Разработка интегрированного урока по предметам «Математика» и «Окружающий мир» по теме: «Закрепление знаний таблицы умножения. Грибы» во 2 классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова

Презентация к интегрированному уроку по предметам «Математика» и «Окружающий мир» по теме: «Закрепление знаний таблицы умножения. Грибы». 2 класс система Л.В. Занкова Автор материала: Денисова Елена Валерьевна учитель начальных классов I квалификационной категории г. Сергача Нижегородской области г. Сергач 2013г.

Тема: Математика: закрепление знания таблицы умножения. Окружающий мир: грибы. Цель: • отработать механизм табличного умножения и деления; • расширить знания об окружающем мире по теме «Грибы».

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний Форма урока: урок-путешествие

Хорошего настроения!

«Отгадай слово» «Отгадай слово» 14 19 Л 21 28 35 42 10 15 Е Е 17 20 25 30 8 12 16 С 18 20 24 7 5 4

В лесу В лесу

2 10 22 9 32 37 62 3 13 21 20 27 34 74 5 12 18 35 48 49 69 6 14 24 36 54 40 72 8 16 15 42 56 81 68 7 17 27 45 44 46 64 1 19 23 4 47 58 67 5х7 6х6 6х7 5х9 6х8 6х9 7х8 7х7 8х5 9х9 2х6 2х7 2х8 3х7 3х8 3х9 3х5 3х6 3х3 2х2 4х5

2 10 22 9 32 37 62 3 13 21 20 27 34 74 5 12 18 35 48 49 69 6 14 24 36 54 40 72 8 16 15 42 56 81 68 7 17 27 45 44 46 64 1 19 23 4 47 58 67

Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы деления на 9, и вы узнаете, какой гриб вам встретился». 9 12 27 21 72 36 18 56 42

Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы деления на 6, и вы узнаете, какой гриб вам встретился». 6 16 27 24 54 36 18 56 49

МЫ РАСТЕМ В  МЫ РАСТЕМ В  ЛЮБЫХ  ЛЮБЫХ  ЛЕСАХ:  ЛЕСАХ:  лиственных;  лиственных;  хвойных;  хвойных;  смешанных. смешанных.

Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы деления на 8, и вы узнаете, какой гриб вам встретился». 28 18 16 45 24 54 48 42 72

«Грибные тайны» «Грибные тайны»   «Мы яркие и бледные, съедобные и вредные. «Мы яркие и бледные, съедобные и вредные. Грибы – ребята дружные, природе очень нужные!» Грибы – ребята дружные, природе очень нужные!»

Выбери задание. 1 уровень                  2 уровень                3  уровень      справится                                  задание                                  сложное        любой                                     посложнее                               задание        ученик

Задание 1 уровня сложности. Заполни пропуски: множитель 4 6 5 8 3 7 9 множитель 7 2 8 6 3 9 5 произведе ние я т л а а м с     Расположи значения произведений в  порядке уменьшения чисел и  выясни, какие  грибы  получили своё название из­за  своеобразного покрытия верхнего слоя  шляпки.  Запиши полученное слово. __________________

Задание 2 уровня сложности Найди верное равенство, и ты узнаешь,   какие грибы по вкусовым качествам  занимают второе место после белого гриба. Лисички                  72:9­6:2=11     Лисички                  72:9­6:2=11   Сыроежки               6*6­2*7=24 Сыроежки               6*6­2*7=24   Подосиновики     24:6+4*3=16 Подосиновики     24:6+4*3=16   Опята                       40:5:4=4 Опята                       40:5:4=4 ________________________

Задание 3 уровня сложности Догадайся, как из слова  ЛЕСОВИЧОК  получили слово ЛЕСОК.     *2          +3         +15         +3   3  6  9 24  27   ЛЕСОК Разгадай  слово, и ты узнаешь, какие  грибы никогда не бывают червивыми.         *6         :2        +9         +3        +6        ­9 3 _____________________________________

М Ы   Р М Ы   Р А А Т Т Р Р О О С С Т Т М   М   Е Е С С А А М ,  Г Д Е   М ,  Г Д Е   Т   Т   И ,  И ,  У У Т Т Л Л С С Н Ы   И   Е Н Ы   И   Е А А З Ы   И   З Ы   И   С С Ё Ё Н Ы … Н Ы … Р Р Е Е И И С С О О Б Б

«По грибы»  «По грибы»

Разгадай кроссворд (работа в группах) 1 5 3 4 2 6 7 1. Значение выражения 72:9                  4. Результат деления. 2. Действие второй ступени.                   5. Число, которое делят.  3. Многоугольник.                                    6. Число, которое умножают.                            7. Значение выражения 24:8

Работа в группах

1 в о с е 3 ч 4 е ч 5 т а д 2 ё н и н т ры с е 6 т л м 7 м ь у м х у о м о р ж и е о н г е и о ж е о л ь н н и и е к т е л ь

Самый яркий из грибов Самый яркий из грибов Осторожно! Осторожно! Ядовит! Ядовит!

Правила сбора грибов Правила сбора грибов Не собирать грибы, которых не знаешь. • Не собирать грибы, которых не знаешь. Не собирать грибы старые, трухлявые. • Не собирать грибы старые, трухлявые. Не выдёргивать грибы, а срезать их • Не выдёргивать грибы, а срезать их ножом или выкручивать. Ямку надо ножом или выкручивать. Ямку надо притоптать ногой и закрыть мхом. притоптать ногой и закрыть мхом. Не переворачивать и не разбрасывать • Не переворачивать и не разбрасывать сухую листву и мох, под лучами солнца сухую листву и мох, под лучами солнца незащищённая грибница погибнет. незащищённая грибница погибнет.

Графический диктант. 48 18 28 21 4 6 7 49 64 9 42 16 24 12 5 8 4*4= 7*4= 63:9= 3*6= 40:8= 6*7= 36:4= 8*8=

Материал урока для меня был: полезен                                         бесполезен

До следующего путешествия

В презентации использованы В презентации использованы материалы: материалы:  ­ Аргинская И.И.,  Ивановская Е.И., Кормишина С.Н  Математика: Учебник для 2 класса:  2 ч. 2­е изд., испр. ­  Самара:  Издательство «Учебная литература»: Издательский дом  «Фёдоров», 2013. ­ И.О.Дмитриева, Т.В.Максимова. Поурочные разработки по курсу  «Окружающий мир», 2 класс, Москва, 2010 ­ Т.Н.Ситникова. Интегрированные уроки, 2 класс, Москва, «ВАКО»,  2008 Интернет – источники: Картинка природы:  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%20%D 0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&noreask=1& lr=47 Картинки грибов:  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B3%D1%80%D0% B8%D0%B1%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&lr=47