Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО:Овладение речью как средством общения. Обогащение активного словаря. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Развитие и формирование связной речи у Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием старших дошкольников с использованием схем и моделей схем и моделей Аникович Наталья Николаевна воспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад № 23» г. Ишима

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Нормативные документы, определяющих новые приоритеты развития дошкольного образования: Федеральные государственный образовательный стандарт дошкольного образования, разработанный в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании".

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: • Овладение речью как средством общения. • Обогащение активного словаря. • Развитие звуковой и интонационной культуры • Развитие связной, грамматически правильной • Развитие речевого творчества. • Знакомство с книжной культурой, детской речи, фонематического слуха. диалогической и монологической речи. • Формирование звуковой аналитико – литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Основные направления работы 1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение. 2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения. 3.Формирование грамматического строя речи( морфология, синтаксис, словообразование) 4. Развитие связной речи(диалогической, монологической 5.Воспитание любви и интереса к художественному слову. 6. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи( звук, слово)

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

• Основным средством для обучения детей этим умениям мы выбрали занятия по развитию связной речи с использованием наглядных моделей и графических схем, которые способствуют развитию внимания, мышления, наблюдательности, активизации опыта детей.

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Работа по использованию графических схем и моделей ведётся по этапам: • а) ознакомление с моделями

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

б) умение осознавать художественный образ;

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

в) формирование представлений о структуре текста (обучение «чтению моделей»);

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

г) самостоятельное составление рассказов с опорой на модель.

Развитие и формирование связной речи у старших дошкольников с использованием схем и моделей

Спасибо за Спасибо за внимание! внимание!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.08.2018