Разработка урока по матемаике "Умножение натуральных чисел" (5 класс)

МКОУ «Свердловская основная общеобразовательная школа» Ленинск – Кузнецкий район Кемеровская область Разработка урока  для 5 класса по теме: «Умножение натуральных чисел и его свойства» на конкурс «Лучший современный урок» учителя математики Воробьевой Веры Анатольевны 1 Тема урока: «Умножение натуральных чисел » Тип урока: Урок закрепления новых знаний. Учебник: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд  «Математика – 5» Цель: закрепление правила умножения натуральных чисел и формирование  умений и навыков применение  его при выполнении упражнений. Задачи урока: 1. Образовательные  Закрепить правило умножения натуральных чисел  Закрепить умение заменять действие умножение сложением и наоборот  Закрепить навык умножения натуральных чисел 2. Развивающие   Развить умение выделять главное, существенное в изучаемом материале  Сформировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать факты  и понятия  Развить самостоятельность мышления и учебной деятельности  Развить познавательный интерес 3. Воспитательные  Воспитать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.  Воспитать самостоятельность .  Сформировать дисциплинированность, усидчивость, культуру труда,  положительную мотивацию учебного труда Оборудование:  презентация,  2  карта успеха,   компьютер,   самостоятельная работа,   компьютерные тесты,  учебник. Ход урока: I. Организационный момент Добрый день, ребята. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь друг другу и с  хорошим настроением начнём наш урок.   II. Этап проверки выполнения домашнего задания Ребята сдайте  тетради с домашними работами. Есть вопросы по домашней работе?    Актуализация   знаний   учащихся.   Подготовка   к   активной   учебно­ познавательной деятельности на основном этапе урока. III. 1. Теоретический опрос 1) Каким действием можно заменить сложение одинаковых чисел? 2) Представьте в виде произведения:   2008+2008+2008 3) Какое свойство выражает это равенство а∙в=в∙а ? 4) Используя какое свойство умножения можно наиболее рационально  вычислить этот пример  50∙(2∙64)? 3 2. Устный счет. В тетрадь записываем только ответы. 1) 40 – 3 =                       11) 21 * 2 = 2) 30 – 7 =                        12) 14 * 3 = 3) 50 – 23 =                      13) 18 * 3 = 4) 60 – 37 =                      14) 17 *4 = 5) 20 – 14 =                      15) 19 * 4 = 6)123 + 7 =                       16) 80 : 80 = 7) 287 + 3 =                      17) 60 : 4 = 8)391+ 11 =                      18) 130 : 1 = 9)354 + 9 =                        19) 130 * 1 = 10)118 +17 =                     20) 350 : 50  4 Поменялись тетрадями с соседом, проверяем. ( Учитель называет правильные  ответы, ученики ставят «+» за верный ответ и « ­ » если ответ неправильный.)  А теперь поставим оценку за «Устный счёт». За 20 правильных ответов –  5 За 19­17 правильных ответов – 4 За 16 ­13 правильных ответов – 3 Меньше 13 правильных ответов – 2  IV. Закрепление знаний.   1.Выполнение компьютерного теста 1  (приложение 1) и  самостоятельной работы  на карточках. Самостоятельная работа 1. Сумму 6+6+6+6 можно представить в виде произведения: а)  6*4;                        в)  6+4; б)  6*6;                      г) свой ответ. 2. Если х*5=20, то неизвестным является: а)  уменьшаемое;                  в)  слагаемое; б)  множитель;                      г) свой ответ. 3. Произведение а*0 равно: а)  а;                       в)  1; б)  0;                      г) свой ответ. 4. Произведение чисел 347 651 и 1 равно: а)  347 561;                       в)  347 562; б)  1;                                 г) свой ответ. 5. Произведение чисел 372 и 27 равно: а)  9044;                       в)  10 044; б)  399;                         г) свой ответ. 6. Выберите равенство, выражающее переместительное свойство  умножения: а)  (а+b)*с=а*с+b*с;                       в)  (а*b)*с=а*(b*с); б)  а*b=b*а;                                     г) свой ответ. 7. Как называется свойство умножения, выраженное равенством  (а+b)*с=а*с+b*с: а)  переместительное;                  в)  распределительное; б)  сочетательное;                         г) свой ответ. 8.   Скорость теплохода 36 км/ч. На каком расстоянии от пристани он  будет через 3 ч? а)  12 км/ч;                              в)  108 км/ч; б)  108 км;                               г) свой ответ. За 8 правильных ответов – 5 За 7­6 правильных ответов – 4 За 5­4 правильных ответов – 3 Меньше 4 правильных ответов ­ 2 2.Математический диктант 1. 2. 3. 4. Найдите произведение 15 и 4 Увеличьте число 16 на 4 Какое число больше 20 в 6 раз? Умножьте 5 на 20 Запишите сумму 50 + 50 + 50 + 50 в виде произведения и найдите его  5. значение. 6. 7. Запишите произведение а и 38 Запишите выражение: какое число на 15 больше m 8. Какое число в 18 раз больше х? ­ Выполните взаимопроверку (проверьте  результаты, сравнив с данными на экране).  3. Работа с учебником  № 410, № 415, № 429 V.Физкультминутка VI.Выполнение компьютерного теста 2 каждым учеником (приложение2) VII.Итогов урока VIII.Инструктаж домашнего задания №  455, № 457 IX.Рефлексия.                                                                                                                                       Отличное                                                                               плохое                                        равнодушное Покажите ту, которая соответствует настроению в данный  момент. Карта успеха ___________________________________________ Устный счет Оценка Компьютер . тест1 Самостоят. работа Математ . диктант Работа с учебником Компьютер . Тест2