» _________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Микроскоп». ________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игровая ситуация «Как Незнайка в школу собирался». ____________________________ ________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за ра-дугой, создание радуги искусственным путем __________________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Мы – веселые ребята» ___________________________________________________ · индивидуальная ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок и объяснение их смысла. Азбука – к мудрости ступенька. Без мýки нет науки. Век живи – век учись. Велико ли перо, а боль-шие книги пишет. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Посмотри и назови». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Бег по прямой до флажка и обратно» (совершенствование техники бега) _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа _______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по-своему» ________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Убежало одеяло, улетела простыня…». _________ ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка приема пищи _______ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа ___________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок об учении ______________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Где ты заметил росу по дороге в детский сад?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем. __________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какая совместная деятельность на этой неделе вам запомнилась?» ________________________________ |
Вид: типовая. Тема «Бабочка-красавица». Содержание: · наблюдение за бабочкой, беседа о способе ее размножения, приносимой ею пользе __________________________________________ · труд: оказание в огороде (рыхление почвы, прополка сорняков) _______________________ _________________ · подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Бабочки и лягушки» _______________________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Приходили к нам микробы». ______________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Мишкины книжки», «В школу со старухой Шапокляк». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Дыхательные упражнения. _______________ _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением светового дня, температуры; составление календаря погоды _____________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Бабочки и лягушки» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Пробеги по краю площадки» (цель: закрепление умения передвигаться при беге по всей площадке) ________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок. Знай больше, а говори меньше. Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит. Знание да наука на вороту не виснет. ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Узнай по действию». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
ний: игра «Послушай и выполни» (цель: закрепление умения действовать по сигналу) ________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка сложных форм звукового анализа ___________________________ _________________ · разучивание, потешек, песен _________________ |
Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи. ________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» ____________________ ________________________________ ________________________________________________________________ |
Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого одевания. __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи __________________ _______________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка сложных форм звукового анализа ______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
3-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: комбинированная. Тема «Люблю грозу в начале мая». Цель:
ознакомление с понятием Содержание: · наблюдение за грозой, отгадывание загадок _____________________________ · исследовательская деятельность: сравнение дождя и грозы, определение сходств и отличий _________________ · труд: оказание помощи взрослым – расчистка граблями участка, вынос мусора ______________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где живут микробы?». ___________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации «Что это значит?», «Мяч бросай, животное называй». ________________ ________________________________ ________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой, изменением светового дня; составление календаря погоды _____________________________ __________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Медведь и пчелы» ____________________________________ · индивидуальная (обучение бегу, свободному подражанию движениям животных) __________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Наши планы на этой неделе». __________________________ ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Советы доктора Неболейкина». ______________ ____________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· подвижные игры: «Гуси, гуси» ______ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «От дерева до дерева» (уп-ражнение в прыжках на одной и двух ногах) ___________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению _____________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения К. Бальмонта «Росинка» ________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Совершенствование навыка аккуратного и быстрого приема пищи. ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), рассказ Н. Телешова «Уха» ____ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка причесывания. __________________________________________________________________________________ Воспитание Совершенствование умения употреблять вежливые слова за столом _______________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения К. Бальмонта «Росинка» _________________________________ ____________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты любишь играть на улице?». _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чему ты научился в детском саду?». ________________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями погоды и природы в середине весны ______________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в огороде ________ _________________ · подвижные игры: «Перелет пчел» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в беге на скорость __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «К нам пришли гости». _________________________ ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации «Да или нет», «Придумай сам». _____ ________________________________________________________________________________________________ |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». ______________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями погоды, продолжительности дня ___________________________ ____________________________________ · труд __________________________________________________________________ · подвижные игры: «Маргаритки» ___________________________________________________________ · индивидуальная (воспитание активности) __________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок и пословиц, объяснение их смысла. Что летом родится, зимой пригодится. Готовь летом сани, зимой – телегу. Летний день за зимнюю неделю. Клади по ягодке, наберешь кузовок. Зернышко к зернышку – будет мешок. ____________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Веселые игры с расческой». ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных вчера в группе ____ ______________________________________________________________________________________________________ |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели. _______________ _____________________________________________ _______________ Воспитание Закрепление на-выка быстрого и аккуратного приема пищи _______ ___________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) __________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению _________________________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие цветы ты заметил по дороге в детский сад?». ___________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши коллекции». _______________ ________________________________________ |
Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к водоему». Цель: закрепление знаний о водоемах как источниках воды. Содержание: · наблюдение за водоемом и его обитателями (сравнение внешнего вида водоема в середине весны и в ее начале) _________________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Рыбак и рыбки» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра-викторина «Если хочешь быть здоров». ________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Скажи, что ты слышишь», «Что происходит в природе?». _________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение по ковру босиком. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Тема «Ветер». Содержание: · наблюдение за направлением и силой ветра ______________________________ ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Кто быстрее?» ______________________ ______________________________________________________ · индивидуальная ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок, объяснение их смысла. На всяк цветок пчела садится, да не со всякого поноску берет. Одна пчела много меду не наносит. Не велик сверчок, а громко поет. Кто рано встает, тот грибы себе берет, а сонливый да ленивый идет после за крапивой. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы едем на пикник». _________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
ний: упражнение «Бег на скорость» (закрепление навыка
быстрого бега) · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению ____ _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных вчера ______________________ _________________ |
Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка А. Фройденберга «Великан и мышь» (пер. с нем. Ю. Коринца) ________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление полученных навыков. _______________ ____________________________________________________________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного приема пищи __________ __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня __________________________ ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие книги о лете ты знаешь?». _______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что положим в портфель?». ____________________________ ____________________ |
Вид: спортивная. Тема «Разноцветная эстафета». Содержание: · подвижные игры: «Кто быстрее соберется?», «Пере- брось – поймай», «Передал – садись», «Собираем портфель», «Дни недели» _______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кати по дорожке» (закрепление навыка катания обруча ____________________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистые игрушки». ________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Да или нет», «Помнишь ли эти сти- хи?». ___________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой во второй половине дня, составление календаря погоды _________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Стадо» ______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай и лови» (цель: закрепление навыка владения обручем – подбрасывание вертикально вверх и ловля обеими руками) _________________________ __________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Друзья чистоты». ____________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
· свободная деятельность под контролем педагога _____ _____________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________ ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных на этой неделе _____________ ______________________________________________________________________________________________________ |
Закрепление навыка пользования салфеткой. _________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка» _____________________________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________ _____________________________________________ Воспитание Совершенствование умения употреблять вежливые слова за столом __________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, разученных к выпускному балу _____________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие лиственные деревья ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем. ______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Пополняем школьный уголок в группе». ____________________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой __________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым на грядке (прополка сорняков), наблюдение за дождевыми червями _________ __________________________________ · подвижные игры: «Волк во рву» ______________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Прыгни – не упади» (обучение прыжкам в длину) ______ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Покажи действие, которое назову». ________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Хорошо – плохо», «Что это за пти- ца?». ___________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за закатом солнца _______________________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных поговорок о лете. ______________ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Определения». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка сложных форм звукового анализа ___________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Осининой «Первоклассная история» __________________________ _________________ |
Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (чтение глав из книги) ________________________________ ________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного и быстрого одевания. _______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Составление меню полдника _______________ ___________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Осининой «Первоклассная история» ________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
4-я неделя |
||||||||
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________ ____________________ Тема «Что ты возьмешь с собой в школу?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вчера, сегодня, завтра». ____________ ____________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями на участке ___________________________ _________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Черное и белое» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Дальше и выше» (обучение преодолению полосы препятствий) _________________________ __________________________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где живут микробы?». ___________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Наоборот», «Кому что нужно?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой, составление календаря погоды ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Волки и собаки» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение за воспитателем поговорок и пословиц. Июньское тепло милее шубы меховой. На острую косу – много сенокосу. В каждой копне, коль сгребена не в дождь, – пуд меду найдешь. Хвались сеном, но не травой. Травяного духу копен три зимы не развеют. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чумазик пришел в детский сад». ____________ Подготовка к занятию ________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________ _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): повторение стихотворения С. Осининой «Первоклассная история» _________ ___________________________________________________ |
Совершенствование навыков, полученных ранее. ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (чтение глав из книги) ________________________________________________________________ ________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна. ___________________________________________________________________________ _______________ Воспитание Совершенствование навыка аккуратного приема пищи _______________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие водоемы ты видел по дороге в детский сад?». ______ ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши экскурсии». ____________________ ____________________ ____________________ |
Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Березовая роща (аллея)». Цель: закрепление знаний о березе, ее внешнем виде и лечебных свойствах; воспитание бережного отношения к природе. Содержание: · наблюдение за березой, сравнение с другими деревьями _______________________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Грачи» __________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «К нам пришли гости». _________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Если знаешь, назови», «Угадай дерево по описанию». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ___________________________ _______________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением погоды ________________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Утро в лесу» _____________________________________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок, разученных вчера. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вредные и полезные привычки». _________ ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ |
«Катаем обруч» __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению _____________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение сценок и стихов, разученных к выпускному балу _________________ _________________ _________________ |
Закрепление умения пользоваться салфеткой. ______________________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» ____________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие умения наводить порядок в спальне после дневного сна. _______________ ____________________________________________________________ Воспитание Закрепление умения пользоваться салфеткой ______ ___________________________________________________________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о лете __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие легковые автомобили ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши игры с предметами на улице». ____________________________________ |
Вид: комбинированная. Тема «Птицы на участке сада». Содержание: · наблюдение за птицами __________________________ _________________ · труд: наведение порядка на участке, подметание дорожек ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Ручеек» _________ _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка игры в кегли _________________ _________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра-викторина «Если хочешь быть здоров». ________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Да или нет», «Придумай сам». _____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _____________________________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение ________________________________________________________________________ · труд __________________________________________________________________ · подвижные игры ________________________________________________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание пословиц и поговорок о лете, объяснение их смысла: Июль – макушка лета, середка цвета. Июль – грозник, молнии мечет, дубы калечит. В июле солнце ликует. Всем лето пригоже, Июнь с косой по лугам прошел, а июль с серпом по хлебам побежал. Жатва – время
дорогое, никому тут нет Работа по формированию КГН. Игра «Собираемся в детский лагерь». Подготовка к занятию ____________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению ____ _________________ _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ___________ _____________________________________________________________________________________ |
Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи. ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка застилания постели после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание Закрепление умения пользоваться салфеткой ________________________________________________________________________________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _______ __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ______________ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых ты видел по дороге в детский сад?». ___________________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением погоды _______________________________ _________________ · труд: коллективная уборка территории группы, подготовка площадки к лету ________________________________ _________________ · подвижные игры: «Птицы» __________________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: тренировка навыка езды на велосипеде ______________________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистюля приглашает друзей». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Кто больше вспомнит?», «Математическая викторина». ________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением погоды во второй половине дня __________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Облака и тучка» ______________________________________________________ · индивидуальная |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Тема «Какие игрушки мы возьмем с собой на участок?». ________ ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение по памяти поговорок, разученных вчера. ______________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Картинки». _________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных на этой неделе ______ ____________________________________________________________________ |
Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом _________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» ____________________________________________________________________________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застегивания пуговиц на манжетах. _______________ ______________________________ Воспитание Совершенствование навыка пользования индивидуальной салфеткой во время приема пищи __________ ______________________________ ______________________________ |
·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c |
· конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению______________________________________________________________ · разучивание,
повторение стихов, потешек, песен: упражнение «Закончи предложение»
(продолжение пословицы о лете по началу фразы) |
|
|
Продолжение табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса, какие звуки ты слышал по дороге в детский сад?». _______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем. ______ ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на этой неделе?». _________________________ |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за цветущими растениями сада __________________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в прополке цветов на клумбах, рыхлении почвы _________________________________________ _________________ · подвижные игры: «Волк и козы» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка отбивания мяча от стены _______________________ _________________ |
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что мы делали, не скажем, а покажем». _________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Земля, вода, огонь», «Назови слово на нужный звук». __________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. |
Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровым полотенцем лица и рук. _____ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. _______ ______________________________ |
· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c |
Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за увеличением светового дня, заполнение календаря погоды __________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Комары и лягушки» ____________________________________ · индивидуальная · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
|
|
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее разученных пословиц и поговорок. ____________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой режим дня». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ |
· конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению _____________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Гаврюшкина «В школу нам идти пора!» ____________________________ |
Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи. _______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ · чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (чтение глав из книги) ________________ ________________ |
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Я сам». _______ ______________________________ Воспитание Совершенствование навыка самостоятельного приема пищи _______ ______________________________ |
· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______ c |
· свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения О. Высотской «Одуванчик» __________ ________________________________________________________________________ |
|
|
Скачано с www.znanio.ru
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.