Разработка урока по русскому языку в 3 классе на тему: ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ТЕКСТА

Педагогическая
цель

Создать условия для формирования навыка работы с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану, проверять письменную работу (сочинение)

Тип урока

Совершенствование знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межна-ционального общения; проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показа-телям общей культуры и гражданской позиции человека

Личностные
результаты

Эмоционально «переживают» текст, выражают свои эмоции; имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают информацию из рисунков; логические – устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий; оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); умеют строить в коммуникации понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Подробное изложение повествовательного текста. Тема и главная мысль текста. Части текста. План текста.
Заголовок

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 56

Этапы урока

Формы, методы,
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы
контроля

осуществляемые
действия

формируемые умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

Наблюдение

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Сообщает тему урока
и учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную
задачу, сформулированную учителем

III. Развитие знаний и способов действий.

Развитие речи.
Работа с текстом
(упр. 101)

Коллективная.

Словесный.

Чтение, работа
с рисунком,
беседа

– Прочитайте текст.
Рассмотрите рисунки.

Организует беседу
по вопросам

Читают текст, рассмат-ривают рисунки.

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Определяют тему
и главную мысль текста. Придумывают заголовок. Выделяют части, составляют план

Работа с текстом, беседа по вопросам

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит физкульт-
минутку

Выполняют движения по тексту под руковод-ством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение движений

IV. Закрепление знаний и способов действий.

Изложение

Индивидуальная. Практический, творческий.

Изложение

Организует написание
изложения

Пишут изложение

Пишут изложение
по составленному
плану

Изложение

1

2

3

4

5

6

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Кто доволен своей
работой? Что получилось
хорошо?

– Кто испытывал трудности? Почему?

– Над чем следует еще
поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция