разработка урока по информатике на тему "Основные сведение базах данных"(9 класс, информатика)

ПЛАН УРОКА ТЕМА № Раздел  6. Технология обработки Базы данных СУБД – система управления базами данных Подтема: Задачи:                Основные сведения о базах данных 1 Закрепить, систематизировать и обобщить знания студентов о применение  компьютерных технологий 2 Обобщить понятия “виды и модели Базы Данных” 3 Познакомить со способом запуска Microsoft Access и интерфейсом данной  программы. Цели: образовательные:    выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на  предыдущих занятиях. изучить современную технологию создания баз данных на примере приложения  "Microsoft Access"; научиться проектировать структуру базы данных, строить пустые таблицы базы  данных, создавать связи между таблицами, вводить данные в таблицу. воспитательные:     воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать  условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности. способствовать формированию научного мировоззрения на основе познаваемости и общности; способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за  результаты своего труда развивающие:     развивать умение формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при  работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять  особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать: и т.д. продолжить формирование умений: переносить знания в новую ситуацию; устанавливать причинно­следственные связи; преобразовывать имеющуюся  информацию в  сравнительно­обобщающие таблицы. Межпредметная связь: английский язык. Тип занятия: комбинированный. Формы проведения: индивидуальная, групповая, фронтальная. Необходимое техническое оборудование:  компьютеры, проектор. I. Организационный момент II. Содержательная часть Актуализация знаний III. Объяснение нового материала IV. Подведение итогов. Проверка практических работ. Вставление оценок. Опорные понятия: база данных, структурирование данных, поле, запись. Новые понятия: принципиальные отличия между реляционной и иерархической моделями  базы данных. Ход урока:   Организационный момент. Здраствуйте  ребята, садитесь. Все  ли  присутствуют  на  уроке? Унас  сегодня  с  вами будет необычный  урок, так  как  у  нас  на  уроке присутствуют  гости. Урок  хочу  начать со слов  главы  государства Н.А.Назарбаева « Трёхъязычие  – просто  необходимость для наших детей. Они дети всей планеты: государственный язык должны  знать, русский язык­ язык общения, английский язык­мировой язык, язык мировой науки и   инноваций, Интернета» А  как  вы  думаете почему  он говорит  о  трёхъязыче? Для  чего нужно знать  три  языка? Да  ребята в  последнем  послании президент говорит мы должны войти  в тридцатку стран  мира, одним  из первых приоритетов  применение цифровых технологий.  И сегодня на  уроке мы постараемся применить знание трех языков. И я вам желаю  что бы наш  урок   был плодотворный  и  чтобы  вы  все приняли  активное  участие. Содержательная часть. Актуализация знаний по прошлой теме: На  прошлом  уроке  мы  с вами  что  рассматривали?Давайте  проверим  домашнее задание. Как  вы  ее более усвоили, мы  сейчас  проверим  с   помощью  программы  Learning. Так  как мы  на прошлом  уроке работали  с  этой программой, вам  нужно зайти  под своим логином и  ответить на  вопросы.  На  выполнение  этого задания дается  3 минуты.  На   экране  отображается  набранные вами  правильные  ответы. Объяснение нового материала Ребята, посмотрите  что у меня  в руках. Данные  в  папке можно хранить  в  компьютере,  т.е. автоматизировать  их. Тема  нашего сегодняшнего урока  будем  «Основные сведения  о базе  данных». – Рассмотрим с вами ситуацию с руководителем большого коллектива. Каждый из вас, кто  посещает библиотеку, знает, как приходится порой долго искать в каталоге необходимую  книгу, особенно, если не знаешь точно название книги и автора. Приведенные мной ситуации имеют много общего: в большом количестве данных мы ищем  ту информацию, которая необходима в данный момент. В обеих ситуациях речь  фактически идет о множестве однотипных объектов. Для каждого из этих объектов  существенными являются значения лишь некоторых признаков. Что вы считаете для учеников признаками? (Рост, фамилия, имя, отчество, адрес  местожительства, год рождения и т. д.) Для каждого ученика мы можем конкретизировать наши признаки и будем получать  значения признаков. Итак, поиск информации можно поручить компьютеру. Для этого были созданы программы – информационно­поисковые системы. (слайд 3) Информационно­поисковая система – это система, где хранится информация, из  которой по требованию пользователя выдается нужная информация, поиск которой  осуществляется либо вручную, либо автоматически . Информационно­поисковая система состоит из двух частей: большая, специально организованная совокупность данных (она называется базой данных); программа, позволяющая оперировать этими данными (СУБД – система управления базой  данных).Объект БД БД классифицируются: по характеру хранимой информации, по способу хранения  данных, по структуре организации данных 1 по характеру хранимой информации а фактографические (краткая информация в одном формате: картотека) б документальная (всевозможные документы – тексты, графика, видео, звук и  т. д.: архив) 2 по способу хранения данных а централизованные (вся информация хранится на одном компьютере – на  сервере) б распределенные (информация хранится в локальной или глобальной сети) 3 по структуре организации данных а реляционная – табличная (используется наиболее часто и является  универсальным) б в иерархическая сетевая.– Итак, в настоящее уже время в больших книжных магазинах и не только в книжных, в  аптеках и т. д. вся необходимая информация представлена в базах данных, что помогает  быстрому поиску нужной информации. Но для того чтобы воспользоваться информацией,  заложенной в компьютере, необходимо не только представлять, как это происходит, но и  научиться это делать самому, то есть создавать базу данных, осуществлять поиск  информации, заменять и дополнять различные сведения.Практическая часть Задание. На доске приведена некоторая совокупность данных. Какую полезную для вас  информацию вы можете извлечь из нее?На схеме № 1 представлен другой вид структурированной информации. Отображена  информация о структуре института. Дерево на этой схеме содержит три типа объектов: институт, факультет, кафедра. Каждый  из этих объектов также описывается своими признаками, например: институт (название,  адрес, ректор); факультет (название, количество студентов, декан); кафедра (название,  количество преподавателей, заведующий кафедрой). База данных, поддерживающая структуру в виде дерева называется иерархической  (записывают в тетрадь). – Третья разновидность структуры данных называется сетью. На схеме №2 проиллюстрировано, на каких факультативах занимаются какие ученики. База данных, поддерживающая структуру данных в виде сети, называется сетевой (ученики записывают в тетрадь). Таким образом, существуют три вида структуры данных: реляционная, иерархическая,  сетевая.Закрепление урока: Как  вы  усвоили сегодняшний урок , мы  сейчас  проверим  с  помощью  программы   Learning.(выполняется взаимопроверка, а на доске проектируется правильный вариант  диктанта, результаты проверки каждый записывает в «Лист оценивания знаний»)Подведение итогов урока. Преподаватель: Вот и подошел к концу наш урок. Предлагаю высказать свое мнение ,  т.е .дополнить предложения: