Разработка урока. Тема: «Космическое путешествие" (3 класс, математика)

Урок разработан в виде космического путешествия. При проверке навыков устного счета используются разноуровневые задания на различные математические действия: сложение и вычитание, деление и умножение. Переходы с одного этапа урока на другой осуществляются с помощью коротких стихотворений. На уроке даются задания по вариантам.

Фролова Марина Ивановна

учитель начальных классов

Бектауская средняя школа

Разработка урока по математике в 3 классе

Тема: «Космическое путешествие»

Цели урока: Познакомить уч-ся с таблицей умножения и деления на 8; закрепить умение решать простые задачи на умножение и деление; закрепить знания по нахождению периметра и площади геометрической фигуры; закрепить знания компонентов умножения и деления; развитие произвольного внимания, логического мышления, устной речи, памяти; воспитание познавательного интереса к предмету.

Оборудование: Учебник стр.___-____; модель – ракеты; таблицы с примерами в конверте; картинки – Буратино, плюшевый медведь, зайчики, Незнайки, мышата, кота Тома; карточки с числами (8,16,24,32,40,48,56); указатели с наименованиями станций и стрелочки; примеры на карточках с записанными на них примерами: памятки и карточки для индивидуальной работы. У уч-ся на голове надеты «космические шапочки».

Ход урока:

1.Оргмомент. Психологический настрой:

Улыбнитесь, пожалуйста, мне!

Так, как вы еще не улыбались.

Чтобы в звездной летя синеве.

Радость только бы испытали.

П.Устный счет.

Учитель: Ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в кос-мос. Мы совершим полет ко многим космическим станциям. Займите свои места в нашей «классной» ракете. Подготовьтесь к полету. Ключ на старт.

Учитель: Чтобы наша ракета могла успешно стартовать, нужно выполнить предстартовую подготовку:

1 задание – Индивидуально, разноуровневые примеры:

18 17

____________ __________

+ 12 (30) + 8 (25)

: 5 ( 6) : 5 ( 5)

* 7 (42) * 13 (65)

- 26 (16) - 9 (56)

: 4 ( 4) : 7 ( 8)

+120 (124) + 240 (248)

- 40 (84) - 50 (198)

Проверка примеров – командир или вся команда.

Учитель: С 1 заданиями вы справились. Наша ракета успешно стартовала.

Ш. Тема урока.

Итак, мы полетели.

Мы летим к другим планетам.

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ.

С нами просится в полет.

**************************

Жмется заинька к ракете:

-Полечу я с вами, дети,

На любую из планет,

Где волков зубастых нет.

***************************

Мышки – крошки засмеялись:

-Мы летели, не боялись.

Высота – красота.

Ни единого кота.

**************************

Даже плюшевый медведь

Хочет к звездам полететь

И с большой медведицей

В синем небе встретиться.

Пока наш космический корабль набирает скорость и держит путь к первой космической станции, откройте свои бортовые журналы (тетради) и запишите число, классная работа.

Путешествие продолжается. Сейчас минутка чистописания. Запишите те числа, которые у вас получились в результате умножения и деления:

8 * 5 2*8 3*8 6 * 8 - 1 вариант 16:8 24:8 40:8 56: 8 - 2 вариант

Учитель: Внимание! Мы подлетаем к 1 станции «Повторяйка»

4 * 8 = 32 8 * 4 =32

Назовите компоненты умножения. Составьте пример с обратным действием. Назовите компоненты деления.

32 : 8 = 4 32 : 4= 8

Какое свойство умножения и деления вы применили? (переместительное св-во)

Учитель: Внимание! Мы подлетаем к следующей станции «Запоминайка»

На этой станции вы узнаете и запомните что- то новое. Это новое – табличное умножение и деление на 8. Запишем все новое в своих «бортовых» журналах и послушаем пояснения командира корабля. (Объясняю уч-ся правила получения таблицы умножения и деления на 8).

8 * 8 = 8 * 7 + 8 8 * 8 = 64 64 : 8 = 8

8 * 9 = 8 * 8 + 8 8 * 9 = 72 72 : 8 = 9 72 : 9 = 8

!У. Учитель: Отправляемся на станцию «Закрепляйка» (Устно)

А) Ребята вырастили 48 кустов красных роз, а желтых в 8 раз меньше. Сколько кустов желтых роз вырастили ребята? (6 желтых роз)

Б) В первый день Аня прочитала 8 страниц, а во второй в 7 раз больше. Сколько страниц прочитала Аня во второй день? (56 страниц)

В) В саду работали 8 девочек, а мальчиков в 4 раза больше. Сколько мальчиков работало в саду? (32 мальчика)

На доске примеры на карточках: для станции «Закрепляйка».

16 : 2

8 * 3

24 : 8

24 : 6

48: 8

8 * 5

56 : 8

5 * 4

16 : 8

45 : 9

Решите примеры и соедините стрелочкой с правильным ответом.

Учитель: Теперь держим путь на следующую станцию. (звучит сигнал тревоги) Но что случилось? Ракета потеряла управление. Оказывается, наш зайчик напутал в расчетах. Проверим примеры, которые он решил, и исправим ошибки. (Работа по карточкам)

70 77 54 25 36 100 49

- 15 +13 + 19 +35 + 44 - 60 + 21

___ ___ ___ ___ ___ ____ ____

65 80 63 70 82 33 60

(55) (90) (73) (60) (80) (34) (70) –

Правильные ответы. Уч-ся исправляют ошибки.

Учитель: Молодцы! Продолжаем наш полет. Следующая станция «Отгадайка». Используя деление, найдите значение частного – 1 вариант, используя умножение, найдите значение произведения – 2 вариант. Один ученик от каждого варианта записывает на доске, остальные – в тетрадях. Проверка.

1 вариант.

а	8	6	3	9	5	7	8
х	46	36	12	45	35	42	72

2 вариант.

а	5	6	4	3	2	7	8
х	8	8	8	8	8	8	8

Учитель: Что – то наши мышки загрустили. Оказывается, они заскучали по своим знакомым котам. Давайте развеем их грусть и сделаем физкультминутку.

У. Физминутка.

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия. (Ходьба.)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднимание рук.)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз. (приседание.)

И сказали три кота:

- Ах! Какая красота! (Хлопки в ладоши.)

Учитель: А вот и станция «Решайка». Здесь встречает нас Незнайка. Он предлагает решить задачу про своего друга Пончика, с которым он недавно побывал на Луне. (Зачитываю задачу)

Пончик за время полета на Луну съел 18 космических пирожков, а космических булочек в 2 раза больше. Сколько булочек он съел? Сколько всего пирожков и булочек съел Пончик?

П.- 18

Б. - ? в 2 шт. больше

С.всего - ?

1) 18 * 2 = 36 шт.

2) 18 + 36 = 54 шт.

Ответ: всего 54 штуки космических пирожков и булочек.

Самостоятельная работа: стр. уч.

Учитель: Внимание! Мы попали в зону астероидного дождя. Чтобы избежать столкновение с астероидами, узнаем их периметры и узнаем их площадь: Учитель раздает карточки для индивидуальной работы по вариантам.

1 вариант. Найдите сумму длин сторон четырехугольника и площадь, если а = 2 см, в = 4 см.

2 вариант. Найдите сумму длин сторон четырехугольника и площадь, если

а = 3 см, в = 2 см.

(Взаимопроверка).

Учитель: Ура! Столкновений с астероидами мы избежали.

Музыкальный фрагмент: И снится нам не рокот космодрома,

Не эта голубая синева,

А снится нам трава, трава у дома,

Зеленая, зеленая трава.

Учитель: Ребята. Эти музыкальные строчки напоминают нам о том, что пора возвращаться домой. Наше путешествие подходит к концу. Чтобы посадка прошла мягко вам последнее задание – разложите ответы блок- схемы в порядке возрастания.

8, 16, 24, 32, 40, 48, 56

М о л о д ц ы

Итоги урока: Понравилось ли вам наше путешествие? Что запомнилось?

Домашнее задание: выучить таблицу умножения и деление на 8. уч. Стр.

Выставление оценок, комментирование.

=======================================================

Приложения

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

_______________________________________________________________

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

18 17

____________ __________

+ 12 + 8

: 5 : 5

* 7 * 13

- 26 - 9

: 4 : 7

+120 + 240

- 40 - 50

16 : 2

8 * 3

24 : 8

24 : 6

48: 8

8 * 5

56 : 8

5 * 4

16 : 8

45 : 9

1 вариант. Найдите сумму длин сторон четырехугольника и площадь, если а = 2 см, в = 4 см.

2 вариант. Найдите сумму длин сторон четырехугольника и площадь, если а = 3 см, в = 2 см.