Разработка урока по информатике на тему "Управление компьютером с помощью меню." (5 класс, информатика ФГОС)

Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Урок 7. Управление компьютером с помощью меню. Предметные   работать с окнами;  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши. Метапредметные: Познавательные   извлекают необходимую информацию из текста параграфа;   умеют сжато передавать содержание текста;   выбирают основания и критерии для сравнения объектов;   упорядочивают информацию в личном информационном пространстве. Регулятивные  определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;   адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей. Личностные  понимание важности для современного человека владения навыками работы с компьютером. Тип урока: урок обучения умениям и навыкам. Формы работы учащихся: групповая (парная). 1Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Виды деятельности: Аналитическая деятельность ­ определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста) в компьютер. Практическая деятельность ­ выбирать и запускать нужную программу, работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, работать с окнами (реагировать на диалоговые окна). ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:      меню; раскрывающееся меню; контекстное меню; диалоговое окно; элементы  диалогового окна  (поле ввода, список, раскрывающийся список, переключатель, флажок, вкладка,  кнопка). МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:  объяснительно­иллюстративный:   рассказ,   объяснение,   работа   с   карточками,   тетрадью   и   учебником,   демонстрация зрительных образцов, презентации PowerPoint;  репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму;  исследовательский   метод   (использование   познавательной   задачи,   решаемой   самостоятельно,   при   подборе   методов, указанных учителем);  частично­поисковый, или эвристический метод. 2Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 1. 2. 3. Этапы урока Организационный  момент Материал ведения урока Проверка домашней  работы Актуализация  опорных знаний. Меню для почтальона  Печкина. Презентация, мультимедийный проектор. Деятельность учащихся Дети рассаживаются по  местам. Проверяют наличие  принадлежностей. ­ показывают, как выполнили  задание. Почтальон   Печкин   просит напомнить, с помощью какого элемента   он   может   запустить окно   программы   Блокнот, чтобы напечатать письмо. Самостоятельная работа   по   карточкам. (Приложение 2.) Проверка заполнения   карточки   ответами на экране. правильности с       карточки Учащиеся   работают   в   паре, заполняют с заданиями. Учащиеся правильность заданий заполненных ответов. проверяют выполнения помощью     с     УУД на этапах урока Личностные УУД: ­  формирование навыков  самоорганизации. Личностные УУД: ­ развитие грамотной речи, памяти Метапредметные: Познавательные   выбирают   основания   и критерии   для   сравнения объектов. Регулятивные  определяют последовательность промежуточных   целей   с учётом конечного результата; Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве   отличные   от собственной   позиции   других людей. Личностные  понимание   важности   для человека современного   3Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся 4. Мотивация учебной  деятельности  учащихся. Презентация, мультимедийный проектор.  Почтальон   Печкин напечатал письмо и хочет его сохранить в компьютере. ?   Какой   алгоритм   должен выполнить   наш   герой,   чтобы сохранить письмо ? В чём мы выбирали Файл ? А что будет для компьютера Сохранить А   это   значит,   что   выбирая нужную   команду   из   заранее заготовленных   вариантов   – меню, можно …. компьютером Ученики   отвечают   (выбрать меню  Файл  и   выбрать команду Сохранить) В меню Команда УПРАВЛЯТЬ УУД на этапах урока владения навыками работы с компьютером. Метапредметные: Познавательные   выбирают   основания   и критерии   для   сравнения объектов;   упорядочивают   информацию в   личном   информационном пространстве. Регулятивные  определяют последовательность промежуточных   целей   с учётом конечного результата; Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве   отличные   от собственной   позиции   других людей. Личностные  понимание   важности   для человека современного   4Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся Управление   компьютером   с помощью меню. 1. Какие существуют меню 2. Как управлять   компьютерным меню  5. 3.  Формулирование  темы и целей урока. Назовите тему урока. Назови задачи урока. Объяснение темы +  закрепление Цель: определить виды меню по способу перехода к ним ? Какие меню существуют по способу перехода к ним ? Какой кнопкой мыши можно открыть Раскрывающееся меню и Контекстное меню   ЛКМ  ПКМ УУД на этапах урока владения навыками работы с компьютером. Метапредметные: Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве   отличные   от собственной   позиции   других людей. Предметные   работать с окнами. необходимую   текста информацию   из параграфа;   умеют   сжато   передавать Учебник стр. 30 Заполняют   схему   с   помощью учебника Метапредметные: Познавательные   извлекают   ?   С   каким   меню   чаще   всего работает пользователь Раскрывающимся   Цель:   определить   из   каких команд состоит раскрывающееся меню Чаще   всего   мы   работаем   с раскрывающимися меню Самостоятельно   попробуйте Учебник стр. 30. Отвечают на вопросы  и заполняют  схему в тетради. Рассказывают схему содержание текста;   выбирают   основания   и критерии   для   сравнения объектов;   упорядочивают информацию в информационном личном   пространстве. 5Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока Выполняют на  карточке задание (Приложение 1) Регулятивные  определяют выполнить задание Цель:   определить   из   каких элементов состоит   диалоговое  окно ?   Как   выглядит   команда   в меню,   которая   открывает диалоговое окно Определите, выбрать в диалоговом   что   можно ?   Перечислите,   из   каких элементов управления состоит диалоговое окно, и объясните их назначение ? Каких элементов не было в задании Рядом   с   командой   стоит многоточие     задание с    на помощью Выполняют карточке учебника стр. 30­31 С   помощью   презентации записывают тетради элементы диалогового окна.   в   последовательность промежуточных   целей   с учётом конечного результата;  воспринимают  адекватно   оценку учителя. Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве   отличные   от собственной   позиции   других людей. Личностные  понимание   важности   для человека современного владения   навыками   работы   с компьютером.   Метапредметные: Регулятивные  адекватно   воспринимают 6 4. Итоги урока,  рефлексия 1. Как   открыть раскрывающееся меню?  Поле ввода, переключатель Выполните самостоятельно   задание   на карточке (Приложение 1)  используя учебник стр. 30­31 ЛКМ 2. Как   открыть   контекстное ПКМ меню?Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Этапы урока Материал ведения урока 3. Из каких элементов состоит диалоговое окно? Деятельность учащихся Поле ввода, список,  переключатель, флажок,  командная кнопка, вкладки… УУД на этапах урока оценку учителя. Коммуникативные   учитывают и координируют в сотрудничестве   отличные   от собственной   позиции   других людей. 5. Запись домашнего  задания. 1. П. 4 (ответить на вопросы в учебнике стр.33) 2. (выполнить компьютера)   Задание   №3   стр.104 с   помощью   Работа с дневниками 7Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 Приложение 1 8Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 9Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 1. Заполните пропуски в предложениях:  Приложение 2 2. 2.   Соедините   стрелками   надписи   с   соответствующими   им   основными элементами окна программы. 2. 3. 1. 4. 5. 7. 6. 8. 10Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6 3. Из чего состоит Главное меню 2. 3. Для чего нужен чёрный треугольник-стрелка? 4. Заполните таблицу: 1. 2. 3. 4. 5. 11Учитель информатики и ИКТ Ладыга Лилия Валерьевна г. Радужный МБОУ СОШ №6   Фамилия__________________________________________класс___________ Задание 1. Задание 2.        а) б) в) г) 1. 2. 3. 5. 6. 7. Задание 3. Задание 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 12