Разработка урока музыки "Эти разные марши"(2 класс)

Конспект урока музыки Тема: "Эти разные марши" Цель урока : Закрепить знания о танцах; познакомить детей с особенностями  марша; Развивать музыкальный слух; воспитать эстетический вкус. Личностный : ­ развитие мотивов учебной деятельности, оценивать результаты деятельности. Предметный : Развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а  также образного мышления, фантазии и творческого воображения. Мета предметный  :   Умение осознанно использовать речевые средства в  соответствии с задачей коммуникаций для выражения своих чувств, мыслей и  потребностей; умение формировать аргументировать, и отстаивать свое  мнение.       №  этапа урок а    1    2    3    4 5        6.            ПЛАН УРОКА Содержание этапа Задачи Средства  обучения Время Организационный момент Мотивация темы урока Исполнение песни  «Начинаем перепляс « ­ настроить детей на урок;  ­ опрос  прошлого урока; ­ домашнего  задания; ­вокально­ хоровая работа  Введение в новую тему  урока  ­беседа о  маршах 2 минута 4  минуты 10  минут 5минут Физминутка ходьба на месте 3минуты Слушание «Марш  деревянных  солдатиков»П.Чайковски й  ­  опрос детей по  прослушанному  материалу 15   минут «Похоронный  марш»;.»Ходит месяц над  лугами «С.С.Прокофьев Подведение итога урока     7. 6минут          Тип урока­   изучение нового материала                                                      Оборудование: Аудио записи музыкальных произведений; портрет композиторов , слайды,  компьютер , хрестоматия 2 класс (Критская ) , учебник 2 класс. Средства  оборудова ние Время 2  мину ты 4 мину ты ТЕМА: « Эти разные марши» №  этапа  урока Содержание этапа 1 2 Организационный момент. Дети входят в класс и проходят на свои  места. Я играю трезвучия(до, ми , соль),  дети встают я играю приветствие Здравствуйте ученики! Здравствуйте учитель! Я прошу сесть и занять свои места .Какое  у вас настроение ? молодцы . я думаю . что сегодня на уроке у вас оно сохранится. Мотивация темы урока. У: О чем мы с вами говорили на прошлом  уроке ?  ( ответы детей ) Да, на прошлом уроке мы с вами говорили  о трех  «китах» или три основные жанра,  которые помогают понять музыку,  назовите их. Д : Песня танец, марш. У : А с каким жанром мы познакомились? Д :   С танцем. У: Кто же из вас был самым внимательным и скажет, какие три танца мы с вами  слушали Д: Вальс, полька, камаринская У: А кто композитор этих танцев?  Д: Петр Ильич Чайковский У: Какие ещё вы знаете произведения  этого композитора ?( ответы детей ) У: Сейчас прозвучит знакомая для вас   пляска, внимательно послушайте и  скажите как же она называется? Звучит песня : Начинаем перепляс « Д : «Начинаем перепляс» У : Молодцы! ­ Давайте повторим с вами мелодию  песни(Поем с плюсовкой, затем пробуем с  минусом.) ­ Как вы думаете какой характер у этой  песни? Д : Быстрый, задорный…. ­вокально­хоровая работа ( звук, характер  исполнения , динамика ) ­повторное исполнение У : Я вам сейчас исполню еще одно  произведение  послушайте  (Играю марш) ­ А какой характер у этого произведения  Д : Тяжелое, быстрое, грозный У : Правильно, ребята, это марш.  Введение в новую тему урока .  Сегодня мы с вами познакомимся с  «китом» ­ маршем. ­  «Марш» ­ по­французски ходьба,  движение. От этого слова и пошло наше «маршировать»,  то есть ходить особенным, ладным и четким шагом. Каждый знает, что лучше всего маршировать  под музыку.  Музыка бодрая, четкая и в то же время не  быстрая.  ­Скажите, дети, а удобно ли под нее бегать и  прыгать?  Д : Нет, неудобно. Плавные и медленные движения тоже не  3. 4. 10 минут 5минут 5. получаются. Зато ходить ­ одно  удовольствие! И называется такая музыка…. Д : ­ Марш. У:  А теперь  давай те сами попробуем  промаршировать.  Физминутка  Построиться в  две шеренги. Класс “  Ровняйся!”, “ Смирно!”, “Направо!” « На  месте шагом марш!». (Звучит музыка) Класс “ На месте стой ­ раз, два!”. У: Да, музыка всех маршей передает шаг  идущего человека, его поступь, его  движения. Марши бывают разные, поэтому поступь разная. Скажите какие марши вы  знаете? Д : спортивные, военные, траурные,  торжественные Спортивные, физкультурные марши ­  У их музыка, словно сама подсказывает  красивый, чуть пружинящий, мягкий спортив­ ный шаг, ­Где они звучат? Д : Олимпиады, соревнования У : А вот военный марш, он какой? В их музыке слышится грозная сила,  Д : Мужественный и очень четкий. ­ мощная, торжественная поступь. Какой марш  часто звучит на парадах. Впереди колонны дирижер с большим шестом,  украшенным кистями. При ходьбе он двигает шестом  вверх и вниз, а по нему равняется вся  колонна.    Праздничные марши. Где они звучат? (На олимпиадах, на  ­ праздниках.) В этом марше торжественность, любовь к  родине, прославление страны. В  торжественные дни украшают город,  украшают улицы и столбы, на Аллее Героев в  городе вешают гирлянды из разноцветных  лампочек. Слушание :»Марш  деревянных  солдатиков «П.Чайковский(портрет ) У: Сейчас прозвучит марш из «Детского  альбома» Петра Ильича Чайковского,  внимательно послушайте его и скажите ,  кто может под него маршировать? Прослушивание марша «Деревянных  солдатиков» П.И. Чайковского. У : Кто может под него маршировать? Д : Маленькие детки, куклы. У : Да, это кукольный марш. Шажки у них  маленькие, поэтому шагают часто.  Пошагаем на ладони под музыку. Кто  написал марш? Д : Петр Ильич Чайковский       У:  1 ряд­ прохлопать под музыку              2 ряд –хлопать по коленкам             3дяд ­  постучать ногами  ( дети выполняют под музыку ) У : Давайте с вами прослушаем еще один  марш П. И. Чайковского  Звучит марш «Похороны куклы» Музыка нужна человеку в радости и в горе.  Похоронный марш ­ это последнее шествие  человека. Такие марши всегда серьезные и  грустные. У : Ребята не только люди могут  маршировать и ходить под музыку, мы  сейчас убедились что и куклы могут…..  ­как прозвучала мелодия ? ­ какое у вас стало настроение ? А природа может? 6. 15минут ­ Конечно, может. Послушайте… Звучит Прокофьев « Ходит месяц над  лугами».            ­слушание пьесы  ­ какая картина у вас рисуется перед  глазами? Д : Месяц будто потихонечку идет  мелкими шажками к звездам, а затем  возвращается обратно У: Запомнили ли вы композитора ? Д: С.С.Прокофьев У :Как прозвучала музыка ? Понравилось  ли вам её звучание ? Попробуйте промаршировать под неё  Рефлексия. Итог урока У : ­   Какая музыка называется маршем? Д : Та, под которую можно шагать,  маршировать. У : ­   Какие марши вы знаете? Д : Военный, футбольный, кукольный,  цирковой. У : ­   Кто помнит, какой по характеру  военный марш? Д: Тяжёлый, грозный,  быстрый. У : ­   Этот марш громкий или тихий? Д:  Громкий У : ­   Он высокий или низкий?   Д : Низкий У : ­   А «Марш деревянных солдатиков»,  какой по характеру? Д : Быстрый, игрушечный, шуточный,  кукольный. У : ­   Он тихий или громкий?    Д : Тихий У : ­   Высокий или низкий?   Д :  Высокий Молодцы, ребята хорошо по работали на  уроке! Домашним заданием будет выучить  стихотворения , про маму. ­ Давайте с вами встанем красиво  попрощаемся До свидания дети!   До свидания! 6минут