Разработка уроков по казахскому языку на тему: "Ақ Орданың, Моғолстанның, Әбілқайыр хандығының, Ноғай ордасының мемлекеттік-әкімшілік құрылысы "

Қысқа мерзімді жоспар                                                                                                                                                                                                Пән мұғалімі М.Абдимавланова  Пәні: Қазақстан тарихы Сынып: 7  Мерзімі:  Тақырыбы:  Мақсаты:  Күтілетін нәтиже: Бағалау критерийлері: 7 модульдің қолданылуы §29. Ақ Орданың, Моғолстанның, Әбілқайыр хандығының, Ноғай ордасының мемлекеттік­әкімшілік құрылысы      Ақ Орданың,  Моғолстанның, Әбiлқайыр хандығының, Ноғай Ордасының әлеуметтiк және мемлекеттiк­ әкiмшiлiк  құрылысы туралы түciнiк  қалыптастыру. Оқушылардың тарихи оқиғалар жөнінде өз  көзқарасын  қалыптастырып, ой қорытуға дағдыландыру, өткен және қазіргі  оқиғалармен салыстыра  білуге үйрету. Қазақстанның  территориясындағы  ортағасырлык.  мемлекеттердiң  тарихындағы  ортақ ұқсастықтарды  және айырмашылықтарды   салыстырмалы   түрде   талдайды,сипаттай   алады   ,ішкі   және   сыртқы   саясатына   пікір білдіріп бүгінгі күн мен байланыстыра алады   Теорияны  түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық” Әдіс­тәсілдер: Қолданылатын ресурстар  «Кім жылдам», «Картамен жұмыс»,  «Аялдама ойыны», «Суреттер сөйлейді», «Мозайика», «Полеглот» Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук Сабақтың барысы: Кезеңі Уақыты Мұғалімнің  іс­әрекеті Оқушының  іс­әрекеті Бағалау Ресурстар 1 Кіріспе  2 минут Сәлемдесу «Мозайка»  әдісі  бойынша сурет арқылы  сыныпты топқа бөлемін , топқа бөліп  психологиялық ахуал қалыптастырамын 6минут Таныстырылым 4 минут Өткен тақырыпқа шолу «Кім жылдам » ойыны  1­топқа:   Әбiлқайыр   хандығын   неге   «Көшпелi өзбек   ұлысы» деп атайды? (қысқаша сипаттама беру  ) 2­топқа:   Әбiлқайыр   хандығының   жер   аумағын сипатта.(картамен жұмыс) 3­топ:   Хандықтың   этникалық   құрамы   туралы түсініктеме .(кластер құру)  Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау  мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа  түсіруға бағыттаймын, әр топқа арнайы сұрақтар   бере отырып , олардың ойларын білетін боламын,  бейнекөрсетілім ұсынамын .Тақырыпқа  байланысты қысқаша түсінік беру Негізгі бөлім 12 минут  Мәтінмен танысу және топтық тапсырма Мұнда  әр топ сызбалар арқылы тақырыптың мәнін ашады Оқушылар  амандасады,  шеңберге тұрып  бір­бірімен  амандасады. Әрбір оқушы  суреттер арқылы  өз жартысын  тауып, шыққан  сурет  бойынша  тиісті орнына  отырады Әр топ өздеріне  берілген  тапсырманы   жылдамдықпен  белгілі  уақыт  ішінде орындайды Оқушылар тыңдай  біледі, тақырыпты  әңгімелейді, өздері білетін қосымша  мәліметтерімен  бөліседі Оқушы мәтінмен  жұмыс жасайды  сызба арқылы  тақырыпты ашады Қазақстанның  саяси картасымен  жұмыс Ынталандыру  үшін мадақтау Кеспе қағаздар Өзін­өзі бағалау бағалау  парақшалары  Ынталандыру  үшін мадақтау Өзін­өзі бағалау бағалау  парақшалары Өзін­өзі бағалау бағалау  парақшалары  Ынталандыру  үшін мадақтау Кластер, карта ,  слайд Электронды  оқулық Нығмет Мыңжан  «Қазақ елінің  қысқаша тарихы» Карта  Қазақстанның саяси картасы ,  АКТ А4 форматтағы  түрлі­түсті  қағазадар 2 2 мин  Сергіту сәті «Сөз шынжыры» ойыны 6 минут Жаңа сабақты пысықтау  Денгейлік тапсырмалар  А. Дискуссиялық өрнек  В. Сәйкестендіру кестесі С.Термин сөздер анықтамасы  2 минут Семантикалық карта  Ұлысбек  Атабек  Тағар  Инақ  +  +  +  +  Оқушылар  шынжыр сыяқты  тізіліп ,тарихи  сөздерді айтады  ,айталмай қалған  оқушынан шынжыр ұзілген болып  ойыннан шығады  Кеспе қағаздармен жұмыс Оқулықпен жұмыс Жұптасып кестені  толтырады Оқушылар  семантикалық  картаны  толтырады 7­ сыныпқа  арналған Қазақстан тарихы оқулығы ,  таратпа материал  Дұрыс жауабын  тексері үшін слайд Өзін­өзі бағалау Қалыптастырушы бағалау  3 Қорытынды 3 минут Суммативті бағалау 3 мин 1 мин Рефлексия жасау «ББҮ кестесі»арқылы Үй тапсырмасы ,келесі оқу : Эссе жазу  «Ортағасырлық мемлекеттер мұражайына саяхат» 2.Тарихи бестік картасын құрастыру                   Бағалау   парақшалары  Рефлексия Рефлексия  Оқушы өзін­өзі  бағалайды Рефлексия   жасайды  Үйге берілген  тапсырманы  күнделікке жазу 4