Разработка урока математики в 1 классе "Число 9. Цифра 9."

Тема:  Число 9. Цифра 9. Це.ш: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом  числа 9; учить писать цифру 9, устанавливать соответствие между буквами  А—3 и числами 1—9. Панируемые результаты: учащиеся научатся определять место числа 9 в  натуральном ряду; соотносить цифру и число; образовывать следующее  число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из  следующего за ним в ряду числа; слушать собеседника и вести диалог;  слушать учителя и выполнять его требования. I.Организационный момент Х о д   у р о к а Считайте, ребята, точнее считайте, Хорошее дело смелей прибавляйте, Плохие дела поскорей вычитайте. Уроки научат вас точному счету, Так примемся вместе скорей за работу! II. Актуализация знаний 1. Устный счет — Сосчитайте от 3 до 6, от 5 до 9, от 8 до 4, от 8 до 2. — Назовите: • соседей чисел 4, 6; • число, которое на 2 больше, чем 2; • число, которое на 1 меньше, чем 8; число, которое стоит между числами 5 и 7.  • Игра « Кто быстрее» (На   доске   записан   ряд   чисел   от   1   до   9.   Учитель   называет   пример,   дети должны  показать указкой ответ.) 6 ­ 1 3 + 2 7 + 1 9 ­ 1 5 ­ 3 4 ­ 3 2 + 2 8 ­ 1 2. Фронтальная работа (вставить пропущенные числа, знаки <  >  =)  5     7             4     5             3      1    7       6 9 ­ 1     8         4 + 1     3   3. Логическая разминка. Работа в парах. Найдите закономерность и вставьте недостающую фигуру. Физкультминутка Мы считали и устали, Дружно тихо мы все встали, Ручками похлопали ­ раз, два, три, Ножками потопали – раз, два, три, Сели, встали, сели, встали, И друг друга не задели. Мы немножко отдохнем И опять считать начнем. III. Самоопределение к деятельности Нарисуем  8 кругов. Ниже нарисуем столько же треугольников.  Сделайте так, чтобы треугольников стало на 1 больше. Сколько треугольников стало? (9.) Как можно получить число 9?  (9 — это 8 и еще 1.) — Что мы узнаем сегодня на уроке? Чему мы будем учиться? (Узнаем, как  получить число 9, будем учиться писать цифру 9.) IV. Работа по теме урока 1. Состав числа 9. ( материал, по форме, по цвету, по размеру) Физкультминутка 2. Положение числа 9 на числовой прямой. Работа по учебнику  №2 стр.86 3. Работа в тетради. — Сейчас будем учиться писать цифру 9. Цифра 9 — это есть Перевернутая 6. Наверху рисуй кружок, Вниз — дугу наискосок. Начинай писать с кружка, Да не делай уголка. У девятки нет углов: Круг, дуга — и знак готов! (Выполнение задания по образцу, данному в учебнике: № 7 (с. 87).) Посмотрите, откуда начинаем писать цифру 9. По стрелочке обведите цифру  обратной стороной ручки. V. Закрепление пройденного. Давайте перепишем в тетрадь первые две строчки. Работа в тетради на печатной основе № 1 (с. 74). Обведите по стрелкам цифру 9 и раскрасьте ее. Раскрасьте 9 елочек. Сколько колокольчиков изображено на рисунке? (8.) Раскрасьте еще 1. Сколько стало колокольчиков? (9.) — Как получили число 9?  Работа в тетради.    Решение примеров: 6+3       8+1        5+4      7+2       9­3        9­4     Сравнить:  9и8      6и9      5и9        9и7  №5 стр.75 VI. Рефлексия Работа по карточкам — Раскрась столько фигур, сколько указано цифрой. 8 7 9 ­  Сравни, поставь знаки «>», «<» или «=».   5 0 9      8 0 8 (Самопроверка.) — Оцените свою работу : зелёный – без ошибок, жёлтый – 1 ошибка, красный  – 2 ошибки. VII. Подведение итогов урока  5 + 1  0  7      9­1 0 7 Что нового вы узнали, чему научились  сегодня на уроке?